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初中音樂(lè)欣賞課教案

時(shí)間：2023-08-15 06:55:08 音樂(lè) 我要投稿

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初中音樂(lè)欣賞課教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的初中音樂(lè)欣賞課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中音樂(lè)欣賞課教案

初中音樂(lè)欣賞課教案1

　　教學(xué)理念及設(shè)計(jì)思路：

　　歌曲《斑鳩調(diào)》是江西安遠(yuǎn)的民間小調(diào)，也是當(dāng)?shù)毓?jié)日歌舞活動(dòng)中的一種傳統(tǒng)“燈歌”。

　　將“燈歌”這種載歌載舞的形式作為本課的知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)點(diǎn)貫穿于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、全身的動(dòng)。使學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)中喜悅，從而真正了解江西燈歌的音樂(lè)與舞蹈特征。

　　教學(xué)方法：

　　采用情境教學(xué)法、對(duì)比欣賞法、視覺(jué)圖像法、參與體驗(yàn)法等。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽(tīng)”、“唱”、“看”、“做”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式，使學(xué)生通過(guò)直觀感受、親身體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)到理解接受。本課我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)生互相交流討論問(wèn)題，采用交流重于傳授式教學(xué)。并將難點(diǎn)教學(xué)融入興趣中，與學(xué)生在反復(fù)對(duì)答演唱中，師生互動(dòng)既提高了學(xué)習(xí)興趣，又在不知不覺(jué)中解決了難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、走進(jìn)江西

　　展示一幅瀑布畫(huà)面——廬山瀑布，請(qǐng)學(xué)生介紹江西人文，景色等。（設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是人文的一個(gè)嚴(yán)重領(lǐng)域這一理念。體現(xiàn)人文、學(xué)科的交叉，使學(xué)生加深對(duì)江西的了解。）

　　二、感受江西民歌（播放歌曲）

　　1、《江西是個(gè)好地方》。

　　2、《請(qǐng)茶歌》。

　　3、《斑鳩調(diào)》。

　　提問(wèn)：歌曲給我們勾畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)面？曲中有哪幾種動(dòng)物在歌唱春天？你們能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)課標(biāo)內(nèi)容弘揚(yáng)民族音樂(lè)，通過(guò)欣賞幾首江西民歌，使學(xué)生了解和心愛(ài)江西音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)江西的興趣。）

　　三、學(xué)唱民歌

　　1、教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生隨音樂(lè)唱出動(dòng)物的.叫聲。

　　2、請(qǐng)學(xué)生解放分組互相演唱并討論歌曲的音樂(lè)特征：節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱形式等。

　　3、學(xué)生演唱第一段，教師伴奏詢(xún)問(wèn)學(xué)生哪一句最難演唱，為什么難唱？

　　4、出示難點(diǎn)旋律：

　　A、范唱難點(diǎn)旋律。

　　B、指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊按旋律的凹凸用手指畫(huà)出旋律線(xiàn)。

　　C、師與全體學(xué)生對(duì)答演唱難點(diǎn)部分。

　　D、師與個(gè)別學(xué)生對(duì)答演唱難點(diǎn)部分。

　　E、教師伴奏難點(diǎn)部分。

　　F、教師伴奏難點(diǎn)部分。

　　5、放全曲伴奏帶，提問(wèn)：《斑鳩調(diào)》適合在什么場(chǎng)合演唱？并介紹“燈歌”。

　　6、音樂(lè)活動(dòng)：

　　教師伴奏《斑鳩調(diào)》第一段指導(dǎo)學(xué)生模擬一場(chǎng)“燈歌會(huì)”。

　　（設(shè)計(jì)意圖：面向全體學(xué)生，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、全身動(dòng)起來(lái)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。）

　　四、小結(jié)：

　　教師小結(jié)，放錄音《江西是個(gè)好地方》，學(xué)生在歌聲中離開(kāi)教室。

初中音樂(lè)欣賞課教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　l、通過(guò)學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族歌曲個(gè)性和感情色彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。

　　2、通過(guò)介紹蒙古人民的生活方式，使學(xué)生了解律動(dòng)與生活的聯(lián)系，從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。

　　3、了解馬頭琴的音色。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)蒙古族民歌的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。

　　教學(xué)方法：

　　采用直觀法和示范法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的藝術(shù)風(fēng)格，用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、影碟。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、三分鐘欣賞

　　播放樂(lè)曲《萬(wàn)馬奔騰》引導(dǎo)學(xué)生回答：

　　1、這首樂(lè)曲的情緒?感受到什么場(chǎng)面?(情緒熱烈，表現(xiàn)草原特有的壯觀場(chǎng)面)

　　2、你知道這首曲子中獨(dú)特的樂(lè)器音色是由什么樂(lè)器演奏的嗎?(馬頭琴)

　　3、這是哪個(gè)民族獨(dú)特的樂(lè)器?(蒙古族)

　　4、你對(duì)這個(gè)民族有多少了解?

　　5、請(qǐng)學(xué)生介紹馬頭琴的傳說(shuō)，教師補(bǔ)充。

　　二、導(dǎo)入新課

　　馬頭琴音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說(shuō)唱音樂(lè)伴奏，也可以獨(dú)奏，它已成為蒙古族具有代表性的樂(lè)器。蒙古族是一個(gè)世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè)，豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國(guó)，同時(shí)也贊美了家鄉(xiāng)，今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無(wú)限美好情懷。

　　三、學(xué)唱歌曲《牧歌》

　　1、聽(tīng)錄音感受歌曲，提示學(xué)生注意歌曲的情緒。聽(tīng)后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫(huà)?

　　2、教師小節(jié)：這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由，這正是蒙古族歌曲的特色。

　　3、采用聽(tīng)唱法和自學(xué)的方法學(xué)習(xí)曲譜。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏，糾正錯(cuò)誤。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生劃分樂(lè)句，總結(jié)蒙古族民歌的特點(diǎn)：通常短小精悍，由上下兩個(gè)樂(lè)句組成。蒙古族民歌分為長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)。長(zhǎng)調(diào)比較自由，舒緩；短調(diào)比較熱情、歡快，結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)。

　　6、有感情演唱。

　　四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺(tái)表演形式，如：奏無(wú)伴奏合唱等

　　欣賞瞿希賢改編的無(wú)伴奏合唱《牧歌》

　　播放錄音。提問(wèn)：無(wú)伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同?談?wù)勑蕾p這部作品的感受。

　　五、欣賞一段蒙古族舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古舞的特點(diǎn)，教師小結(jié)：

　　l、蒙古族是一個(gè)載歌載舞的民族，男子的舞蹈動(dòng)作粗獷強(qiáng)悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動(dòng)作主要來(lái)源于生活，比如各種馬步就來(lái)源于牧民騎在馬上的'動(dòng)作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動(dòng)作的升華，這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動(dòng)作。通過(guò)肩部及各種馬步動(dòng)作使舞蹈風(fēng)格濃郁，別具一格，柔肩是舞蹈動(dòng)作中最富有特色的動(dòng)作。

　　2、學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　六、創(chuàng)編

　　跟隨《牧歌》音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，挑選幾個(gè)同學(xué)展示。

　　七、小結(jié)

　　今天我們欣賞了蒙古民歌，從寬廣優(yōu)美的歌聲中，從優(yōu)美舒展的舞蹈動(dòng)作中我們感受到了蒙古歌舞的個(gè)性和感情色彩，從中得到了美的享受。

初中音樂(lè)欣賞課教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、由課本上的小插圖引到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的大畫(huà)面，因地制宜地啟發(fā)學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來(lái)讓大家分享。

　　2、聆聽(tīng)?zhēng)锥问煜さ囊魳?lè)并選擇與之相對(duì)應(yīng)的生活場(chǎng)景，揭示一個(gè)道理：生活中到處都充滿(mǎn)音樂(lè)，沒(méi)有音樂(lè)的生活是蒼白的、不可想像的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)音樂(lè)與生活的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　2、對(duì)身邊的音樂(lè)產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。

　　3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的基本途徑與技巧。

　　4、將自己對(duì)音樂(lè)的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來(lái)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、在學(xué)生初步理解音樂(lè)與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索音樂(lè)的興趣；

　　2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使學(xué)生充滿(mǎn)自信地、充分地將自己對(duì)音樂(lè)的發(fā)現(xiàn)展示出來(lái)；

　　3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有限的教學(xué)時(shí)間里最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的文化視野。

　　四、教學(xué)方法：

　　談話(huà)、交流、討論

　　五、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。

　　(二)導(dǎo)入課題：我們知道，人類(lèi)的祖先開(kāi)始是以群居的方式生活的'，在沒(méi)有任何通訊工具的情況下，他們會(huì)是怎樣溝通聯(lián)系呢？(學(xué)生討論、發(fā)表見(jiàn)解)是通過(guò)簡(jiǎn)單的音節(jié)、手勢(shì)、表情等身體語(yǔ)言來(lái)溝通的。他們?cè)诠餐瓿赏粋€(gè)工作時(shí)，有什么辦法來(lái)協(xié)調(diào)動(dòng)作的統(tǒng)一，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率呢？比如，筏樹(shù)。(學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn))他們是通過(guò)一定的語(yǔ)言或一定的音節(jié)，由一個(gè)人做指揮(領(lǐng)唱)，其他的人隨著他的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一了動(dòng)作、統(tǒng)一了速度等來(lái)提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子。在平原上的人們唱的號(hào)子種類(lèi)很多，可以說(shuō)有什么樣的勞動(dòng)就有什么樣的勞動(dòng)號(hào)子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實(shí)許許多多的音樂(lè)作品都是直接來(lái)源于生活的。例如：我們?cè)诒本┞糜稳サ酵醺男〕砸粭l街，就會(huì)聽(tīng)到買(mǎi)賣(mài)的吆喝聲……今天就讓我們走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)。

　　(三)新課：生活中的音樂(lè)。

　　1、學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生大膽自如地表演自己常聽(tīng)的音樂(lè)片段。話(huà)題是：生活中的音樂(lè)，你會(huì)選擇不同的時(shí)間聽(tīng)不同的音樂(lè)作品嗎？你會(huì)唱你喜歡的音樂(lè)作品嗎？

　　2、生活中離不開(kāi)音樂(lè)，我們勞動(dòng)時(shí)離不開(kāi)音樂(lè)、在祭祀時(shí)需要音樂(lè)，高興時(shí)、悲傷時(shí)都需要音樂(lè)。無(wú)論是古代人還是現(xiàn)代人，普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學(xué)家，都離不開(kāi)音樂(lè)。從音樂(lè)的角度來(lái)看，許許多多的音樂(lè)作品直接來(lái)源于生活。

　　3、各種生活場(chǎng)景都不能沒(méi)有音樂(lè)，無(wú)論是群眾集會(huì)還是個(gè)人休閑，無(wú)論是歡慶國(guó)慶還是歡送親朋，無(wú)論是商場(chǎng)購(gòu)物還是車(chē)站候車(chē)等，都離不開(kāi)音樂(lè)。

　　4、欣賞音樂(lè)，為場(chǎng)景選配恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)。(聽(tīng)后學(xué)生展開(kāi)討論，對(duì)比答案)

　　5、得出結(jié)論：音樂(lè)源于生活又服務(wù)于生活。

　　(四)小結(jié)本課。

初中音樂(lè)欣賞課教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。

　　2、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。

　　3、通過(guò)創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。

　　4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

　　理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴、多媒體、春晚解說(shuō)詞背景音樂(lè)：《春節(jié)序曲》《再見(jiàn)警察》《手牽手》

　　教學(xué)過(guò)程一：師生問(wèn)好

　　發(fā)聲練習(xí)

　　二：導(dǎo)入，實(shí)踐體驗(yàn)

　　師：同學(xué)們，你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？

　　生：喜歡！！

　　師：春晚開(kāi)始的時(shí)候放的那首曲子叫什么？

　　生：春節(jié)序曲

　　師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？

　　生：難忘今宵

　　師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》

　　師：剛才老師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛才發(fā)聲練習(xí)時(shí)練習(xí)的這五個(gè)音。a i y o u這是意大利語(yǔ)中的五個(gè)元音。盡管是意大利語(yǔ)，但這五個(gè)元音在中國(guó)歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開(kāi)我們的課本，看一下每一句歌詞的最后一個(gè)字與哪個(gè)字母有聯(lián)系。

　　生：o

　　師：好我們現(xiàn)在就來(lái)練習(xí)一下"o" 。

　　師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細(xì)的聽(tīng)一下每一句最后的一個(gè)與o有聯(lián)系的長(zhǎng)音。

　　師：我們大家一起來(lái)演唱一下歌曲的旋律。

　　鋼琴伴奏演唱旋律。

　　師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你知道的'歌詞作者？

　　生：方文山林夕

　　師：他們寫(xiě)過(guò)很多風(fēng)花雪月的歌詞。但他們很少寫(xiě)自己關(guān)于祖國(guó)的詞。

　　因?yàn)樽鎳?guó)很難寫(xiě)，中國(guó)很大有56個(gè)民族。熱愛(ài)祖國(guó)這四個(gè)字在每個(gè)人的心中都有者不同的理解。那位同學(xué)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一下我們的祖國(guó)？什么能代表中國(guó)？中國(guó)是個(gè)什么樣的地方？中國(guó)的人民是什么樣？中國(guó)人民對(duì)朋友什么樣對(duì)侵略者是什么態(tài)度？

　　三、結(jié)束。

初中音樂(lè)欣賞課教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)自己的祖國(guó)充滿(mǎn)了自豪和贊美。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式，掌握音樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格。

　　2、在學(xué)習(xí)〈在燦爛的陽(yáng)光下〉中體會(huì)音樂(lè)能反映人的情感，音樂(lè)作品是時(shí)代的產(chǎn)物。

　　3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱〈在燦爛的陽(yáng)光下〉，感知音樂(lè)的魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受歌曲的風(fēng)格、音樂(lè)效果及音樂(lè)的情感。

　　2、準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。

　　教具：

　　圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、看圖片。

　　提問(wèn)：看了圖片有何感想？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述？

　　2、聽(tīng)音樂(lè)〈紅旗頌〉情感感受一下

　　二、欣賞體驗(yàn)

　　1、導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國(guó)的日趨富強(qiáng)的`場(chǎng)面，這節(jié)課我們來(lái)欣賞一首由印青作曲的歌曲。

　　2、出示課題：音樂(lè)欣賞〈在燦爛的陽(yáng)光下〉，播放歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉。

　　（1）學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。

　　（2）學(xué)生哼唱，體會(huì)在演唱歌曲時(shí)的情緒變化。

　　三、演唱感受

　　1、再次播放歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉。

　　2、聽(tīng)完這首歌想到了什么？（學(xué)生說(shuō)出自己的感想）

　　3、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。

　　4、教師指揮，隨音樂(lè)演唱〈在燦爛的陽(yáng)光下〉一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。

　　四、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。

　　全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3.4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱(chēng)的手法、運(yùn)用十分樸實(shí)的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國(guó)的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說(shuō)著長(zhǎng)輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?.4，音樂(lè)轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿(mǎn)了為祖國(guó)的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂(lè)推向高潮。

　　五、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲的A部分，請(qǐng)學(xué)生跟著唱主題，感受新時(shí)期表達(dá)愛(ài)國(guó)主義情懷的特點(diǎn)。有感情地齊唱歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉。

　　六、小結(jié)：讓我們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而自豪，為我們是中國(guó)人而驕傲，讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉。

初中音樂(lè)欣賞課教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、認(rèn)識(shí)木管樂(lè)器

　　二、欣賞《單簧管波爾卡》、《阿賴(lài)城的姑娘第二組曲》之《小步舞曲》、《波萊羅》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過(guò)對(duì)的外形、演奏姿勢(shì)的介紹，音色特點(diǎn)的感受和辨聽(tīng)，使學(xué)生對(duì)該類(lèi)樂(lè)器藝術(shù)特色的了解從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。

　　二、通過(guò)欣賞在不同形式下演奏的樂(lè)曲，了解木管樂(lè)器合奏、重奏和獨(dú)奏的功能和作用，感受它們豐富的音色和音樂(lè)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西洋木管樂(lè)的`愛(ài)好和審美能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體電腦及光盤(pán)、VCD機(jī)及碟片、樂(lè)器實(shí)物、錄音機(jī)及磁帶

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂(lè)器的辨聽(tīng)。

　　二、在木管樂(lè)器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受音樂(lè)——培爾。金特《朝景》

　　2、教師提問(wèn)：剛才聽(tīng)的樂(lè)曲情緒怎樣：是由什么樂(lè)器演奏的？

　　3、學(xué)生討論，回答。

　　4、導(dǎo)入新課：進(jìn)教室時(shí)所聽(tīng)的樂(lè)曲是由——長(zhǎng)笛吹奏的。

　　二、新課學(xué)習(xí)《西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的木管器》