四年級書法課《豎彎和豎提》評課稿（精選）

　　聽了池校長執(zhí)教的書法課，對于引領(lǐng)大家如何扎實、有效地開展寫字教學起到了很好的示范作用。這節(jié)書法課教學過程流暢自然，重點突出，學生參與積極。

　　具體而言，這堂課有以下優(yōu)點：

　　一、教師示范到位

　　書法課堂中教師的有效示范顯得尤為重要。池校長在課堂上一筆一畫認認真真地給學生范寫，寫到豎彎和豎提時不是輕描淡寫地一句，而是用了鐵絲道具形象的講解對比，并將行筆的過程與運筆的方法清晰而美觀地展現(xiàn)在學生面前。讓學生能十分清楚地看到教師書寫時的提、按、頓、挫，以及在田字格里占的位置。這樣的示范，不僅可以使抽象的起筆、收筆等過程直觀化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，使學生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解筆畫的形態(tài)。從中可看出校長文學素養(yǎng)深厚，書法基本功強，而且對學生產(chǎn)生“親其師，信其道”的良好的教學效果。

　　二、教學手段多樣化

　　為了激發(fā)學生學習寫字的主動性和積極性，池校長運用了多媒體幻燈等教學手段；用淺顯易懂的小結(jié)分析寫字的規(guī)律，便于學生理解記憶；通過互評、教師點評等形式，及時點撥書寫的注意點，糾正書寫過程中存在的問題，表揚有進步之處，大大激發(fā)了學生的書寫熱情。還在書寫時播放優(yōu)美的背景樂，有效地幫助學生進入情境達到良好的書寫狀態(tài)。

　　三、訓練扎實有效

　　課堂上，池校長先對前課進行復習總結(jié)，再由淺入深，由易到難，循序漸進的教學生掌握豎彎和豎提的寫法，再到字的練習。這樣的訓練做到了循序漸進，有梯度性。在教學中及時的提醒學生注意寫字的姿勢，擁有正確的寫字姿勢是寫好字的前提。

　　總之，這堂課很好地體現(xiàn)了寫字教學的生動性、趣味性、扎實性、有效性，值得我們每一位老師學習、借鑒。

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