【薦】《數星星的孩子》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的《數星星的孩子》教學設計 ，希望能夠幫助到大家。

　　一、啟發談話，導入新課

　　（課件：天幕）小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭就看見藍天上有無數顆閃閃發亮的星星，把天空點綴得非常美麗，就在這美麗的夜空下，有一個孩子正在一顆一顆地數星星。這個孩子是誰呢？他為什么要數星星，又是怎樣數星星的？今天我們就來學習29課《數星星的孩子》。（板書課題）

　　二、審題，從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？

　　三、初步了解課文內容

　　通過預習同學們知道了這個數星星的孩子就是——張衡（板書）

　　1、出示人物圖片（張衡）簡介張衡：張衡，我國古代東漢人，著名的天文學家。

　　2、老師范讀課文。思考：

　　①課文寫他的什么事？

　　②課文哪幾段寫張衡小時侯的事？哪一段寫他長大以后的事？

　　3、檢查以上兩個問題的落實情況：

　　四、講讀課文第一段

　　1、指名讀第一段。大家想這時你的眼前出現了怎樣的情景，你仿佛看到了什么？

　　2、演示課件（課件：天幕，比較句子），理解比喻句：

　　這是一個多么美麗的夜空，課文用哪句話來描寫？請大家劃出這句話。 比較句子：

　　天空中有無數顆星星。

　　滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。

　　分析第二句話。這句話把星星比作了什么？（珍珠）“碧玉盤”指的是什么？（晴朗的夜空）

　　3、在這個美麗的夜晚，張衡是怎樣數星星的？請大家觀察圖片。誰能看著畫面說說張衡在什么時候，什么地方，怎樣數星星的？

　　請大家從書上找出有關的句子，圈出表示張衡數星星的動作的詞語。（板書：數）

　　反饋：師出示五個動詞（課件：坐、靠、仰、指、數）請你根據這幾個詞擺好姿勢，生擺動作。

　　保持姿勢，讓我們也學著小張衡來數一數星星，一顆，兩顆，三顆……

　　教師：張衡數星星多認真呀！一直數到了幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的？

　　五、學習課文第二、三段

　　我們先來看奶奶是怎么說的？請同學們四人為一小組學習課文二、三兩段

　　1、討論：（課件）1）、奶奶認為星星數的清嗎？她的理由是什么？

　　2）、張衡認為星星數的清嗎？他的理由是什么？

　　2、檢查：

　　1）、奶奶對數星星有什么看法？

　　2）、奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經常數星星的？

　　3）、奶奶說星星多數不清，張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？

　　4）、他為什么說能數得清？（用“因為”的句式回答）

　　5、張衡怎么會知道這些的呢？（仔細觀察）

　　6、指導朗讀：下面我請兩位同學分角色讀這兩段。 讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切，語速要稍微慢一點。讀張衡的話，讀的時候要注意讀出肯定的語氣。

　　過度：奶奶認為星星數不清，張衡卻說能數清。那么爺爺同意誰的說法？他的理由是什么？

　　六、講讀課文第四段

　　1、 迅速數出爺爺說的話（六句）指名讀爺爺講的話。一人讀一句。其他同學邊聽邊用曲線畫出有關講北斗星知識的句子。

　　2、爺爺贊成誰的意見？為什么？爺爺說的哪句話跟張衡的意思是一樣的？

　　3、“之間”是什么意思？這句話說明了什么？

　　4、爺爺還告訴張衡哪些新知識？指名說（兩點）。

　　5、創設情境。出示星空的電化教具，結合描述：認識北斗七星和北極星。

　　① （出示句子） 那七顆星叫北斗七星。

　　那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。

　　分析第二句話。（比喻句，具體地說出了北斗七星的分布呈勺形）

　　② 離它們不遠的那顆星就是北極星。

　　③ 北斗七星和北極星有什么關系？（課件：句子）

　　6、爺爺的話是真的嗎？張衡相不相信呢？請大家自由讀后面的句子。

　　7、討論，交流。

　　11、課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉動的情景。

　　師簡單介紹：北斗七星以逆時針的方向（就是和時針轉動的方向相反）繞著北極星轉。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗七星繞北極星一圈要用一天一夜的時間。

　　小結：爺爺告訴張衡一些北斗七星的知識，張衡并沒有輕易接受這個知識，而是要親自觀察，看個究竟，這就是張衡小時候數星星的故事。從這里你覺得張衡是一個怎樣的人？ 生：做事認真，聰明，肯動腦筋，善于思考，有恒心、有耐心，有毅力，善于觀察，認真鉆研

　　七、講讀課文第五段

　　1、所以他長大成為什么了？ （板書：天文學家）

　　2、他為什么能成為天文學家哪？第五段哪個詞告訴了我們？（板書：鉆研）

　　讓我們帶著敬佩的感情齊讀課文最后一段。

　　八、總結全文

　　1、結合板書，總結談話。

　　課文一開始就告訴我們張衡數星星，一直數了幾百顆，說明他認真、有耐心。在數星星時還發現了星星的一些運行規律，爺爺告訴他天文知識后，他認真想，仔細看，說明了張衡從小就愛好天文，由此可見，張衡能夠成為著名的天文學家，不僅由于他長大以后刻苦鉆研天文，而且與他從小就肯于動腦是分不開的。

　　2、學生分角色來表演情景劇。

　　九、拓展活動： 學生交流資料。

　　板書：

　　29、數星星的孩子

　　認真 善于觀察

　　張衡———————— 天文學家

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