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海的女兒教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的海的女兒教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
海的女兒教學(xué)設(shè)計(jì)1
目標(biāo)：知識(shí)：正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，主動(dòng)積累課文中的好詞佳句。
能力：理解課文內(nèi)容
情感：激勵(lì)學(xué)生從小為人大度，常抱有處處為別人著想的思想。
重、難點(diǎn)：體會(huì)小人魚寧可犧牲自己也不殺王子的品質(zhì)。
教法：讀中感悟
教具：搜集安徒生童話書籍
流程：
一、讀題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課，匯報(bào)資料。
二、初步感知、了解大意。
三、自主閱讀，體會(huì)。
1、讀課文介紹小人魚在追求幸福的過程中，承受了那些痛苦？
2、最后她 成功了嗎？
3、這個(gè)故事的結(jié)局讓你感悟到了什么？
四、積累內(nèi)化：
1、根據(jù)小人魚故事寫一篇讀后感。
2、自讀課文中的相關(guān)文章。
五、作業(yè)：
積累課文中的好詞佳句。
六、實(shí)踐活動(dòng)：
組織學(xué)生交流自己了解的安徒生的故事，談?wù)劯惺堋?/p>
板書設(shè)計(jì)：
小人魚憧憬人間——序幕
小人魚救了王子 愛上王子——開端
海的女兒 小人魚忍痛變成人形——發(fā)展
小人魚愛情失敗 沒有加害王子——高潮
小人魚化成泡沫——結(jié)局
小人魚犧牲了自己——尾聲
丹柯的故事
時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：丹柯的故事
目標(biāo)：知識(shí)：正確、流利、有感情的朗讀課文。
能力：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，主動(dòng)積累課文中的好詞佳句。
情感：感受丹柯為了拯救大家而犧牲自己的愛心的高貴品質(zhì)。
重、難點(diǎn)：對(duì)人物的.思想品質(zhì)的理解。
教法：讀中感悟，自讀自悟。學(xué)法：自主探究。
教具：資料
流程：
一、談話引入，讀讀交流
自由默讀課文，邊讀邊想，課文寫了丹柯的一件什么事？
二、自讀體會(huì)：
1、丹柯為拯救族人掏出自己火熱的心照亮黑暗的舉動(dòng)給你留下了什么印象？
2、找出課文中描寫丹柯與族人走出黑暗時(shí)時(shí)的語言、外貌、神情的句子，體會(huì)到了什么？
3、在族人不信任丹柯的時(shí)候，丹柯的心情是怎樣的，你有什么感想？
三、總結(jié)課文：引導(dǎo)學(xué)生交流，從生活中的那些人物的品質(zhì)令我們感動(dòng)？
四、積累內(nèi)化：認(rèn)識(shí)課文中的2個(gè)生字，自選課文中的好詞佳句。
五、實(shí)踐活動(dòng)：
課外搜集一些為人類的幸福而犧牲自己的故事讀一讀。
在網(wǎng)上看有關(guān)電影。
六：作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)的題任選三道。
板書：
丹柯的族人被趕到條件惡劣的林子深處
丹柯的故事
丹柯為了救族人用心照明黑暗走出絕境
海的女兒教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材簡(jiǎn)析
《海的女兒》是一篇童話故事。主人公小人魚是一個(gè)舍棄了安適的海底生活，在海上大風(fēng)暴中，義無反顧地拯救他人，不惜犧牲自己，追求愛情的形象。她美好的心靈打動(dòng)著每一個(gè)讀者。課文用詩一樣的語言講述著小人魚向往人類世界、渴望得到王子愛情的動(dòng)人故事。小人魚善良、執(zhí)著、勇敢的精神品質(zhì)，可以啟迪孩子的心靈。本課形象生動(dòng)，故事性強(qiáng)，有很高的情感教育價(jià)值。
設(shè)計(jì)理念
語文課本不是教本，而是讀本。教學(xué)中突出學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，自行發(fā)現(xiàn)，自主感悟，體會(huì)文本的深刻含義。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和復(fù)述課文，通過朗讀和復(fù)述加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，深入體會(huì)小人魚的內(nèi)心活動(dòng)，感受她執(zhí)著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。
3.認(rèn)識(shí)生字“娶”，積累課文中的好詞佳句。
教學(xué)重、難點(diǎn)
體會(huì)小人魚的內(nèi)心活動(dòng)，感受她執(zhí)著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、簡(jiǎn)介作者、激發(fā)興趣
1.（課件出示美人魚的銅像）師：在丹麥?zhǔn)锥几绫竟肟谔幍暮Ｃ嫔希幸蛔~像冒出水面——它告訴人們這就是丹麥。但銅像既不是丹麥的開國元?jiǎng)祝膊皇堑溎骋粋�(gè)王朝的杰出英雄，而只是一個(gè)普通的女孩。她坐在一塊石頭上，若有所思地望著大海。她在沉思什么呢？誰也猜不出來。她沒有腿，只有一條魚尾。原來她是人魚——“海的.女兒”，是丹麥作家安徒生所寫的一篇童話中的主人公。丹麥人民就是以這種方式來表達(dá)對(duì)安徒生的崇敬。
過渡語：說起安徒生，同學(xué)們并不陌生，說說你對(duì)他有哪些了解？
2.生交流搜集到的有關(guān)安徒生的資料。（出示課件指兩名學(xué)生分別讀課件作者簡(jiǎn)介及有哪些主要作品）
3.過渡語：安徒生一生中共寫了170多篇童話故事，讀過的每個(gè)作品都給我們留下了很深的印象。今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)他的童話世界——《海的女兒》（板書課題：“海的女兒”師同時(shí)播放課題課件）
二、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況
師：同學(xué)們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)了，下面就來匯報(bào)下預(yù)習(xí)情況吧。
出示課件：師讀問題指學(xué)生回答后再出示答案
（1、“風(fēng)暴”的含義
2、什么是人魚？
3、童話的定義：）
【學(xué)生交流查閱的資料，豐富、共享資源。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，為下面的閱讀做準(zhǔn)備。】
過渡語：通過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，我們對(duì)課文里相關(guān)知識(shí)已經(jīng)有了簡(jiǎn)單了解，下面就讓我們一起來讀讀這篇童話故事。
三、初讀課文，理清思路
（一）讀課文要求：（出示課件）
用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確，讀流利。
瀏覽課文，思考課文的主要內(nèi)容，理清課文思路。
讀書后匯報(bào)交流，教師相機(jī)與學(xué)生共同梳理：
（二）匯報(bào)字詞（出示課件）
我會(huì)認(rèn)“娶”（注音、組詞（娶親）（迎娶）、解意：把女子接過來成親或男子結(jié)婚）
詞語卡片：近義詞辨析“忍受”、“忍耐”
（三）與學(xué)生共同梳理課文
師：按照故事的發(fā)展順序，全文可以分成哪幾部分？（指學(xué)生回答教師板書故事梗概）
（1）小人魚憧憬人間——序幕
（2）小人魚救了王子愛上王子——開端
（3）小人魚忍痛變成人形——發(fā)展
（4）小人魚愛情失敗沒有加害王子——高潮
（5）小人魚化成泡沫——結(jié)局
（6）小人魚犧牲了自己——尾聲
（四）概括童話的主要內(nèi)容
海的女兒教學(xué)設(shè)計(jì)3
[教學(xué)目標(biāo)]
自由閱讀課文，了解故事大意，體會(huì)海公主的美好心靈。
[教學(xué)難點(diǎn)]
了解故事大意，體會(huì)海公主的美好心靈。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
美人魚圖片
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
1課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課
出示美人魚圖片，問：“同學(xué)們，你們看見過這張圖片嗎？”在學(xué)生回答后，教師介紹圖片，引入課文。
二、學(xué)生自由閱讀課文
1.學(xué)生自由閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上記號(hào)，自己想辦法解決。
2．在讀書過程中，標(biāo)記優(yōu)美的.詞句，寫上自己的體會(huì)，不同意見可以與同桌交流。
三、交流閱讀體會(huì)
1．標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
2．交流閱讀結(jié)果，與同學(xué)分享。
課文講一件什么事？
你從哪里體會(huì)到了海公主美好的心靈？
你想對(duì)她說些什么？
四、課外延伸
課后閱讀《海的女兒》原著，做好讀書筆記，與同學(xué)交流讀書體會(huì)，可以寫一寫讀后感。有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)搜集相關(guān)資料。
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