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設(shè)計作文

時間:2023-08-27 14:38:57 設(shè)計 我要投稿

設(shè)計作文錦集(5篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的設(shè)計作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計作文錦集(5篇)

設(shè)計作文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1 能寫出為什么愛這個愛好,以及這個愛好給自己帶來的喜悅。

  2 寫得具體,有條理。

  3 表達(dá)真情實感。

  教學(xué)重點:具體寫出愛這個愛好的原因及給自己帶來的喜悅

  教學(xué)難點:同重點

  教學(xué)方法:談話、創(chuàng)設(shè)情境

  教學(xué)過程:

  一 導(dǎo)入:

  上課之前,老師先給大家看一段描寫,投影出示:

  我把父母給的零用錢都用來買棋書雜志了,由于怕被他們發(fā)現(xiàn),就把書藏在床板和被褥之間。開始疏疏散散的只有幾本,到了后來竟然排了一整床。一回家我就迫不及待地把書翻出來,當(dāng)父母過來“巡視”的時候就迅速地把它塞進(jìn)抽區(qū)里,馬上打開早已放在桌上的學(xué)習(xí)書,父母看了大多都欣慰地點點頭,然后悄悄地走出房間。

  我迷了,我已經(jīng)忘記了當(dāng)時的誓言,我也忘記了這段時間是個多么重要的人生關(guān)口啊!每當(dāng)夜深人靜的時候,我翻著特級大師的專輯,用袖珍的磁力象棋打譜時,我都會感到一震莫名的戰(zhàn)栗,我被大師們的神謀巧思深深地迷住了,有時激動得真想放聲吶喊:“我找到了,我找到了。”

  我像一名沙漠的旅人一樣四處尋找著對手,班上的那些男同學(xué)很快就不是我的對手了,那位女孩子很快也只能讓我一匹馬了。我對象棋的饑渴讓她有些害怕甚至有些不解,她很羨慕我的學(xué)習(xí)成績,認(rèn)為我是在拿前途開玩笑。

  我成為了一個棋迷已經(jīng)不再是秘密了,同學(xué)們開始拿異樣的眼光來看我,就連那個女孩子也由無奈地敷衍我到最終拒絕與我對弈了。

  1 讀完了這個片段之后,你有什么感受?哪些地方表現(xiàn)出了對象棋的癡迷?

  2 象棋是小作者的一個課余愛好,不知道你是不是也有像他一樣的課余愛好呢?

  二 確定愛好,拓寬思路

  1 下面咱們說說什么是課余愛好

  預(yù)設(shè):應(yīng)該是在課外經(jīng)常從事的.一種自己非常喜歡的活動。

  2 看來課余愛好,必須是自己喜歡的、經(jīng)常從事的活動。(板書:喜歡、經(jīng)常從事)那么咱們就來說一說你的課余愛好都有哪些?可以從以下幾方面進(jìn)行提示。

  各種球、各種棋、各種樂器、各種游戲、唱歌跳舞、電腦動畫、體育活動、釣魚打鳥、養(yǎng)花種草,養(yǎng)育動物……

  三 確定內(nèi)容,指導(dǎo)“具體”

  1 咱們同學(xué)的課余愛好真的是豐富多彩,真的是讓老師羨慕不已。一提起這些課余愛好我發(fā)現(xiàn)你們的臉上都寫滿了喜悅,小眼睛都放光。老師對你們的課余愛好也很感興趣,下面呢,大家確定一種課余愛好,老師要當(dāng)一把小記者,對你們課余愛好進(jìn)行一下采訪,你忙愿意嗎?

  2 各位同學(xué)大家好,我是小不點電視臺的記者——墨墨,歡迎收看我們?yōu)槟銈儨?zhǔn)備的這期節(jié)目——課余愛好嘚啵嘚。說到課余愛好我想大家肯定有很多話想說,下面我就幾個問題對大家的課余愛好進(jìn)行一下調(diào)查。

  我的第一問題是(投影或紙條出示:你是什么時候喜歡上這個愛好的,說說你喜歡上這個愛好的經(jīng)歷。)

  3 我的第二個問題是說說你能用什么事或哪些方面來證明你愛這個愛好?

  提示:比如因為這個愛好,到了吃飯的時間你都沒吃,膝蓋都磕破了都不在乎,被媽媽爸爸狠批了一頓都在所不惜,在夢里都在做這件事。

  4 我的第三個問題是說說你的這個愛好給你帶來的喜悅或興奮或成功感的一件事。

  提示:比如你養(yǎng)的小動物學(xué)會了你交給他的某項技能時,你很興奮,或這個小動物幫你做了一件事你很幸福。

  比如你下棋或打乒乓球時學(xué)會了某一項技能,讓你產(chǎn)生了成功感;或你贏了你從沒贏過的一個對手,讓你內(nèi)心振奮,產(chǎn)生了自信。

  四 大珠小珠落玉盤

  1 你們談的真不錯,可是有點雜亂,下面呢,你們可以選擇以上的兩或三個問題寫一寫,也可以寫有關(guān)課余愛好的其他事情。寫完之后可以給爸爸媽媽看看,如果你真的表達(dá)出了對這個東西的喜愛,沒準(zhǔn)他們看了你們寫的東西后會多給你們一些時間去做你們喜愛的事呢!

  2 如果我們給我們寫的東西起一個能吸引爸爸媽媽的題目,那他們就更愛看了是不是?起個什么呢?如果我寫的課余愛好是乒乓球,那我就起一個這樣的題目《乒乓球——我的愛》、或《乒乓球——讓我歡喜讓我憂》、或《生活有“它”更精彩》。你想起一個什么題目呢?

  好好想想吧,一時想不好,還可以先寫內(nèi)容,寫完了再想題目,這樣不耽誤時間。

  3 好了,現(xiàn)在大家開始動筆,不許說話,不會寫的字用拼音代替,最后統(tǒng)一查字典,或請教別人。

設(shè)計作文 篇2

  小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點,小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案,希望對老師有幫助!

  教學(xué)設(shè)計思想:

  學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境,促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感,展開豐富的想象。

  讓孩子們在合作中學(xué)習(xí),互相啟示,體會到合作在生活和學(xué)習(xí)活動中的意義。

  讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值,從而了以學(xué)習(xí)寫作,投入熱情去學(xué)習(xí)寫作,進(jìn)行習(xí)作實踐。

  體現(xiàn)課程整合的思想,將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  ppt課件,小動物的圖片 地圖片等

  教學(xué)活動流程設(shè)計:

  什么叫童話,童話具有什么特點。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象,簡單而又深刻的道理。

  第一步:編童話

  想一想:“我們”來干什么了?

  課堂上,為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考:

  這是在哪里?上面有哪些小動物?再想象一下,它們之間可能會發(fā)生什么? 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個小組,進(jìn)行討論,交流。啟發(fā)學(xué)生想象:小組同學(xué)圍坐在一起,想一想,你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了?發(fā)生了怎樣的故事?你們做了些什么?會說些什么話?神態(tài)怎么樣?

  第二步:講童話

  小組內(nèi)互相交流

  口語交際課上,班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的,其他同學(xué)作補充。交流完了比一比:看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人?

  然后,請同學(xué)思考一下:假設(shè)你們小組的游戲再修改一下,故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化?每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變?

  第三步:演童話

  到草地上玩一回“童話游戲”

  時間活動課上,把學(xué)生帶到一片草地上面,讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色,戴上自己做好的頭飾,按照想象好的情節(jié),以小組為單位,自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生:隨著故事的發(fā)展,事先想象好的'情況可能會有變化,大家商量一下角色的變化是否合理,如果合理,游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計的有變化,大家細(xì)致觀察一下:看哪個角色的變化更有趣味。

  第四步:寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來

  習(xí)作課上,布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想,寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生:所謂劇本,只要寫一個故事就行。然后,以一個小組的想象為例給學(xué)生作示范:

  ──讓學(xué)生想象后表述:你就是其中的一個小動物,你們到了哪里?發(fā)生了怎樣的事情?結(jié)果呢?

  告訴學(xué)生:把每一個小動物怎么說、怎么做的,包括你自己怎么想的,都寫進(jìn)去,寫的通順、明白就可以了。

  寫完了,讓學(xué)生自己先讀一讀,看看自己寫的是不是很有趣,有沒有什么問題需要修改?再給小組的同學(xué)讀一讀,看看大家是不是喜歡,讓大家提點建議,修改一下。

  教師批閱學(xué)生習(xí)作,對學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體,角色對話標(biāo)點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見改一下。

  第五步:改童話

  互相修改, “誰喜歡我的劇本?”

  學(xué)生寫完以后,把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀,遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學(xué)的劇本喜歡的人少,教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們,為什么不喜歡?讓同學(xué)給他提出意見和建議,然后指導(dǎo)這個或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。

  為了拓展交流渠道,可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去,寫信寄給手拉手小朋友,寄給雜志社的叔叔阿姨。

設(shè)計作文 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.以游戲促寫作,激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,培養(yǎng)從生活中獲取寫作信息和素材的能力。

  2.利用學(xué)生感興趣的游戲,引導(dǎo)學(xué)生從口頭表達(dá)過渡到自主表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚,再寫清楚、寫生動,盡量做到語句通順。

  3.通過自評、互評的評價形式,積極肯定優(yōu)點,修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

  教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生把自己想說的話說清楚、寫具體

  教學(xué)難點:把話寫生動

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、六把椅子

  教學(xué)過程:

  (一)激趣導(dǎo)入

  今天,我們上一即興作文課,先讓大家玩游戲,在玩游戲過程中,大家用心看,聽,想,然后再寫下來。

  (二)明確規(guī)則 ,提出要求。

  課件出示游戲規(guī)則:請出6個游戲參賽者,場上有5張凳子擺成一圈,老師喊“開始”并播放音樂,參賽隊員就繞著凳子走。當(dāng)音樂停止時,誰坐不到凳子就淘汰出局,撤下一條凳,剩下的人繼續(xù)搶,直至最后一張凳子,誰搶到,誰為冠軍。游戲過程中要注意安全。

  (三)玩玩看看 游戲共進(jìn)行兩輪。

  1.第一輪游戲開始前,教師隨機采訪。 你是隊員,是你們組的代表,此時心情怎樣?有沒有獲勝的決心?你是觀眾,現(xiàn)在你有什么想法?預(yù)測一下,這一輪比賽誰能得到最后的勝利?為什么?注意觀察,看看誰給你留下最深刻的印象。 (設(shè)計意圖:通過對不同角色的學(xué)生進(jìn)行提問,引發(fā)全體學(xué)生的思考。)

  2.第一輪游戲結(jié)束,再次進(jìn)行采訪。

  你贏了,你現(xiàn)在的心情怎么樣?有沒有想對你們組同學(xué)說些什么呢?你覺得自己為什么能贏呢?你沒能取勝,心情又如何?能不能說說自己為什么沒搶到凳子?下次再參加的話要注意什么?

  這位觀眾,你們組的組員獲勝了,你的心情怎么樣?想對他說些什么?這位同學(xué),你支持的隊員成績怎么樣?想對他說些什么呢?如果下次請你進(jìn)行比賽,你會怎么做呢?哪位隊員給你留下最深刻的印象?哪位隊員最有趣?

  請這位冠軍說說,玩好這個游戲關(guān)鍵是什么?

  3.第二輪比賽開始。

  比賽重新開始,各組商量好派誰了嗎?下面給兩分鐘時間,請各組內(nèi)成員互相交流,制定戰(zhàn)術(shù)。

  比賽結(jié)束后,再度采訪, (設(shè)計意圖:通過隨機采訪,引導(dǎo)學(xué)生注意從不同的角度進(jìn)行觀察,為后面的寫做伏筆。)

  (四)說說寫寫

  1.說一說

  游戲結(jié)束,感覺很高興吧?那就在腦海中把剛才游戲中讓你最關(guān)注的畫面,再回放一遍,然后前后桌四人互相交流一下,看看誰說得最生動、最有趣。 (設(shè)計意圖:先想后說,讓學(xué)生理清思路,組織好語言,把話說清楚。)

  2.寫一寫

  交流完了,笑夠了,就請同學(xué)們動筆把剛才快樂、有趣的場面記錄下來吧!師出示課件,指導(dǎo)擬題,指導(dǎo)作文的開頭, 指導(dǎo)作文的結(jié)尾,讓學(xué)生擬好作文的題綱。然后動筆寫,一會兒看看誰寫得最多,最有趣! 考慮到部分后進(jìn)生詞匯量不夠,課件出示好詞好句。

  (五)比比學(xué)學(xué)

  誰愿意展示一下自己的.習(xí)作?指名交流。請同學(xué)說說這篇習(xí)作哪里寫的好?誰的意見和她不同?還有誰愿意交流?再來評價這位同學(xué)的作品,你從他這里學(xué)到了什么?

  (設(shè)計意圖:通過評價這一環(huán)節(jié),使學(xué)生學(xué)會比較和借鑒,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。)

  (六)布置作業(yè)

  1.回家修改自己的習(xí)作。

  2.把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽。

設(shè)計作文 篇4

  告別了老祖先樹葉遮羞、獸皮取暖的進(jìn)化史,現(xiàn)代人已經(jīng)不再滿足單純追求衣服時尚、保暖等功能了,我要親手設(shè)計這樣一件未來的衣服:

  首先,我要把它設(shè)計成“迷彩”心情服,穿在身上能根據(jù)周圍的環(huán)境,甚至能猜測主人每時每刻的喜怒哀樂的心情,一會黃、一會綠、一會又紫,可真是變化無窮,沒有比它更加時尚的衣服了。搞不好考試滿分了,它還會給你個大大的qq笑臉呢,不要太得意了哈。

  然后,我要把它設(shè)計成“空調(diào)”舒適服,就是一定會有冬暖夏涼功能。比如說夏天天氣十分炎熱,人們熱的汗水就像雨水一樣流淌,只要穿上它全身感覺就像剛剛洗完澡一樣涼爽清新,舒服極了;寒冬臘月穿上它,再也不用“里三層、外三層”裹著厚厚的'冬套,冬天再也不會偷懶常常貪戀溫暖的小被窩了。

  最后呢,告訴你們一個小秘密,我設(shè)計的這件未來衣服,它的大部分材料其實就是從我們喝剩下的礦泉水瓶子提取出來的,所以它是環(huán)保綠色的,而且價廉物美,地球上每一個人都能穿得起它。它還有免洗除塵、免熨燙、永不褪色等等功能呢,以后媽媽做家務(wù)活就不要那么累了。

  好了,不多說了,我要趕快把我最喜歡的衣服款式畫出來,然后努力學(xué)習(xí),等我長大了,我一定會有一件我親手設(shè)計的未來衣服。

設(shè)計作文 篇5

  分論點2、現(xiàn)身理想的意氣,使人勇敢。(獨立成段) 論據(jù) 2

  分論點3、勇于探索的意氣,是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。(獨立成段)論據(jù)3

  2.以“善待”為話題,擬寫層遞式結(jié)構(gòu)提綱。

  示例:

  善待

  ①善待的第一境界是善待自己

  ②善待的第二境界是善待親朋好友

  ③善待的第三境界是善待陌生人。

  ④善待的最高境界是善待那些曾經(jīng)傷害過自己的.人。

  同學(xué)各抒己見。

  增強寫作方法的探究能力與分析能力

  寫作訓(xùn)練 閱讀材料,根據(jù)要求作文。

  古希臘神話中終生服苦役的西西弗斯,他命中注定要永遠(yuǎn)推一塊巨石上山,當(dāng)石塊靠近山頂時又滾落下來,于是重新再推,如此循環(huán)不息。

  《列子天瑞》中有孔子同他弟子的一段對話:子貢倦于學(xué),告孔子曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生無所息。”(“生無所息”的“息”,這里指停息、停止)

  請結(jié)合材料,聯(lián)系實際,寫一篇不少于800字的議論文,題目自擬。

  寫一篇議論文,使用上述所講的結(jié)構(gòu)模式。

  加強寫作能力與方法的落實

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