傳承文化經典詩朗誦稿（通用11篇）

　　隨著社會不斷地進步，大家都接觸過很多優秀的朗誦稿吧，朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。你還在找尋優秀經典的朗誦稿嗎？下面是小編收集整理的傳承文化經典詩朗誦稿 ，希望能夠幫助到大家。

　　傳承文化經典詩朗誦稿 1

　　（男）天地變化，圣人效之；河出圖，洛出書，圣人則之。

　　（女）在天成象，在地成形，我們的文字是象形文字，是天地的語言。我們的哲學觀是天、地、人三才的哲學觀。

　　（男）很久很久以前，我們讀《易》。

　　（齊）《象》曰：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

　　（男）很久很久以前，我們讀《詩》。

　　（齊）關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。

　　（女）很久很久以前，我們讀《道德經》。

　　（齊）人法地，地法天，天法道，道法自然。

　　（女）很久以前，我們讀《論語》，聆聽至圣先師的教誨。

　　（齊）子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？

　　（男）值得慶幸的是，今天，在中國的大江南北，在世界各地有華人的地方，涌現出誦讀中華經典的.熱潮。中華民族的復興，首先必定是中華傳統文化的復興。

　　（女）珍貴的東西，我們弄丟了。在沮喪中，我們沒有停止我們的尋找。我們找了很久很久。今天，我們終于找到了。

　　誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血液中流淌；誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們民族的脊梁。

　　（男）承前是為了啟后，

　　（女）繼往是為了開來。

　　（男、女）現在，我們誦讀中華經典，以傳承圣賢們的思想，實現中華民族的偉大復興。

　　傳承文化經典詩朗誦稿 2

　　我國素來就有"禮儀之邦"的稱號，五千年來一代傳一代。今年，一個對全中國人民來說具有特殊意義的年度，更應該向全世界拿出我們的文明禮儀，發揚我國傳統美德。

　　對別人有禮貌也會得到別人的禮貌。周恩來不論在什么樣的環境里，總是保持著他應有禮貌。每次接見外國來賓時，他總是提前到達會面地點，站在門口和大家一一握手，態度非常誠懇。會見結束，他總是把客人送到門外，直到客人走后才離開。身為一個國家，他處處以禮待人：服務員為他端茶遞水，他總是站起來雙手接過，并微笑地點頭表示謝意；在汽車行駛中，他也再三關照司機禮貌行車，讓外賓車先走……外國記者曾贊美道："凡是見到他的人，都認為他具有一種難以形容的魅力，其人品非凡，而且令人神往。"

　　這說明了一個人的文明禮貌，就是一個人內在美的外在表現，就是一面照著你自己的肖像的鏡子，你對他怎樣，他也會以同樣的態度對待你。

　　但是對于現在的社會來說，存在著一些不文明的行為。體現比較明顯的是在坐公交車的時候，一個老人晃晃悠悠地站在一個年輕人旁邊，年輕人就裝作沒看見一樣。盡管如此，不是有人從后面站起來請老人坐，而此時年輕人卻羞愧得無地自容。這種現象在我們周圍是頻頻出現，如有人亂丟垃圾，就有人撿起來扔進垃圾箱等，也在社會還是具有那么多有文明、有禮貌的人，只要有這些人的存在，社會還是美好的。

　　再過不久，第29屆奧林匹克運動會即將在北京舉行，現在電視上天天都在播放關于"講文明，樹新風，迎奧運"的廣告。其中有一條廣告是這樣的：有一用紙包裹的垃圾放在路邊的椅子上，路邊行人來來往往，畫面定格在垃圾箱口處，此時便聽見一段廣告詞"比賽已經開始了數十分鐘，還沒有一球進門，突然有人接到了球，并且帶球進門，球進了！現在比賽仍在繼續"，就這么一個公益廣告就體現了舉辦綠色人文奧運的主題。

　　傳承文明禮儀，是每個中國人的義務和責任，我們一定要肩負起將中華民族傳統美德發揚光大的責任，在這特別的年度里，向全世界展現我國國民的'風采。中華民族的傳統美德源遠流長，作為中國人，讓我們倍感自豪和驕傲的是我們的傳統美德和民族精神，我們的傳統美德以德作為根本，我們每個人都應該養成良好的品德，樹立以道義為重的人生觀。

　　傳承文化經典詩朗誦稿 3

　　（男）天地變化，圣人效之；河出圖，洛出書，圣人則之。

　　（女）在天成象，在地成形，我們的文字是象形文字，是天地的語言。我們的哲學觀是天、地、人三才的哲學觀。

　　（男）很久很久以前，我們讀《易》。

　　（齊）《象》曰：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

　　（女）很久很久以前，我們讀《詩》。（齊）關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。

　　（男）很久很久以前，我們讀《道德經》。

　　（齊）道生一，一生二，二生三，三生萬物。人法地，地法天，天法道，道法自然。

　　（女）很久以前，我們讀《論語》，聆聽至圣先師的教誨。

　　（齊）子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

　　（男）很久以前，我們一直誦讀儒家的經典。

　　（齊）大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。

　　（男）曾經有一段時間，我們迷茫了。我們沒有好好反省自己，卻把自己民族誦讀了幾千年的古書，連同那些古圣先賢，一同拋棄。

　　（女）觀今宜鑒古，無古不成今。不知歷史文化，人就不知自己由何而來，往何處去。小至一個人，大至一個國家，甚至整個世界，都是如此。

　　（齊）剝極必復，否極泰來。自天佑之，吉無不利。

　　（男）值得慶幸的是，今天，在中國的大江南北，在世界各地有華人的`地方，涌現出誦讀中華正統經典的熱潮。中華民族的復興，首先必定是中華傳統文化的復興。

　　（女）珍貴的東西，我們弄丟了。在沮喪中，我們沒有停止我們的尋找。我們找了好久好久。今天，我們終于找到了。

　　（男齊）自天子以至于庶人，一是皆以修身為本，其本亂而莫治者否矣。

　　（男、女）生命生生不息，生生不息的軌跡是一個圓。用天地的智慧和圣賢的教導充滿這個圓。

　　（齊）這個圓才能填滿，才叫圓滿。

　　（男、女）我們一定能夠畫好這個圓，填滿這個圓。因為我們的正統文化就是一位循循善誘的長者、智者；因為生命的本源具足完美和圓容的特質。

　　（齊）大道之行也，天下為公；選賢與能，講信修睦。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。故外戶而不閉，是謂大同。

　　（男）承前是為了啟后，（女）繼往是為了開來。

　　（男、女）現在，我們譜寫了《中華賦》以傳承圣賢們的思想，實現中華民族的偉大復興。

　　（女齊）開天辟地之混沌兮，天地始分濁清；千古帝王之功績兮，輝煌歷歷在目；先古圣賢之創造兮，后人為之景仰；

　　（男齊）孔孟老莊之大道兮，群起百家爭鳴；華夏文明之復興兮，掀起文化熱潮；中華民族之雄起兮，拓我五千文明；

　　（齊）中國覺醒之強盛兮，實力日益強大；世界和諧之歡樂兮，安定天下太平！

　　（男、女）我們做人，我們做中國人，我們做現代中國的好少年！

　　（男）少年智則國智，（女）少年富則國富，（男齊）少年強則國強，少年獨立則國獨立，（女齊）少年自由則國自由，少年進步則國進步。

　　（齊）美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！

　　傳承文化經典詩朗誦稿 4

　　一、開場白

　　主持人A：中華文明，源遠流長，

　　主持人B：齊風韶韻，流傳四方。

　　主持人A：燦爛的文化豐盈著我們的童年，

　　主持人B：沁人的書香浸潤著我們的成長。

　　主持人A：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經開始，中國古典詩文一直洋溢著獨具魅力的靈性風韻。唐詩更是古典詩歌發展的高峰。

　　主持人B：唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質，把詩寫得行云流水而又變幻莫測，情財飄逸雋永，美如清水莢蓉。現在請聽李白的《古風》。

　　二、感受經典的'魅力

　　詩歌朗誦

　　古風

　　唐李白

　　孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。

　　雖照陽春暉，復悲高秋月。

　　飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。

　　若無清風吹，香氣為誰發。

　　主持人A：下面請聽朗誦《蘭》。

　　蘭

　　明陳汝言

　　蘭生深山中，馥馥吐幽香。

　　偶為世人賞，移之置高堂。

　　雨露失天時，根株離本鄉。

　　雖承愛護力，長養非其方。

　　冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷。

　　何如在林壑，時至還自芳。

　　主持人B：名著不僅具有不朽的本質，而且是我們人生旅途中必不可少的伴侶與慰籍。名著是怎樣伴我成長的呢？請聆聽《論語》同我行。

　　見義不為，無勇也。——《為政》

　　成事不說，遂事不諫，既往不咎。——《八佾》

　　學而不思則罔，思而不學則殆。

　　知之為知之，不知為不知，是知也。

　　溫故而知新，可以為師矣。

　　主持人A：《論語》中的“孝敬之道”，塑造著我們高尚的靈魂，它的“智慧之道”，啟迪著我們的思維，它的“治世之道”教會了我們仁愛，書籍是這樣的神奇！同學們還給我們帶來了有趣的經典故事呢！

　　學生1：《孔融讓梨》

　　主持人B：小小的孔融教會了我們，與人交往要寬容。讓我們再來聽聽另一個故事，會給我們帶來怎樣的啟示呢？

　　學生2：《鑿壁借光》

　　主持人A：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考。那么都給大家帶來了哪些思考呢？或者你有什么想說的嗎？對你有哪些影響呢？

　　主持人B：經典名著的博大精深，真令人回味無窮。

　　主持人A：走進經典，我們走進生活的四季。

　　主持人B：走進經典，我們走進人生的四季。

　　主持人A：底蘊深厚的《老子》可吟讀，可朗誦，

　　主持人B：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌，與大自然相融合。

　　主持人A：草木為了感激春的到來——吐露新芽；

　　主持人B：鮮花為了感激夏的到來——競相開放；

　　主持人A：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；

　　合：我們為了感激經典——今天在此展示自己。

　　主持人B：《弟子規》主要講如何孝敬父母，如何為人處世，以增進團結，促進和諧。這些都是我們中華民族的優秀傳統，為世人所稱道，所敬仰。下面請欣賞小故事《孟信不賣病牛》

　　古代，有個叫孟信的人，被罷免了官職以后，家里很窮，甚至連吃的東西都沒有了。一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的一頭病牛賣了，來換糧食。孟信回家后發現病牛被賣了，就把家里人打了一頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什么用處了，這樣的病牛不能賣給你。

　　我們要像孟信一樣，做人誠實守信，經商公平交易。

　　主持人A：聽了這個故事，你認為孟信是一個什么樣的人？生活中有沒有這樣的人呢？見沒見過和他不一樣的人呢？（通過小故事和同學們的評論，讓孩子們明白怎樣做人。）

　　主持人B：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

　　主持人A：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

　　傳承文化經典詩朗誦稿 5

　　每年的正月初一是春節，俗稱“過年”，是我國最重要、最隆重的節日。為什么呢？奶奶告訴我：“春節是個辭舊迎新的節日，意味著生機勃勃的春天又要來了，人們又可以播種等待著豐收，是一個讓人充滿希望的節日！所以要高高興興地迎接新年的到來。”

　　春節前，大家忙得不可開交。我和媽媽來到步步高買菜、禮物、食品等。只見步步高人山人海，商品琳瑯滿目、應有盡有。我和媽媽用車子推著選購的商品去付賬，可是隊伍猶如長龍，足足等了半個小時。我和媽媽走出了商場的門口，依然還是聽到里面傳來一陣又一陣的笑聲，熱鬧極了！第二天，該掃塵了，媽媽拿著拖把拖地，奶奶用長掃把墻上的蜘蛛網打掃干凈，爸爸和爺爺在貼春聯，我在掛燈籠。不一會兒，家里就煥然一新，顯得喜氣洋洋。

　　大年三十，我們一家圍坐在一起，有說有笑地吃著團年飯。吃完飯后，當然不能錯過那一年一度的春節晚會。我最喜歡的是風趣幽默的小品和相聲，常常使我笑得前俯后仰。“當！當！”新年的鐘聲敲響了，大人忙著放鞭炮，響聲震耳欲聾；我們小孩子忙著放花炮，把夜空打扮得五彩繽紛、千姿百態。

　　正月初一的早上，我們穿著新衣服高高興興地去給長輩們拜年。回來時，我口袋里的紅包都裝不下啦！

　　春節真是一個熱鬧、喜氣洋洋的節日，我期待著下一個春節趕快來臨。

　　傳統文化朗誦稿5

　　幾千年的歷史長河中

　　多少個站在夜空的星辰

　　燃燒精彩的瞬間

　　中原沃土

　　沉淀震撼的青銅銘文

　　山，直插九霄

　　海，深入地球的心臟

　　思想，從宇宙的邊緣

　　飛向另一個宇宙的邊緣

　　文明的火種

　　助推光的飛船

　　躺在祖宗的樹蔭下

　　眩暈，腰斬域外的美夢

　　那高傲的青蛙

　　在枯井里掙扎的時候

　　才知道雄鷹的視野里

　　跳動著天外的火花

　　它山之石可以攻玉

　　刻刀是祖宗傳下的記憶

　　黃河之水膜拜黃河之根

　　蓄九曲之勢，行萬里之路

　　奔騰融入深藍海底

　　傳統文化朗誦稿6

　　所謂伊人，在水一方

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜，

　　所謂伊人，在水一方。

　　溯洄從之，道阻且長，

　　溯游從之，宛在水中央。

　　——《詩經秦風》

　　當我登上那古老的城墻，當我撫摸著腐朽的柱梁，當我興奮的倚欄遠望，總會有一絲酸澀沖上喉頭，總聽到有一個聲音大聲的說：記得嗎？你的祖先名叫炎黃。

　　有人跟我說，曾經有一條大魚，生活在北冥那個地方，它化作一只巨鳥，在天地之間翱翔。巨鳥有如垂天之云般的翅膀，雖九萬里亦可扶搖直上。圣賢賦予我們可以囊括天宇的胸襟，為我們塑造一個博大恢弘的殿堂。

　　那時候，有個怪異的青年名叫嵇康，他臨刑前，彈奏了一曲絕響，那寬袍博帶在風中飛揚，他用了最優雅的姿態面對死亡。幾千年過去，依舊有余音繞梁，只是他不知道，真正斷絕的不是曲譜，而是他的傲骨，乃至他身上的衣裳。

　　我也曾夢回大唐，和一個叫李白的詩人云游四方，他用來下酒的是劍鋒上的寒光，他的情人是空中的月亮。我曾見他在月下徘徊、高歌吟唱，長風吹開他的發帶，長袍飄逸宛如仙人模樣。

　　可是后來換了帝王，他用一杯酒捧起了文人，摒棄了武將。他的子孫最終躲進了人間天堂，把大片的'土地拱手相讓。然而在寒冷的北方，正有一支軍隊征戰沙場，敵人都說，有岳家軍在，我們打不了勝仗。可嘆英雄遭忌，讒士高張，一縷忠魂終于消散在西湖之傍，一個民族的精神就這么無可逆轉的消亡。然而血色夕陽中，我依稀見到，有人把它插進土壤，那是將軍用過的，一支寧折不彎的纓槍。

　　時間的車輪悠悠蕩蕩，終于在甲申那里失了方向。于是瘦西湖畔，梅花嶺上，為紀念這個悲劇建起一座祠堂。那個叫史可法的文弱書生，他不愿散開高束的發髻，更不能脫去祖先留給他的衣裳，于是他決定與城共存共亡，丟了性命，護了信仰。殘酷的殺戮，如山的尸骨，并不能把民族的精神埋葬，有人相信，千百年后，它依然會在中華大地上熠熠發光。

　　就在千百年后的今天，我坐進麥當勞的廳堂，我穿起古奇牌的時裝，我隨口唱著my heart will go on，卻莫名其妙的心傷，因為我聽到一個聲音大聲的說：忘了嗎？你的祖先名叫炎黃。

　　我記得了，一群褐發籃眼的豺狼，帶著尖船利炮，拆了我們的廟宇，毀了我們的殿堂。于是百年之后的今天——

　　我們懂得民主自由，卻忘了倫理綱常，我們擁有音樂神童，卻不識角徵宮商，我們能建起高樓大廈，卻容不下一塊公德牌坊，我們穿著西服革履，卻沒了自己的衣裳。

　　在哪里，那個禮儀之邦？在哪里，我的漢家兒郎？

　　為什么我穿起最美麗的衣衫，你卻說我行為異常？為什么我倍加珍惜的漢裝，你竟說它屬于扶桑？為什么我真誠的告白，你總當它是笑話一場？為什么我淌下的熱淚，絲毫都打動不了你的鐵石心腸？

　　在哪里，那個信義之鄉？在哪里，我的漢家兒郎？

　　我不愿為此痛斷肝腸，不愿祖先的智慧無人嘆賞，不愿我華夏衣冠倒靠日本人去宣揚。所以，我總有一個渴望，有一天，我們可以拾起自己的文化，撐起民族的脊梁。

　　記住吧，記住吧，曾經有一個時代叫漢唐，曾經有一條河流叫長江，曾經有一對圖騰叫龍鳳，曾經有一件羽衣——

　　名叫霓裳！

　　傳承文化經典詩朗誦稿 6

　　所謂伊人，在水一方

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜，

　　所謂伊人，在水一方。

　　溯洄從之，道阻且長，

　　溯游從之，宛在水中央。

　　——《詩經秦風》

　　當我登上那古老的城墻，當我撫摸著腐朽的柱梁，當我興奮的倚欄遠望，總會有一絲酸澀沖上喉頭，總聽到有一個聲音大聲的說：記得嗎?你的祖先名叫炎黃。

　　有人跟我說，曾經有一條大魚，生活在北冥那個地方，它化作一只巨鳥，在天地之間翱翔。巨鳥有如垂天之云般的翅膀，雖九萬里亦可扶搖直上。圣賢賦予我們可以囊括天宇的胸襟，為我們塑造一個博大恢弘的殿堂。

　　那時候，有個怪異的青年名叫嵇康，他臨刑前，彈奏了一曲絕響，那寬袍博帶在風中飛揚，他用了最優雅的姿態面對死亡。幾千年過去，依舊有余音繞梁，只是他不知道，真正斷絕的不是曲譜，而是他的'傲骨，乃至他身上的衣裳。

　　我也曾夢回大唐，和一個叫李白的詩人云游四方，他用來下酒的是劍鋒上的寒光，他的情人是空中的月亮。我曾見他在月下徘徊、高歌吟唱，長風吹開他的發帶，長袍飄逸宛如仙人模樣。

　　可是后來換了帝王，他用一杯酒捧起了文人，摒棄了武將。他的子孫最終躲進了人間天堂，把大片的土地拱手相讓。然而在寒冷的北方，正有一支軍隊征戰沙場，敵人都說，有岳家軍在，我們打不了勝仗。可嘆英雄遭忌，讒士高張，一縷忠魂終于消散在西湖之傍，一個民族的精神就這么無可逆轉的消亡。然而血色夕陽中，我依稀見到，有人把它插進土壤，那是將軍用過的，一支寧折不彎的纓槍。

　　時間的車輪悠悠蕩蕩，終于在甲申那里失了方向。于是瘦西湖畔，梅花嶺上，為紀念這個悲劇建起一座祠堂。那個叫史可法的文弱書生，他不愿散開高束的發髻，更不能脫去祖先留給他的衣裳，于是他決定與城共存共亡，丟了性命，護了信仰。殘酷的殺戮，如山的尸骨，并不能把民族的精神埋葬，有人相信，千百年后，它依然會在中華大地上熠熠發光。

　　就在千百年后的今天，我坐進麥當勞的廳堂，我穿起古奇牌的時裝，我隨口唱著my heart will go on，卻莫名其妙的心傷，因為我聽到一個聲音大聲的說：忘了嗎?你的祖先名叫炎黃。

　　我記得了，一群褐發籃眼的豺狼，帶著尖船利炮，拆了我們的廟宇，毀了我們的殿堂。于是百年之后的今天——

　　我們懂得民主自由，卻忘了倫理綱常，我們擁有音樂神童，卻不識角徵宮商，我們能建起高樓大廈，卻容不下一塊公德牌坊，我們穿著西服革履，卻沒了自己的衣裳。

　　在哪里，那個禮儀之邦?在哪里，我的漢家兒郎?

　　為什么我穿起最美麗的衣衫，你卻說我行為異常?為什么我倍加珍惜的漢裝，你竟說它屬于扶桑?為什么我真誠的告白，你總當它是笑話一場?為什么我淌下的熱淚，絲毫都打動不了你的鐵石心腸?

　　在哪里，那個信義之鄉?在哪里，我的漢家兒郎?

　　我不愿為此痛斷肝腸，不愿祖先的智慧無人嘆賞，不愿我華夏衣冠倒靠日本人去宣揚。所以，我總有一個渴望，有一天，我們可以拾起自己的文化，撐起民族的脊梁。

　　記住吧，記住吧，曾經有一個時代叫漢唐，曾經有一條河流叫長江，曾經有一對圖騰叫龍鳳，曾經有一件羽衣——

　　名叫霓裳!

　　傳承文化經典詩朗誦稿 7

　　我曾太多地見過，

　　孩子喊出第一聲媽媽時，

　　母親喜極而泣的淚光。

　　我也曾太多地見過，

　　女兒蹣跚學步時，

　　父親緊緊拉住她的寬厚的手掌。

　　我還曾太多地見過，

　　兒子挽著新娘走過紅毯時，

　　父母滄桑的眼角流淌著的希望。

　　然而在今天，

　　和著溫馨的月色，

　　身為兒女的我們，

　　看到他們了嗎?

　　我們的父母，

　　年華隨著時間變老。

　　青絲被歲月漸漸染成了白發，

　　面對他們，

　　我們的情感，

　　能夠怎樣來表達。

　　今晚，我的眼前——

　　有了一幅這樣的景象，

　　我看見——

　　乖巧的女孩在悶熱的夏夜，

　　叫賣著燒烤;

　　我看見——

　　在醫院和家之間微笑的男孩，

　　不知疲倦地推著媽媽。

　　還有那個堅強的小姑娘，

　　僅用一架板車，

　　拉著病重的父親千里尋醫。

　　還有那個帥氣的小男孩，

　　在母親最脆弱的時候，

　　獻出自己的骨髓，

　　讓媽媽遠離死亡。

　　生命里再次開出絢爛的花朵。

　　烏鴉反哺，羔羊跪乳，

　　我聽到了，

　　聽到這些孩子們柔情的目光里，

　　流淌出來的最堅強的心跳聲。

　　我感到了，

　　感到了父親歷經風霜的雙手，

　　觸摸著一生的寶貝身上。

　　散發出的最深沉的愛的力量。

　　因為他們，

　　父母看到了陽光，

　　因為他們，

　　同伴看到了榜樣。

　　因為他們，

　　我們呼吸著孩子們孝的氣息的同時，

　　觸碰到了愛與希望。

　　我相信，

　　每一個赤誠忠厚的.孩子，

　　都曾在心底向父親許下孝的宏愿;

　　我相信，

　　每一個許下孝的心愿的孩子，

　　都會發誓讓父母等待著自己功成名就，

　　衣錦還鄉。

　　然而，好多的時候，

　　我們忘了，

　　忘了時間的殘酷，

　　忘了人生的短暫，

　　忘了生命本身——

　　有不堪一擊的脆弱。

　　忘了世上有一種恩情，

　　永遠無法用財富衡量。

　　也許是一處豪宅，

　　也許是一片磚瓦，

　　也許是大洋彼岸的一只鴻雁

　　也許是近在咫尺的一個口信，

　　也許是一頂純黑的博士帽，

　　也許是作業簿上的一個紅五星，

　　也許是一桌山珍海味，

　　也許是一只野果一朵小花，

　　也許是花團錦簇的盛世華衣，

　　也許是一雙潔凈布滿了皺褶的舊鞋，

　　也許是數以萬計的金錢，

　　也許只是含著體溫的一枚硬幣，

　　孝的天平上——

　　他們等值同量!

　　那就開始吧，

　　用我們真誠的心意，

　　用我們來自上天賦予和社會中汲取的正能量，

　　開始吧，

　　趕快為我們的父母——

　　盡一份孝心，

　　添一份希望!

　　傳承文化經典詩朗誦稿 8

　　十月懷胎娘遭難，坐不穩來睡不安。兒在娘腹未分娩，肚內疼痛實可憐。

　　一時臨盆將兒產，娘命如到鬼門關。兒落地時娘落膽，好似鋼刀刺心肝。

　　把屎把尿勤洗換，腳不停來手不閑。每夜五更難合眼，娘睡濕處兒睡干。

　　倘若生病請醫看，情愿替兒把病擔。三年哺乳苦受遍，又愁疾病痘麻關。

　　七歲八歲送學館，教兒發憤讀圣賢。衣帽鞋襪父母辦，冬穿棉衣夏穿單。

　　倘若逃學不發憤，先生罰兒娘心酸。十七八歲訂親眷，四處挑選結姻緣。

　　養兒養女一樣看，女兒出嫁要妝奩。為兒為女把帳欠，力出盡來汗流干。

　　倘若出門娘掛念，夢魂都在兒身邊。千辛萬苦都受遍，你看養兒難不難。

　　傳承文化經典詩朗誦稿 9

　　思無邪，探聽文字始初的心跳，長太息，向天問何謂之離騷？一賦風流，豐辭縟藻鋪陳出大一統的氣吞山河！這，是我華夏的初語，是刻在龜甲、竹簡上的句句雋永。

　　醉芙蓉，春風拂檻，露華正濃，長安月下眠，聽錚錚，馬間檐鐵，翻塞外聲，西北洗湖沙。

　　我們的`詩人，踏一葉扁舟歸去，我們的詞者，駕一匹戰駒來兮。枯藤間、古道旁、釣綸一竿，蓑衣一件，由他釣魚子陵，思莼季鷹，笑我飄零。葬花淚偷垂，濃墨飽蘸府宅朱門風霜雪雨，青山依舊在，狼毫揮就梟雄云涌馳騁滄浪。

　　這，是軒轅的華章，是幾度涅槃的浴火鳳凰。

　　豈曰無衣，與子同袍。

　　舉一樽陳年杜康，共邀明月，讓廣袖隨風飄，讓衣裾隨月皎；舞一曲霓裳羽衣，含章秀出，讓蒹葭蒼蒼，白露為霜。

　　這，是我華夏的衣冠，塵土千年也難掩風流。

　　交領、右衽、峨冠、博帶，淡泊超然，遺世獨立。溯五千年，黃帝垂衣裳而天下治，上三百載，滿清易漢服而無華夏！

　　泱泱中華，有服章之美謂之華，有禮儀之大故稱夏。

　　廣袖寄寓著兩袖清風，衣縫箴告著做人中正，朱子深衣警誡著不逾矩，布匹間傳遞出精神，繡針中凝聚著力量。愿，著我漢家衣裳，興我禮儀之邦！這，是軒轅的華服，是恩澤千年的文明之濫觴！

　　忠孝禮義，庸止仁和，孔家之道為我世代敬仰，宿土麻衣，全真眾閣，茅山之術修為羽化而登，兼愛非攻，尚賢尚同，墨氏之宗領我兼以易別。這，是我華夏的哲思，百家諸子字句真灼，道法墨儒雜，句句提點見箴言。

　　上敬下和，揮一筆墨色，絲帛之上盡書仁德倫常，孝悌也者，握一支狼毫，錦灰之中刻畢前輩思量，書四卷，一言蔽之，德無限，經五千，聊以概述，禮無界。中庸之道，修身之路提點路人兩言，無為而行，蜀道之上坐化先賢萬千。

　　這，是軒轅的不絕警鐘，是字字沁心的驚世良言。

　　這，是我華夏的屋宇，是一磚一石筑起的蕩氣回腸！危檐、水榭、秦磚、漢瓦，梁柱游龍望穿三秋糾葛，銅鎖銜獸開啟封塵過往。堂前舊燕，又入烏衣，銅車鐵馬，淘盡黃沙，赑屃當起海晏河清重擔千斤，鴟吻御我沐浴風雨巋然正襟。天地所鐘兮盡美，五洲萬類兮齊雄！

　　是屹立不朽的民族脊梁！

　　著我華裳，轉一拂廣袖，納卻蒼茫大地浮光掠影，閱我文書，誦千卷詩詞，略略四方山河水秀青明，賦我樂章，譜三行嘆調，評彈昆侖脈象蕩氣回腸，居我屋所，砌百丈樓閣，雕琢鳳舞龍騰熠熠煌煌。

　　溯流，溯流，我逆著九曲光陰的洪波，求索古國遺落的明火，溯流，溯流，我沿著華夏文明的江河，觸碰炎黃鏗鏘的脈搏。生于斯，仰止古圣貫日白虹，駘蕩春風，長于斯，傲瞰神州大風起兮，萬邦景仰。

　　中華開國五千年，神州軒轅自古傳。赫赫我華夏始祖，光披遐荒，越數千年傳承，文明肇創。巍巍我華夏始祖，開辟鴻蒙，聚八方輻輳，膏民澤邦。

　　廣納炎黃沃土九百萬方，萬物滋暢，澤被洪荒，兼濟上下更迭五千歲載，天履其蒼，地履其黃，育養華夏子孫十億之廣，一脈相承，世代莫忘。

　　同根，同源，同心，同德，我們深情沐浴相同的文明曙光，我們夙夜克承厥先的光芒萬丈。

　　何懼道阻且長，看我華夏兒郎！

　　這，是我軒轅的鳳閣龍樓

　　傳承文化經典詩朗誦稿 10

　　人生五倫孝為先，自古孝是百行原

　　人生五倫孝為先，自古孝是百行原。

　　為人子女應孝順，不孝之人罪滔天。

　　父母恩情深似海，人生莫忘報親恩。

　　世上惟有孝字大，孝順父母為一端。

　　好飯先盡爹娘用，好衣先盡爹娘穿。

　　窮苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽。

　　出入扶持須謹慎，朝夕侍候莫厭煩。

　　爹娘都調莫違阻，吩咐言語記心間。

　　呼喚應聲不敢慢，誠心敬意面帶歡。

　　大小事情須稟命，稟命再行莫自專。

　　時時體貼爹娘意，莫教爹娘心掛牽。

　　寶局錢場休我往，花街柳巷莫游玩。

　　保身惜命防災病，酒色財氣不可貪。

　　為非作歹損陰德，惹罵爹娘心怎安。

　　每日清晨來相問，冷熱好歹問一番。

　　到晚莫往旁處去，侍奉爹娘好安眠。

　　夏天爹娘要涼快，冬天宜暖不宜寒。

　　爹娘一日三頓飯，三頓茶飯留心觀。

　　恐怕飲食失調養，有了災病后悔難。

　　休說自己勞苦大，爹娘勞苦更在先。

　　人了一日老一日，爹娘一年老一年。

　　勸人及時把孝盡，兄弟雖多不可扳。

　　此篇勸孝逢知己，趁早行孝莫遲延。

　　父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。

　　生兒育女循環理，世代相傳自古今。

　　為人子女要孝順，不孝之人罪逆天。

　　家貧才能出孝子，鳥獸尚知哺乳恩。

　　養育之恩不圖報，望子成龍白費心。

　　幼兒咒罵我，我心好喜歡;

　　父母嗔怒我，我心反不甘。

　　一喜歡，一不甘，待兒待親何相懸?

　　勸君今后逢怒，也將親作小兒看。

　　兒輩出千言，君聽常不厭;

　　父母一開口，便道多管閑。

　　非閑管，親掛牽，皓首白頭多諳練，

　　勸君欽奉老人言，莫敎乳口胡亂言。

　　夫妻攜錢包，買衣又買糕;

　　罕見供父母，多說飼兒曹。

　　親未膳，兒先飽，愛護心腸何顛倒?

　　勸君多為老人想，供養父母光陰少。

　　市上檢藥物，只買肥兒丸;

　　老親雖病弱，不買還少丹。

　　兒固瘦，親亦殘，醫兒如何在父先?

　　割股還是親的肉，勸君及早駐親顏。

　　富貴孝親易，雙親未曾安;

　　貧賤養兒難，兒女無饑寒。

　　一條心，分兩般，親則推貧兒不言;

　　勸君莫推家不富，薄食先親自然安。

　　傳承文化經典詩朗誦稿 11

　　《和諧的經典——弟子規》第一章(孝悌)

　　音樂響起......(heartstrings)

　　(學生齊誦)：慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉!

　　女：

　　光，透過玻璃窗，裝飾著古拙的畫軸，

　　厚重的色彩反射著斑駁的光影交織在孩子臉上，

　　天真的好奇夾雜著求知的渴望映在母親眼眸，

　　母親解說《24孝圖》的聲音在畫廊里輕聲回蕩。

　　男：

　　從棄官奉親的潘岳到臥冰求鯉的王祥;

　　從籠負母歸的鮑出到上書救父的緹縈;

　　從望云思親的仁杰到忠孝雙全的云英。

　　字字句句傳遞著愛和思想的火光。

　　女：

　　孩子側頭，認真傾聽，若有所想，

　　不知不覺，一粒名叫“孝”的蒲公英飛進了小小的心臟。咔嚓，

　　一聲破土拔節的脆響，

　　孩子似乎明白了課堂上，老師所講：

　　(學生齊誦)

　　親愛我，孝何難;親憎我，孝方賢事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

　　男：

　　秋雨夜眠，異地求學的孩子，耳邊響起的是父親的叮囑，沒有華麗的辭藻，

　　父愛永遠都是如山般的沉默和偉岸。

　　“天冷了，多添些衣服”，也沒有太多的言語，只有以心，以一顆真摯的心，才可體悟父愛的用心良苦。

　　女：

　　蕓蕓眾生，一如你我，其實都是一本沒有結尾的書，每一個符號都是父母的'血淚寫成，有時我們還未曾讀懂，著者已撒手離去，

　　從此我們面對書中的無數懸念和秘密，無法破譯。

　　男：

　　于是，孝成為了一種稍縱即逝的眷戀，一種無法重現的幸福，更是一失足成千古恨的往事，如風中蛛絲般無以附麗的飄蕩。

　　女：

　　虔誠禱告，如何避免“子欲養而親不待”的遺憾重演，祥云乍現，靈光一閃，圣賢的聲音從遠方傳來：(學生齊誦)

　　父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶父母教，須敬聽，父母責，須順成出必告反必面居有常業無變親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床

　　第二章(總序)男：

　　源遠流長兮我華夏文明幸甚之至兮我華夏子民古圣先賢留給我們豐厚的經典攤開其中的任何一部都像是攤開一雙寬厚的大手他們撫過了無盡的滄桑歲月

　　撫過了無數的孱弱心靈

　　拂去了嘈雜的歷史煙塵

　　還原了生命的本真

　　女：

　　是這些經典告訴我們

　　人與自我和諧是大美

　　人與自然和諧是天道

　　而只有人與人的和諧

　　才會成就這美好的一切

　　(學生齊誦)

　　弟子規

　　圣人訓

　　首孝弟

　　次謹信

　　泛愛眾

　　而親仁

　　有余力

　　則學文

　　男：

　　是孝悌成就了家的和諧

　　是謹信成就了社會的和諧

　　是家和社會的和諧成就了國的安寧

　　是國的安寧成就了我們幸福的校園生活

　　女：

　　遠離經典的校園是荒蕪的

　　漠視經典的校園是茫然的

　　誦讀經典，我們汲取了古圣先賢的力量

　　誦讀經典，我們打開了智慧心靈的天窗

　　誦讀經典，我們展開了飛天逐日的翅膀

　　誦讀經典，我們將沐浴和諧的未來陽光

　　(學生齊誦)

　　藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

　　老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

　　花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，

　　在平安校園愉快歌唱;

　　花開的日子我們遨游在校園這個知識的海洋，

　　和老師一起編織夢想;

　　花開的日子我們愿意用心情的音符，

　　去譜寫和諧校園的歡快樂章。

　　讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;

　　讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

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