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現(xiàn)代教育技術(shù)形成性考核冊(cè)答案

時(shí)間：2022-06-25 17:08:27 求職我要投稿

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現(xiàn)代教育技術(shù)形成性考核冊(cè)答案

1、簡(jiǎn)述教育技術(shù)的基本概念。

教育技術(shù)就是人類(lèi)在教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和，它分為有形的技術(shù)(物化形態(tài))和無(wú)形的技術(shù)(智能形態(tài))兩大類(lèi)。

2、教育技術(shù)的理論與實(shí)踐的5個(gè)方面是什么?

(1)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)。

(2)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)。

(3)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用。

(4)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的管理。

(5)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)。

3、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)的主要步驟。

(1)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)規(guī)劃。(2)組織開(kāi)發(fā)隊(duì)伍。(3)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。(4)測(cè)試、評(píng)價(jià)與修改。

4、運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性有哪些?

(1)超時(shí)空性(2)多元選擇性(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)新性(4)交流便利性(5)個(gè)別適應(yīng)性

5、教學(xué)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)有哪幾方面?

(1)意識(shí)與態(tài)度(2)知識(shí)與技能(3)應(yīng)用與創(chuàng)新(4)社會(huì)責(zé)任

6、教育技術(shù)發(fā)展歷程的三條主線是什么?

(1)視聽(tīng)教學(xué)(2)個(gè)別化教學(xué)(3)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

7、簡(jiǎn)述“教育技術(shù)”和“電化教育”的聯(lián)系和區(qū)別。

教育技術(shù)與電化教育都是具有相同屬性的新興學(xué)科，在教育學(xué)科領(lǐng)域中具有相同或相近的地位與作用，但是從概念和涵蓋范圍以及研究的層次、深度與廣度都有所區(qū)別。

8、當(dāng)前我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)哪些趨勢(shì)?

(1)現(xiàn)代教育技術(shù)與教育、教學(xué)改革的結(jié)合日益緊密

(2)系統(tǒng)集成技術(shù)的發(fā)展

9、簡(jiǎn)述教育傳播效果理論的5個(gè)原理。

(1)共同經(jīng)驗(yàn)原理

(2)抽象層次原理

(3)重復(fù)作用原理

(4)信息來(lái)源原理

(5)最小代價(jià)律與媒體選擇原理

10、教育技術(shù)的個(gè)理論基礎(chǔ)是什么?

學(xué)習(xí)理論教學(xué)理論教育傳播學(xué)理論系統(tǒng)科學(xué)理論

11、系統(tǒng)方法基本步驟有哪些?

分析確定問(wèn)題;確定所要解決問(wèn)題的目標(biāo);設(shè)計(jì)可供選擇的方案;選擇最優(yōu)的解決問(wèn)題的方案;試驗(yàn)、評(píng)價(jià)和修訂解決問(wèn)題的方案;應(yīng)用和推廣解決問(wèn)題的方案。

12、簡(jiǎn)述課堂多媒體教學(xué)傳播模式。

課堂多媒體教學(xué)傳播模式是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)的主要教學(xué)形式。在課堂多媒體教學(xué)傳播模式中，教師分析教學(xué)內(nèi)容、確定具體的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)對(duì)象的知識(shí)水平去選定與編制所需的各種教學(xué)媒體，將多種媒體有機(jī)結(jié)合起來(lái)形成最佳的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行教學(xué);在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反饋信息去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和所

學(xué)媒體、綜合教學(xué)媒體

17、分別簡(jiǎn)述視覺(jué)教學(xué)媒體、聽(tīng)覺(jué)教學(xué)媒體、視聽(tīng)覺(jué)教學(xué)媒體、計(jì)算機(jī)交互媒體各自的教學(xué)特性和局限。

視覺(jué)媒體：教學(xué)特性：

(1)提高課堂教學(xué)效率;

(2)視覺(jué)媒體能給學(xué)生提供圖像清晰的視覺(jué)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

(3)表現(xiàn)手法多種多樣，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng);

(4)使用方便靈活;

局限性：

(1)投影儀不能自動(dòng)地連續(xù)展示圖像，也不能配音;

(2)，不適合于個(gè)別學(xué)習(xí);

(3)不能適應(yīng)復(fù)雜多變的教學(xué)內(nèi)容。

聽(tīng)覺(jué)媒體：教學(xué)特性：

(1)聽(tīng)覺(jué)媒體的使用擴(kuò)大了教學(xué)信息的傳送范圍，從而擴(kuò)大了教育的規(guī)模和范圍。

(2)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)媒體可提供聲音的真實(shí)感受;

(3)在語(yǔ)言和音樂(lè)等教學(xué)訓(xùn)練中，可以提高學(xué)生的鑒賞能力;

局限性：

(1)不如印刷材料檢索方便;

(2)不容易使學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力;

(3)不容易確定一個(gè)合適的提供信息的步調(diào);

(4)由教師來(lái)制作聽(tīng)覺(jué)材料時(shí)，質(zhì)量難以保證。視聽(tīng)覺(jué)媒體：

教學(xué)特性：

(1)利用廣播電視進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。系統(tǒng)教學(xué)是指采用錄像、電視手段進(jìn)行整門(mén)課程的教學(xué);

(2)利用插播教學(xué)錄像片來(lái)輔助課堂教學(xué)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中直接利用電視教材和播放設(shè)備，以插播的形式輔助課堂教學(xué)，及時(shí)解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn);

局限性：

(1)視聽(tīng)覺(jué)媒體制作較為復(fù)雜，會(huì)給教師帶來(lái)一定的困難。

(2)視聽(tīng)媒體傳遞的教學(xué)信息具有單向性特征，使教與學(xué)的行為之間缺乏交互性。

計(jì)算機(jī)交互媒體：教學(xué)特性：

(1)具有很強(qiáng)的交互性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。

(2)提供多樣的外部刺激，有利于知識(shí)的獲取與保持。

(3)具有超文本功能，可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理。

局限性：

(1)購(gòu)置計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和教學(xué)軟件的費(fèi)用較貴。

(2)計(jì)算機(jī)種類(lèi)多、更新快，造成維護(hù)上的困難。

18、選擇教學(xué)媒體的原則有哪幾項(xiàng)?

以學(xué)習(xí)者為本的原則目標(biāo)控制原則優(yōu)選決策原則實(shí)用性原則