小班音樂教案模板錦集9篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

　　設計意圖“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節活動，創設幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化。

　　活動目標

　　1.能聽辨聲音的強弱變化，并根據距離的遠近控制聲音的強弱。

　　2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備知識經驗準備：對于遠近的空間距離有初步的感知經驗，初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質準備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個，餅干10塊，小鼓一個，餅干貼紙若干，布置森林場景。

　　活動過程一、聲勢導入激趣

　　1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學學小鼓的聲音吧。

　　2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學學小鼓說話吧。

　　二、練習聲音的強弱變化1.復習《豆豆找餅干》歌曲。

　　出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!

　　2.結合圖片進行聲音強弱的練習。

　　(1)出示圖片，引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片，練習聲音的強弱變化。師：可是豆豆沒有發現餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現在我們一起看著豆豆來唱一唱。

　　三、趣味游戲

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的`餅干會藏在一個小朋友的身上，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠，我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

　　2.分角色游戲。

　　(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請另一教師當豆豆，教師根據情況與幼兒一起唱，用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請豆豆說說是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進一步明確游戲的玩法。

　　(2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆，其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。

　　(3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動作進一步表現強弱變化。

　　四、活動結束師：今天大家都表現得很棒!現在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

　　活動點評本節活動教師巧妙地設計了“豆豆找餅干”音樂游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

　　第一環節教師運用聲勢導入，交替變換鼓聲大小，引導幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現聲音的強弱變化，為接下來的學習做好經驗準備。

　　第二環節教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現強弱變化是本次活動的難點，敦師根據小班幼兒的學習特點創設游戲情景，并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習，很好地突破了教學難點。

　　趣味游戲環節是本次活動的重點，敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規則，再讓一位助教當豆豆示范游戲.然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時，教師在游戲過程中起到了支架作用，如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱，第二次游戲時根據情況適當退出，第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。

　　此外，在游戲過程中教師還善于關注個別幼兒，如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?”同時，教師能夠隨機把控游戲的難度，體現了教學的智慧。

　　附《豆豆找餅干》歌詞(根據《兩只老虎》曲調改編)豆豆快來，豆豆快來，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的旋律，喜歡跟著老師唱唱跳跳。

　　2、在聽聽、說說、玩玩中，大膽學說話。

　　活動準備：

　　課件、紙制粘貼小餅干若干，一些小動物形象

　　活動過程：

　　一、 情景導入：小熊的餅干店（引導幼兒理解內容，感受歌舞旋律）

　　1、 森林里開了一家餅干店，我們看看是誰在做餅干呢?

　　2、 小兔子買餅干：

　　今天誰會來買餅干呢?是長耳朵的小兔子。小兔子說：我想吃香香的餅干。

　　小熊說：我來做香香的餅干。——初步欣賞感受音樂旋律和歌詞

　　餅干做好了，小熊給小兔子做了一塊什么樣的餅干呢?(長耳朵的小兔子餅干)

　　3、 小貓買餅干：

　　又有誰來買餅干了呢?是小貓。小貓說：我想吃香香的餅干。

　　小熊是怎么做餅干的呀?——再次欣賞感受音樂旋律和歌詞

　　餅干做好了，小熊給小貓做了一塊什么樣的餅干呢?(大大的小貓餅干)

　　4、 小豬買餅干：

　　還會有誰來買餅干呢?是小豬。幾只小豬?他們一樣大嗎?

　　小熊是怎么做餅干的'呀?——感受音樂，鼓勵幼兒嘗試跟唱

　　餅干做好了。小熊給小豬做了什么樣的餅干呢?做了幾塊呢?

　　二、 操作游戲：給小動物送餅干

　　1、小熊說，有許多小動物也來買餅干，請小朋友幫幫忙，幫我一起做餅干。

　　2、在音樂背景下，教師引導幼兒學習跟唱：

　　攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕 啪;香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕 啪。

　　3、幼兒給小動物送餅干(粘貼)。

小班音樂教案 篇3

　　設計思路：

　　節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。

　　活動目標：

　　1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

　　2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

　　3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。

　　4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　木魚、小鼓、沙球

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

　　（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什么打噴嚏？

　　（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》

　　2、教師講述故事，探討故事角色特點。

　　（1）教師講述第一遍故事。

　　提問：故事的題目？故事里有誰？發生了什么事？它是怎樣解決的？

　　（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。

　　4、幼兒嘗試各種樂器。

　　（1）組織幼兒自由選擇樂器。

　　師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。

　　（2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。

　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么？

　　5、幼兒持樂器為故事配節奏。

　　（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。（師指揮，并進行實際情況指導）。

　　師提出要求：①要注意看老師的指揮；

　　②不要讓樂器隨便發出聲音。

　　（2）根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

　　（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏

　　（4）師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。

　　6、游戲《小兔和狼》結束。

　　活動反思：

　　通過邊講故事，邊進行趣味性的節奏練習，理解故事的`情節情緒，用豐富的有節奏的肢體語言表現故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現出來，活動氛圍較活躍。

小班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道歌曲名稱，初步學唱歌曲。

　　2、唱準歌曲中的附點及休止符，感受歌曲中的優美旋律。

　　活動重點：

　　知道歌曲名稱、理解歌詞內容。

　　活動難點：

　　理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發聲練習：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《我愛我的小動物》、《不再麻煩好媽媽》、《節奏歌》。

　　2、律動練習：《生活模仿動作》、《春天》、《合攏放開》、《袋鼠》

　　二、基本部分

　　1、出示小鳥圖片談話引出課題激發幼兒學習興趣。

　　小朋友看看今天誰來我們班做客了呀?(對了，是小鳥)小鳥會干什么呀?(飛呀)小鳥還會干什么呀?(引導幼兒大膽的說出自己的`想法，教師小結)

　　2、剛才小朋友說的真好現在我們要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字就叫做《小鳥飛》

　　3、學唱歌曲。

　　(1)教師邊彈琴邊完整的演唱歌曲一遍。

　　歌曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答歌曲的名字叫《小鳥飛》)

　　(2)教師再次完整演唱歌曲一遍。

　　提問小朋友你聽到歌曲里面唱了什么?(教師用歌聲小結幼兒的回答)

　　(3)請幼兒跟隨教師完整的學念歌詞兩遍。

　　第一遍請幼兒念小聲，老師念大聲。

　　第二遍請幼兒念大聲，老師念小聲。

　　(4)請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍。

　　第一遍請幼兒唱小聲，老師唱大聲。

　　第二遍請幼兒唱大聲，老師唱小聲。

　　4、請幼兒分組演唱歌曲一遍。

　　5、請個別幼兒下來演唱歌曲。

　　6、師幼完整演唱歌曲一遍。

　　三、結束部分

　　1、歌表演《大雨和小雨》

　　2、小結活動下課。

　　效果分析：

小班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步。

　　2、啟發幼兒創編花的不同姿態。

　　3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.小兔和兔媽媽的頭飾

　　2.音樂《飛飛曲》

　　活動重點、難點：

　　重點：熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步

　　難點：啟發幼兒創編花的不同姿態。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　跟著鋼琴彈奏邊唱邊進入教室《開火車》

　　二、進行部分

　　1.教師啟發幼兒用身體不同姿態創編“花”的造型

　　今天天氣真好，我們開著小火車去公園玩吧！

　　提問：看！草地上開了許多美麗的花，花是什么樣子的`呀？我們一起來學一學吧！

　　2.小兔子出場并引導幼兒欣賞音樂a段

　　提問：看！誰來花園了呀？（小兔子）

　　（1）小兔子跟著音樂a段有節奏的跳進場

　　（2）伴隨著音樂a段有節奏的拍手歡迎小兔的到來

　　“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來到美麗花園！”

　　重點提問：.小兔子是怎么來的？小朋友們來學一學小兔子是怎樣跳的！

　　3.播放完整音樂，聽辨出b段捉迷藏的音樂

　　（1）教師將手指變成小兔子，聽到b段音樂時引導幼兒說出“小兔變沒了，它藏起來了”

　　（2）第二遍聽音樂，聽辨捉迷藏的音樂

　　重點提問：小兔子是聽到什么音樂時跳的？什么音樂時藏得？

　　4、玩游戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創編花的造型

　　小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時，變成了一朵花，現在我來當兔媽媽，你們來當小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動也不動，不讓媽媽發現。

　　三、結束部分

　　《開火車》離開教室

小班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感受音樂快慢節奏的變化，對伙伴的動作給予相應的反映。

　　2、展開想象，創編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的.動作。

　　3、感受音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼

　　活動過程：

　　一、故事導入：

　　有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……

　　二、分析音樂，創編動作

　　1、(1)出示大蚊子圖片：這個壞家伙是誰?

　　仔細觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細細的腿…..)

　　(2)創編：大蚊子飛的動作。

　　(3)配合音樂A段表演大蚊子飛。

　　2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時候是什么樣子的?

　　(2)看圖學一學蚊子叮人的樣子，創編動作。

　　(3)配合音樂B段表演蚊子叮人。

　　3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)

　　(2)看圖片學寶寶抓癢的樣子并創編在身體不同部位抓癢的動作。

　　(3)配合音樂C段表演寶寶抓癢。

　　4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。

　　(2)創編打蚊子的動作。

　　(3)配合音樂D段表演打蚊子

　　5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》

　　三、角色扮演游戲

　　幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶

　　A段：蚊子圍著寶寶飛飛。

　　B段：蚊子做叮人動作

　　寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映

　　C段：蚊子到處飛

　　寶寶抓癢

　　D段：寶寶打蚊子

　　蚊子做逃跑狀

小班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。

　　2、用繪畫的形式創編部分歌詞，在創編活動中體驗成功帶來的快樂。

　　3、通過學唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氛圍。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的'2張畫；指揮棒。

　　2、學具：白紙；水彩筆。

　　活動過程：

　　一、提出問題，導入活動

　　1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

　　2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復述并回答）

　　3、教師在黑板上出示

　　4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

　　（討論結束后請幾個幼兒講述其答案）

　　二、繪畫形式創編歌詞

　　1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。

　　誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）

　　2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

　　3、請幼兒來介紹自己的畫。

　　三、初步學習歌曲

　　1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”

　　2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。

　　3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

　　4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）

　　小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示范唱

　　休止音部分）

　　5、幼兒自由練習休止音的唱法。

　　6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）

　　四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮

　　1、師：老師剛才還發現有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內容也來唱一唱。

　　2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）

　　3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

　　4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）

　　五、結束本課

　　1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

　　2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

小班音樂教案 篇8

　　設計意圖：

　　《牛奶三明治》是一首旋律簡單、歌詞貼近幼兒生活的歌曲，小朋友容易學唱，而小班幼兒創編歌詞的能力還不是很強，針對這一點，我只提供旋律和各種食物圖片，自始至終都由幼兒創編歌曲，從以前的“要我唱”改為現在的'“我要唱”。

　　活動目標：

　　1、在“賣早點”的情境游戲中反復傾聽，熟悉歌曲，學習用“吆喝”的形式演唱。

　　2、嘗試用多種方法來創編歌曲，能大膽表演。

　　3、體驗與教師、同伴一同游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、小推車一輛，食物圖片七幅

　　2、幼兒操作材料人手一份

　　3、幼兒已有一定的生活經驗

　　活動過程：

　　一、創設情境，鞏固已有經驗。

　　教師手推小推車向四周叫賣，導入活動。

　　師：你們猜猜我會賣些什么呢？

　　幼兒根據已有經驗進行講述。

　　二、熟悉旋律，感知體驗“吆喝”。

　　1、熟悉旋律，逐個填詞演唱

　　師：你們看，我賣些什么？誰來幫我賣早餐？我還會一邊唱歌一邊賣東西呢！

　　幼兒學習用“吆喝”的聲音來賣早餐。

　　嘗試用1~2個實物填進旋律演唱。

　　2、完整演唱歌曲。

　　師：這一次，我們把這些東西連起來一起賣，每樣東西只唱一遍，唱慢一點、清楚一點，讓別人聽清你賣的是什么。

　　三、創編歌曲，匹配相應歌詞。

　　1、調換圖片順序，創編歌曲并演唱

　　2、嘗試替換1―2種食物來演唱。

　　幼兒自由創編，并能大膽表演。

小班音樂教案 篇9

　　目標：感受音樂的節奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

　　內容：音樂游戲--咚咚啪

　　重點：喜歡做不同的"咚咚啪"

　　難點：樂意跟上音樂一起做

　　形式：集體

　　準備：音樂

　　過程：

　　一、禮物導入，激發幼兒興趣。

　　1、今天，史老師給你們帶來一個禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來，一起喊：一、二、三………

　　2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們愿意和我做朋友嗎？那你們知道我是怎么玩嗎？來，誰來試一下？

　　二、反復練習"咚咚啪"

　　1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？

　　2、誰看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。

　　3、剛才，咱們做了一個"很大很大"的啪，現在做一個"很小很小"的"啪"。 你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？(再小小的，咚咚啪)

　　玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個"大懶腰"的'咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）

　　4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）

　　5、你們看我在干什么？（師做轉個大圈，咚咚啪）

　　6、你們看我在干什么？跑得時候怎么做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪）《強調跑的時候不要擠》

　　三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發幼兒的表現欲。

　　老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

　　四、跟上音樂動起來。

　　他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準備好了嗎？那咱們開始吧！

　　五、通過互動來鞏固動作。

　　1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現在，老師要請幾個小朋友來做一下，然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

　　2、咱們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：

　　幼兒創編其它的"咚咚啪"

　　附：歌詞

　　大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來走去、咚咚啪，走來走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進咚咚啪；跑來跑去跑來跑去咚咚啪，跑來跑去跑來跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉個大圈咚咚啪。

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