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我的書法老師作文400字匯編五篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我的書法老師作文400字5篇，希望能夠幫助到大家。
我的書法老師作文400字 篇1
李老師是我們學校書法社團的老師。他個子很高，瘦瘦的，戴著一副厚厚的黑框眼鏡，看起來文質彬彬的樣子。
李老師工作認真，對同學們的要求十分嚴格。他經常對我們說：“寫字時要認真讀帖，找準每一筆畫的位置，要寫出每一個字的特點。”
一次，李老師教我們寫“江”字，他先范寫了一遍，并強調了要注意叁點水的位置。可是由于我心不在焉的，寫了幾遍，這幾個點不是靠得太近，就是離得太遠，總是寫不好。李老師見了，皺皺眉，拿起筆在我紙上改了起來。臨走時，他摸了摸我后腦勺，輕聲說：“練字最重要的是靜心，心無旁騖，你剛才專心了嗎?”我的臉頓時紅了，再次提起筆，照著老師的樣子一筆一畫地重寫，從起筆到行筆再到收筆，每個細節都注意到了。“功夫不負有心人”，當李老師再次看到我的字時，給我打了一個大大的紅圈圈，臉上也露出了滿意的.笑容。
李老師不但教學認真，做起事來也有條不紊，學校的檔案室都是他管理的。有一次我去檔案室交作業，只見檔案室里的資料擺放整齊，李老師正在埋頭整理資料，當我離開時他也沒發現我的存在。
李老師的耐心和認真如春雨般滋潤著我們，讓我們在書法道路上越行越遠……
我的書法老師作文400字 篇2
我的書法老師姓李，是一位年齡近八十歲的老人，他經常穿全黑色唐裝，配上白色的'布鞋。關于他的背景，聽說他早年為了躲避戰爭從中國逃來馬來西亞。
李老師說話時的口音仍帶有中國腔調，所以上課時，我們要把耳朵長大，方能聽清每一字詞。有一次，某同學不小心把墨汁倒翻，濺到了老師的唐裝，李老師頓時神色慌張，立即喊道：“你油濕嗎！”同學低下頭不敢看李老師，肩膀因過于害怕而上下抖動，隨即眼淚也涌了出來。
“老師，愛雪同學不是故意的。”，“老師，求求你，別再罵他了。”同學們急忙七嘴八舌替愛雪求情，深怕她再遭到老師的嚴厲責備。你一言，我一語的，班上的吵雜聲剎時響起。
這時，李老師瞪大了眼睛，滿臉的疑惑：“愛雪同學怎么哭了？我只是問她油沒油濕。”班上鴉雀無聲了片刻，哄堂的笑聲傳偏教室，大家異口同聲地說：“老師，請跟我們念：‘你有沒有事！’”李老師一聽，也哈哈大笑了。
經過這件事后，每當上書法課時，同學們都會給老師訆正發音，以免再發生驚嚇事件了。
我的書法老師作文400字 篇3
我的書法老師是一位極為普通的老師。
他有一雙小眼睛，一個小而寬的鼻子，一張小嘴巴，鼻子上架著一副眼鏡，很有學問的樣子。我在書法班已經學習一年了，書寫有了些進步，但老師從來都沒有夸獎過我，看來我還要繼續努力。
我的書法老師很溫和，只有我們犯錯誤時才批評我們，其它時候都不兇。記得有一次，我的書寫有問題，自己又沒有查找出來，而在上課自主練習時，老師看了看我的那張練習紙，輕輕地摸著我的頭說：“字往右上傾斜的過了，“橫”稍微往上斜一點就可以，沒必要這么斜！”我點了點頭，也沒覺得害怕。
我的書法老師也很幽默。在平時，他喜歡給我們講一些關于練字的'有趣的事情。記得有一次，我們班有一位同學字寫的特別斜而且還很大，正巧的是哪天刮著大風，老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”。“大家看這位同學寫的字也和今天的天氣一樣刮著大風呢！可別被風刮跑了”。這句話惹得我們哈哈大笑。
我的老師是溫和的、幽默的，我要好好的練習，不讓老師生氣，讓他永遠年輕、健康、溫和！
我的書法老師作文400字 篇4
記得有一次，我們正在教室里練字，“停！”老師說。然后，他在黑板上寫了個大大的“來”字，“剛才同學們寫的字我看了，發現你們寫的‘來’字的撇、捺和中豎一樣長了，這撇、捺相當于人的雙手，豎相當于腿，如果手和腿一樣長了，拿起來東西是方便了，但是，走起路來多像‘長臂猿’呀。”這句話把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫字結構的重要。
還有一次，老師讓我寫四幅作品交給他。第二天，當他看完我的作品后，本來還在笑的臉，慢慢地被一層“烏云”遮住了。“偉杰呀，肖偉杰，這幾天剛表揚了你，怎么又驕傲了，要想學好書法最重要的是認真、多練。才有一點進步就滿足了，是學不好書法的。”這次批評，我一直銘記在心上。
還有一件事使我難以忘懷：老師讓我們把寫好的作品上交市教育局參加《全國書法比賽》。過了幾天，進入決賽的名單公布了。我站在名單前認真地看著，我真不相信自己的`眼睛，名單上沒有我的名字。頓時，我的眼圈紅了，轉過身子朝著教室跑去。進了教室，我趴在桌上哭了起來。這時，一雙溫暖的大手扶著我的肩膀，用和藹的聲音說：“哭不是真正的男子漢，繼續努力，爭取下一次進入決賽。”我抬頭一看，老師正微笑著望著我，目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說：“我一定努力苦練，爭取在下次比賽中取得好成績。”在老師幫助下，我的字寫得越來越好，有了很大的進步。
我的書法老師作文400字 篇5
今年暑假，我認識了一位新的書法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個“小”字來概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個子，不到一米五，估計比我還矮一點。所以我們都親切地喊她“小小”老師。
有一次，班里來了一個新同學。而此時小小老師正在給我批改作業，新同學轉悠了幾圈，也沒發現老師的身影。他就疑惑地問：“我們的書法老師在哪里呢?”這時，蔣老師轉過頭對這個新同學說：“我就是你的書法老師---蔣老師。”新同學一臉茫然，小聲嘀咕道：這么小，還能當老師？引得全班同學哄堂大笑。
別看小小老師個頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會給我們普及一些甲骨文的知識，她說自己特別喜歡專研甲骨文。每次，我寫得不好，小小老師總會讓我到黑板前，她親自給我示范講解，哇，她的字寫得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立著，看完講解后，我認真地臨摹起來，當我寫完一遍，看著小小老師滿意的笑容，我的'心里比吃了蜜還甜。
別說，小小老師還特別的幽默呢。她經常利用課間休息來給我么講解同學們字中的毛病。這時，她總會拿自己的外貌說事。“你看，小張同學寫的這個字，就像我一樣太小了，我是長不大了，也長不漂亮了，但你的字可寫大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。
只要有空，我就會去我的書法培訓班，因為那兒有我熱愛的書法，還有我那親愛的“小小”老師。
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