漫話探險(xiǎn)單元活動課設(shè)計(jì)【薦】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解一些古今中外探險(xiǎn)家的故事，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家勇于探究、挑戰(zhàn)自然與自我的精神，以及不怕困難、不怕挫折的堅(jiān)毅品質(zhì)。

　　2．了解在探險(xiǎn)過程中應(yīng)掌握的生存知識和基本技能。

　　3．進(jìn)行口語訓(xùn)練，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，活動組織能力。

　　難點(diǎn)：如何正確理解探險(xiǎn)精神。教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．指導(dǎo)學(xué)生搜集并整理古今中外探險(xiǎn)家的典型故事及有關(guān)人類探險(xiǎn)活動的圖片、光盤、錄像資料、與探險(xiǎn)活動有關(guān)的知識。（地理、氣象、人文發(fā)展等。）

　　2．師生共同設(shè)計(jì)活動計(jì)劃。

　　3．民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動成果評議委員會。（5人組成。）

　　設(shè)計(jì)思路

　　1．這次活動的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作活動的能力、口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們樂于進(jìn)取的精神。加強(qiáng)語文課程與其他課程以及語文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在感興趣的活動中提高語文實(shí)踐能力和語言素養(yǎng)。準(zhǔn)備活動用三課時(shí)。

　　2．新課標(biāo)要求“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動”。因此，本活動的方式是根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、條件，讓學(xué)生自主組成小組，在三項(xiàng)活動中選擇一項(xiàng)，相互合作去上網(wǎng)或去書店，查閱相關(guān)材料，然后在教師指導(dǎo)下策劃設(shè)計(jì)本活動方案，并實(shí)施活動。

　　教學(xué)過程

　　（多媒體演示《傳奇》中關(guān)于探險(xiǎn)的畫面片段。）

　　人類對未知世界的好奇心與生俱來。從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。探險(xiǎn)過程中任何艱難險(xiǎn)阻都擋征。

　　1．組織競賽。險(xiǎn)。根據(jù)課前準(zhǔn)備，同意探險(xiǎn)論觀點(diǎn)的學(xué)生就作為正方，坐在左邊，反對探險(xiǎn)論觀點(diǎn)的學(xué)生就作為反方，坐在右邊。

　　2．組織辯論。

　　學(xué)生推薦一位協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)主持人，組織正、反方展開辯論。正、反方結(jié)合搜集到的資料，分別陳述自己的觀點(diǎn)。

　　教師在活動前要指導(dǎo)幫助辯論雙方做好充足準(zhǔn)備。在辯論過程中，教師不應(yīng)“披掛上陣”，只有當(dāng)出現(xiàn)共性問題不能解決時(shí)，才應(yīng)適當(dāng)調(diào)控。

　　3．辯論小結(jié)。

　　探險(xiǎn)的是是非非，同學(xué)們已經(jīng)說了很多，屈原曾說過“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人類從參天大樹的雨林地帶走進(jìn)摩天大樓的商業(yè)時(shí)代，正是因?yàn)榫哂辛诉@種開拓創(chuàng)新的探險(xiǎn)精神。我們需要的也正是這種精神，奮斗的信心。

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