設計作文(優)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的設計作文5篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　今天下午活動時間，我們要在會議室召開綠色環保和安全的演講會，這次活動是我一手設計的，從開始排版，到和校長主任洽談，都是我一手操辦的！

　　就因為這次活動，耽誤了我不少的課程，老師不滿，媽媽生氣，各方面給了我不少的壓力。我是在重重困難下完成這次活動任務的！

　　我在這里告訴老師，您放心吧！我不會讓您失望的！告訴媽媽，我要學習活動兩不誤，要把我該做的事做好，做什么都要有始有終，您不要責怪女兒，您的嘮叨女兒會記下的，一定要聽您的話好好學習，把丟掉的'時間補回來！

　　老師和媽媽的責怪我都能理解，她們是怕我因為這次活動影響了我的學習。我一定要把耽誤下的功課補回來，做老師的好學生，做媽媽的乖女兒，讓老師滿意，讓媽媽放心，做一個完美的自己！

設計作文 篇2

　　下午放學做完作業去了姥姥家，看見姥爺買了幾棵西紅柿苗兒，一字排開成一條直線栽種在大門口的小花壇里，可是我覺得種成直線不好看，就讓姥爺把它們種成一個園形。可是媽媽卻覺得種成方形好看，我們爭執不下了。

　　于是，媽媽想了個辦法說：“那我們就當一回園藝設計師，好好設計一下，看都能種成什么樣的形狀。”

　　于是，我拿出筆和紙，開始設計起來。媽媽說用小圓圈表示樹，畫出設計圖。

　　下面就是我們設計的的`西紅柿種植方法圖：有正方形、長方形、圓形、月亮形、三角形、五角形、直線形，這些都是我能叫上名字的圖形，還有叫不上名字和不認識的，媽媽告訴我說哪個是扇形、Ｍ形、梯形、平行四邊形，還有一些是組合圖形呢。媽媽還告訴我那個不叫月亮形，而是叫半圓形。

　　最后，我選擇了平行四邊形，姥爺就把五棵西紅柿苗挪成半園形了。呵呵，我當了一回小小園藝設計師！真高興啊！

　　我要好好記住這些圖形，等我長大了，就當園藝設計師！

設計作文 篇3

　　教學目的：

　　培養學生的想象力，引導他們自由奔放地思考、想象、表達、寫作，激發他們對作文的興趣和熱情，培養求異思維和創新意識，并養成良好的寫作習慣。

　　教學重點：

　　引導學生自由奔放地說，為寫作做好鋪墊。

　　教學難點：

　　引導學生將說的內容求異、求新。

　　教學過程：

　　一、創設情境，誘發興趣

　　1、課件顯示：四個旋轉的圓分別變成娃娃臉、桔子、球、泡泡，排列在畫面上方，接著走出一個卡通女孩－－圓圓作思考狀。

　　師：圓圓想，還有哪些東西也是圓的呢？小朋友愿意和圓圓一起想嗎？讓我們打開思維的門窗，放飛想象的翅膀，一同走進這圓的世界。

　　揭題：圓

　　2、激情：老師設置了四道關卡，大家要熱情參與，積極創新，有豐富的'獎品等著你噢。

　　二、以圖激情，啟發想象

　　（第一關：畫）

　　1、你由圓想到了什么？把它畫下來好嗎？可以獨立畫，也可以找伙伴合作畫。

　　2、學生作畫。

　　3、請畫得多的同學說說畫了什么？其他人補充。

　　4、看圓圓畫了些什么？課件顯示：圖片1

　　三、以圖促說，激勵創新

　　（第二關：說）

　　1、恭喜小朋友通過了第一關，為你們插上一面小紅旗。第二關上不上？

　　2、你最喜歡哪一個，看著它你想到了什么？能說一段話嗎？

　　可以選自己畫的，可以選圓圓畫的，也可以選現在新想到的。

　　課件顯示：圖片2

　　3、先獨立構思，后找伙伴說說。

　　4、指名說。

　　四、以說促寫，自由創作

　　（第三關：寫）

　　1、說得多好啊！太棒了！獎勵小紅旗。第三關更難了，還上不上？不畏艱難，好樣的！

　　2、要求：自己取個題目，15分鐘內完成。

　　3、學生寫作，師巡視指導。

　　五、以精促改，培養習慣

　　（第四關：改）

　　1、想想第四關該是什么了？對，好文章是改出來的。寫完了發出聲念2遍，邊念邊改。

　　2、找伙伴互改。語句通順嗎？想象合理嗎？

　　3、集體評改。

　　一人讀，其余學生聽后評一評，評得好的發大獎。

　　六、總結

　　同學們通過大膽想象，連闖四關，畫出了一張張充滿生趣的畫，寫出了一篇篇富有新意的文章，圓圓還寫了一首有關圓的兒童詩，有興趣的同學可以互相傳閱。

　　附：《有趣的圓》

設計作文 篇4

　　教學目標：

　　1．聯系學生原有的寫話基礎，鋪設通往習作的臺階，消除習作的神秘感，激發習作的興趣，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　2．教師引導學生讀懂例文《好阿姨》和《假如我有一支神筆》，結合作文提示，讓學生懂得寫作文就是把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓別人看明白。

　　3．“我手寫我口”，在練說的基礎上，學生自主習作。學生經過“打草稿→念一念→改一改→謄清楚等過程，完成本次習作任務。

　　4．學會習作的書寫的基本格式，題目前面空2－4格，段首空兩格，標點符號占格點。教學重難點：把自己最想寫的事情寫清楚。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、溫故知新，激發習作興趣。

　　1．談話導入。

　　師：同學們，我們已經升入三年級了。從今天起，我們要學習寫作文啦，比二年級的寫話又進了一大步。寫作文又叫習作，今天第一次習作（板書：習作1）。學會了寫作文，就可以把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓別人看明白，（板書：學會寫作文把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來讓別人看明白）讓別人分享自己的快樂。長大了，同學們就會寫許多有趣的故事，會寫很長的'文章。寫作文并不難，上學期我們同學的寫話，就已經是作文了。現在，老師請幾個同學念念他們二年級的寫話。

　　2．回放寫話成果。

　　展示本班學生二年級優秀寫話。課前，老師對所展示的寫話短文略加修改，語句通順，清楚就可以，不要豐滿化，成人化，刻意拔高。所展示的寫話短文的內容貼近學生的日常生活、素材范圍要豐富些。

　　師：這幾個同學寫得多好啊。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信大家都能寫出精彩的作文來。

　　二、閱讀例文，化解習作神秘感。

　　師：書本上向我們介紹了三年級小學生寫的兩篇作文，我們一起學習。

　　1．學生自由輕聲讀例文《好阿姨》，再分角色朗讀例文。

　　讀后討論：例文寫的誰和誰的事情（人物）；寫的什么事情。“我”看到了什么？聽到阿姨說些什么？當時，“我”是怎么想的？“我”是怎樣把這件小事寫下來的呢？

　　小結：習作《好阿姨》寫“我”到商店買牙膏這件小事，把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來。先寫“我”去商店買牙膏；接著介紹阿姨很熱情地幫“我”拿牙膏，寫兩個人說的話，也叫對話；最后寫阿姨熱情地為每一位顧客服務，并說了自己的感受，也就是自己想到的——好像每個人她都認識似的。他寫得很清楚，我們看得也明白，這是一篇可以打“優”的作文。

　　2．閱讀《假如我有一支神筆》。

　　師：同學們，有一個小朋友非常可愛，他很喜歡幻想，把自己想的東西寫下來，變成一篇小作文。

　　教師范讀例文。

　　讀后談話：這篇作文最后用了一個什么標點符號（省略號）？點幾格啊（點兩格）？有什么用處呢（還想到許多）？還想到什么呢？你能補充兩個嗎（學生自由想象，敘說）？

　　小結：老師小時候也曾想，假如我有一個寶葫蘆，我要叫寶葫蘆給我變出好多好多的圖畫書，給我變出最好最好的足球，反正要它給我變許多許多的好東西，想做什么，就為我做什么。現在，我發現同學們比老師還聰明，想得還要多，說得還要好。

　　三、走進生活，尋求習作素材。

　　1．在生活中尋找習作的素材。

　　師：學習了這兩篇習作，你們有什么感覺？你們是不是會說：“這樣的習作我也會寫，說不定寫得它們還好呢！”

　　今天，我們就來試一試，起床啦，洗臉啦，涮牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦，都可以寫。除了這些，你還打算寫什么呢？

　　第二課時

　　四、自主習作，自行朗讀修改。

　　師：馬上就要寫作文了，自己擬定題目。老師要求大家先打草稿，然后大聲朗讀自己的草稿，發現有不通順的句子，寫錯的字和不正確的標點符號隨時改正，最后在學習小組輪流朗讀，相互啟發，共同修改。每小組推薦一個寫得好的同學到全班交流。

　　學生習作、修改、交流、評議。

　　五、展示習作，相互交流評議。

　　師：誰先來讀自己的習作，其他同學注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改？

　　評價他人的習作，分享他人習作快樂。

　　六、二次修改，規范謄寫習作。

　　1．小結本次習作情況。

　　師：幾位同學的作文寫得很好，把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，句子通順，說得也很清楚，讓別人能看明白。特別是×××??幾位同學，勇敢地把自己的習作念給全班同學聽。聽后，許多同學提出了很好的意見。大家掌聲鼓勵。

　　2．提出謄寫要求。

　　師：作文多改幾遍，就會變得更好。大家把自己的草稿再讀一遍，改一遍，然后謄寫清楚。題目前面空2－4格，段首空兩格，標點符號占格點。

　　板書設計：

　　習作1學會寫作文

　　把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來

　　讓別人看明白

設計作文 篇5

　　隨著科技的發達，在21世紀中基本上每家都有了汽車。我想我成為一位汽車設計師，我設計的汽車非常獨特。下面我來說說。

　　我設計的車子非常獨特。它的'車身樣式和顏色可以隨著主人的心情變換。我設計的這種汽車不需要有人駕駛，只要設置好你的目的地，讓電腦自動駕駛就可以了，但是如果你想駕駛也可以;電腦系統可以教你安全駕駛，如果你不喜歡系安全帶，那你的車是發動不起來的。我設計的汽車所需的燃料是：光、水和空氣。只要給點陽光，它就燦爛，白天靠吸引太陽光來轉化成動能，晚上靠月光來儲存能量。但是，如果這一整天都下雨，怎么辦呢?沒關系，不用擔心，我們可以靠雨水來發動車子。大家肯定納悶了，如果沒有太陽也沒有下雨，而是陰天呢?車子就只能閑置了?這個就更不用著急了，我們可以靠空氣，因為空氣是無處不在的，只要有了空氣，想到哪就到哪，車上的三個啟動方式按紐讓你看天氣自由切換，你的車隨時隨地充滿正能量，非常環保吧！這樣不會污染空氣，你也可以開上汽車。如果你是愛寵之人，喜歡帶著寵物和家人一起去游玩，但又怕你的寵物弄臟車子，這你可以不用擔心，這輛車可以幫助你清掃糞便。

　　看，我設計的汽車非常環保吧！

【設計作文】相關文章：

設計的作文07-16

設計作文[經典]08-20

設計作文【精選】08-25

設計作文(精選)08-18

（經典）設計作文08-22

【精選】設計作文08-23

設計作文[精選]08-21

設計作文08-15

設計作文（精選）08-27

（精選）設計作文08-28