關于四年級書法作文集合五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的四年級書法作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級書法作文 篇1
小時候，每當看到哥哥寫的那些行云流水般的書法作品時，我心中就不由得羨慕—要是我也能寫這么一手好字，那該有多好��！
也許是老天猜中了我的心思，在一年級時，媽媽將我送進了書法班。我走上了書法之路。那時候，我的心中滿是好奇與期待，學習書法的感覺會是怎么樣呢？
第一次踏進書法教室，一股濃郁的墨香迎面撲來，那味道里似乎都蘊含著濃濃的文化氣息，使我心曠神怡，仿佛入了仙界。當時我就覺得對了，我愿意和書法結下不解之緣。
剛開始，老師讓我練習基本功—橫橫豎豎、畫圓圈串糖葫蘆，據說這樣是為了讓手更好地控制毛筆。當時我特別開心，心想著：沒想到，書法是如此簡單有趣�。⊥吋埳系哪切┮还P一畫，我的心中不由得生出幾分自豪感。
幾節課后，我已經寫了很多很多筆畫，于是老師讓我接觸了第一種字體—篆書�？纯催@些篆書，也跟一幅幅小畫似的。一開始練習的時候，我毫無感覺，所以寫出來的字也是毫無生氣，筆畫歪歪扭扭，像個醉漢似的。可是，寫到后來，我居然對這涂鴉似的`文字產生了濃厚的興趣，便開始真心欣賞這種奇特的文字，經常練習，于是不經意中，我的書法水平也在潛移默化地提高。天長日久，我已變成一個篆書老手，我的篆書臨帖經常受到老師的表揚，要知道，我的老師可是一位書法大師，眼界高得很呢！
時光飛逝，轉眼間，我已走了六年的書法之路，書法水平也是今非昔比。這一段時間，我在全心全意專攻狂草。在我心中，最難寫的是行書，第二就是草書了，而狂草作為草書的一種，它最大的特點，莫過于放縱、豪邁、奔放了，只有真正領悟了這個特性，才算真正會寫狂草，可是，盡管我練習了很久，可結果還是不盡人意。我總寫不出那種感覺，照樣畫葫蘆，像是像了，卻是沒有力道。我曾想過放棄，但轉念一想，前面那么多學習的難關，我都挺過來了，那這次又為何不行呢？我打算堅持。我一有空就觀摩研究名家字帖。張旭的狂草宛如龍飛鳳舞，懷素的狂草則是筆走龍蛇，鋒芒外露……我堅持不斷臨帖，再加上老師的指點，終于在狂草書寫上小有進步。
有時學習之余，想起當初自己對書法的看法，我不禁想笑：書法呀，有趣是有趣，可不簡單哦！書法如一爐火，煉就了我持之以恒的耐心與毅力。
四年級書法作文 篇2
我從一年級開始學書法。那段經歷，既困難又難忘。
剛開始，老師讓我先學硬筆。他找來一本空白的米子帖，在每行的開頭寫幾個容易的筆畫，讓我照他的樣子寫下去。我認認真真、仔仔細細地寫好每一個筆畫，再小心翼翼地交給老師�？衫蠋熞唤舆^去，不但不高興，反而皺起眉頭。評到：“這個豎的筆畫要寫得較長，你看你寫得這么短，是不是不好看？”我立馬點頭�！叭缓�，你寫這個折的筆畫時要頓一下，再豎下來，你自己看看頓與不頓的區別�！薄斑�有你寫臥鉤時要寫得寬些，不然寫出來的字就會歪歪扭扭，要好好下功夫練基本功！”我聽了老師的'建議，馬上糾正了錯誤。老師又讓我照他給的幾個字寫了一遍，但我還是寫得歪歪斜斜，左右不平均，他便耐心地手把手教我，還告訴我要注意一些細節。漸漸地，我便熟悉了這些筆畫，也寫得越來越好了。
數月過去了，老師開始教我寫毛筆字了。因為宣紙上沒有米子格，字的大小、間隔要自己控制，并且中途還要蘸墨、舔墨，這使剛學的我十分困難，但我心里同時也反復出現一個念頭，我要超越那些比我厲害的人。就是這個信念，讓我一直堅持練下去。
這段經歷，讓我懂得了只有不斷挑戰困難，才會爬上書法藝術的高峰。
四年級書法作文 篇3
六歲那年我去鄰居家玩，發現了大姐姐在寫字，“哇！真的好美��！”我驚嘆道，原來大姐姐這么厲害啊，我也要學寫字，我還要比大姐姐寫的還要好看。
就這樣我開始了與書法的夢幻之旅。
幾個星期后，我非常大膽地跟媽媽提起了我要向鄰居家的大姐姐學習書法的要求，我羞答答的說道：“媽媽，媽媽！我想要去學習書法，我要向鄰居家的大姐姐一樣變得有才華，能夠寫出世界上的最最最漂亮的字�！眿寢岓@喜的對我說：“寶貝，你有這樣的心思我真的是太開心了，不過切記不能三天打魚兩天曬網哦，堅持方能成功！”聽到這里我欣喜若狂，心里比吃了蜜糖還要甜！
快大半個月了，媽媽終于找到了家教老師，這位老師是女生，她有著金黃色的大卷發，烏黑的.眼睛和頭發。這令我特別喜歡。因為我的媽媽也是這樣的，我覺得這樣十分漂亮。家教老師姓趙，我不叫她找老師而叫她趙姐姐或者姐姐。每一次練習完我都會征得爸爸媽媽的同意讓她留下來吃飯，吃完后在一起散散步。一年后我寫的字進步了很多，這還要感謝趙老師才行。
書法給我帶來了極大的樂趣，對我們意義深遠。希望大家也能夠把書法的藝術傳承下去！
四年級書法作文 篇4
我國的傳統文化豐富多彩，例如：武術、茶道、剪紙、京劇、書法……其中，我最喜歡的就是書法了，因為從小就經�？匆姲职衷诩壹で檠笠�，揮毫潑墨，如行云流水，羨慕之情油然而生。
有時，爸爸會帶我去看書法展：有方方正正的楷書、有一波三折的隸書、還有龍飛鳳舞的草書，一筆一劃，都有著不同的魅力。當你進入這扇浸染著墨色芬芳的大門時，就會發現，那一撇一捺多么值得我們敬仰。書法，不是詩而有詩的韻味，不是畫而有畫的靈動，不是舞而有舞的.火熱，不是歌而有歌的悠揚！書法是圖解的詩，抽象的畫，紙上的舞，眼中的歌。
為練就一手好字，我努力練習書法。剛開始時，我的字歪歪扭扭、軟綿綿的，手中的毛筆仿佛是一個不聽話的搗蛋鬼，既要控制好力度又要掌握好握筆的姿勢，才能寫出一幅完美的作品。我有點猶豫，想打退堂鼓。我知道自己對書法的喜歡只能算是一種“葉公好龍”式的喜歡，口里念叨，但真正拿起筆，扎實地去練，卻沒有那份恒心和毅力。爸爸發現后，不僅語重心長地告訴我書法能修身養性，還給我找來許多書法家勤學苦練的故事。我最終選擇了學下去。
我為中國有這么悠久的傳統文化感到驕傲和自豪。我要學好書法，為弘揚和傳承中國傳統文化貢獻一份力量！
四年級書法作文 篇5
我清楚地記得，那是第五周星期一的下午的第二課堂的時候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法興趣班。我焦急地等到了這一刻，興奮地走到了書法室。我看到是一個表情非常嚴肅的'老師早坐就在那里。他說：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學書法既然就遲到，我微笑了一下。老師又說：下不為例喲。
我找了個位置靜靜坐下。老師說了很多，我沒聽進去幾句話。老師說：下來今天學習三字，大家注意看我怎么寫。目不轉睛的盯著老師的手。哇，老師寫的三字太有立體感了。
老師叫我們開始學著寫了。我提起毛筆，手一直在發抖，不知從何下手。哈哈，開始我還以為毛筆字很好寫呢�？墒�，當我寫完了第一個三字，拿著一看，最上面的橫太長了。真是無法跟老師相提并論呀，真的是一個天一個地呀。
哎，我對自己失望極了。不過我下一次一定要比這一次寫的更好。
老師點評：事情很小，但寫得清楚，詞語也用得好，例如：表情嚴肅，下不為例，靜靜坐下，相提并論，一個天一個地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎么漂亮及自己的l三字怎么不能和老師相比寫得具體點就更好了。
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