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小學班級文化建設

時間:2023-09-15 07:21:05 文化 我要投稿

小學班級文化建設

  小學班級文化建設 篇1

  一、指導思想

  班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式,它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面,形成一種良好的自覺的行為習慣,潛移默化的影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位、班級文化建設是校園文化建設的基礎,搞好班級文化建設,對于營造良好的學習成才環境,促進學生的身心發展具有重要的作用。

  二、班級文化建設領導小組

  組長:李瑞芬

  副組長:孟慶華、王榮暉、趙麗妍

  成員:各班主任

  三、班級文化內容

  班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。主題包括:精神文化(班級文化的核心),如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等,制度文化(班級規章制度),如一日常規,課堂常規及各種獎懲制度等。物質文化(屬于班級文化硬件),如張貼各種名人名言,懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內環境的布置,行為文化,參與班級體活動,學校活動所表現出來的態度和行為。班級文化的內容主要體現在以下幾點:愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。

  四、總體目標

  讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

  五、班級文化建設的基本要求

  1、班級整體面貌好:

  重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌,學生的個人衛生、課間的文明禮儀和佩戴紅領巾的情況。

  2、班級日常管理好:

  重點檢查教室,公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學習用品的擺放。

  3、班級文化氛圍:

  重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內特色布置。

  4、班級文化有特色:

  重點檢查各班的班徽、班風、班訓和班級公約的制定和規范張貼等。

  六、具體內容(123工程)

  (一)“1”圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)

  根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色,制定特色班級創建計劃,在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上,用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁,設計能體現班級風貌的班徽,讓學生自己動手,集思廣益。

  (二)“2”開展兩種活動

  1、班級靜態文化氛圍布置

  (1)班徽、班名的設計,全體隊員討論,制定出適合本班的,深受大家喜愛的名字,要有深刻內涵,并根據班名設計班徽。

  (2)科普園地、生物角、衛生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的布置。

  (3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內各項工作安排等內容。

  (4)各班班級的綜合特色版塊,可依照本班隊員的`特色及興趣增設

  班級布置良好的文化環境,使班級在精神面貌具有和諧的氣氛,例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取,利用黑板報這一外部環境的布置可對學生起到潛移默化的教育作用,注重學生責任感的培養,鼓勵學生發揮主人翁精神,教育學生以班級為家,積極主動的布置并維護清新整潔的學習環境,形成良好的文化氛圍。

  2、班級動態文化教育:

  (1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會,積極參加學校組織的各項活動。

  (2)鼓勵學生多參加社會實踐活動,活躍班級氛圍,促進學生全面發展。

  (3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設——塑造班級靈魂,主題教育——創建精神家園,活動體驗——探索自我教育),每學期開學初,進行“班級規范我來定”班會制定本班的班級公約。

  (4)根據班級的特色、開展活動

  如經典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊,形成一份具有班級特色的作品集。

  (5)辦一份班級小報

  通過積累“我的成長故事”,記錄學生成長的足跡。

  (6)組合式班級管理

  (4——16——25——3)高年級與低年級手拉手,結成友誼班隊,在班隊文化建設活動中互幫互助,相互交流,共同提高。

  (三)“3”建立三種制度

  1、為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的班級公約尤為重要,大家共同認可的班級公約,既可明確要求約束學生的言行,又可對學生起到潛移默化的教育。

  2、結合養成習慣工程以及學校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規》,作為評價學生日常行為習慣的準則。

  3、制定《班級文化建設(示范班)評選標準》,作為學期末評選依據。

  逐月安排:

  3月養成習慣活動月

  1、全校開展四色卡爭優活動

  2、進行養成習慣主題隊會

  3、背誦建國一日常規歌

  4月“書香建國”讀書月活動

  1、全校開展讀書活動

  (1)高年級開展演講比賽

  (2)低年級開展講故事比賽

  2、各中隊展示讀書筆記

  3、以書會友交流活動

  5月陽光體育活動月

  1、全校開展陽光體育活動展示

  2、迎接區運會

  3、舉行校運會

  6月藝術展示月

  1、舉行全校藝術節

  2、舉行全校畫展

  3、參加全區藝術節

  7月社團展示月

  1、各社團進行展示

  2、全校評比

  9月班級文化建設月

  1、制定班徽、班訓

  2、制定班級公約

  3、制定年度班級文化發展方向

  10月紅色教育育人月

  1、以三支英雄中隊為龍頭開展紅色教育活動

  2、唱紅歌、賞紅片、讀紅書

  3、開展“我心中的小英雄”評比活動

  11月健體明智、以武強身展示活動月

  1、全校舉行武術套路比賽

  2、校園武術表演展示

  12月科技節活動月

  1、校園科技節開幕式

  2、科技作品展示

  小學班級文化建設 篇2

  一、本班班級情況簡介

  本班學生55人,其中男生31人,女生24人。這些學生剛剛從學前班升入一年級,在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育,從平時的點點滴滴做起,從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差,需要及時糾正,使其向更好的方向發展 。

  二、主題

  微笑班級

  三、班級建設目標

  讓班級充滿活力,充滿微笑,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,建設一支有管理能力,責任心強的班干部隊伍。在班主任的帶領下,設計班級活動,制定一套班級管理制度,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

  四、班級文化建設要求

  1、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發,與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

  2、實用美觀。以精神文化的建設為核心,制定出切合我班實際的班訓、班風、學風、班級公約入腦入心,指導孩子的言行。

  室內布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學兼優、學有所長的學生群體。

  4、抓好常規教育,培養學生良好的生活習慣、學習習慣,抓好日常行為規范的訓練。培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。教育孩子誠實勇敢,不說臟話和粗話;尊重教師,團結同學,對人有禮貌。

  5、培養小干部,發揮他們工作的主動性,協助老師管理好班級,在行為規范上起好帶頭作用。

  五、班級文化建設具體措施

  班級布置

  積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的'熏陶作用。做到讓“墻壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

  班級環境布置:

  每個版塊認真構思、設計、布置,布置體現“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

  (1)教室前黑板右側是書林尋趣,下面擺放書架,書架上擺放一些學生捐贈的圖書,培養學生的閱讀興趣,讓學生豐富知識。

  (2)教室前門左側是信息欄,張貼校園安全要點、班干部名單等資料.。

  (3)教室后是黑板報。配合學校德育工作,每月換一主題,讓學生受到各種教育。

  (4)后黑板的上方粘貼藝術字,后黑板左邊是一個學生展示臺,張貼學生的優秀書畫作品右邊是一個衛生角,擺放學生的衛生工具,。

  (5)南墻:作為學生的一個評比欄。設計成一個大花瓶,花瓶里無數朵花兒競相開放,百花爭艷。

  (6)北墻:張貼班訓、班風、學風及班級公約,促進學生行為習慣、衛生習慣和學習習慣的養成。

  總之,通過努力,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。

  小學班級文化建設 篇3

  一、活動目標:

  建設健康高雅的班級文化,培養積極向上的班級風氣,為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示學生風采。

  二、活動籌備時間:

  第一階段:9月15日——9月30日,各班制定班級文化建設方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養良好的班級風氣。

  第二階段:10月8日——10月28日,各班級積極準備,開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學風。

  三、活動主題:樹優良班風,展班級風采。

  四、評比階段:10月29日,由學校行政集中檢查,現場評分。

  五、總結階段:

  10月31日,德育處針對評比檢查情況,公布評比結果,并針對出現的問題提出建設性意見。

  六、評分標準:

  (一)衛生管理(30分)

  (1)學生個人衛生(10分):校服、領巾整潔規范;男生不留長頭、女生按要求頭發

  (2)教室衛生(20分):

  地面:門窗、教室地面干凈,無灰塵,無紙屑,無污漬。

  墻面:墻壁保護好,清潔無腳印、無大塊污跡。

  桌椅:桌椅擺放整齊,桌面沒有亂涂亂畫。

  教學平臺:平臺柜內干凈無灰塵,物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

  講臺:講臺保持清潔,整齊擺放粉筆盒、教本等。

  (二)教室布置(40分):

  (1)班級整體布置個性化,教室文化氛圍濃郁,符合本班學生實際,體現班級特色。

  (2)公告欄:張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等,整齊有序。

  (3)墻面布置:與班級目標、班級特色保持一致,突顯特色。

  (4)衛生角:干凈整潔,清掃工具擺放規范。

  (5)圖書角:有讀書的口號或標語。圖書分類擺放,整齊干凈。

  (三)班級文化氛圍(20分)

  學生明確班級目標,知曉班級公約、并能自覺遵守,會唱班歌,表現出良好的向心力和集體榮譽感。

  (四)書法展示欄(10分)

  (1)按時出版,張貼美觀。

  (2)引導學生積極參與評價,發揮展示與學習的作用。

  七、評比辦法:

  各年級分別評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎1—2名。

  八、未盡事宜,另行通知。

  小學班級文化建設評比活動小結

  為建設健康高雅的班級文化,培養積極向上的班級風氣,為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示班級風采,我校德育處于9月至10月開展了“樹優良班風,展班級風采”班級文化建設評比活動。

  活動分兩個階段進行,第一階段,各班制定班級文化建設方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養良好的班級風氣。第二階段,各班開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學風。

  10月29日,學校全體行政深入各個班級,通過看、問、查等方式,對各個班級的衛生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分。現將檢查情況小結如下:

  衛生管理:學生著裝規范,個人衛生得到了進一步提升;班級衛生也經過認真打掃,做到地面干凈、桌椅整齊。但發現一些班級還是存在衛生死角,如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。

  教室布置:各班都能充分發揮集體智慧,緊緊圍繞班級目標和主題進行布置,充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂,主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

  文化氛圍:絕大多數學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等,但對班級公約和班級目標的知曉程度不高,甚至有學生不知“班級公約”為何物,可見班級公約還沒有形成一種班級文化,還需要各班進一步學習、討論、交流,使之真正成為約束學生行為的一種規范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白,還不能發揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強,包辦較多,學生參與太少。

  書法墻:各班都能按時出版,張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級,另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學生作品太少;各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。

  下一階段,各班要針對存在問題進一步整改,加強督促與提醒,提升班級衛生水平;美化教室,發揮教室的育人功能;開展班級公約的學習與交流,讓公約深入人心;引導學生參與評價,激發學生自信,提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛生管理及班級公約的知曉與執行情況。

  經學校十位行政評分,去掉最高、最低分,最后取平均分計算,評比結果如下:

  略

  為進一步加強我校師德師風建設,提升教師職業道德素養,加快推進我校教育的改革和發展,明確任務、落實責任,現結合學校實際制定本方案。

  一、活動主題:“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發展就是黃埔的發展”

  二、活動目的':

  通過本次教育活動,讓“構建智慧校園,實施智慧教育”的辦學理念深入人心,樹立“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發展就是黃埔的發展”意識,群策群力,提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。

  三、活動時間:20xx年2月13日—3月5 日

  四、活動方法:

  1、召開動員大會。

  定于2月中旬召開全體教職員工會議,深入開展宣傳,營造活動氛圍,引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

  2、開展讀書活動。

  “智出于學,慧源于習”,讀書是教師提升自我修養的重要途徑。每位教師根據自己的專業、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著,可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等,潛心研讀,并適當做一些札記,寫作教育教學論文。

  3、開展學習、討論活動。

  2月27至3月3日,以科組為單位利用科組活動時間,組織學習《XX市XX區教師從教“十堅持十不準”》,并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發展就是黃埔的發展”為主題的討論活動,圍繞學校“構建智慧校園,實施智慧教育”的辦學理念,交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風,為學校的發展建言獻策。

  小學班級文化建設 篇4

  一、班情分析和發展目標:

  本班有學生32名,其中20名男生,12名女生。這些孩子剛剛從學前班升入一年級,在行為習慣方面的約束力還不強,大部分學生不知道學校一日常規,不知道來學校該遵守些什么紀律,部分學生的行為習慣較差,上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等,這些不良習慣需要及時糾正,使其向更好的方向發展。俗話說:播種一個行為,收獲一個習慣;播種一個習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育,從平時的點點滴滴做起,使學生養成好的行為習慣和學習習慣,為孩子奠定良好的基礎。

  二、具體的做法:

  1、開學第1-2周大力抓好小學生日常行為習慣的養成教育,讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求,如何上課、如何做早操、如何排路隊等。

  2、制定班規:根據低年級兒童的年齡特點,以一首簡單瑯瑯上口的兒歌,將學生入校后學習生活規范起來。

  鈴聲響,進課堂,學習用品擺放好。

  不說話,靜息好,等待老師來上課。

  課堂上,專心聽,老師提問認真聽。

  答問題,聲響亮,認真書寫作業棒。

  兩課操,認真做,集會站隊快齊靜。

  不追逐,不打鬧,安全責任牢記心。

  愛勞動,講衛生,紙屑果皮不亂扔。

  小學生,要記清,好習慣養成益終生!

  3、制定班級公約細則:

  (1)遵守學校、班級的各項常規制度。

  (2)尊敬師長,同學間和睦相處,共同發展。

  (3)愛護班級公共財產,主動為班級添磚加瓦。

  (4)平時注意保持教室整潔,認真做好值日工作。

  (5)上課時,做到會認真傾聽,會積極發言。自主學習,具有探究創新精神。

  (6)獨立完成各項作業,不抄襲,不遲交,考試講誠信。

  (7)離開教室,隨手關燈、門、窗,節約用水、用電。

  (8)集體活動聽從安排,積極參加,維護班級榮譽,為班級爭光。

  4、制定安全細則:

  (1)、課間不許在班里追逐打鬧,因為空間小容易磕碰。

  (2)、在沒有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲,因為容易發生危險。

  (3)、不許手持鉛筆、尺子和同學打鬧。

  (4)、在老師沒有要求帶剪刀的情況下,不許帶剪刀來學校。

  5、文化板塊:

  比一比誰最棒:分為學習、紀律、衛生三方面對學生進行評比。學習方面:回答問題積極,老師獎給紅星一顆,十顆紅星可以換一顆金星,作業書寫認真就獎給一個笑臉,十個笑臉可以換一顆金星。紀律方面:每周五進行評比,先由小組內互評,再在班級評比,表現特別優秀可以獎紅星2顆,表現一般獎1顆,表現差沒紅星。衛生方面:輪到值日時,打掃認真獎紅星1顆。

  優點花:學生有突出優點獎給一片優點花瓣,花瓣上寫著優點,5片花瓣可以開出一朵花,比一比誰的花開得多,開得美,以此激勵學生,強化學生的優點,讓學生互相學習優點,共同進步。

  花兒朵朵:展示學生的美術、作業、手工作品等。結合學校及班級的開展的活動,選出優秀的展示出來。讓其他的孩子借鑒學習。

  信息欄:張貼學生信息,一些實事新聞,班級活動展示等。

  衛生角:張貼“垃圾不落地,教室更美麗。我是班級小主人。”等標語,以此激起學生主人翁的責任感,使他們能創造,保持潔凈的學習環境。

  書香角:讓每個學生把自己家里的課外書捐到學校,擺在教室。同學們需要讀什么書,可自行挑選,向圖書管理員借閱。

  6、活動開展

  (1)讀書活動:利用圖書角的圖書,靈活機動地利用一些可以利用的`時間,教會學生“安安靜靜讀書”,使班級形成良好的讀書氛圍。

  (2)繪畫競賽

  每月開展一次繪畫競賽,將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。

  (3)講故事比賽

  每月開展一次講故事比賽。

  (4)經常保持與學生家長聯系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長,以取得家長們的積極配合。

  (5)一幫一活動:關注班上學困生,建立一幫一小組,互幫互學,共同進步。

  7、班級分工

  人人有事做,事事有人做。明確分工,讓學生知道自己的職責。

  分工一組二組三組四組

  撿紙張瀛夫湯權張城宏陳瑞凱

  擺桌椅范子豪孔令瀟萬宇陳星巨

  掃地葉盈希、湯涵清葉芯伽、王琦琦范瑞佳、楊景秋李郁青、王月濤

  澆花、消毒王裕博湯植程袁梓桉陸志強

  拖地趙紫霖侯俊邢陶清官志輝

  擺掃把葉盈希王琦琦范瑞佳李郁青

  擦黑板胡文俊李金燁李璨張振東

  擦瓷磚王凱怡唐欣婷胡思琪陳奕彤

  7、班委設置

  班長1人:負責班上所有事宜。

  組長4人:維持組內紀律,收發作業。

  小組長8人:監督組員學習,背書、批改中午作業、帶領組員早讀。

  衛生委員1人:負責檢查督促衛生。

  安全組長1人:負責班級安全檢查。

  小學班級文化建設 篇5

  一、指導思想:

  班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。通過班級文化建設,為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,不斷增強學生的人文精神,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

  二、活動主題:

  創建和諧校園 展現班級風采

  三、總體目標:

  提煉班級文化精神,營造人文關懷、積極進取的文化氛圍,培養學生良好的品德行為和文明習慣,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

  四、主要依據:

  讓教室成為一個散發書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環境;讓教室成為一個挑戰自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的集體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。

  五、具體內容:(簡稱“1121”)

  (一)“1”圍繞一種精神(班訓):

  用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的.核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如:“緊靠團結、力爭上游、 倔強挺立、不折不撓”!

  (二)“1”建立一種制度:

   為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。

  (三)“2”開展兩種活動:

   班級靜態文化氛圍布置活動

  1、設計好中隊別名和班徽,組織學生學習班名、班徽的深刻內涵,理解班級精神;

  2、布置如學習園地、班級風采、衛生角、圖書角等學校統一的和具有班級特色的文化園地;

  3、用好“班務公開欄”,主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;

  4、結合活動主題出好墻報,教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。

   班級動態文化教育活動

  1、有班委會,實行民主管理,并能定期召開小干部例會,圍繞班隊主題開展活動;

  2、有社區服務小隊,開展豐富多彩的社會實踐活動,在校內、外發揮作用;

  3、有班級文化特色的主題班隊會,設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;

  4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動,活躍班級氛圍,增強班級凝聚力,促使學生全面發展。

  (四)“1”形成一個檔案:

  積累 “班級成長檔案”, 記錄學生及班集體成長的足跡。內容可以包括:班級公約及學生簽名;大型集體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設計;個別學生在某一個班級活動后的體會;學生的讀書心得體會;典型的好人好事案例;優秀的祝歲冊;班級軼事等等,最終加以整理美化,每學年形成一份《班級成長記錄檔案》。

  五、時間安排:

  起始階段:

  第一階段:各班醞釀班級別名(如映雪班)、班徽、班訓。(學校統一制作)

  第二階段:各班學習理解班名、班徽、班訓的內涵,據此制定《班級公約》,并將公約布置上墻。

  第三階段:各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計,開展主題隊會觀摩課,進行班級各項靜態文化氛圍布置。

  發展階段:圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內涵。

  小學班級文化建設 篇6

  一、指導思想

  “環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的,對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為。

  班級作為學校的基層單位,班級文化建設是校園文化建設的基礎,搞好班級文化建設,對于營造良好的學習成才環境,促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此,本學期我校將進行班級文化建設,目的是想通過豐富多彩的教育活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

  二、主題

  建溫馨班級,炫團隊風采

  三、總體目標

  讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

  四、班級文化建設要求

  1、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發,與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

  2、實用美觀。以精神文化的建設為核心,確立具體可操作的班級公約,室內布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學兼優、學有所長的學生群體。

  五、班級文化建設具體措施

  (一)班級布置

  積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

  1、班級展示牌:班級全家福照片、我們的班主任我們的口號(班主任征集后學校統一制作)。

  2、班級環境布置:

  前有國旗班風,后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報,有榮譽臺,在隊角、布告欄等版塊的基礎上,各班根據自己班級特色設置其它專欄,如班級生物角、班級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現班級的個性化布置和班級特色。

  每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置,布置體現“實用美觀”,突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

  (二)班級日常管理。加強衛生管理(衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。

  (三)班級制度化建設。建立班風、班級公約,以此約束學生的言行。在認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上,結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,結合學校行為達標評比辦法,制定班級行為達標評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風、學風。

  (四)班級活動文化。活動是實現教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的`思想品德教育,按學校要求認真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認真、詳細,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學校的陽光體育運動,打造陽光校園。積極參加社會實踐,以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

  六、班級文化建設的進程安排

  第一階段(20xx年2月):學校組織召開全校班主任例會,下發班級文化建設指導性意見。

  第二階段(20xx年3-6月):在學習參觀的基礎上,各班級根據本班的實際制定班級文化建設方案,確定創建主題,并在班主任研討會上進行交流。

  第三階段(20xx年9--12月):各班級根據本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。

  第四階段(20xx年1月):學校組織教導處、少先隊、辦公室和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級,總結創建經驗。

  關注班級,關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個學生溫暖的家,這是本方案的初衷,也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然,學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持,我們要將這三方面緊密聯系,形成教育的合力,共同促進我校班級文化建設的發展。

  班級文化建設的創建主題(供參考)

  自我管理特色:創建學生自主、自治特色班。

  和諧家庭特色:創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

  衛生免檢特色:創建清潔衛生示范班。

  常規管理特色:創建常規管理示范班

  自主學習特色:創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。

  文明禮儀特色:創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

  心理科學特色:創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。

  文學特色:創建文學特色班。開展每人讀一本好書,每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

  藝術特色:創建藝術特色班。開展藝術活動,舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

  科學興趣特色:創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

  IT特色:創建IT特色班。開展IT小課件制作活動

  體育特色:創建體育競技特色班,開展田徑、球類等活動

  英語特色:創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

  各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規劃創建主題,充分展示學生的作品,做好班級文化的建設工作,體現班級的特色,鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

  小學班級文化建設 篇7

  班名:

  快樂閱讀班

  班級主題:

  勤讀書、善積累、夯實發展根基

  我們二(2)班有50位可愛的孩子,他們懷著共同夢想匯聚在這快樂閱讀班,他們快樂學習快樂成長,力爭在這充滿陽光的芳草地里做一個奮發向上的人。字串5

  指導思想:學生要發展,必須先要夯實根基。為豐富全體學生的課余生活,陶冶高尚情操。本學期我們班的同學要做到:勤讀書、善積累、夯實發展根基。這也將成為我班的一大特色。

  主要目標:

  在班級里掀起勤讀書、善積累的高潮.

  具體內容和措施:

  1、誦讀經典名篇

  每次課前三分鐘,集體誦讀《古詩》、《三字經》等,

  以陶冶學生的情操。

  2、每天寫完作業后,讓學生堅持讀書半小時,并積累讀書收獲,

  充分利用《課外拓展閱讀》,讓孩子劃出好詞佳句,讀好《古詩文誦讀》,要求每一首詩都會背誦。周五進行總結,對讀書好的同學進行星章獎勵。

  3、定期在班級開展“讀書匯報會”,讓學生在交流中提高自己,豐富積累。

  4、閱讀園:通過摘抄好詞、好句、好段、談感想、說收獲等活動來創設自己所欣賞的班級文化環境。如:能寫善畫的同學協助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的`同學把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過 “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現出。這樣的設計不僅展現學生的個性,還在美化環境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。

  5、圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發學生進行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級設置圖書角,開展“捐一本好書,讀十本好書”的活動,由學生自己提供書籍,選好管理員,由學生參與管理,培養學生自主管理的能力。

  6、教室的板報中設立一個“學生最喜歡的格言”欄目,每位同學都要將自己喜歡的一句格言采用最漂亮的表現形式張貼出來,以激勵自己在學習和生活中不斷前進。

  小學班級文化建設 篇8

  一、指導思想

  好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成,對青少年的.健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為了使班級有特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性,關注孩子的全面健康成長、長遠發展,要大力加強班級文化建設。所以,我針對這樣的情況制定了我們三年級的班級文化建設實施方案:

  二、班級文化建設整體構想

  (1)主題力求突出。

  (2)設計力求創新。挖掘班級內涵,突出個性,形成班級特色。

  (3)內容力求豐富。結合班級的情況,全面進行文化熏陶和滲透。

  三、具體內容

  班風:守紀團結勤學和諧

  班訓:在快樂中成長在耕耘中收獲

  班主任寄語:只要肯努力,一切皆有可能

  班級公約:

  學風嚴謹奮勇拼搏

  優雅大方文明守信

  心胸寬廣表里如一

  尊師愛友團結互助

  自立自強知恩圖報

  四、室內文化建設具體措施:

  1、建立健全網絡

  以學生為主體,以晨午讀、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地,以課堂為依托,以感染鼓勵為途徑,以學生自學、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。

  2、發揮主導作用

  結合“班級評比欄”和學校文明班級評比活動,實行每天一小結,一周一評比,量化達標的學生得到一顆星貼在“評比欄”上,每月再評出“月明星”發獎狀,并花兒朵朵上張貼表揚。

  在班級特色建設中,我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性,結合活動精心設計,尋找了七個“特別負責”獎。

  小學班級文化建設 篇9

  一、指導思想

  "蓬生府中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑"。良好的班級文化對班級建設和學生個性發展都有重要的影響。為此,班主任要充分認識到,創建班級文化的重要價值,并利用各種有效資源,進行班級文化建設,做到潤物無聲。

  為了豐富學生的文化生活,提高學生的審美能力,讓學生充分參與到班級的文化建設中,本著“發現學生才干,發掘學生潛能”這一理念,圍繞“弘揚孔子教育思想,打造儒雅校園文化”這一主題,德育處、科研處、大隊部特聯合制定此班級文化建設方案,以推動學校的班級文化建設更好地進步與發展。

  二、工作目標

  發現學生才干,發掘學生潛能,打造孩子們喜歡的教室文化。

  三、組織機構

  (一)領導小組

  組 長:XXX

  副組長:XXX

  組 員:XXX、XXX

  2、工作小組

  組 長:XXX、XXX

  組 員:XXX、XXX

  3、班主任交流沙龍活動策劃與組織:XXX

  四、活動時間安排

  第一階段:班級建設布置時間

  20xx年11月4日——11月18日

  第二階段:參觀學習 11月21日

  第三階段:班主任交流沙龍活動 11月23日

  五、活動安排與內容

  (一)創建內容

  1.建立隊角:制定富有特色的隊名、中隊口號,努力營造健康向上、富有成長氣息的少先隊文化氛圍。利用教室后方其中一塊公告欄布置中隊隊角,將少先隊活動落實到具體行動中,培養中隊的凝聚力和集體榮譽感。

  2.設計隊徽,彰顯中隊活力。讓少先隊員圍繞本中隊特色設計隊徽。

  3.利用好黑板報及學生作品欄,張揚學生個性,展現學生創意。

  4.充分利用班級前方公告欄,建立健全的`班級制度,包括課程表、作息時間表、班級公約、值日生制度等等,以此約束學生的言行。

  5.讓教室的每一面墻、每一個角落都會“說話”, 讓學生積極參與班級布置中,并定期更換,發揮每一位學生的創造力,營造良好的班級文化環境。

  6.做好教室每日保潔工作,做到地面無紙屑,墻面無腳印,臺面無灰塵,暗角無垃圾,桌椅保持整齊。

  7.建設特色走廊閱讀書吧,落實圖書借閱制度,并形成表冊,有學生專職專管,圖書無破損、無丟失,讓走廊書吧時刻保持整齊。

  8.各班可充分發揮學生的聰明才智,形成自己的班級特色。

  xxx小學德育處、科研處、大隊部

  小學班級文化建設 篇10

  一、班級學生情況分析

  本班學生熱愛班集體,積極向上,活撥可愛。通過一個學期的學習,大多數孩子有了初步的學習意識,能夠按時完成作業,維護班級紀律,可是也有一小部分孩子,入學前的行為習慣不良,學習意識不足,半個學期還沒有進入入學狀態,還需要花大力氣在這部分孩子身上,我相信通過本學期的努力,一定會取得更大的.進步。

  二、工作目標和重點

  1、抓好教學常規工作,培養學生良好的學習和生活習慣。

  2、重視后進生,多傾聽他們的心聲,多給予愛心和耐心,關注他們的成績,關心他們的成長。

  3、培養小干部,協助班主任做好班級工作。要適當地放權,使他們逐漸養成主動解決問題的意識和能力。

  4、組織參加學校的各項活動,培養學生的能力和素質。

  三、具體工作措施

  1、合理利用晨會、班會課,對學生進行思想行為規范教育。(聽課習慣,作業習慣,遵守紀律、清潔衛生、合理花錢等)

  2、加強學生之間的評比制度的鼓勵機制。(男女生競賽,小組競賽,大組競賽,個人競賽等。“哪朵花兒最漂亮”、“龜兔賽跑”)

  3、發揮班干部的作用,逐步形成一支小干部隊伍,并通過培訓和輪流助力制度,幫助每位同學有機會擔當班級干部,參與班級管理,以提高服務水平和管理水平。

  4、利用中午、傍晚作業整理課做好后進生的補差工作,創建學生之間的互幫機制“師徒結對”幫助后進生的學習。

  5、鼓勵學生積極參與學校的活動,不在意結果,只注重過程,讓學生在一次次實踐中積累閱歷,提高能力。

  6、加強自理能力的培養:獨立安排自己的學習生活,能制定合理的作息時間,能培養一定的興趣愛好。

  小學班級文化建設 篇11

  班級文化建設目標

  總目標:

  讓班級充滿活力,充滿昂揚向上,積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生有個性的家。

  具體目標:

  1,制定富有特色的班級口號,班風,班訓等,努力營造健康向上,富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

  2,發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都"說話",形成班級良好的物質文化環境。

  3,建立健全的班級制度,包括班級公約,獎懲制度,值日生制度等等,以此約束學生的言行。

  4,建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。

  5,定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

  6,建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生"感激書籍,享受閱讀"。

  班級文化建設措施

  1,精心布置教室,讓物質為精神服務。

  教室里的布置合理,大方,雅靜,富有書香班級氛圍,富有班級特色,教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀,也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外,在教室布置上,還力求做到簡潔,實用,又不失生動活潑,還盡管做到"本土化"也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放,圖書角的管理,板報的設計等都由學生自己進行。

  2,堅持開展讀書活動,建設"書香班級"。

  充分利用書籍,為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。讀書能開闊學生視野,滿足學生的求知欲,孩子們就像一塊干海綿掉進了大海,像一顆種子投入了肥沃的土地,像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的.滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。"隨風飄來陣陣書香,書本中揚起張張笑臉,笑臉上寫滿了滿足的幸福,成長的喜悅,振奮的精神。"

  3,開展班級責任認領活動。

  在班級開展責任認領活動,讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作,如負責擺桌子,負責檢查,修理桌椅等,讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好,這樣不但能鍛煉他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

  4,設立評比臺,形成正確輿論。

  形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面,只有在班級里形成了正確的輿論,學生才能分辨是非。首先,利用德育早餐時間結合學生的思想實際進行道德教育談話,對學生進行道德行為規范教育,提高學生的認識。其次,及時表揚好人好事,批評不良的思想行為,促使學生的良好行為習慣得以保持和發揚,不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論,提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動,大家對每名同學本周完成認領任務情況進行評價,好的在評比臺上加星,不好的不加,并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事,以便有據可說,也有利于形成班級公平,公正競爭的良好班風。

  5,借助特色活動,提高學生精神文明建設

  ①抓閱讀教學,用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來;

  ②抓班級考核,利用學生會干部的力量,做好班級考核,定期和家長結合,促進學生上課主動思考,積極學習,促使課下養成良好行為習慣;

  ③充分利用好家長學校這個招牌,使家長,學校擰成一根繩,合力對學會上進行教育,促使學生良性成長;

  ④班主任和各任課老師和諧配合,多表揚,揚良好行為習慣,多關注,發現學生中不良行為予以矯正。

  班級文化建設主題和目標

  (一),活動主題:

  9月,自信月,構思班級文化建設,提高學生自信心。

  10月,展示月,展示班級文化布置,營造和諧的育人環境。

  11月,誦讀月,開展各種讀書活動,促使學生多讀書,讀好書,努力打造書香文化校園。

  12月,沖刺月,結合期末考試,讓學生品嘗沖刺后的喜悅,為新學期的繼續讀書做準備。

  班級文化建設具體內容

  班級物質文化建設

  1、布置好四個"角"

  ①"室內宣傳角"告訴學生我們班級的工作安排;

  ②衛生角"有序整潔,告訴學生我們的教室整潔,干凈;

  ③"圖書角"告訴學生班級有個小書庫,這里有最新的讀物和你見面,和朋友們去交流;

  ④"綠化角"師生共同種植,讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富,在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

  2、辦好一個"評比臺",書法作品展示,口算達級證書張貼,個人量化,小組評比,激勵學生不斷進步。

  (二)班級制度文化建設

  班級名字:

  小企鵝中隊

  班徽:

  班風:

  篤學,誠信,團結,活潑

  班訓:

  和睦向上,共同進步。

  班級溫馨公約:

  小企鵝,要團結,互幫互助愛集體,

  微笑常常掛臉上,文明禮儀常記心。

  小企鵝,真能干,自己事情自己做,

  人人爭當小主人,面對困難敢挑戰。

  班級口號:

  我學習,我快樂!我健康,我成長!

  班歌:

  《相親相愛的一家人》,《健康歌》

  班級奮斗目標:

  在快樂中成長在耕耘中收獲

  班級寄語:

  每月設計不同的版面,讓學生寫上自己對班級同學最想說的一句話

  班級特色記錄:

  溫馨一家人——暖人心軼事

  記錄同學之間相互幫助的軼事

  人人為班級的感動事跡

  生活中學習中的趣事

  小學班級文化建設 篇12

  一、指導思想

  根據新一輪學校德育工作規劃,結合時代特點和班級實際管理需要,以班級文化建設優化班集體的建設,提升班主任班級管理效能。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要內容。也是我們班主任工作的一個努力方向。發揮班級文化建設的育人功能,使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

  二、發展目標

  通過班級文化建設系列活動,樹立健康、文明、積極進取的班風,從而形成良好的校風。為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體。

  三、具體要求

  1、各班級根據本班學生實際情況,制定本班級文化特色主題及實施方案。

  2、提出“班訓”,制定“班規”。圍繞年級組班級文化建設主題,根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

  3、開展班級文化特色活動。要求主題鮮明,目標明確。

  4、班容班貌的設計布置,要符合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發學生主動參與,體現學生的主人翁意識;經常更新,保持對學生的激勵作用。

  5、全校交流評估。各班級自主申報,要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。(可從班級文化建設主題、班訓的提出、班規的'形成、教室的布置、行為習慣的養成等方面展開。)

  6、評估為特色明顯的班級,學校予以獎勵并授牌表彰。

  四、實施時間

  1、申報表上傳時間:3月12日前

  2、班級特色文化活動開展時間:3月15——5月15日

  2、學校評估時間:5月15日——6月15日

  一、指導思想:

  以學校工作思想為指導,體現“以生為本”的特色方針,結合本年級的實際情況,全面樹立以生為本的教育教學思想,全面提高本年級教師的教育、教學水平。 進一步加強團隊意識,培養合作精神,發揮集體智慧進行教育和教學,全方位服務于學生。

  二、本組情況分析:

  教師情況分析:本級組有8位教師,各位老師都極具有專業精神。本學期不僅要保持級組融洽、團結、向上的氣氛,還要進一步美化、優化辦公室環境,使級組凝聚力進一步加強,使每一位教師熱愛學生,熱愛學校,自己愛學習,樂學習,爭取創建先進級組。

  三、工作目標:

  1、從細節著手規范學生行為,加強學生行為規范養成教育、道德教育、法制教育,全力推進素質教育。

  2、通過各種有效的德育方式開展“綠色禮儀,綠色成長”班級文化特色活動。

  四、重點工作提要:

  1、加強與家長的溝通,充分發揮家校合力作用。

  2、開展特色班級活動。

  3、加強學生行為規范的養成教育。

  五、具體工作安排:

  二月份:

  1、制定班級工作計劃。

  2、對學生進行行為規范、文明禮儀和安全等入學教育。

  三月份:

  1、開展學雷鋒活動;

  2、開展行為規范養成訓練月活動;

  4、各班級制定班級特色文化活動方案;

  5、組織開展德育特色啟動工作。

  四月份:

  1、班級開展班級特色文化系列活動;

  2、繼續抓好養成教育及紀律管理;

  3、組織學生硬筆書法比賽。

  五月份:

  1、抓好后進生轉化教育工作;

  2、深化特色班級文化活動;

  3、班級文化特色活動評估。

  六月份:

  1、各班做好迎“六、一”主題活動;

  2、開展法制、禁毒教育系列活動;

  3、做好防溺水安全教育。

  七月份:

  1、繼續抓好常規教育;

  2、制定期末復習計劃;

  3、加強安全教育,做好放假前的準備工作。

  小學班級文化建設 篇13

  為了班級文化的建設,為了培養學生的閱讀習慣,為了把我班建設成書香班級,在本學期中我帶動全班切實實行了班級讀書計劃,而且取得很好的成績。現將我班的讀書活動總結如下:

  一、具體做法:

  1、根據班級文化的主題“讀書好好讀書讀好書”,制定可行的方案。

  2、成立班級圖書角,進行第一期的圖書捐贈活動,并做好圖書書目登記。

  3、制定切實可行的班級圖書借閱制度,并建立圖書借閱登記簿。

  4、選兩名圖書管理員,制定管理員責任制。

  二、活動內容及活動效果

  1、創設濃郁氛圍,引導學生喜歡閱讀

  為了保證讓學生有時間讀書,讓學生有足夠的書讀。我們班主要通過“溫馨書吧”來解決。教室里設有“圖書角”。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要,選擇學生感興趣的書籍,以拓寬學生的閱讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角,在本班范圍內“互通有無一資源共享”,這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。顯性文化還在教室開辟了“靜思心語”“我讀書我快樂”欄目。

  2、傳授有效方法,指導學生學會閱讀

  要真正達到讀書的目的,就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上,注重在讀書方法的.指導上下功夫,不僅從理論上進行詳細地講解,引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

  對于學生,我們先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱:比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況,督促學生養成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題,及時開展讀書匯報活動,激發學生閱讀的興趣,促進學生讀書質量的提高。然后我們重點強化了“不動筆墨不讀書"的方法:(1)圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。(2)做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。(3)寫讀書筆記。可做摘抄、寫體會。(4)每月出兩次關于讀書方面的手抄報,主要介紹讀書方法、名人讀書故事,記錄同學們自己的讀書心得等。

  3、汲取豐富營養,引領學生學會積累

  要想學生在課外閱讀中收到實效,就要教會學生從書中吸取營養,學會積累。俗話說:好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器,資料的倉庫,思考的激發器,創造的發源地。對于學生做好讀書筆記我們也明確了要求,進行了具體的指導。以摘抄、背誦優美句段為主,以讀后感為主。每周兩頁讀書筆記,一周一名言,一周一心得,利用每天早讀前的時間進行記憶、背誦。

  4、運用語言積累,啟發學生學會創造

  經過一段時間的讀、摘、記,學生定會通過讀書而有所思有所悟,并會迸發出創造思維的火花(即自己創作的欲望和自己的一些想法)。在課堂上我鼓勵學生大膽創造,改寫故事、續編故事、自編故事、自編兒歌、詩歌手,點燃學生心中的創造欲望,學生的創造潛能得以發揮出來。

  “隨風潛入夜,潤物細無聲”,我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人!

  今后的活動中,在開展活動方面,應豐富一些,下一步準備在班里搞“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”;“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”;“我愛讀書演講比賽”等活動,以激發興趣,鞏固成果。

  小學班級文化建設 篇14

  一、指導思想

  “環境造就人,小學班級文化建設實施方案。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化 的,對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位,班級文化建設是校園文化建設的基礎,搞好班級文化建設,對于營造良好的學習成才環境,促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此,本學期我校加強班級文化建設,通過豐富多彩的教育活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

  二、主題

  建溫馨家園 炫團隊風采

  三、總體目標

  讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

  四、領導小組

  組 長:

  副組長:

  組 員:

  五、班級文化建設要求

  1、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發,與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的`班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

  2、實用美觀。以精神文化的建設為核心,確立具體可操作的班級公約,室內布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學兼優、學有所長的學生群體。

  六、班級文化建設具體措施

  (一)班級布置

  積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”,規劃方案《小學班級文化建設實施方案》。

  1、班級展示牌:

  我們的班級特色名稱、班級全家福照片、我們的班主任 我們的口號(班主任征集后學校統一制作)。

  2、班級環境布置:

  (1)根據本班班訓,確定班級文化建設主題,要符合本年段學生特點、符合班情。

  (2)教室門口“班級名片”:主要有中隊名號、班級概況、班級口號、班主任寄語等欄目,由班主任設計提供具體內容,政教處統一制

  作。 ①“中隊名號”:新苗中隊

  ②“班級口號”: 我自信我出色,我努力我成功

  ③“班級宣言”:我們手拉手,笑咪咪,團結、信任一家親。 ④“班主任寄語”: 愿一棵棵新苗在學校這片沃土里快樂健康成長,成為一棵棵參天大樹。 老師的愛是孩子們永遠的春天 班級簡介:

  38張笑臉,38顆靈動的心組成了一年級這個大家庭。在這個溫馨可愛的集體里,老師愿做你們的朋友,和你們共同成長。努力吧!孩子們,讓我們一起學習,一起交流,一起討論,一起創造,一起描繪多姿多彩的人生,一起設計美好的未來! (3)正面黑板正中上方懸掛: 校徽(國旗) 班風:天真活潑、勤學樂讀

  (4)正面黑板右側“班級信息欄”,張貼“六表”: 作息時間表、課程表、座次表、值日生表、班委分工表、保潔區值周表。

  (5)正面黑板左側懸掛:《中小學生守則》、《學生課堂規則》。 (6)后墻黑板報北側為書櫥(快樂書吧、我愛讀書)北墻東為書法(我是小小書法家)。北墻西為誦讀主題文化(經典誦讀)。

  南墻一:花兒朵朵開(全班學生的照片作為評比欄激勵學生進步)南墻二:群星璀璨(分為智慧星、學習星、衛生星、守紀星等)

  (7)后墻黑板報下方精心布置“綠化角”:給教室增添綠色氣息,美化學習環境。在教室內、可以適當擺放一些花等。讓學生觀察這些綠色植物的生長過程,注意植物的保溫、保濕及護養。

  (8)后墻黑板報南側墻角為“衛生角”:(播種好習慣,塑造新自我)衛生工具必須整齊擺放在指定位置。

  (9)后墻黑板報一月一新,每個月出一次黑板報,期期做到圖文并茂。

  (10)教室講臺上不得擺放粉筆盒、板擦等以外的任何物品,并保持整潔干凈。

  (11)教室的課桌椅的擺放要做到整齊劃一,橫平豎直,課桌上書本統一放在座位右上角,課桌內不得遺留廢紙、鉛筆屑、食品包裝袋等垃圾。

  (二)、教室后墻:

  1、教室后墻黑板南側:圖書角(圖書架或書櫥、學生捐書或學校提供)上寫“圖書角”、“知識就是力量”、“快樂閱讀”、“書香驛站”、“快樂小書蟲”、“且讀且樂”、“書山有路勤為徑、知識無涯苦作舟”等;適當擺放一兩盆花草。下面是衛生用具的擺放。

  2、教室后墻黑板上方:鐘表居中,表兩側或弧形書寫帶有班級特點的標語(如創最好的班級、做最好的自己;勤學樂思;樂學向上、追求卓越等),有班級自行設計標語,學校審核,制作。

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