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我的書法老師作文

時間：2024-09-10 13:41:11 繪畫/書法我要投稿

有關我的書法老師作文集合八篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我的書法老師作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關我的書法老師作文集合八篇

我的書法老師作文篇1

　　我的書法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說課堂上他要求嚴格，但是在課余時，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會給侯老師扎個小辮，還給他帶上頭花······這時的侯老師開心的像個孩子一樣，還沖著我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說，媽媽說我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對枯燥、單調的硬筆書法學習生活產生了濃厚的興趣。

　　侯老師對我們要求很嚴格。有一次,我在練字時總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時，他走過來說：“別急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”說完，抓住我的手，手把手教我。終于在反復地練習中寫正確了，這時侯老師也滿意地笑了。

　　隨著時間的推移，我的字寫得越來越好。他還經常提醒我們在寫好地同時要加快速度，做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎。

　　他替得獎的我們高興，同時還不忘鼓勵那些沒有得獎的同學。買好看的.文具、貼畫做獎品，激勵我們相互追趕，變著法兒的提高我們練習書法的興趣。

　　謝謝你，侯老師！你不但教我學會了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現在已不再學習書法了，但您的教誨讓我一生受益！

我的書法老師作文篇2

　　今年暑假，我認識了一位新的書法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個“小”字來概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個子，不到一米五，估計比我還矮一點。所以我們都親切地喊她“小小”老師。

　　有一次，班里來了一個新同學。而此時小小老師正在給我批改作業，新同學轉悠了幾圈，也沒發現老師的.身影。他就疑惑地問：“我們的書法老師在哪里呢?”這時，蔣老師轉過頭對這個新同學說：“我就是你的書法老師---蔣老師。”新同學一臉茫然，小聲嘀咕道：這么小，還能當老師？引得全班同學哄堂大笑。

　　別看小小老師個頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會給我們普及一些甲骨文的知識，她說自己特別喜歡專研甲骨文。每次，我寫得不好，小小老師總會讓我到黑板前，她親自給我示范講解，哇，她的字寫得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立著，看完講解后，我認真地臨摹起來，當我寫完一遍，看著小小老師滿意的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。

　　別說，小小老師還特別的幽默呢。她經常利用課間休息來給我么講解同學們字中的毛病。這時，她總會拿自己的外貌說事。“你看，小張同學寫的這個字，就像我一樣太小了，我是長不大了，也長不漂亮了，但你的字可寫大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。

　　只要有空，我就會去我的書法培訓班，因為那兒有我熱愛的書法，還有我那親愛的“小小”老師。

我的書法老師作文篇3

　　我的書法老師王老師，個頭不高，其貌不揚，然而，當你把一支筆放到他的手中的時候，你會驚奇的發現，無論是鋼筆、毛筆、還是粉筆，都在他的手中突然具有了一種魔力，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，一氣呵成。漂亮的字體讓每一個觀者嘖嘖稱贊，由衷地陶醉其中。

　　王老師在講課的時候非常投入，每次上課的時候，他都恨不能把自己所有的知識全都傾注到我們的腦海中。王老師講課時很有特色，每次上課之前，他都要給我們講講寫這些字的是哪位書法大家，這位書法家又有哪些生活背景，他寫過哪些作品。有一天晚上，我和其他同學在認真地聽王老師講課。正巧，他給我們講的是歐陽詢的書法藝術特色。王老師非常欣賞歐陽詢的字，說起來自然是滔滔不絕。從歐陽詢的代表作品《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》到歐陽詢總結出的練習書法的八種方法，王老師天馬行空，旁征博引，我們津津有味地聽著老師的講課，進入到了歐陽詢的書法藝術思想當中。沉浸在這濃濃的學習氣氛中，我們和王老師都忘記了時間的流逝，直到一名同學的`手機響起“兒子，都9點半了怎么還沒有下課啊？”王老師和我們這才清醒過來。原來，已經比正常的下課時間過去了整整半個小時，我們的家長都在外面等急了，哈哈！

　　王老師還是一名非常負責任的老師，他幾乎從來不無緣無故地曠課，而一旦我們有事上不了課，他還是要千方百計抽時間給我們補上課。有一次，我因為有事落下了一堂課，而到了補課的時間，學校突然停電了。爸爸聽說這個消息后，就主動跟王老師說下周去，可是王老師卻提出，要“長途跋涉”到我們家來“上門”補課。雖然因為比較遠，最終我們沒有讓王老師到家里來補課，但王老師這種負責任的態度還是深深打動了我和爸爸媽媽。

　　我非常喜歡我這個書法老師，是他把我帶入了書法的殿堂，讓我初步學會了怎樣寫好字，寫好中國字。他常說：作為一名中國人，一定要寫一手端端正正、漂漂亮亮的中國字，才能對得起我們的先輩創造的燈火輝煌的書法藝術。我一定會在以后的日子里，再接再厲，勤學苦練，爭取寫出一手漂亮的字來！

我的書法老師作文篇4

　　我的書法老師姓李，他五十歲左右，高高瘦瘦的個子，戴著一副大大的黑框眼鏡。每當我字寫得好的時候，他會拍拍我的背，對我說：“好樣的！”而寫的不好的`時候，他會手把手地教我，給我講解字的結構。我已經一年沒握毛筆了，寫字時顯得十分生疏，連一豎也寫不好，字寫得歪歪扭扭，對自己很沒信心。李老師見了，他會走到我身邊，對著我說：“我知道你是一個聰明的孩子，我相信你字一定會寫好的，慢慢來，寫字是急不來的。”說著，給我寫了個字帶好了頭。

　　李老師對頑皮的孩子很嚴格，如果有人上課講空話，就會叫他去面壁思過，而他對乖巧的孩子用的是哄的方法，如果他們不好好寫字，就會問他們：“你想當班長嗎？想當的話就好好寫字哦！”李老師對我的期望很大，我也經過努力，把字寫得越來越好，李老師說我兩個月來的成績是突飛猛進，可以與別人學了兩三年的成績相提并論了，還給了我一個“天才書家”的稱號。我聽了，心里樂滋滋的，比吃了蜜還甜，我也暗下決心，要把這門技藝學好，學扎實。李老師就是這么一個盡心盡力、全心為學生著想的優秀老師。

我的書法老師作文篇5

　　我的書法老師是一位年輕的姐姐，平時我們都親切地叫她“周姐姐”。老師教書法的方式獨特，技藝超常。

　　周老師是一位書法高手，但老師的與眾不同，并不是在于她有一門巧奪天工的手藝，是在于她教書的方法獨出心裁。三年來，我在老師的言傳身教中走過，使我欣慰的不僅僅是掌握了一門手藝，更是讓我懂得了書法與人世間一種巧妙的融會貫通。

　　一年級我剛到周老師門下，第一節課沒寫字，老師請我聊天，盡管過了兩三年了，當時的情景我卻依稀可以記得，老師和顏悅色地問了我一個問題：“你認為學書法是為了什么？”“字如其人，以后或許可以在社會上更好的工作吧。”剛來到的我羞澀地回答。老師站起來，望著窗外，語重心長地說到：“書法，它是有生命的，楷書如坐，行書如走，隸書如立，草書如奔……”老師回頭望了我一眼，我竟年幼無知，一臉茫然。老師笑了：“那我們就說些其他的吧，那些你以后會明白的。”我似懂非懂地點點頭。

　　光陰荏苒，一眨眼三年級了，老師對我的諄諄教導我記在了心中。然而，我確不知為什么退步了，那天，老師批改完我的書法字，說：“晨潔，你要加油啦！”第二個星期，老師在我準備回家時送我一張宣紙，我不知緣故，老師也未說一個字。到家后，我懷著好奇的心拿出來一看，原來是老師的一副書法作品，上面鏗鏘有力地寫著四個大字——天道酬勤。我頓時覺得自己愧對了周老師，愧對了她的`教導。

　　如今，我明白了，是那一個個道理使我明白了，只有努力才會成功，只有拼搏才有收獲，我學的不僅僅是鋼筆下白紙上的一筆一劃，更是長天上廣野下的漫漫人生。

我的書法老師作文篇6

　　我的書法指導老師姓黃，胖胖的，十分可愛，笑起來眼睛瞇成了一條縫。令人感覺十分親切。任何問題她都能以引導的方式讓我自己去尋找答案。

　　剛開始，我寫字沒有“形”，非常不符合黃老師的要求，她要求寫折時要剛勁有力，寫彎時柔而不嬌。我急得滿頭大汗。這時，一個身影走了過來，是黃老師！她輕輕地問道：“怎么了？遇到什么難寫的.字了嗎？”我不好意思地咧著嘴笑了笑，剛準備開口，但老師似乎懂了。“是‘回’嗎？我知道這字有點難，但仔細分析一下，橫要怎樣寫？豎又要怎樣寫？”

　　“橫和豎分別要平行等距。”我想了一會兒，可是棱角跟平行等距有關系嗎？

　　黃老師好像會了讀心術，她說：“這樣如果彎了就不平行了，到棱角的地方稍微頓一下筆就好了。”說完，老師又去幫助別的同學了。

　　從此以后，遇到難寫的字我總是先分析再寫，我現在寫字進步了不少，我要感謝黃老師的那幾句話，它使我寫字不斷進步！

我的書法老師作文篇7

　　我的書法老師——羅老師是一位男老師，他高高的個子，不胖不瘦的身材，是位既嚴厲又尊重學生的好老師，他講課的時候總是不緊不慢，娓娓道來。再復雜的問題，通過他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課，真是對他既怕又愛，欲罷不能。

　　我六歲時到羅老師班看見他上課是非常嚴肅，對學生要求很嚴厲，心里想，自己是落入了如來佛的.手心了，以至于上課怕請假，差點尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張，該去還得去。使我的心慢慢放下來，上學期期末，因為考試復習期間作業比較多，我的書法小字里面有一兩個字填寫過，我想我填得那么高明，不會被老師發現，想蒙混過關，就交了上去，哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛，一眼就發現了我填寫過的字。我不僅被批評了，還被懲罰。因為羅老師平時就一再要求我們練書法時一個字也不能錯，不允許填筆。

　　那次暑假書法考六級，由于我參加了夏令營，回來后只能參加第二期強化班，時間很緊，羅老師告訴我考六級、八級都比較難。六級要求用楷書字體創作，我學楷書才一年的時間，所以寫得不如隸書好，基本功不扎實，筆劃上與隸書用筆方法不能嚴格區分。我的心像跌入了深淵完全沒有底，而羅老師知道我的弱點，要求非常嚴格，手把手的教，一個字一個字地過關，一點一撇一捺不對都要求反復練，不過關不下課。作業也一點不能含糊，如果鬼畫桃符，第二天上講評時會被批得狗血淋頭，為了按老師指出的地方改進，考級的頭兩天害得我上午練習四幅，下午練習四幅，晚上還練習四幅，天氣又熱，搞得我好辛苦，好累喲。不過好的作品他也會表揚你，考七級時，我的隸書作品他很滿意，他說這個班“我最喜歡的是你的隸書作品。”

　　因為羅老師的嚴格要求和耐心指教，經過六年的書法練習，使我能靜下心來認真地干每一件事，學習成績進步比較快，書法也考上了七級。時間使我明白“嚴師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。

我的書法老師作文篇8

　　有人說，老師是辛勤的園丁。我今天要給大家介紹我那偉大的書法老師。

　　書法老師眼睛小小的，笑起來瞇成一條縫，鼻梁上架著一副眼鏡，有一張小巧玲瓏的'嘴巴。她每天都穿著漂亮的衣服。

　　因為我放假在家里只知道玩，所以媽媽就給我報了一個書法班，讓我多練練字，把字寫工整。

　　到了書法班，我看到了很多陌生人，我心里非常害怕。我想：這些人我怎么都不認識。我還是硬著頭皮走進教室，老師站在講臺上，表情很嚴肅。老師講課了，我一點都聽不明白該怎么去寫，我很難過。老師微笑地慢慢走過來對我說：“怎么？聽不明白嗎？”我皺著眉頭，低聲說：“嗯！”老師溫柔地說：“沒事兒，我們慢慢來。”聽了老師這句話，我的心情好了很多，也覺得老師沒那么可怕了。開始寫的時候，我覺得我寫的還可以，我看了看周圍的人，都比我寫得好，我一下子有點失落。老師連忙走過來說：“他們都學了很久了，大概有幾年了，才寫成這樣呢。”我聽了老師的話，我信心倍增。老師微笑著，眼睛瞇成一條縫，對我說：“要是你寫到了這個時候，那當然比他們寫得好！”聽了老師這句話，我對自己有了信心。課上我努力跟著老師學習，在家寫完作業后，我還會再練半個小時。

　　我現在已經學了三年了，的確比他們寫得好，我現在參加了很多比賽，也獲了很多很多的獎，我現在變成了書法老師的驕傲。

　　這就是我那偉大的書法老師，她不僅教我學會了書法，而且讓我對自己有了自信。

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