設計作文實用[9篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的設計作文10篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　我設計了一座兒童公園，可漂亮了！現在，我就帶你去看一看吧！

　　我設計的公園有許多游樂設施。一進大門，就有一個大廣場。廣場正前方是一座大山，山上有許多花草樹木。山頂有一個古色古香的小亭子，由四根紅色的柱子支撐。這個亭子屋檐的四個角上，各有一只美麗的鳳凰。涼亭里面有五個長椅和一張大大的圓桌，供人們休息或坐在亭子里向山下瞭望。

　　西北角是一面大湖，湖里有許多金魚游來游去。這里的金魚有你想不到的`顏色：紅色，黑色，紫色，綠色，藍色，粉色，還有各種雜色的呢！湖上有兩座小橋，游人可在橋上觀賞美麗的小魚。這里還是一個水上樂園，有激流勇進、水上滑梯、腳踏船、劃船……

　　西面的中間是一個兒童樂園，有高空跑道和快速飛跑等游戲。

　　你不會發現，高空跑道是可以鉆到地下的，一下子就到了小公園。那里有一個大花壇，里面還有許多健身器材。

　　東北角有一個植物園，各種樹木應有盡有。再往下走是一個恐龍館，這里有化石，也有機器恐龍，好大好大，而且會動，會叫。

　　東面中間有一個動物園，這兒有黑熊、猴子、老虎、獅子……

　　最南面是一個游泳館。走出去后是一個大廳。走出大廳有一扇大門，把大門打開就是小餐廳，給人們提供水與食物。

　　這就是我設計的兒童公園，你喜歡嗎？

設計作文 篇2

　　我背起沉重的書包或找不到書包中的某一個本子的時候，我就設計了一個未來的書包。

　　它有三個特點：第一，語音控制。我不用背書包，只要說句話，書包就像影子一樣緊緊地跟著我。第二，自動功能。當我需要取出書包中的`某個本子時，我只要像指揮官一樣下達命令，本子就會自動浮出來。第三，放縮功能。書包的容量可大可小，隨著我的需要而變化。

　　大家喜歡我設計出來的未來的書包嗎？

設計作文 篇3

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　1、懂得用典型事例表現人物特點的方法。

　　2、學習運用抓住外貌、動作、語言、神態、心理等描寫人物的一些基本方法。

　　過程與方法：通過創設情境、口語交際、游戲激趣、小組合作、范文引路等，讓學生會觀察，會說，會寫。

　　情感、態度、價值觀：學會欣賞他人，見賢思齊，傳遞正量。

　　【教學重點】

　　1、引導學生聯系自己的生活實際選典型事例表現人物特點。

　　2、讓學生學會運用抓住人物的外貌、動作、語言、神態、心理等描寫人物

　　【教學難點】

　　鼓勵學生真實地表達，有創意地表達。

　　【教學內容及過程】

　　一、板題審題，抓關鍵詞。

　　1、板題讀題。

　　2、審題方法。(一審寫作對象，二審寫作范圍，三審寫作內容)(一兩件事 小伙伴 特點)

　　二、緊扣文本，借鑒寫法。

　　1、游戲：“猜猜他/她是誰？”

　　2、析文鑒法：①用典型事例表現人物特點。 ②抓住人物的外貌、動作、語言、神態、心理等描寫人物。

　　(1) 描寫人物的外貌就要抓住人物最突出的特點。（板書：抓住特點）

　　(2) 要表現一個人，我們還要抓住他的具體事例，這就是“以事記人”。（板書：以事記人）

　　(3) 看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒片段分析

　　三、啟發選材,展影回憶。

　　1、選材練習。

　　2、生活鏡頭瀏覽，啟發選材。

　　四、以說帶寫，寫前交流。

　　1、在生活中，你們肯定結識了不少小伙伴。同學，鄰居，親友的孩子……你是不是也很了解他們，喜歡他們？他們做過的事是不是也給你留下深刻印象？我們也來講講自己最喜歡的小伙伴的故事吧！你最想把誰介紹給我們呢？你所要介紹的.這個人的哪幾件事給你留下的印象最深？

　　出示課件

　　1、你最想介紹的小伙伴是誰?

　　2、他（她）有什么特點？

　　3、你準備用哪一兩件事來介紹呢？

　　2、互動交流，點撥引導。(把寫法的指導滲透到交流中)

　　（點評詞，句子，人物描寫的語句）

　　五、片段描寫，妙筆生花。

　　1、明確要求：(1) 用一件事寫一寫小伙伴。(2)注意寫出他的特點。(3)注意抓住人物的外貌，語言，動作，神態來表現人物。（練寫一段）

　　2、自由預作。(學生自主發揮完成預作片段)

　　六、欣賞習作，點評修改。

　　展示、交流、評價、修改。

　　出示課件：

　　小組合作修改組長的文段：

　　1、小組長大聲朗讀要修改的文段。

　　2、用“~~~”畫出好詞佳句。

　　3、按照老師給出的秘訣評價并修改文段。

　　4、注意使用修改符號。

　　七、合作改文，集思廣益。

　　1、小組修改。

　　2、展示交流。

　　八、總結寫法，布置作業。

　　1、總結寫法。

　　2、布置作業。

設計作文 篇4

　　世界上要是永遠不犯罪，這是不可能的，但是，只要我們每一個人都能時時刻刻控制住自己，不讓自己做出壞事，世界上的罪犯將永遠消失。這當然只是一個理想，它能實踐嗎？這還是一個不解之謎。但是，我相信，這一天一定能到來，如果能到來，人們那也一定會舉行一個慶賀儀式，來慶賀那一天的到來。我想為那一天的到來的慶賀儀式做一個設計。

　　儀式舉行地點：當今世界上最大的'北京天安門廣場。

　　參加儀式人員：世界上所有國家的主席，公安局局長，聯合國主席。

　　儀式主持人：聯合國主席。

　　時間：早晨五點十分十秒

　　儀式程序和內容：

　　一、各國主席宣布：我們這個國家的罪犯永遠消失，上百架飛機飛上天空，有一百架飛機一個接一個地在空中寫了“罪犯”兩個字，其他飛機一起向“罪犯”兩個字開火，直到“罪犯”兩個字消失。

　　二、升起所有國家的國旗。

　　三、各國公安局局長講話，公布了世界上發生案件的具體情況：

　　回憶過去，共有多少起案件。

　　回憶過去，共有多少名罪犯。

　　回憶過去，每個國家偵破案件的偵破率是百分之幾。

　　一共有多少起特大案件。

　　有多少起案件未能偵破。

　　四、讓世界上所有的活著的罪犯站在大家的面前，說一聲：“對不起！”

　　五、各國的飛機在空中寫一句：“罪犯永遠消失。”

　　儀式在〈〈明天會更好〉〉的音樂中圓滿結束。

設計作文 篇5

　　教學目標：

　　1. 使學生對自己親身經歷的事情進行描寫，進一步學習寫人敘事的描寫方法。

　　2.引導學生進行口語交際，體會母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時的良苦用心，激發愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學習生活當中，回報母親的付出。

　　3. 從學生熟悉的人物入手，把自己親身經歷的事情描寫具體，讓學生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學生樂于作文。

　　課前準備：

　　1、通過觀察、詢問等方式了解母親一周的工作和生活情況；

　　2、特殊作業：必須親口對自己的母親說一句：媽媽，我愛您！注意要用智慧，說得勇敢而深情；

　　3、多媒體：歌曲《燭光里的媽媽》；

　　4、課件：母親關心子女的感人畫面；

　　5、選出母親年輕時的照片和現在的照片進行比對。

　　教學流程：

　　一、激情導入

　　1、欣賞歌曲《燭光里的媽媽》

　　2、導語：同學們，這首歌曲贊頌的就是我們每個人的母親，她們無時無刻不在牽掛著你，無時無刻不在關懷著你。你的點滴進步，都凝聚著母親的心血和汗水。這節課，讓我們走近母親，理解母親，做一點報答母親的實事。

　　二、匯報交流調查母親一周生活、工作的情況

　　1、導語：

　　課前同學們已認真地觀察、調查、詢問過母親的工作、生活等情況，現在就把你的調查結果告訴大家，讓同學們共同分享。

　　2、學生匯報、學生評價。

　　生：媽媽起床比我們早，做好了早飯才喊爸爸和我。

　　生：媽媽給我們負責全家人的一日三頓，每天都要變換花樣讓我吃得飽飽的，真費腦子。

　　生：媽媽每天接送我上學、放學后，風里來雨里去，從不喊苦。

　　生：媽媽生病了，家中所有的事情一樣也不少做。

　　生：我們一家人，什么時候該穿什么衣服，都是媽媽想著，好煩。

　　生：媽媽還要干好自己的工作，和爸爸一樣掙錢養家。

　　……

　　3：取出媽媽年輕時的照片和現在的照片，比一比，想一想，為什么會有這么大的變化？

　　4、老師評價、鼓勵。

　　小結:在匯報、比較、交流中，同學們知道了媽媽的辛苦與操勞，作為一個女人，母親真的不容易!你認為母親的辛苦體現在哪？

　　生：事情太多！

　　生：很忙。

　　生：很繁雜。

　　生：太累了，難怪我媽媽老得那么快！

　　生：難怪歌詞里唱：“媽媽的腰身倦得不再挺拔”

　　生：難怪媽媽的眼睛失去了光華，眼角已經有了淺淺的皺紋

　　……

　　三、感悟母愛

　　師：媽媽的工作只是忙和辛苦嗎？請同學們看：出示多媒體課件：母親關心子女的感人畫面……

　　1、學生看錄像。交流。

　　師：看了錄像，你想到了什么？大家自由表達：

　　生：有一次我發燒了，媽媽那么急著帶我去看病，我打吊針的時候，我媽媽給我講故事，給我買好吃的東西，還給我補課……都怪我不聽媽媽的話，隨便脫衣服，給她添麻煩了。

　　生：冬天，媽媽早上騎車送我時，總叫我把手插進她的衣服里，還叫我把臉貼到她身后，媽媽成了我的擋風墻……

　　生：上次我考試沒考好，媽媽沒批評我，還鼓勵我不要泄氣，爭取下次考好。

　　生：我的手凍了，媽問我疼不疼，還忙著給我捂手……

　　2、大家齊唱《世上只有媽媽好》

　　四、欣賞詩歌，懂得珍惜。

　　1、出示詩歌《雪人》：“當然知道，太陽出來，雪人就會融化，可我還是忍不住難過。我要趕在雪化之前，熱情地擁抱你，大聲地告訴你——我想永遠和你在一起。” 2、朗讀感悟后，小組合作探究，這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？

　　學生通過討論，懂得詩人表達的是熱愛雪人，不忍與雪人分手，卻又不得不分手的痛苦。懂得了只有珍惜現在擁有的真情才是最現實的。

　　3、創設情境。

　　《雪人》這首詩包含了深刻的含義，你可曾想過終有一天你會與母親永久地分離？（學生思考時，低聲配樂《燭光里的媽媽》）

　　當你明白這個道理時，你想想你曾為你的母親做過什么？對你的.母親說過什么？

　　4、回憶一下，老師布置的特殊作業：親口對你的母親說“我愛你”。你是否完成了，你是怎樣完成的？完成的過程中有困難嗎?你是如何克服的？

　　五、妙筆生花——我手寫我心

　　1、導語：同學們，看到你們的眼神，我知道你們已出色地完成了特殊的作業。我多么渴望知道你們的母親在聽到“我愛你”這三個字時，有多么激動啊！因為我的女兒從未對我說過，我好羨慕你們的母親能有你們這么懂事出色的孩子，想不想與我分享你母親的快樂？別忘了，老師也是母親，那就趕快寫上習作本，讓我慢慢享受吧！這可是你們送給我最好的節日禮物啊！

　　2、動筆前，先聽老師給你們提點小要求：

　　以“我愛你”為主題寫一篇作文。把自己說出：“我愛你媽媽”這句話的整個過程寫下來，詳細寫出當時的心理活動以及媽媽聽到這句話的反應。寫完后認真修改。

　　3、學生自由寫作，教師巡視指導

　　六、展示作品，交流評價

　　導語：各位小作家，請你把自己的作品讓同學看一看，向他們征求修改的意見。

　　1、學生以小組為單位展示作品。介紹自己的作品，同學之間相互評價并提出修改意見。

　　2、學生修改自己的作文，教師適時鼓勵與點撥。

　　3、教師小結：美好的親情在每一個文字中流動，對母親的尊敬、愛戴之情從每一個詞句中流露出來。我感到你們更懂事、更可愛了。老師喜歡懂得感恩的孩子，老師喜歡你們！

設計作文 篇6

　　又到周末了，我得趕緊完成作業，然后按時看我最喜歡的電視節目“天天向上”。可是，事與愿違，已經快九點鐘了，作文還未寫完，通過征求外婆的意見后決定明天再寫，于是，我快步如飛的跑到客廳看電視去了。

　　今天電視節目中請來了很多佳賓，聽主持人介紹佳賓時知道他們都是一群90后的大學學霸，有的是建筑設計師取得過國際一等獎;有的是發明了一種飲料，豬吃了以后拉出來的屎不臭，所以，可以在辦公室養它，有的研究了一種叫稀有物的材料，用它來做的電腦、手機都可折疊。

　　10年以后，我也是一名大學生了，我也要做一名設計師。首先就設計出不平常的教室。用一種具備輕巧、堅固，夏天冰涼，冬天保溫，又隔音的高科技材料來建造教室。這樣可以根據需要隨時折出每個教室所需要的電腦。通過指紋可以判斷你是不是這個教室里的學生，還可以判斷你所帶的東西是不是與當天學習有關，你按時或提前到了，電腦會說“歡迎你”，否則會說“你遲到了”。然后，每個進來的'學生，可以選擇自己想坐的座位。不管個子的高矮，課桌可以自動調節到你最合適的位置。在老師的講臺上，我要安裝一個高科技儀器，老師一邊講課一邊可以觀察到每個同學是否在用心聽課，如果有同學走神了，老師只要在儀器上輕輕的一點，走神的同學的座位上就會輕輕一震，讓他馬上回過神來認真聽課。我設計的黑板也是多功能的，它可經使坐在不同位置的同學看到的字是一樣大小的，也可以按不同的按扭會有不同的顏色顯示，還可以按需刪除不需要的內容。

　　我設計的教室可以不，通過現在的努力學習，我相信很快就可以實現，以后的小朋友就可以在這樣的教室里上課了。

設計作文 篇7

　　觀察地點： 操場的東北角 觀察對象：榕抱桂

　　觀察方法： 從遠到近 從整體到部分

　　觀察記錄：

　　形狀：榕抱桂的形狀很奇特，遠遠望去，它像一把巨大的綠傘，又像森林中一個無比肥大的蘑菇。走近觀察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的細。如果你不注意的話，還會誤認為有許多棵樹長在這里。突然，我發現榕抱桂的葉子有兩種：一種呈橢圓形，翠綠色；另一種呈長橢圓形，墨綠色。再仔細一看，中間的幾根枝干特別細，但是十分筆直，直直地通到樹頂，沒有分叉。經過老師的講解，我們才恍然大悟。原來長在榕樹中間的枝干是桂花樹。

　　動靜變化情況：這棵樹不怕風吹也不怕雨打。它每天都伴隨著我們。也許從未有人注意它、觀察它，而它則默默的守著我們，伴我們讀書，伴我們學習。每當我們來到學校的時候，它總是早早地迎接我們，當我們感到疲憊的時候，望一望它，聽聽陣陣清脆悅耳動聽的鳥叫聲，頓時覺得充滿活力，放學的時候，它總是微笑地送走我們。早晨，榕樹沐浴在橘色的晨光中，一些都顯得更加光明了。樹上的鳥兒醒了，它們圍著大樹唱歌、飛舞，歡快極了。陽光透過葉縫直射到草地上，草地上頓時綻開了一朵朵金色的花兒。而榕樹那墨綠的葉子則顯出錦緞似的光澤，給人以清新、舒服的感覺。樹上鳥叫，樹下人鬧，真是一番熱鬧非凡的景象。

　　一年四季變化情況： 四季常青

　　作用(本身的功能及給予人們的好處等)：

　　春天，給我們帶來綠意；夏天，為我們遮擋烈日。

　　觀察中的發現：為什么榕樹中間會長桂花樹呢？桂花樹為什么不會死亡呢？

　　研究方法：a詢問他人 b 查閱資料 c d

　　研究記錄：

　　1、學校的吳老師說：“據說這里先是種著一棵榕樹，1997年冬天下了一場大雪，榕樹死了，學校的老師把地面上的榕樹枯枝砍了，種上了一棵桂花樹，沒想到第二年五月榕樹又重新長出來了。由于桂花樹生長較慢，而榕樹的'生命力更強，把桂花樹給包了起來，所以才形成了今天的‘榕抱桂’。”

　　2、 我上網查了桂花樹的資料，了解到桂花樹的幼樹時需要有一定的蔽蔭，成年后要求有相對充足的光照，才能保證桂花的正常生長。 植物觀察研究記錄表（作業） 四 年級 1班 姓名 得分：

　　觀察地點： 觀察對象：

　　觀察方法：

　　觀察記錄：

　　形狀：

　　動靜變化情況：

　　一年四季變化情況：

　　作用(本身的功能及給予人們的好處等)：

　　觀察中的發現：

　　研究方法：a詢問他人 b 查閱資料 c d

　　研究記錄：

設計作文 篇8

　　有這樣的一本書，書中沒有一個字，卻處處都是學問，這本書的名字叫做生活。它的每一頁都是學問，每件事都是啟示。

　　一天，我看見窗前有一張未織完的網，網上有一只蜘蛛在不停地爬，想用絲織成一張完整的網。但當它即將織完的時候，突然一滴水落到了我的頭上，原來要下雨了。蜘蛛好像意識到什么，像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。它好像忽然變聰明了，只見它忙把織好的網吞進肚子里，變個方向豎著織網，使雨水不會淋到網上。終于，暴雨來了，它的.網也總算織好了。現在無論多么大的雨也傷害不了它。它安穩地坐在網上，我也為它松了口氣。

　　雨停了，太陽出來了，縷縷金光射出一道彩虹，我的心情也如同這道彩虹那樣絢爛！因為蜘蛛成功戰勝了困難，織好了一張完好無缺的網。

　　我的心情豁然開朗起來，想到：只要有恒心，有毅力，有堅持不懈的精神，就能像蜘蛛一樣，戰勝任何困難。

　　螞蟻搬家的啟示

　　大自然是個奇妙無比的世界，會給我們許許多多的啟示。

　　周末的一天，我在草坪上發現有一群螞蟻在搬家。我定睛一看，一只只螞蟻的背上都背著大大小小的食物。它們為什么要搬家呀？它們要到哪里去呀？正當我迷惑不解時，突然一陣悶雷響起，天色一下子暗了下來。我連忙跑回家，外面就下起了傾盆大雨。我突然想：那一群群螞蟻會不會被淹死呀？大概過了半個鐘頭，雨停了，我立馬沖了到原來的洞穴邊，發現里面空空如也，我想螞蟻一定被大雨沖走了。正當我要回家，突然發現一棵樹上有一個小小洞穴，我過去一看原來是螞蟻的新家。可螞蟻為什么要把家搬到樹上呢？

　　我馬上打開電腦，經過苦苦地查找資料，終于知道了這個答案，螞蟻之所以搬家是因為要下雨了，洞穴太低，水滿上來會把他們淹死的。而他們要搬到樹上，是因為樹較高，一般水滿不上來。久而久之，就有了：“螞蟻搬家，明天勿晴”這句俗語。

　　天地之間，奧妙無窮。類似螞蟻搬家，要下雨的自然現象是不勝枚舉。這也告訴我們一個深刻的道理：知識無處不在，學習永無止境！

設計作文 篇9

　　人人都有自己的夢想，而我的夢想就是當一名服裝設計師。

　　每當我看見集市上有人買衣服，如果不合適，扭頭就走。那時我就在想：這樣的衣服到處都有，難怪顧客看不上眼。等我長大了，一定要設計出更漂亮的衣服。讓別人穿著我設計的漂亮無比的裙子，在舞臺上翩翩起舞；穿著我設計的時尚舒適的休閑裝，在大街上瀟灑地散步。

　　可是后來我才知道事情并不像我想象的那么簡單。

　　那一天，天氣格外明朗，陽光明媚，萬里無云。媽媽帶我去見她的一位老同學，太巧了，聽大人的談話，我知道那位阿姨現在是服裝設計師，在著名的服裝店工作，我想看看她的.想法是否另類，就請求阿姨帶我去看她設計的一些服裝。

　　“哇！太棒了！”一條深藍飄渺的裙子，在我眼前掠過；接著一件又一件華麗而高雅的衣服吸住了我的眼球；最后，我的眼睛定格在一件粉色的連衣裙上。它有著粉嫩又柔軟的肌膚，摸著十分舒服，一條深藍的長珠子從右肩直達左肩上，左下角還有兩個由亮鉆圍起來的愛心型的圖案，還是米色的，心形旁邊點綴著十幾個橘色的小圓點，如沙礫一般大小。這時我想說：“阿姨，我真自愧不如，

　　我那些想象，在你眼里不過就是早已過時的雕蟲小技。”

　　從此以后，我在業余時間練習畫畫，閱讀關于服裝設計的書籍，用媽媽沒用的布裁剪制作小衣服，為我實現夢想做好準備。我想功夫不負有心人，以后，我一定會設計出鮮艷美麗，別出新裁的衣服。

　　“夢想”！多么遙遠的兩個字，必須經過努力和無數次的失敗才能實現，我會時刻記住當服裝設計師是我的夢想，那么現在讓我們一起大步地向著夢想前進吧！