- 相關(guān)推薦
實(shí)用的四年級(jí)書法作文集錦八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的四年級(jí)書法作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)書法作文 篇1
我的字體寫的不錯(cuò)，還不能說(shuō)太好，但是在書法的練習(xí)中，我也是費(fèi)了很大的功夫才練出來(lái)的。
在我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)的都還不錯(cuò)，唯有書法寫的很差勁。于是，在那一年假期，爸爸媽媽給我報(bào)了一個(gè)書法班，讓我在那里練習(xí)書法。 起初，在我認(rèn)為，只要經(jīng)一指點(diǎn)，我就好像能馬上寫出一手好字來(lái)。開始練了一個(gè)星期多，我的書法有很大的進(jìn)步。我自己發(fā)現(xiàn)，我寫字越來(lái)越快，快到幾乎幾分鐘就可以描完一張字帖。
過了一段時(shí)間，有一位書法班上的老師對(duì)我說(shuō)：“學(xué)書法首先是不能著急，要一筆一畫來(lái)寫。還有，寫的越快就越不好。”
聽了這話，我意識(shí)到我的字體寫得不好的原因了。就是因?yàn)閷懙?太快了；當(dāng)然，書法班老師說(shuō)得也很對(duì)。學(xué)書法就是要耐住性子，慢慢來(lái)寫。總結(jié)起來(lái)，一句俗話：心急吃不了熱豆腐。
我試著堅(jiān)持了幾天，我覺得我的書法有很大的進(jìn)步，便很滿意。接著又像一曝十寒那樣，停下來(lái)不干了。
所以，我這種行為便又招來(lái)了一番教導(dǎo)：“一定要堅(jiān)持，‘三天打魚，兩天曬網(wǎng)’是不行的。除了認(rèn)真，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。”
光下定決心是沒有用的，必須堅(jiān)持不懈地練下去。
于是，我又找來(lái)字帖，用心練習(xí)。一天的要求不多，至少一頁(yè)。我把每天練習(xí)的積累起來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又得出一個(gè)結(jié)論："做凡事必須用心，刻苦，堅(jiān)持下去才能練出好結(jié)果。
在之后的道路中，我一直堅(jiān)持下去，有時(shí)達(dá)不成目的，連飯都不吃。
現(xiàn)在，我在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下自己練習(xí)毛筆字，雖然不怎么樣，但從未間斷過。
我在書法藝術(shù)中漸漸長(zhǎng)大，字體也越來(lái)越工整，時(shí)常受到別人的稱贊。書法讓我真正懂得：要認(rèn)真，堅(jiān)持不懈，持之以恒。
四年級(jí)書法作文 篇2
西方文學(xué)大師托爾斯泰曾說(shuō)過：“正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。”在我國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中，不乏各種推陳致新的藝術(shù)作品，亦有很多吸取前人知識(shí)精華，銳意創(chuàng)新的歷史人物及其流芳百世的經(jīng)典作品。
我國(guó)獨(dú)特的書法藝術(shù)就是在歷代書法大家學(xué)習(xí)與借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷推陳出新，創(chuàng)造出富有時(shí)代精神的新作品，而逐漸形成的一門藝術(shù)形態(tài)。晉代的王羲之，被譽(yù)為“書圣”。他學(xué)習(xí)書法時(shí)，不但刻苦認(rèn)真，而且博采眾長(zhǎng)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。據(jù)說(shuō)他起初向衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，后來(lái)又借鑒秦漢以來(lái)眾多的書法佳作，像秦代大書法家李斯，漢代大書法家蔡邕，三國(guó)大書法家鐘繇，以及被稱為“草圣”的張芝等許多名家作品，他都泛覽博識(shí)，然后才獨(dú)創(chuàng)出一種俊逸妍美的新書體。前人高度評(píng)價(jià)他的書法如“龍躍天門，虎臥鳳闕”。他的代表作品《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”，楷書《樂毅論》則被譽(yù)為“千世楷法之祖”。
書法藝術(shù)從晉代至唐初一直是繼承“二王”的傳統(tǒng)，追求姿媚瘦硬的書風(fēng)。盛唐的顏真卿，獨(dú)樹一幟，開創(chuàng)了渾厚雄強(qiáng)、剛勁肥壯的新書體，也就是我們常說(shuō)的“顏體”。自唐以后，許多著名的書法家都從他那兒吸取過營(yíng)養(yǎng)。據(jù)說(shuō)他曾經(jīng)跟張旭學(xué)習(xí)筆法并且向“二王”、褚遂良以及當(dāng)時(shí)民間的書法作品多方面借鑒，才能承前啟后，開創(chuàng)一代書風(fēng)。
近代文學(xué)大師李可染先生也曾說(shuō)過：“踩著前人的腳印，最佳的結(jié)果也只能是亞軍”。米芾是宋代四大書法家之一，年輕時(shí)學(xué)習(xí)書法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來(lái)臨摹，當(dāng)他把古人的真跡和自己臨摹的.作品一道歸還原主時(shí)，連主人也分別不出真假來(lái)。別人對(duì)他說(shuō)：“你寫字太像古代的人，惟獨(dú)沒有自己的面貌，這樣是不會(huì)有成就的，希望你要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不能食古不化。”他聽后慢慢沖破古人的束縛，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，到晚年終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。
歷史的車輪行駛至今日，書法藝術(shù)成為了中華民族獨(dú)有的藝術(shù)形式。在經(jīng)歷了五千的歲月洗滌后，逐漸沉淀凝實(shí)成為我們中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。創(chuàng)新基于前人傳承的基礎(chǔ)之上，而傳承又依賴于創(chuàng)新而不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，二者相輔相成。
四年級(jí)書法作文 篇3
漢字，是我們中華的瑰寶；書法，是我們民族的象征。書法是因?yàn)闈h字的存在而進(jìn)步；漢字是因?yàn)闀ǖ倪M(jìn)步而靚麗。二者并肩同行，不可缺一。從古至今，涌現(xiàn)了多少書法家，你可曾記得？從古至今，涌現(xiàn)了多少名詞佳句，你可曾記得？中華民族，是因?yàn)闈h字的奇麗而熠熠生輝；中華民族，是因?yàn)闀ǖ撵披惗坦倾懶摹，F(xiàn)在的，雖是一個(gè)嶄新的世界，可，我們中華人民卻不會(huì)遺忘以前而追求新穎的。如今的我們，繼續(xù)在學(xué)習(xí)著，探索著那時(shí)的一切。書法，依舊在被我們追尋著。
因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，驕傲又自豪的中國(guó)人。理所當(dāng)然，必當(dāng)了解古代，但要了解古代，必當(dāng)寫好毛筆。這一環(huán)緊扣著一環(huán)。我不僅愛中國(guó)，更愛中國(guó)的書法，愛那一群書法家們。但是，我只能將那崇拜感深埋在心中，在心中發(fā)誓，一定要寫好毛筆。但，何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)？
于是，我懷揣著一顆崇拜的心，走進(jìn)了書法課堂，課堂里擺滿了許許多多毛筆字，看著那一個(gè)一個(gè)被人寫出來(lái)的中國(guó)字。心中卻不知是崇拜還是失落，或許是崇拜中的失落，那些讓人駐足癡望的字，留下的回憶不過是殘留著的失落，不過，這更加堅(jiān)定了我的信念。緊緊地握著雙手，不知包涵了多少堅(jiān)定。課堂匆匆開始了。
老師首先是教我們認(rèn)識(shí)毛筆，認(rèn)識(shí)字體，認(rèn)識(shí)那些書法家。我依稀記得，毛筆分為許多種，字體有楷書、草書、隸書、行書、篆書，書法家有著王羲之、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一些講后，便是書寫毛筆，我們?cè)诶蠋煹闹笓]下拿出字帖，臨摹上面的字，就這樣，一篇后又是一篇，課堂中充滿了寧?kù)o。一切都過得那么慢，那刻，時(shí)間仿佛是停止的，時(shí)間停止在毛筆中。我不停地練，不停地寫，但與那些書法家簡(jiǎn)直是天方夜譚。不安的我，本不適合安靜，只能賴著性子，等待著下課。但我又清楚，這書法，不是一天兩天就可以練就的，它需要的是對(duì)書法的興趣與耐性。我不禁感嘆：王羲之他們的書法，究竟付出了努力，付出了多少心血，放棄了又追求了多少次，這一切，我們雖不曾知道，但，他們的努力我們是望塵莫及的，所以，只有比他們更加努力，才能勝過。
說(shuō)這時(shí)間，依舊是冷血，它還是流逝了。兩個(gè)小時(shí)也到了，下課了，它沒有給我們留下什么，只是段遺憾罷了。
回家的路上，獨(dú)自一人。周邊的'事物在流動(dòng)著，我卻陷入了沉思。我到底要堅(jiān)持多久？努力多久呢？我的堅(jiān)定能有的持續(xù)，為何又不曾知道呢？為何那第一次學(xué)習(xí)的書法，勾起了我如此的思緒？諸多的問題，是解不開的，不如向前走。
依舊在路上，抬起頭，望著白云飄飄的湛藍(lán)天空，也許，一步一步的走便好，因?yàn)榍胺降穆肺覀兪遣辉獣缘模挥性诖藭r(shí)此刻努力過便可，只要沒有絲毫的遺憾，就如這天空一樣，明媚的如此耀眼，我們也可以那樣。作文
四年級(jí)書法作文 篇4
小時(shí)候，每當(dāng)看到哥哥寫的那些行云流水般的書法作品時(shí)，我心中就不由得羨慕—要是我也能寫這么一手好字，那該有多好啊！
也許是老天猜中了我的心思，在一年級(jí)時(shí)，媽媽將我送進(jìn)了書法班。我走上了書法之路。那時(shí)候，我的心中滿是好奇與期待，學(xué)習(xí)書法的感覺會(huì)是怎么樣呢？
第一次踏進(jìn)書法教室，一股濃郁的墨香迎面撲來(lái)，那味道里似乎都蘊(yùn)含著濃濃的文化氣息，使我心曠神怡，仿佛入了仙界。當(dāng)時(shí)我就覺得對(duì)了，我愿意和書法結(jié)下不解之緣。
剛開始，老師讓我練習(xí)基本功—橫橫豎豎、畫圓圈串糖葫蘆，據(jù)說(shuō)這樣是為了讓手更好地控制毛筆。當(dāng)時(shí)我特別開心，心想著：沒想到，書法是如此簡(jiǎn)單有趣啊！望著毛邊紙上的那些一筆一畫，我的心中不由得生出幾分自豪感。
幾節(jié)課后，我已經(jīng)寫了很多很多筆畫，于是老師讓我接觸了第一種字體—篆書。看看這些篆書，也跟一幅幅小畫似的。一開始練習(xí)的時(shí)候，我毫無(wú)感覺，所以寫出來(lái)的字也是毫無(wú)生氣，筆畫歪歪扭扭，像個(gè)醉漢似的。可是，寫到后來(lái)，我居然對(duì)這涂鴉似的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，便開始真心欣賞這種奇特的文字，經(jīng)常練習(xí)，于是不經(jīng)意中，我的書法水平也在潛移默化地提高。天長(zhǎng)日久，我已變成一個(gè)篆書老手，我的篆書臨帖經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，要知道，我的老師可是一位書法大師，眼界高得很呢！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已走了六年的書法之路，書法水平也是今非昔比。這一段時(shí)間，我在全心全意專攻狂草。在我心中，最難寫的'是行書，第二就是草書了，而狂草作為草書的一種，它最大的特點(diǎn)，莫過于放縱、豪邁、奔放了，只有真正領(lǐng)悟了這個(gè)特性，才算真正會(huì)寫狂草，可是，盡管我練習(xí)了很久，可結(jié)果還是不盡人意。我總寫不出那種感覺，照樣畫葫蘆，像是像了，卻是沒有力道。我曾想過放棄，但轉(zhuǎn)念一想，前面那么多學(xué)習(xí)的難關(guān)，我都挺過來(lái)了，那這次又為何不行呢？我打算堅(jiān)持。我一有空就觀摩研究名家字帖。張旭的狂草宛如龍飛鳳舞，懷素的狂草則是筆走龍蛇，鋒芒外露……我堅(jiān)持不斷臨帖，再加上老師的指點(diǎn)，終于在狂草書寫上小有進(jìn)步。
有時(shí)學(xué)習(xí)之余，想起當(dāng)初自己對(duì)書法的看法，我不禁想笑：書法呀，有趣是有趣，可不簡(jiǎn)單哦！書法如一爐火，煉就了我持之以恒的耐心與毅力。
四年級(jí)書法作文 篇5
我國(guó)的傳統(tǒng)文化豐富多彩，例如：武術(shù)、茶道、剪紙、京劇、書法……其中，我最喜歡的就是書法了，因?yàn)閺男【徒?jīng)常看見爸爸在家激情洋溢，揮毫潑墨，如行云流水，羨慕之情油然而生。
有時(shí)，爸爸會(huì)帶我去看書法展：有方方正正的楷書、有一波三折的隸書、還有龍飛鳳舞的草書，一筆一劃，都有著不同的魅力。當(dāng)你進(jìn)入這扇浸染著墨色芬芳的大門時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那一撇一捺多么值得我們敬仰。書法，不是詩(shī)而有詩(shī)的韻味，不是畫而有畫的靈動(dòng)，不是舞而有舞的火熱，不是歌而有歌的悠揚(yáng)！書法是圖解的詩(shī)，抽象的畫，紙上的舞，眼中的歌。
為練就一手好字，我努力練習(xí)書法。剛開始時(shí)，我的`字歪歪扭扭、軟綿綿的，手中的毛筆仿佛是一個(gè)不聽話的搗蛋鬼，既要控制好力度又要掌握好握筆的姿勢(shì)，才能寫出一幅完美的作品。我有點(diǎn)猶豫，想打退堂鼓。我知道自己對(duì)書法的喜歡只能算是一種“葉公好龍”式的喜歡，口里念叨，但真正拿起筆，扎實(shí)地去練，卻沒有那份恒心和毅力。爸爸發(fā)現(xiàn)后，不僅語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我書法能修身養(yǎng)性，還給我找來(lái)許多書法家勤學(xué)苦練的故事。我最終選擇了學(xué)下去。
我為中國(guó)有這么悠久的傳統(tǒng)文化感到驕傲和自豪。我要學(xué)好書法，為弘揚(yáng)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份力量！
四年級(jí)書法作文 篇6
學(xué)習(xí)書法使我快樂，在書法班里的每一節(jié)課我都非常快樂。
一開始我上書法班的原因是因我的一位朋友在學(xué)書法。我媽媽要我去試一節(jié)課，看看我對(duì)書法感不感興趣，老師答應(yīng)了。老師先給了我一張字帖和文件袋。由于我是初學(xué)入門，不知道要干什么，于是我問我的朋友，她對(duì)我說(shuō)：“先寫橫。"聽完，我心想：寫一橫還不容易嗎？我用著錯(cuò)誤的抓筆姿勢(shì)抓起了毛筆，在練習(xí)紙上畫了一筆又一筆的橫。老師走過來(lái)，看了看我抓筆的姿勢(shì)，耐心地教我怎樣抓筆，并抓著我的手做了一個(gè)示范，我看了看自己寫的橫，又看了看老師的示范，決心要認(rèn)真寫字，可能是因?yàn)榭吹搅宋业恼J(rèn)真，上了幾節(jié)課后，我終于寫‘三“字了。別看這字筆畫很少，但卻讓我寫了很久才換了字。
經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我終于能寫我的第一幅作品了，雖然只有四個(gè)字，但卻有很深的意義。”業(yè)精于勤“這四個(gè)字的意思是學(xué)業(yè)的精進(jìn)在于勤奮，也就是說(shuō)不僅是學(xué)習(xí)書法要努力勤奮，在學(xué)習(xí)和生活中也要努力勤奮。
隨著時(shí)間的'變化，我練習(xí)的字越來(lái)越多，寫作品字?jǐn)?shù)也越來(lái)越多，還參加了學(xué)校的書法比賽，市里的書法比賽，練習(xí)的難度越來(lái)越大，最后我的畢業(yè)作品達(dá)到八十六個(gè)字，雖然有時(shí)我也會(huì)埋怨字太多或太難，但每次我在退縮的時(shí)候，我就會(huì)想到我的第一幅作品的四個(gè)字"業(yè)精于勤”，這四個(gè)字激勵(lì)著我，不管字有多難，字有多少個(gè)，我都克服終于完成了我的畢業(yè)作品。
學(xué)習(xí)書法使我快樂，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橛信笥训呐惆椋材茉趯W(xué)習(xí)中學(xué)到一些知識(shí)和道理，難道不令人快樂嗎？
四年級(jí)書法作文 篇7
六歲那年我去鄰居家玩，發(fā)現(xiàn)了大姐姐在寫字，“哇！真的好美啊！”我驚嘆道，原來(lái)大姐姐這么厲害啊，我也要學(xué)寫字，我還要比大姐姐寫的還要好看。
就這樣我開始了與書法的夢(mèng)幻之旅。
幾個(gè)星期后，我非常大膽地跟媽媽提起了我要向鄰居家的大姐姐學(xué)習(xí)書法的要求，我羞答答的說(shuō)道：“媽媽，媽媽！我想要去學(xué)習(xí)書法，我要向鄰居家的大姐姐一樣變得有才華，能夠?qū)懗鍪澜缟系淖钭钭钇恋淖帧！眿寢岓@喜的對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你有這樣的心思我真的是太開心了，不過切記不能三天打魚兩天曬網(wǎng)哦，堅(jiān)持方能成功！”聽到這里我欣喜若狂，心里比吃了蜜糖還要甜！
快大半個(gè)月了，媽媽終于找到了家教老師，這位老師是女生，她有著金黃色的大卷發(fā)，烏黑的眼睛和頭發(fā)。這令我特別喜歡。因?yàn)槲业膵寢屢彩沁@樣的'，我覺得這樣十分漂亮。家教老師姓趙，我不叫她找老師而叫她趙姐姐或者姐姐。每一次練習(xí)完我都會(huì)征得爸爸媽媽的同意讓她留下來(lái)吃飯，吃完后在一起散散步。一年后我寫的字進(jìn)步了很多，這還要感謝趙老師才行。
書法給我?guī)?lái)了極大的樂趣，對(duì)我們意義深遠(yuǎn)。希望大家也能夠把書法的藝術(shù)傳承下去！
四年級(jí)書法作文 篇8
我的書法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說(shuō)課堂上他要求嚴(yán)格，但是在課余時(shí)，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的'女孩子也很喜歡捉弄他，她們會(huì)給侯老師扎個(gè)小辮，還給他帶上頭花······這時(shí)的侯老師開心的像個(gè)孩子一樣，還沖著我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說(shuō)，媽媽說(shuō)我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會(huì)讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對(duì)枯燥、單調(diào)的硬筆書法學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。
侯老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次,我在練字時(shí)總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時(shí)，他走過來(lái)說(shuō)：“別急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”說(shuō)完，抓住我的手，手把手教我。終于在反復(fù)地練習(xí)中寫正確了，這時(shí)侯老師也滿意地笑了。
隨著時(shí)間的推移，我的字寫得越來(lái)越好。他還經(jīng)常提醒我們?cè)趯懞玫赝瑫r(shí)要加快速度，做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。
他替得獎(jiǎng)的我們高興，同時(shí)還不忘鼓勵(lì)那些沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)。買好看的文具、貼畫做獎(jiǎng)品，激勵(lì)我們相互追趕，變著法兒的提高我們練習(xí)書法的興趣。
謝謝你，侯老師！你不但教我學(xué)會(huì)了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現(xiàn)在已不再學(xué)習(xí)書法了，但您的教誨讓我一生受益！