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班級文化建設方案

時間:2023-06-14 09:16:41 文化 我要投稿

班級文化建設方案(14篇)

  為了確保事情或工作科學有序進行,通常需要提前準備好一份方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案要怎么制定呢?以下是小編收集整理的班級文化建設方案,希望能夠幫助到大家。

班級文化建設方案(14篇)

  班級文化建設方案 篇1

  校園文化建設是學校的綜合性建設,是學校更深層次的管理。把班級文化建設作為校園文化建設的重點,是今年的特色。本學期開學,學校就充分調動班主任及孩子們的積極性,要求各班重新構思、設計。這樣有助于老師更好地了解孩子、增進師生之間感情的同時,也有助于提高教學效果。通過班級文化建設,老師和學生都會在這種潛移默化的影響下受益匪淺。

  孩子是祖國的未來,他們需要良好的學習環境,才能在這里努力學習、快樂成長。除了綠樹成蔭、鮮花盛開的校園環境外,班級文化建設也會給學生們營造出了舒服的感覺。文化建設計劃如下:

  一、教室環境的布置要注意“美化”

  優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣,消除學習后的疲勞。更重要的是:它有助于培養學生正確的審美觀,陶冶學生的情操,促進學生奮發向上。另外優美的教室環境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此作為一名班主任應重視教室環境的美化,力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。主要從以下幾個方面進行:①發動學生用風景畫來點綴教室。②取得美術教師的配合,定期進行美術作品的展覽。③力求讓黑板報期期做到圖文并茂。④張貼標語(激勵學生學習成才類的內容)等。教室后面的黑板報則是獎狀區和學習園地區,看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感。當然教室的布置并不是固定不變的,隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環境布置。教室文化建設的功能完全的`呈現出來了。

  二、文化團體活動要注意“教育化”

  班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產生影響的。班級文化團體包括班內組建的各類興趣小組,如板報小組、體育小組、美術小組等。這些班級文化團體從文化和輿論導向上影響著學生。

  三、人際關系的協調要注意“最優化”

  班級人際關系主要包括教師與學生之間的關系和學生與學生之間的關系。班級人際環境是班主任、任科教師、學生之間的相互關系構成的。促進教師與學生之間、學生與學生之間的密切交流和合作,有助于更好地發揮班級整體效應。如果一個班級的班主任與學生、任科教師與學生、學生與學生之間能相互理解、團結、幫助甚至能平等地友好相處,那么就能形成一種使人奮發向上的氣氛。

  良好的人際環境不僅可以使人奮發向上,而且可以使班級形成良好的集體意識,良好的集體意識是對學生思想品德的一種無形的、巨大的力量。因此在班級文化建設的過程中,充分發揮班主任的協調功能,積極處理好五種關系:即班主任與學生、任科教師與學生、班主任與任科教師、學生與家長及教師與家長之間的關系。使班級形成了一股齊心協力,積極進取的良好班風,產生了強大的凝聚力。

  四、班級制度要注意“規范化”

  在班級集體中,班級制度文化的建設,不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度,從而,使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養目標的方向發展。沒有規矩,不成方圓,建立良好的班級制度文化,是班級文化建設的一項重要內容。

  五、學習風氣的營造要注意“強化”

  班級文化建設方案 篇2

  一、指導思想

  具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性,關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

  1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

  2、發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話 ” ,形成班級良好的物質文化環境。

  3、建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等,以此約束學生的言行。

  4、建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。

  5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

  6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

  二 、 具體內容:

  班級名字 : 陽光

  班風: 靜、竟、凈

  班級形象 :

  面必凈,發必理,衣必整,紐必結;

  頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

  氣象勿傲、勿暴、勿急,

  顏色宜靜、宜莊、宜和。

  班級公約 :

  學風嚴謹 奮勇拼搏

  優雅大方 文明守信

  心胸寬廣 表里如一

  尊師愛友 團結互助

  自立自強 知恩圖報

  靜凈敬競 永不言棄

  班級口號 : 我奮發、我向上、我勤學、我善思

  班風 :主動認真、團結向上

  班訓 :勤學立志、感恩報國

  班級格言:集體促我進步,合作促我成長

  班歌 :《感激在心》

  三、 形式內容:

  公告欄:課程表、作息制度,班委、隊委員,安全委員會、家長委員會,衛生監督崗,臨時通知等。

  班:班級整體面貌,班級口號、 班級形象 ,班級公約。

  雛鷹爭章:孩子們在學習生活各個方面(勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等)取得的一些成績和進步。

  榮譽榜: 孩子在課外取得的一些成績,展示出來給大家,營造一個競爭的氛圍。

  讀書驛站:孩子們讀過文章,書,電影等之后寫出自己的感受,或者給大家推薦好書等等。

  書畫天地:孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

  (一些板塊的內容會不定期的更換,讓更多的孩子都有展示自己的.機會。)

  墻內文化:

  四、具體內容安排 :

  1、 每月主題 :4月,自信月,組織活動開展,提高學生自信心

  5月,目標月,根據考試成績,制定人生、長短期目標

  6月,月,開展各種活動,促使學生把字跡寫好,洗好自己的臉,為假期練字做準備

  7月,沖刺月,結合期末考試,讓學生品嘗沖刺后的喜悅,為假期的繼續學習做準備

  2、 主要抓手 : ① 抓閱讀教學,用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來;

  ② 抓班級考核,利用班干部的力量,做好班級考核,定期和家長結合,促進學生上課思考、回答問題的積極性,促使課下養成良好行為習慣;

  ③ 充分利用好家長學校這個招牌,使家長、學校擰成一根繩,合力對學會上進行教育,促使學生良性成長;

  ④ 和各任課老師緊密結合,多表揚,揚良好行為習慣,多關注,發現并和學生中不良行為斗爭。

  班級文化建設方案 篇3

  一、指導思想

  班級文化建設是校園文化建設的基礎,搞好班級文化建設,對于營造良好的學習成才環境,促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風,充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位,讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫暖的家。

  二、建設目標

  通過班級文化建設系列活動,樹立良好的班風和學風。通過建立班級規章制度,加強學生干部隊伍建設,培養學生“勤奮求學問,認真學做人”。通過富有班級特色的文化,創造良好的學習環境,營造濃濃的育人氛圍。

  三、班級文化陣地建設

  班名:朝陽中隊

  班訓:學知識、揚個性、勇創新、爭榮譽

  班規:熱愛集體、團結友愛、積極向上、勤奮好學、遵守規范、開拓進取

  班級公約:

  一、準時到校不遲到。

  二、愛護環境我做好。

  三、舉止文明有禮貌。

  四、善于傾聽勤思考。

  五、排隊集合不吵鬧。

  (一)室外布置

  1、文化角:文化角分為“小小書法家”和“藝術天地”。為了讓學生更好地展示自己的才能,我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺。“小小書法家”展示學生的書法等作品,“藝術天地”展示學生的美術、科技等作品,每月更換,避免文化角一期來都是一個內容的弊病。

  (二)室內布置:

  1、生活風采:班級10名優秀學生的生活照片展示,讓每位學生綻放自我、張揚個性、成長自我;讓每位學生充分展示自己學習之外的另一面。

  2、誰是得旗小能手:班級每位學生的姓名排列起來,根據班上的每個同學從文明禮儀、學習習慣、出勤情況、行為規范、衛生值勤、作業、課堂紀律、課堂表現、獎懲等方面每天進行展評比量化分,在表現好的學生上面粘貼面小紅旗,最后看誰得最多。

  3、圖書角:取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀,激發學生進行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。引導和鼓勵每一個學生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流,資源共享,既可以培養學生的.奉獻精神,又是對他們進行集體主義教育的有效突進。班級競聘圖書管理員活動,評選圖書角的熱心讀者;每學期舉辦一次好書推薦會;舉行介紹好書的比賽。這些活動,可以充分調動學生的讀書積極性,使圖書角發揮其應該有的文化源的作用。

  4、衛生角:在教室設立衛生角,讓學生隨時記得愛護衛生,整理班級內務。

  5、盆景裝飾:班級學生自愿捐獻盆景,裝飾在教室木柜上,美化教室環境,凈化空氣,培養學生審美意識、團隊意識和健康的生活觀。

  6、溫馨提示:提醒學生要節約用電、節約糧食等。提醒天氣變化。

  7、信息集中營:展示班務、課表等信息。

  班級文化建設方案 篇4

  一、總體目標

  讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家,一個飄滿書香的家。

  二、班級文化建設要求

  1、以人為本。

  在班級建設中, “把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂園”。

  2、實用美觀。

  以精神文化的建設為核心,確立具體可操作的班級公約,室內布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創新。

  突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學兼優、學有所長的學生群體。

  三、班級文化建設具體措施

  (一)班級布置

  1、布置好"室內布告欄",使學生明確班級的工作安排。

  2、建里“圖書角”,增添教室的書香氣息。為的是讓孩子們愛上閱讀。

  3、設計一個“綠化角”,讓教室的文化色彩盡可能豐富,也是為孩子們營造一個舒心的學習環境。

  4、辦好一個“展示臺”和“明星臺”。

  總之,積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的'熏陶作用。做到讓教室的“每一堵墻”都會說話。

  (二)班級制度化建設

  1、組建班委,明確各自的職責,定期開班委會。

  2、建立健全的班級制度,包括班級加扣分細則方案,值日安排及要求等,以此對學生進行養成習慣的培養。如,班級加扣分細則方案。

  3、制定“優秀衛生小組”評比方案。

  4、制定“文明小天使”評比細則。

  (三)班級活動文化

  1.開展晨會、班隊活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認真、詳細,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動。

  2.定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力.

  3.堅持開展讀書活動,打造“書香班級”、“書香少年”。

  4.借助黑板報、快樂周末等活動,對學生進行各方面的教育。

  5.以各個節假日為契機,組織各種活動,進行德育教育。

  6.利用班級博客,做好家校溝通的工作。

  班級文化建設方案 篇5

  一、指導思想:根據我校十二五發展規劃以及我校工作計劃和德育工作計劃,結合我校特點和班級實際管理需要,以班級文化建設促進、優化班集體建設,提升班主任的班級管理效能,發揮班級文化建設的育人功能,使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質,特制定此實施方案。

  二、工作目標:以班級文化建設優化班集體的建設,為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立團結、緊張、嚴肅、活潑、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創新班級文化建設的途徑和方法,豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體。

  三、實施時間:20xx年11月至20xx年7月。

  四、班級文化解讀

  (一)班級文化的內涵

  班級成員在班主任引導下,朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。

  它包括:1、物質文化建設(表層文化)

  2、制度文化建設(幔層文化)

  3、精神文化建設(深層文化)

  (二)班級文化的功能

  1、提高學生的思想道德素質

  2、發展學生的智能

  3、增進學生的身心健康

  (三)班級文化建設的目標——構建文化人格

  真正的班級文化和校園文化建設的目標,不僅僅是整潔的學校環境,熱鬧繁多的學生活動,最重要的還應當是班風、班訓等熏陶出來的學生素質的提高;是如何通過發展教育,如何健全制度以及如何創設和發揮環境的熏陶作用來幫助孩子走出誤區,改變習慣,超越、完善自我,鑄造人格精神。

  五、班級文化建設具體要求:

  1、構建規范、有特色的班級物質文化

  班級物質文化就是教室環境、布置等,它是班級文化建設的“硬件”,是一種顯性的文化。它包括

  (1)物品擺放

  包括保持課桌凳排放整齊;桌面書本、作業擺放整齊、簡潔、有序;小型衛生工具排放整齊有序,垃圾桶內垃圾隨時清理;可懸掛本班學生的書畫作品;可適當放一些綠色盆載,使教室生機盎然。

  (2)保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實物投影儀整潔;窗臺整潔、無雜物;電燈、電扇、窗戶開關等保持完好、整潔;窗簾整潔干凈等。無衛生死角、蛛網等。

  (3)前黑板旁布置:

  ①上:班風(根據各班情況,擬定班風,要求精練、有特色、朗朗上口)

  ②左:班級公約

  ③右:宣傳欄(張貼班級目標、班級口號、近期通知、倡議書、表揚信、懲戒書等,定期更換。)

  班風、班級目標、班級口號請抓緊制定,上傳至德育辦錢敏玨老師處。由學校統一安裝班風、班級公約、宣傳欄。

  (4)后黑板報版塊的要求:

  ①組成:每期都要有鮮明主題,圍繞班級文化目標來設計;班主任寄語(根據班級現狀,班主任至少每月更換一次);班級公告(表彰每周的進步之星并簡單介紹其表現);班級文化展示(展示體現班級特色的作品、照片、學生征文等);班主任也可根據班級情況設計特色的版塊。

  ②制作方式:可以用粉筆或油彩進行裝飾、點綴、版塊標題手寫;各版塊的內容用透明膠布將紙質的內容貼在版塊內,不必手寫。(紙質的內容可以彩色打印或黑白打印)

  2、構建班級幔層文化:制度文化建設

  班級的規章制度和組織制度是班級文化建設的中間層和重要保障,也是班級文化建設的重要手段。

  (1)重視班級公約和班規的制定

  ①原則:在班級的制度建設方面,重要的是充分發揮學生的主體精神。因此,在學生學習《中學生守則》和校紀校規的基礎上,以民主討論的.方式制定公約和班規。每個學期初,共同討論起草。

  ②形式:《班級公約》是指共同遵守的幾條制度和原則;班規制定時每個學期各有側重,這些制度必須是可落實的、可操作的,并能具體量化為指標,易于學生遵循和檢測,并可以及時動態地修改完善。

  ③機制:在班級中建立監督機制——檢查委員會,以保證制度的正確落實。

  有了這些制度和指標,學生行為的正確與否,就可以交給班委和學生們去評判、督促,學生開展自我管理也就有章可循,有“法”可依了。

  (2)重視班委的建立和建設,制度的落實靠管理。

  我們可以沿用企業文化中的精華——海爾文化的管理思想:日事日畢,日清日高。少數人制約多數人,少數人負多數人責任。班主任定期對班干部進行培訓,提高他們的管理意識和能力;同時可制定對班干部的獎懲制度來加強對他們的管理與考核。

  3、構建班級精神文化環境

  精神文化是核心文化,主要表現在學風、班風和考風上。

  班級精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領。

  班主任可從以下幾個方面進行引領:

  (1)做好常規

  ①重視上好班會課、學校聯合班會、家長會和各類集會。

  ②重視與班干部的溝通與交流,定期召開班委會。

  ③重視自身的學習:多看有益的班級管理著作、多參加校內外的班主任培訓與論壇交流、積極參加班主任基本功競賽、主題班會競賽、德育論文評比等活動,在實踐中提升自己的管理素質和能力。

  ④重視班級各類活動的開展:可以是校內外組織的,也可以自己設計組織。

  (2)發展特色

  ①制定的班級目標、口號要能體現本班今后發展的方向和特色。

  ②本學期統一規定的班級文化主題是“營造書香班級”,建議班主任倡導學生每人自帶一本課外書,寫好名字、統一編碼后放入教室后書櫥,由學生專人管理借閱,營造班級閱讀的氛圍。定期要求寫讀后感,選擇優秀作品在后黑板上展出。

  ③注重對優秀學生的引領,每周可評選一位班級之星(評選內容自定:可以是誠信之星、進步之星、閱讀之星、勞動之星、學習之星、書法優美之星、助人之星、體育之星等等),只要對班風建設有利,能成為學生認同并向之學習的榜樣即可。校級會每月組織一次校園之星的評選,在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星,表格交于年級組,由年級組長推選2名學生至德育辦,學校將在櫥窗中展示宣傳。

  ④建議班主任平時可以拍照留影,做好資料,便于學校班級文化建設的考核評比。

  學校德育處不定期對各班級進行檢查、指導。檢查結果計入對班級績效考核。

  4、班級文化的展示評比時間:

  班級文化建設方案 篇6

  三十六名同學,滿載著對未來的憧憬,滿載著三十六個家對自己的期望走進我們二年級三班這個大家庭。大家的成長和進步,都寄予這個大家庭特殊的使命:為三十六名成員的成長創造最好的條件,讓每一位成員能夠健康的成長,最終成為社會需要的人才。為此我們制定。

  我們的班名:奔向太陽

  班徽:勤勞的小蜜蜂

  我們的班風:勤學習養習慣重誠信勇拼搏。

  我們的班訓:彩虹風雨后,成功細節中。

  我們的口號:一份耕耘,一份收獲。我們努力,我們成功,我們收獲。

  我們的班歌:《愛拼才會贏》

  班級目標:

  1、我們要制定班級法規,養成自覺遵守紀律的意識。

  因為鐵的紀律是學習的保障。沒有紀律,何談學習?

  2、我們要形成良好的各種習慣。

  因為“播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種品格;播種一種品格,收獲一種命運;播種一種命運,收獲美好明天。”

  3、全員參與班級管理,讓每個人成為真正的`主人,把班級的榮譽放到首位,把班級建設成溫暖的家、健康成長的小樂園,使班集體具有強大凝聚力、吸引力和生命力。

  共同的心聲,共同的約定:

  1、上課認真聽講,開動腦筋,踴躍發言,并養成認真傾聽的好習慣。

  2、每位同學都要爭取做到文明守信、團結互助、尊師愛友、自立自強、知恩圖報、永不言棄。

  3、遵守各項校紀校規,遵守班級公約,維護學校和班級的榮譽。

  4、不無故缺課,課堂上不隨意插話、講話,影響同學、老師。

  5、學會休息,課間不在教室內大聲喧嘩,追趕打鬧。

  6、從平時做起,從小事做起,看到紙屑主動撿起,看到老師主動問好,講衛生,懂文明,盡到自己班級主人翁的責任。三五五四工程永不忘記,做到自己四周無紙屑,桌箱時時都干凈,書包天天都整潔。

  7、離開教室做操、上課等,自覺迅速排隊;快齊靜的準時到達指定地點。

  8、愛護學校的公共財物,保護學校的公共設施。

  班級文化建設:

  公告欄:課程表、班級約定、臨時通知等。

  陽光平臺:張貼每月表現最優秀的為班級做貢獻最大的同學照片。

  雛鷹行動:學校舉行各種活動的要求以及孩子們在各種活動中的作品、成績等。

  小眼睛看大世界:孩子們看到的精彩的世界用相機或畫筆等描繪出來的作品展示祖國在我心中:祖國最近發生的大事的圖片或文字介紹。

  心靈驛站:孩子們想對老師、同學說的話,或讀過文章,書,電影等之后寫出自己的感受,或者給大家推薦好書等等。

  小書法家:孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

  數學豐收園:展示孩子們的優秀數學作品,如:乘法口算測試展、自制乘法口訣表等

  (大部分板塊的內容會不定期的更換,讓更多的孩子都有展示自己的機會。)

  一個班集體好的文化建設并不是靠說出來的,而是要用實際行動展示出來的。在那遙遠地方,閃耀著二三班三十六名成員的理想之光。我們堅信:夢,就在腳下路的那一頭;只要團結一致,就會夢想成真!

  班級文化建設方案 篇7

  一、建設目標

  制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,讓每一堵墻都“說話 ” ,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,多舉行活動,讓學生看到自己成長的足跡,喜于自己的成長,并且樂于繼續成長。培養班級的凝聚力和集體榮譽感,形成班級良好的物質、精神文化環境。

  二、文化特色選定主題: 我成長 我快樂 三、班級文化建設內容

  1、靜態文化建設

  幽雅的.班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成健康向上的班風。

  (1)班徽:在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案,圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。

  (2)班級口號:今日你我共成長 明日你我同長成

  (3)設計一個評比欄,(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山,山上插著一面笑臉圖案的紅旗,在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。

  (4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。

  (5)在班級“衛生角”邊的那一面墻貼一幅圖:爬山圖。(學生們迎著初升的太陽,向上攀登,臉上露出微笑。在圖下有注解:不斷攀登,勝利在望!)

  (6)有后門后的那一面墻設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片),在照片的下面學生寫上自己的感想,并注明日期)

  (7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽。

  (8)設立圖書角

  (9)在班上掛上名人名言。

  (10)設立學習園地。

  2、動態文化建設

  在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。

  班級文化建設方案 篇8

  一、指導思想

  良好的班級文化環境對豐富校園文化,提升校園品味,對學生的健康成長,良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的班級文化氛圍,提高班級文化環境建設,形成富有特色的班級文化,結合區教育關于開展西塞山區中小學班級文化建設評比活動的文件精神,特舉行全校班級文化建設評比活動。

  二、評比內容及標準

  1.學生精神面貌和行規表現(20分)

  (1)班級口號(10分,加分2分):發動全班同學開動腦筋,針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現班級精神的語句,最后確定一句作為全班學生的奮進目標或行動指導。激勵每個人在這個集體中不斷挖掘自身潛力,自律自強,實現自我價值,為班級榮譽貢獻力量。要求在相關活動路隊(如出操)行進過程中齊聲高呼班級口號,增強班級凝聚力。

  評價標準:

  1.有班級口號10分。

  2.加分由實地調查情況產生,主要有以下幾個方面:班級口號的學生知曉率和現場呼號兩個方面酌情加分。

  (2)行規表現(10分):文明禮儀習慣,衛生習慣,紀律意識,文明活動。評價標準:從以上幾方面實地綜合評價無不良狀況得10分,有相關情況酌情取分。

  2.規范班級管理制度放手學生自主管理(20分)

  當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,累且不說更重要的是那是培養不出成才的子女的,所以應該使學生由“監管對象”變為教育管理主體,充分發揮學生的'主體性,培養學生自我管理、自我教育能力,又能提高學生的民主意識,促進學生健康人格的形成。盡量做到人人有事做,事事有人做,主要有以下幾個方面,文明、紀律、衛生、校產管理,并落實到具體責任學生并有相應的管理形式、措施及獎懲制度。

  評價標準:

  1.10月13日前電子稿形式提交政教處。從自主管理制度內容、完善程度、可操作性由政教處組織落實相關人員給出評分。(10分)

  2.學生的知曉率調查、制度落實程度,有無檢查評比記錄(操作痕跡)等方面現場綜合評價(10分,加分2分)。

  3.墻飾(30分)有主題,反映班級的核心文化。

  (1)基本墻飾(10分):

  1.公告欄布置【課程表、值日生輪流表、作息時間表】2.班級情況一覽表布置。3.高效課堂小組評比。4.衛生角布置。

  評價標準:有無(10分)布置合理、美觀大方,特色創新加分考慮1分。

  (2)主體墻飾(10分):主要是指班級左右兩側的墻面布置,根據班級情況欄目自設。

  評價標準:有主體墻飾(10分)有激勵機制及效果、更新機制、美觀程度。特色創新加分考慮1分。

  (3)黑板報(10分)

  評價標準:有黑板報內容健康向上,字跡清楚應時應景(10分)

  無錯別字,編排合理,格式正確,用字規范,主題突出,有特色創新,加分考慮1分。

  (4)教室外墻布置。

  評價標準:有無(10分)布置合理、美觀大方,特色創新加分考慮1分。

  4、整體衛生環境(20分)評價標準:按以下要求酌情取分

  (1)走廊、教室地面清潔干凈,墻面整潔無污漬,無蛛網,門、窗干凈。

  (2)教室內電視機、飲水機、日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應整潔干凈,各類工具擺放整齊、合理、美觀。(3)課桌椅講臺干凈無灰塵,桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊;桌內整潔,物品擺放整齊。學生書包擺放整齊,包內物品整理有序。

  5、班級講解(10分)

  講解員有禮貌,有歡迎詞,落落大方,表達清楚,富有感情,能準確講解班級布置的主題與精髓。

  5、班級文化建設創新特色加分(10分)

  除以上規定內容外,在班級文化建設中有創新內容的在十月13日前書面提交政教處。材料須簡單說明創新內容的創設意圖及基本情況介紹。

  三、評比辦法

  1、范圍:以班級為單位,全校進行評比

  2、設獎:特等獎1名、一等獎3名、二等獎6名、三等獎7名

  3、評委:xxx

  4、照像:xxx

  5、評比時間:11月28日下午2點。

  班級文化建設方案 篇9

  幽雅的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,是一種靜態文化。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而形成健康向上的'班風。為進一步加強校園文化建設,逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍,為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。團校委決定開展書香校園班級文化建設評比活動,通過活動,啟迪學生思想,陶冶學生情操,塑造良好班風。

  根據我校實際情況,現制定方案如下:

  一、活動目標:

  為創建書香校園;美化、凈化校園環境;提升辦學品質,營造校園文化氛圍;滲透班級、校園文化的教育化功能。班級文化墻版面布置總體要有教育性、觀賞性。

  二、活動籌備時間:xx月xx日—————3月xx日

  各班主任老師和學生積極準備,開拓思路,布置教室,準備檢查。

  三、現場評比時間:xx月xx日

  學校領導及各班宣傳委員現場打分,計算各班成績。四、總結公布:4月2日

  針對評比檢查情況,公布各班成績,對先進班級給與獎勵,并針對出現的問題提出建設性意見。五、班級文化布置要求

  1、班級墻面設計要符合學生特點,體現班級特色。構思、設計班級的布置,力求做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。在墻面上可以設置“書法作品展”、“每周一星”、“我真棒”、“學習園地”“紀律衛生評比臺”“藝術天地”“英語角”等區塊,給學生搭建一個展示自我的平臺,讓學生相互之間學習。

  2、各班主任充分發揮自己的優勢,自行設計。形成“一班一亮點、一班一特色”。如:

  知識性系列,如圖書角、生物角、信息欄等。

  挑戰性系列,“比一比,誰解的難題多?”“賽一賽,誰是單詞王”等等,體現學生各方面的評比。

  展示性系列,如書法作品、攝影作品、作文小報等,班中每個學生的作品都上墻,體現班級是大家的,創造屬于每一個人。

  3、班級布置主題:六、七、八年級以“創建書香校園”為主題,九年級以“理想前途”為主題。

  4、班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方,要注意根據學生的年齡特點、年級特點,注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性、實用性、系列性。

  5、教室環境布置要注意整體協調,布局統一。

  6、幽雅的班級環境離不開教室內外的干凈整潔,每個教室墻壁、窗戶、玻璃、窗臺、地面的衛生都要做到位。

  7、一律不準跟學生收費以購買所用裝飾材料。六、評分細則:(后附打分表)七、評委小組安排:組長:曹美紅副組長:高鴻英彭婷組員:各班宣傳委員八、獎勵辦法獎項設置:

  本次評比一等獎四名,獎勵班主任責任制20分,二等獎四名獎勵班主任責任制10分。九、組織推廣

  為了使本次評比更具有推廣促進的作用,獲得一等獎的班級可撰寫經驗材料,發表到“漢壽教育網”的優秀典型欄目進行推薦。

  班級文化建設方案 篇10

  一、指導思想

  為了提升學生的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣,幫助、引領同學們陶冶情操、修養品性、提升境界,努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化,推動學習型班級、學習型家庭的建設,建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍,關注孩子的全面健康成長、長遠發展,從進步書籍中體會勵志哲理。

  1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的'班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

  2、發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置并定期更換,勤寫讀書筆記,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質文化環境。

  3、建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等,以此約束學生的言行。

  4、建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。

  5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

  6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

  二、具體內容:

  班級名字:陽光少年

  班魂:優、雅、勤

  班級形象:面必凈,發必理,衣必整,紐必結;頭容正,肩容平,胸容寬,背容直

  班級公約:學風嚴謹奮勇拼搏優雅大方文明守信心胸寬廣表里如一

  尊師愛友團結互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄

  班級口號:揚帆擺舵奮勇拼搏

  三、形式內容:

  活動主題:書香伴我行勵志人生路

  活動步驟:

  第一階段:制定方案。班級制訂讀書活動總體方案,學生分別制定自己的讀書活動計劃;

  第二階段:組織實施。按計劃組織實施讀書活動,教師定期督促檢查讀書活動;經常進行讀書感想交流活動,要求學生和家長一起寫出讀書心得。

  第三階段:匯報、表彰。

  1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動;

  2、舉辦讀書展覽會,并在學生、家長當中評選“優秀組織獎”、“優秀讀書活動創意獎”、“讀書明星”等獎項;

  班級活動內容:

  1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

  2、“書香人生路”演講比賽

  3、“我的讀書名言”征集活動

  4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

  5、自編自演中外文學名著(劇本征集、表演)

  6、“用耳朵閱讀”名著故事會

  7、讀書小報評比活動

  8、親子共讀展示活動

  9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

  10、讀書沙龍

  11、“我為讀書添星光”捐書活動:每名同學為“小書蟲”閱覽室捐一本書。

  12、“書香人生路”讀書展示會:面向家長進行讀書活動匯報,評選個人榮譽并布置光榮榜。

  學生活動部分:

  1、“每天必讀,讀中積累”讀寫活動:教育學生每天都要閱讀自己選定的圖書,并能夠隨時做讀書筆記,讀書筆記和積累本相結合,填寫每周閱讀檔案卡,并請家長簽字。以此幫助學生養成每天讀書、注意積累的好習慣。

  2、“書海流韻”交流活動:每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時,根據閱讀活動情況,隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。

  3、“好書推薦”活動:評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦。

  4、“書香人生路”讀書節匯報活動。

  班級文化建設方案 篇11

  一、班級名稱:二年級二班

  二、班訓:和睦向上,共同進步。

  三、班級情況

  我們二(2)班有43位小朋友。他們大膽、活潑、求知欲望強,但他們幾乎都是獨生子女,在家被父母如明珠般的寵愛著。因此,他們身上出現自立意識和自理能力較差,依賴性極強的特點。特別是缺乏對自己、對父母、對學校的責任心。如對自己的不負責,上課不認真,作業馬虎、拖拉;對他人的不負責,以自我為中心,不關心同學,不關心家庭成員;對集體的不負責,做操、排隊欠規范,值日應付不用心等。為此,本學期我把責任感的培養作為班級特色管理的突破口,并以此帶動和促進學生各方面的發展。

  四、建設目標:

  在實施教育過程中,處處著眼于學生責任感的培養。

  “我有責任”注重引導學生“對自己負責,對他人負責,對集體負責”,培養學生的“團隊精神”、“寬容品質”、和“參與意識”。口號是“我成長、我負責。我與二、一同發展。”“我是主人”注重引導學生成為“集體的小主人,學習的小主人,生活的小主人”,培養學生的“自主能力”和“主人翁態度”。

  同時,通過富有班級特色的文化,創造良好的學習環境,營造濃濃的育人氛圍。

  五、建構原則:

  1、以豐富的班級環境規范學生,約束學生;(教室內布置)

  2、以鮮明的班級特色感染學生,引導學生;

  3、以健康的班級心理影響學生,熏陶學生;(我成長、我負責,我與二二同發展)

  4、以拓寬的班級空間激勵學生,教育學生。

  六、具體措施:

  1、建立健全網絡

  以學生為主體,以晨午會、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地,以課堂為依托,以感染鼓勵為途徑,以學生自學、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。

  2、發揮主導作用

  結合“班級評比欄”和學校文明班級評比活動,實行每天一小結,一周一評比,量化達標的'學生得到一顆星貼在“評比欄”上,每月再評出“月明星”發獎狀,并花兒朵朵上張貼表揚。在班級特色建設中,我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性,結合活動精心設計,尋找了七個“特別負責”獎:

  ﹙1﹚為自己負責:上課認真聽講的學生,可獲得“認真聽課”獎。

  ﹙2﹚為伙伴負責:課間、午間,不瘋打,文明游戲的學生,可獲得“愛心游戲”獎。

  ﹙3﹚為班級負責:放學排隊、集體集會,文明守紀,聽從指揮的學生,可獲得“文明守紀”獎。

  ﹙4﹚為學校負責:不隨便亂扔東西,課間主動撿垃圾的學生,可獲得“綠色環保”獎。

  ﹙5﹚為集體負責:排隊做操,規范、聽指揮的學生,可獲得“做操金杯”獎。﹙6﹚為學習負責:認真讀書、背古詩的學生,積極開展課外閱讀積累的同學,可獲得“勤勞蜜蜂”獎。

  3、培養自主意識

  ﹙1﹚盡可能地創造機會,讓更多的同學參與班級管理,給予事做,給予擔挑,廣泛聘任小干部。引導學生感受到集體的精神生活,產生溫暖感、歸屬感,實現“我是主人,我有責任”的預期目標。

  ﹙2﹚根據學生的興趣,特長和要求,給每個學生安排一兩項為集體服務的固定工作,讓他們在班級管理中負一定的責任,實現“人人有事干,事事有人管,人人會做事”。

  ﹙3﹚讓學生參與制定班級目標,設計活動方案,并指導他們組織實施和評價。使學生在“自己的事情自己做,自己的活動自己搞,自己的同學自己幫,自己的進步自己爭。”中學著負責,并學會負責,從而樹立起責任感。

  4、創造展示舞臺

  ﹙1﹚利用主題活動增強凝聚力:班級中的集體性活動,堅持讓學生去設計,去準備,去交流,去體驗,去總結。不求每次活動的絕對完美,但求學生在每次活動中都有新的收獲——興趣的、態度的、習慣的、知識的、技能的等。既讓學生在活動中感受到身為班級小主人的快樂,又使學生在活動中學會欣賞、學會合作、學會負責。

  5、布置好室內外文化環境

  位置:本教室內北墻及走廊前后門之間的走廊

  結合學校開展的習慣養成及主題月活動內容,采用靈活多樣的形式進行室內外文化的布置(手抄報、習慣養成知識宣傳、作業展、心得體會等等),版面可根據自己班的特色進行不拘一格的設計。

  班級文化建設方案 篇12

  一、指導思想

  班級文化是班級師生共同創造的精神財富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣,更重要的是能啟迪學生思想,陶冶學生情操,弘揚學生道德,培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進學生健康成長。

  二、班級文化的建設目標

  1.班級文化應由班干部帶領全體同學動手建設,班主任指導。

  2.通過班級文化建設系列活動,樹立積極進取的班風。創造有利于每個學生個性發展、潛能開發的空間和舞臺。

  3.抓好學生干部隊伍建設,建立班級規章制度。

  4.利用教室宣傳欄、特色墻、圖書角等陣地,抓好班級硬文化建設,創設班級濃厚的文化氛圍。

  三、班級文化的具體內容

  1.班級口號

  2.班歌

  3.班徽

  4.班級公約

  四、班級文化具體實施方案

  班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌,而且直接影響到學生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進取。同時,鼓勵,激發學生自己動手,用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感,表現自己的創造個性,在美化環境的同時,把有限的`教室空間成為無限的教育資源。

  (1)布置班級宣傳欄。每月根據學校主題,認真制作主題鮮明的黑板報,精心布置班級宣傳欄。

  (2)每間教室后面的黑板報旁邊還有一塊班級特色文化張貼宣傳欄,在這個宣傳欄里,學生可以發揮創造,展現個性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術作品、感悟日記,體驗心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養學生的創造能力,也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝,看到他人的優秀,以更謙虛的態度,更嚴格的要求要求自己。

  (3)十分注意調動學生參與班級建設的積極性,確立學生在班級管理中的主體地位,發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置并定期更換,讓他們在“自主管理”中獲取成功,增強自信,學會自主,實現其自身的價值。讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質文化環境。

  (4)班級文化建設要遵循簡潔、美觀、大方、實用的原則,學生自主創作,自主設計、自主管理,不用或少用廣告公司的設計。

  (5)建立凈化、美化、知識化的班級物質環境,要求同學保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級就是我的家,我要為家作貢獻”的良好氛圍。

  (6)我校著力打造書香校園,班級圖書角要爭取有特色布置,保持干凈、整潔。

  班級文化建設方案 篇13

  一、指導思想:

  具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性,關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

  1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

  2、發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話 ” ,形成班級良好的物質文化環境。

  3、建立健全的班級制度,獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等,以此約束學生的言行。

  4、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

  5、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

  二 、具體內容:

  班級名字 :搏進班 (學中進,搏中勝)(學習讓人受教,長見識,添智慧,人會進步)(拼搏播種,人會逐漸走向勝利)

  教師箴言:你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠,折射著太陽的光芒,充滿希望。滴水能穿石,學習靠積累,只有不斷的努力學習,才會有收獲。美好的未來屬于你們。(這段話是我們教師對二(4)班所有學生的希望。希望他們在學習上注重積累,有鉆研精神。相信他們一定會有進步!)

  班級形象 :

  面必凈,發必理,衣必整,紐必結;

  頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

  氣象勿傲、勿暴、勿急,

  顏色宜靜、宜莊、宜和。

  班風 : 誠實團結,勇往直前。(做人誠實為最首要的,作為班級一個整體,團結是最重要的;其次還要有頑強的拼搏精神。)

  班訓:做最好的自己,創最好的班級。(每一位同學只要做到最好的'自己,那么我們這個班肯定也是最好的。

  班級精神:文明 團結 拼搏(學生到學校首先是來學習做人的文明禮儀再來是知識;同時作為社會的一員也要學會與人交流與他人合作團結;最后我們還要具有頑強拼搏的精神。)

  班徽:

  班徽解說:高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員,對未知充滿了期望,高掛于藍天之上,讓它盡情釋放光芒,更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字,是班級精神的詮釋。展翅飛鳥,帶我們遨游于知識的藍天之下,讓知識壯大我們的內心。飛鳥的身子是由數字“2”所成,“2”又是“愛”的諧音,告訴我們要愛學習,愛班級,愛勞動。那強健的翅膀則是點燃的火炬,它燃燒了希望,傳遞了希望,與身子形成了數字“4”,“2”和“4”正是代表了我們二(4)班,“2”和“4”融為一體,正告誡了我們二(4)班是一個整體,只有團結起來,“2”和“4”才會完整,我們二(4)班才會完整。

  班歌:《我相信》(現在的孩子大多都缺乏自信,通過這首歌希望我們每位同學都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿,氣勢高昂。)

  三、 形式內容:

  公告欄:課程表、時間表、值日生表等。

  兩面的墻上分別是:班徽,班歌;班風,班訓,班級精神,班名;教師寄語,學生心語;亮出自我四塊。展示出來給大家,營造一個好的班級氛圍。

  學生心語:每位學生都寫一句,然后選出最具有代表性,最能反映學生心聲的張貼出來。

  程艷:我相信我,我相信明天,我相信只要每個人努力,就能撐開一片藍天。

  岳馨怡:學習與咖啡的味道相似,先是濃濃的苦,再是淡淡的醇。

  劉婷婷:釘子是敲進去的,時間是擠出來的。

  王藝: 我可能不是最好的,但我一定是最努力的!

  盧云 :成大事先成小事,要想成功必經錘煉。

  圖書角:學生每人捐一本雜志如:《文摘》,《青年讀者》等。學生每周一借閱,周五還書。由圖書管理員做好記載。

  黑板報:我們把黑板報分為三大塊:“英語角”,“石蘭苑”,“文學天地”。

  “英語角”:展示學生做的英語手操報。

  “石蘭苑”:展示學校布置的主題手操報。

  “文學天地”:展示學生的“好書推薦”,“美文賞析”,“書法作品”。

  為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的班級公約:

  1)遵守學校、班級的各項常規制度,不遲到早退。

  2)尊敬師長,同學間和睦相處,共同發展。

  3)愛護班級公共財產,主動為班級添磚加瓦。

  4)上課時,做到認真傾聽,積極發言。自主學習,具有探究創新精神。

  5)獨立完成各項作業,不抄襲,不遲交,考試講誠信,不作弊。

  6)離開教室,隨手關燈、門、窗,節約用水、用電。

  7)集體活動聽從安排,積極參加,維護班級榮譽,為班級爭光。

  班級文化建設將在環境中陶冶,在學生行動中體現,在教育中灌輸,在管理中強化,在日常中養成,在實踐中提高。

  班級文化建設方案 篇14

  一、指導思想

  “環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的,對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為。

  班級作為學校的基層單位,班級文化建設是校園文化建設的基礎,搞好班級文化建設,對于營造良好的學習成才環境,促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此,本學期我校將進行班級文化建設,目的是想通過豐富多彩的教育活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

  二、主題

  建溫馨班級,炫團隊風采

  三、總體目標

  讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

  四、班級文化建設要求

  1、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發,與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的'班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

  2、實用美觀。以精神文化的建設為核心,確立具體可操作的班級公約,室內布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學兼優、學有所長的學生群體。

  五、班級文化建設具體措施

  (一)班級布置

  積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

  1、班級展示牌:班級全家福照片、我們的班主任我們的口號(班主任征集后學校統一制作)。

  2、班級環境布置:

  前有國旗班風,后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報,有榮譽臺,在隊角、布告欄等版塊的基礎上,各班根據自己班級特色設置其它專欄,如班級生物角、班級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現班級的個性化布置和班級特色。

  每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置,布置體現“實用美觀”,突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

  (二)班級日常管理。加強衛生管理(衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。

  (三)班級制度化建設。建立班風、班級公約,以此約束學生的言行。在認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上,結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,結合學校行為達標評比辦法,制定班級行為達標評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風、學風。

  (四)班級活動文化。活動是實現教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,按學校要求認真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認真、詳細,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學校的陽光體育運動,打造陽光校園。積極參加社會實踐,以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

  六、班級文化建設的進程安排

  第一階段(20xx年2月):學校組織召開全校班主任例會,下發班級文化建設指導性意見。

  第二階段(20xx年3-6月):在學習參觀的基礎上,各班級根據本班的實際制定班級文化建設方案,確定創建主題,并在班主任研討會上進行交流。

  第三階段(20xx年9--12月):各班級根據本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。

  第四階段(20xx年1月):學校組織教導處、少先隊、辦公室和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級,總結創建經驗。

  關注班級,關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個學生溫暖的家,這是本方案的初衷,也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然,學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持,我們要將這三方面緊密聯系,形成教育的合力,共同促進我校班級文化建設的發展。

  班級文化建設的創建主題(供參考)

  自我管理特色:創建學生自主、自治特色班。

  和諧家庭特色:創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

  衛生免檢特色:創建清潔衛生示范班。

  常規管理特色:創建常規管理示范班

  自主學習特色:創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。

  文明禮儀特色:創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

  心理科學特色:創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。

  文學特色:創建文學特色班。開展每人讀一本好書,每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

  藝術特色:創建藝術特色班。開展藝術活動,舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

  科學興趣特色:創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

  IT特色:創建IT特色班。開展IT小課件制作活動

  體育特色:創建體育競技特色班,開展田徑、球類等活動

  英語特色:創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

  各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規劃創建主題,充分展示學生的作品,做好班級文化的建設工作,體現班級的特色,鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

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