青年教師培訓制度

　　在社會發展不斷提速的今天，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的青年教師培訓制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青年教師培訓制度1

　　教師培訓制度

　　1、為幫助青年教師更快地過好備課關、課堂教學關、班級管理關，為今后合作打下堅實的基礎，對新分配的青年教師人校后，用兩周時間進行上崗前的培訓。從備課、上課、寫教案、班級管理等方面進行講授。

　　2、定期組織一次青年教師業務培訓，請領導和有經驗的中老年教師主講。

　　3、定期召開青年教師會議，宣讀青年教師工作汁劃，總結青年教師工作，寒暑兩假期要適當布置學習內容。

　　4、組織青年教師積極參加各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中幫助提高。

　　5、每學期在青年教師中要開展積極的'課堂教學競賽活動，各教研組要強化平時的幫練活動。

　　6、組織青年教師定期外出參觀學習、聽課和參加業務講座。

　　7、提高青年教師的文化素質，關心青年教師，鼓勵他們積極參加業余文化進修學習，學校在排課上給予支持，時間上給予保證。

　　8、從嚴要求青年教師的教學工作、文化業務學習。

　　9、堅持對青年教師的聽課，并及時進行講評。

　　10、鼓勵青年教師參加各級實驗專題的研究課寫實驗報告，總結實驗體會，寫實驗方案。

　　教師業務講座制度

　　1、為提高廣大教師的專業水平，每學期業務講座不得少于8次

　　2、每兩周進行一次業務講座，每次講座為40分鐘左右。

　　3、聘請校領導、優秀教師或外請專家承擔講授任務。

　　4、講授內容要在每學期初教研工作計劃中安排出系列講授專題，根據教學工作需要，可臨時調換原擬訂講授專題。

青年教師培訓制度2

　　1、開展“拜師育花”活動，讓老教師傳幫帶骨干教師，縮短骨干教師的成長過程，讓骨干教師迅速成長。

　　2、鼓勵骨干教師進修學習，接受繼續教育，參加各種形式的`培訓班，為骨干教師的學習提供強有力的物質保證和時間支持。

　　3、組織骨干教師開展觀摩課、研討課等教學活動，通過自我說課、評課進一步提高骨干教師的業務水平。

　　4、創造機會讓青年骨干教師承擔市、區、學校的教研課、公開課，為骨干教師成才提供機會。

　　5、每年進行以說課為主線的教學基本功大賽以及教案評比等活動。

　　6、鼓勵骨干教師積極參加教科研活動，撰寫教研論文，探索教育教學規律。

　　7、通過培訓，對骨干教師進行認定，并掛牌上崗。

青年教師培訓制度3

　　1、舉辦“拜師育花”活動，以老帶新，讓青年教師迅速成長。

　　2、鼓勵青年教師外出學習和深造，提高青年教師的文化素質和業務能力。

　　3、鼓勵青年教師參加國家、省、市、區觀摩課，使青年教師的講課水平上了一個新臺階。

　　4、鼓勵青年教師積極參加教育科研和課改實踐，使青年教師的`教育科研水平有了大幅度的提高。

　　5、加強對青年教師的師德建設，使青年教師思想上進、依法執教、愛崗敬業、熱愛學習、嚴謹治學、團結協作、為人師表。

　　6、加強對青年教師信息技術的培訓，極大提高了自身素質，對教學質量的提高起了很大的促進作用。

青年教師培訓制度4

　　加強教師隊伍建設，尤其是做好青年教師培訓工作，是確保教育教學質量的關鍵，是學校長盛不衰、永保青春的關鍵，為促進我校青年教師盡快適應教學工作的需要，早日成為優秀的高中教師，從而整體提高我校教育教學質量，加快我校教育教學現代化步伐，特制定本制度：

　　一、指導思想

　　創造條件、創設氛圍，促進年輕教師能在較短的時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學質量和教育管理能力的`同步提高，爭取盡快成為好教師。

　　二、培訓目標

　　使青年教師迅速適應高中教學崗位，爭創“校優”、“市優”。

　　三、培訓形式

　　讀書、講座、聽課、研討等，重點實施“藍、青結對子”方案。

　　四、培訓對象

　　近三年分配到我校的新教師和借用、聘用到我校的教師。

　　五、培訓管理

　　1、成立領導小組負責實施督查。

　　2、參與培訓教師的相關資料應上交教師發展中心一份。

　　3、受培訓教師應在每次培訓結束后將學習心得上交教師發展中心一份。

　　七、培訓內容配檔表(見附件)

青年教師培訓制度5

　　為適應學習型社會的要求，進一步提高學校的辦學質量，提升學校的辦學品位，不斷強化教師隊伍建設，提高全體教師的文化業務水平，使全體教師都能迅速成長為具有先進的教育思想、教育方式和教育手段的教壇改革者，執行新課程標準的佼佼者，特制定以下制度。

　　一、培訓的原則是業余為主，自學為主，重視崗位培訓。

　　二、培訓的內容：教師職業道德，教師的理論、業務知識，校本課程知識，教師的文化科學知識。

　　三、根據學校實際情況，將教師培訓的長遠規劃和近期計劃與當前的工作安排結合起來，并將教師培訓納入全校總體發展的目標規劃體系。

　　四、對不同崗位的教師提出不同的培訓要求，有針對性地提高教師的素質。

　　五、采用“走出去，請進來”的方式向經驗豐富、理論造詣深的專家內行學習。

　　六、在校內組織實施“青藍工程”，教師結隊，進行互邦互學。

　　七、給任務、壓擔子，對不同層次的教師以不同的'教育教學研究任務，通過集體的幫助，使教師在工作中不斷學習，施展才華，提高素質。

　　八、定期安排教育教學實績突出，成績顯著的教師實行脫產帶薪學習，以鼓勵和帶動更多的教師脫穎而出。

　　九、鼓勵自學，不斷提高教師自身的學歷層次，并根據實際情況有計劃地安排，對取得更高學歷的教師，學校負責報銷其部分培訓經費。

　　十、培訓的周期為三年，即三年內所有教師都必須培訓一次。

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