【精選】公開課作文集錦六篇
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的公開課作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
公開課作文 篇1
你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過學生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班周四上公開課，大家準備準備，就講《朝花夕拾》講臺上傳來了老師響亮的聲音。這個消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學們七嘴八舌的討論著。安靜，我們打算這樣......聽著老師突然降低的聲音，我忽然有種我們在不軌之事的感覺，不過心里卻在隱隱期待著公開課的到來。周四的午作班我們進行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛著笑容連太陽看了都有點羞愧呢！
排練很快結束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節課開始了。看著聽課老師陸陸續續的.走進來，說不緊張那是假的因為此刻我的手心里出了許多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面......聽著這首歡快的歌我漸漸放松下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學們，大家下午好！......了解了魯迅和《朝花夕拾》著本書的大概下面到了搶答環節了。請問哪兩篇文章都提到了賽神會？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學特別有范的意拍桌子站起來，有的同學猶猶豫豫的站起來，有的同學十分自信的站起來......一齊喊出：《五猖會》、《無常》。那場面別提有多壯觀了。搶答環節結束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終于搶來了，站在講臺上往下一望，媽呀！
好多人啊！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下臺了。隨后又有許多環節，每一個環節我都有參與，參與之后心里覺得很興奮很激動。......歡快的一節課就此落幕了，我想這么別具一格的課堂大概會令我們終生難忘吧！或許以后回想起來還會癡癡的笑呢！
公開課作文 篇2
前幾天，我們班上了一節科學公開課。
上課鈴一響，我們走進了教室。只聽老師第一句話說：“今天我們要教耳朵里的結構，請你們先說說你們對耳朵里的結構有哪些了解。”同學們踴躍的回到道：有的說有骨膜，也有的說有耳道等。接著老師給我們看了一幅關于耳朵結構的圖片。從中，我們知道耳朵里的結構有耳廓、耳道、骨膜、聽小骨、耳蝸和聽覺神經。然而，這些結構剛好在我們眼睛的正下方。
接著，老師又讓我們猜測耳朵里的結構有什么功能并記錄下來。我們這一小組說：耳廓可以收集聲音，耳道可以傳播聲音。老師又發話了：“如果想進一步的`了解耳朵結構的作用，我們應該怎么做呢？”我們回答道：“可以拿一個虛擬的模型來做實驗。”后來，老師拿來一個橡皮筋當做骨膜來做實驗，上面撒滿了紙屑，拿來棒子和音叉，敲輕一點跳動的就小一點，敲重一點跳動的就大一點。老師讓我們唱一首國歌，我們全班都大聲唱了起來，只見全部的紙屑都翩翩起舞，全班都大聲笑了起來······
這節課就在我們大家的笑聲中結束了，真是讓我們受益匪淺啊!
公開課作文 篇3
4月4日 星期五 晴
在上個星期，我們上了一節美術公開課，主題是刮蠟畫。老師給了我們一種黑紙，在上面一刮，便會出現彩色的線條。接著，老師教我們做這種神奇的紙。她告訴大家，用蠟筆涂底色，再用黑色或深色在上面覆蓋一層，就可以做出這種神奇的刮蠟紙了。
自從那天節課以后，我對老師教我們制作的那種方法半信半疑。我想：老師給我們畫的黑紙并不是所教我們制做的方法做成的，底色是印刷的，上面覆蓋的顏色也不是蠟筆涂的，怎么回事呢？為了得到答案，我便嘗試按老師都的方法做刮蠟紙。
首先，我從抽屜里拿出一盒買東西送的八色蠟筆，然后用不同顏色的蠟筆將白紙上涂滿。當我準備涂深綠色時，我想：上次老師教我們底色不能用很深的'顏色，應該用淺顏色才對。于是，我換了一支淡顏色的筆去涂。
畫著畫著，我突然看見桌子上有很多各種顏色的小點。再仔細一看，是蠟。原來，我在畫畫的時候一不小心，把小小的蠟筆碎開了出去。
終于到了涂黑色的環節。我用黑用力地在彩紙上“狂涂”。涂了一半，我覺得很容易涂到桌上，于是我在下面放了一張白紙。涂了好久，可算完成了。紙黑得像塊巧克力。我用一支沒水的筆在上面刮，果然刮出顏色。后來，我發現橡皮可以把刮了的地方“擦掉”，我就命名它為“擦擦樂”。
我這次不僅認識他刮蠟畫，還學會了制做刮蠟畫，非常高興！
公開課作文 篇4
今天我們上公開課，是別的班的老師給我們上的，上公開課的'時候我們懂了很多知識，我覺得分類是個很重要的知識點，我非常喜歡，那位老師就是有一點小錯誤，找到那些物品有幾個后，必須往 物品下面畫橫線，才能寫出來找到的數量，但老師沒有畫，我們數學老師說是要畫的。如果下次那位老師再來給我們上公開課，要是能和我們數學老師說的一樣就更好了，我也很感謝我們的數學老師和 別的班的老師，也希望這兩位老師下次再給我們講很有趣的公開課！
公開課作文 篇5
今天是平安夜，也是我們上公開課的日子。
終于到了下午，到了上課鈴響的那一刻，到了我們走進多功能廳開始課前誦讀的那一刻，我已經聽見我的心在砰砰砰的跳個不停。
開始上課了，這時，我偷偷瞄了一眼，這一瞄可不要緊，差點把我給嚇尿了。原來后面坐著好幾位拿著本子，坐在椅子上聽課的老師。為了不給咱們班丟臉，我挺直了腰板，打12分的精神，認真聽了起來。
到了小組討論的時候了，我轉過去悄悄地討論起來。老師走了過來，疑惑不解，問道：“你們為什么不大聲一點啊？你們看討論都沒有聲音，這樣老師可能會誤以為我們聲音太小，沒有在討論。”我們壓低了嗓門，異口同聲地答道：“不是我們不大聲，是我們大聲不了，老師你想想，如果我們組很大聲，就會顯得我們組很突出，再說，吳老師說過討論要小聲一點，不要發出噪音。”老師聽了，無言以對。
很快公開課上完了，我一個箭步沖到了教室。我發現每個人的桌上都放了一個精美漂亮的`圣誕盒子，我打開盒子一看：“呀！是個又大又紅的香噴噴的蘋果。”我看著蘋果不禁流出了口水。
這時，老師走了，進來拍了我一下，說：“去幫我把辦公室的糖果拿過來。”我一溜煙似的跑到了辦公室，拿來了糖果。老師給我們每人發了一個糖果。身為吃貨的我，一拿到糖果就用暴力的手段把包裝袋打開了，津津有味的吃了起來。
最后我們單獨幾個女生，還一起和老師合影，真是一次難忘的平安夜啊！
公開課作文 篇6
“請同學們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦？你聽，是誰在喊禮呢？哦！原來是正在給五年（2）班同學上國學公開課的張堂益老師和同學們一起向掛在黑板左側的孔老夫子像行禮呢！
在場的不止有同學們和張老師，還有學校的一些中學部老師也來到了我們班聽課，這樣的陣勢我可是頭一回遇見，我的心里不由得緊張起來。
開始上課了。張老師把我們全班３５個同學分成了七個小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個國家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時代。我所在的.小組是“宋”國，而我這個小組長暫時成為了宋國的君王。
在這次國學公開課上，老師帶領我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎？’孔子曰：‘知禮。’孔子退，揖巫馬期而進之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎？君取于吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮？’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。茍有過，人必知之。’”
張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題，便讓我們每個小組討論后再提出三個問題。經過討論后，我代表小組提問了：“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制？巫馬期是誰？為什么孔子明明被人指正了錯誤仍然覺得十分幸運呢？”張老師認真地聽了每個小組提出的問題，在接下來的講解里他為我們一一作答。
“昭公知禮乎？”這句話是陳司敗問孔子的，昭公指魯國的君王魯昭公。陳司敗為什么要問孔子魯昭公知禮乎呢？原來魯昭公娶了一位與他同姓的女子。在當時的周朝，有“同姓不婚”這樣的禮制。所以魯昭公在這一點上是違反了當時的禮制的。可孔子為什么還回答“知禮”呢？
張老師為了解答我們心中的疑問，講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》。《諸葛子瑜之驢》這個故事的大概內容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾（字子瑜）的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權召集大臣們，差人牽一頭驢來，在驢的臉上掛一個長標簽，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀怎能違抗君王呢？他靈機一動，跪下來說：“請求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了：“之驢”兩個字。于是孫權就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新；聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事，加深了“忠告而善道之”的理解。
這次國學公開課，不僅非常有趣，還讓我們學會了“為尊者諱”的道理。
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