最美教師演講稿通用【14篇】

　　好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、工作生活中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編整理的最美教師演講稿，歡迎大家分享。

　　最美教師演講稿 篇1

　　大家都說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。懷著對(duì)教師的憧憬，當(dāng)年的我鄭重地填報(bào)了自己的志愿——到師范院校讀書(shū)。自此，三尺講臺(tái)為伴，一支粉筆相隨，我與教師結(jié)下了不解的緣。

　　常常在想，我最喜歡的教師是怎樣的呢？

　　小時(shí)候，或許是那些能俯下身子、與我嬉戲的；慢慢長(zhǎng)大，或許是那些學(xué)識(shí)淵博、滿腹經(jīng)綸的；到最后，或許就是那些智如泉源，行為表儀的。總歸一句話，我喜歡的是那些飽含著"愛(ài)"的教師。他們深?lèi)?ài)著孩子們，愿和孩子們一起共同經(jīng)歷最華美的童年；他們深?lèi)?ài)著孩子們，愿竭盡所能地給他們知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)；他們深?lèi)?ài)著孩子們，愿用滿腔的熱血來(lái)照亮一方的山河。

　　云銷(xiāo)雨霽之夜仰望星空，看到繁星滿天，列宿成行，人們往往會(huì)生出美麗的遐思邇想：哪一顆是你？哪一顆是我？哪一顆又是他？

　　想必總有一顆最亮的星屬于劉文婷吧，面對(duì)一群特殊的孩子，她沒(méi)有退縮，沒(méi)有拒絕，從未有悔。孩子們殘缺的世界，因她的用心修補(bǔ)而健全。守護(hù)著這些"折翼的天使"，她在不經(jīng)意間成就了最美。

　　想必也總有一顆最亮的星屬于張錦文吧，在深山站了37年的講臺(tái)，走了6萬(wàn)公里的山路，破了350多雙的鞋子，但他的心始終如一：絕不因自己一人而耽誤幾十個(gè)孩子。"一次選擇，終生無(wú)悔"的他用行動(dòng)詮釋著自己的美。

　　想必更有一顆最亮的星屬于王西梅吧，她本只有一個(gè)孩子，但她卻給自己"媽媽"的角色一直加碼，她成了數(shù)十人的校園媽媽。她用無(wú)私的大愛(ài)為留守的孩子們撐起了一片成長(zhǎng)的藍(lán)天，她的"美"，讓人難以直視。

　　那漫天星辰想必也不僅僅是屬于他們的吧，假如回過(guò)頭來(lái)看看身邊：我永遠(yuǎn)忘不了剛剛退休的王老師，剛?cè)肼殨r(shí)我對(duì)她倒沒(méi)有很深的印象，只知道她是我們學(xué)校最年長(zhǎng)的老師，覺(jué)得在她的身上總有一種歷經(jīng)歲月的從容與優(yōu)雅。我常常經(jīng)過(guò)她的班級(jí)，偶然間我發(fā)現(xiàn)，好像每次我路過(guò)時(shí)，她總在教室里。有一次，因?yàn)槲乙�早早到校做一些事情，路上沒(méi)有太多的行人，校園里更是空蕩蕩的，但我竟然發(fā)現(xiàn)她們教室的門(mén)仍然大開(kāi)著。果不其然，王老師一個(gè)人正在講桌前改作業(yè)呢。不知有多少次，我在學(xué)校最早見(jiàn)到的總是她。有段時(shí)間，沒(méi)看到她，一打聽(tīng)才知道，原來(lái)她生病了，好像還挺嚴(yán)重。我心想，王老師真的是太累了，這段時(shí)間真的應(yīng)該好好休息，好好養(yǎng)病。不曾想，沒(méi)過(guò)幾天，我又看到了她的影子，依然是那樣緩緩地走著，依然是那樣的從容。只是看著她蠟黃的臉色，心里有種說(shuō)不出的滋味。當(dāng)帶的孩子們升入六年級(jí)，王老師到了退休的年齡。但顧及到孩子們將要畢業(yè)了，王老師不顧親朋好友的勸說(shuō)，拖著虛弱的身體，堅(jiān)持陪伴孩子走完小學(xué)這段路。王老師的美讓我至今難忘！

　　冰心說(shuō)："愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花……"。那些曾讓我們感動(dòng)過(guò)、銘記過(guò)的教師無(wú)不是因?yàn)樗麄冇兄鴮?duì)學(xué)生春風(fēng)般的愛(ài)。我渴望成為一個(gè)被人喜歡的教師，我更堅(jiān)信愛(ài)能創(chuàng)造一切。可能我們的事業(yè)沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，但是我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生問(wèn)好的聲音；我喜歡站在講臺(tái)，看孩子求知的眼神；我更喜歡他們裝扮著我的生活，美麗著我的人生。

　　作為阜南教育人中普通的一員，我很榮幸能站在這里與大家分享自己的故事。我就喜歡當(dāng)老師——與孩子們共成長(zhǎng)有無(wú)限的.樂(lè)趣，看到學(xué)困生有進(jìn)步，比我自己獲獎(jiǎng)還開(kāi)心。喚醒學(xué)生內(nèi)心的渴望，讓學(xué)生體驗(yàn)到努力帶來(lái)的收獲與滿足，使學(xué)生憧憬未來(lái)并致力于做最好的自己，這是一項(xiàng)多么美好的事業(yè)啊！

　　在我眼里，教學(xué)不是掙錢(qián)謀生的好職業(yè)，卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè)；教學(xué)也不是焦頭爛額的苦差事，而是魅力無(wú)窮的藝術(shù)品；這門(mén)藝術(shù)像自由女神那樣神秘，那樣誘人；這里有旱澇穩(wěn)豐收的工資保障；這里有地位逐步高的名聲威望；這里有桃李滿天下的自豪芬芳；叫人怎能不心馳神往！

　　成為一名“好老師”，是我矢志不移的努力方向，他不僅有榮耀，更是一種責(zé)任，這讓我想到了一副對(duì)聯(lián)：“若不撇開(kāi)終是苦，各自捺住即成名。”“若”字中間那一“撇”短一點(diǎn)，便是“苦”字；“各”字那一“捺”收一點(diǎn)，便是“名”字；一撇一捺，恰是一個(gè)“人”字。正如這副對(duì)聯(lián)所言：凡世間之事，撇開(kāi)虛名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一顆堅(jiān)守的心。因此，我今天演講的題目是：《不忘初心，砥礪前行》。

　　何謂“初心”？剛參加工作時(shí)曾寫(xiě)的一段日記或許就是答案：“記得第一次聽(tīng)到學(xué)生喊我‘老師’時(shí)，那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天；記得分配到新村鎮(zhèn)天棚小學(xué)任教后，因新生推遲開(kāi)學(xué)，我急得嘴角上火拱瘡；記得第一節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)白，我是浮想聯(lián)翩，簡(jiǎn)直像準(zhǔn)備總統(tǒng)競(jìng)選；記得，初為人師的頭一天，我激動(dòng)得徹夜難眠……每到學(xué)期末，我總有一絲無(wú)法述說(shuō)的惶恐，就像我每逢周末離開(kāi)學(xué)校時(shí)，總有點(diǎn)戀戀不舍一樣——我害怕暑假的漫長(zhǎng)，害怕休閑時(shí)惰性的滋長(zhǎng)；更害怕沒(méi)有學(xué)生的日子里，那份難補(bǔ)的空虛與寂寞。我喜歡朝陽(yáng)，喜歡天不亮就起床；喜歡將每一天拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。遺憾的是，時(shí)間在我面前，跑得特快，有時(shí)埋頭備課六七個(gè)小時(shí)，感覺(jué)只是一瞬間。甚至放晚自習(xí)后，不得不離校時(shí)，我還需要這樣安慰自己：趕快回家！趕快睡著！一覺(jué)醒來(lái)，又是一輪嶄新的朝陽(yáng)。”

　　鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育工作是繁重且瑣碎的，我卻樂(lè)此不疲，這一切的一切源于一個(gè)“愛(ài)”字。當(dāng)孩子們清晨入校時(shí)，我會(huì)給他們一個(gè)親切的擁抱；當(dāng)留守兒童周末睡覺(jué)前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到床前摸摸他的小臉，拍哄他入睡；當(dāng)孩子遇到困難、不知所措時(shí)，我會(huì)耐心地安慰，鄭重地鼓舞……每一個(gè)孩子對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是千分之一；對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，是五十分之一；對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，卻是全部的全部。干什么都不容易，家長(zhǎng)把孩子交給咱，咱就必須負(fù)責(zé)到底。

　　我從小就想當(dāng)老師，說(shuō)不清為什么。與孩子們相處的時(shí)光是快樂(lè)而幸福的，每當(dāng)我收到已畢業(yè)的孩子寄來(lái)的賀卡，看到那句句祝福短語(yǔ)時(shí)，就會(huì)想起曾經(jīng)與他們相處的快樂(lè)時(shí)光。

　　我在曙光小學(xué)走教的時(shí)候，教過(guò)一個(gè)懂事的小男孩。一次，他把一塊化了的糖塞給我，看到他滿手粘粘的，我不解地問(wèn)他原因，他說(shuō)，“劉老師，您總和我們不停地說(shuō)話，嗓子都啞了，這是金嗓子，您含著就會(huì)好啦。”接過(guò)他的手，我抱著他，身上的疲憊頓時(shí)輕松很多，心中有種說(shuō)不出的溫暖。

　　去年的一個(gè)周末，我在學(xué)校陪伴留守兒童，一起畫(huà)畫(huà)，晚飯后，孩子們拉著我的手說(shuō)，劉老師，一會(huì)兒您打扮得漂亮一點(diǎn)。不一會(huì)，他們蒙住我的雙眼領(lǐng)到了女生宿舍，當(dāng)我睜開(kāi)眼的那一刻，看見(jiàn)孩子們捧著蛋糕走來(lái)，齊聲喊道：“劉老師生日快樂(lè)！”孩子們一個(gè)接一個(gè)地把在田野里采摘的鮮花送到手里：“老師祝您健康快樂(lè)，老師祝您越來(lái)越漂亮，老師您辛苦了……”我忍不住熱淚盈眶，還有什么比得到學(xué)生的愛(ài)戴更讓人欣慰的，還有什么比生活在花的海洋更讓人感到幸福的！

　　隨著工作閱歷的增加，我越發(fā)敬畏教育事業(yè)。一次，當(dāng)所有孩子都在認(rèn)真做操，而唯獨(dú)“鬧鬧”（化名）蹲在地上，我走近發(fā)現(xiàn)，他正在專(zhuān)注地觀看兩只螞蟻的爭(zhēng)霸賽，這是孩子的探究，我沒(méi)有以成人的角度去干擾他，而是鼓勵(lì)他繼續(xù)探索……后來(lái)他成為了班里的昆蟲(chóng)大王。

　　中心小學(xué)四年級(jí)（一）班的梅雪（化名），小時(shí)候因?yàn)樯�病沒(méi)有及時(shí)醫(yī)治，導(dǎo)致了現(xiàn)在的殘疾，當(dāng)看到她因?yàn)樯眢w原因略微自卑的眼神，看到她因?yàn)橐痪淇洫?jiǎng)而害羞喜悅的笑臉，我發(fā)現(xiàn)一分的關(guān)愛(ài)就能煥發(fā)十倍的溫暖，于是我經(jīng)常到梅雪家家訪，給她買(mǎi)些生活學(xué)習(xí)用品，為她輔導(dǎo)功課教她畫(huà)畫(huà)，我希望能在潛移默化中幫助孩子樹(shù)立信心，成為一個(gè)陽(yáng)光自信的姑娘……

　　還有個(gè)叫吳萱（化名）的學(xué)生，性格孤僻，愛(ài)發(fā)脾氣，不與同學(xué)交往，經(jīng)常缺課。我找她談心，知曉了她父母離了婚，爸爸外出打工，吳萱同學(xué)不得不跟隨奶奶一起生活。爸媽的離異對(duì)她打擊很大，所以才這樣自暴自棄。我決定幫助這個(gè)小姑娘，先讓她分發(fā)美術(shù)作業(yè)本，看到吳萱能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，就在班里及時(shí)表?yè)P(yáng)她，后來(lái)又讓她當(dāng)美術(shù)班長(zhǎng)，她同樣干得很出色。慢慢地，吳萱臉上的笑容越來(lái)越多，性格上也有了很大改變，還用奶奶給的零用錢(qián)幫助更貧困的學(xué)生。

　　什么是幸福？幸福不是金錢(qián)的積累，物質(zhì)的疊加，情感的占有；幸福是一種利己而悅?cè)耍�通透而灑脫，明智而悠然；幸福是為心靈找到詩(shī)意棲居的港灣，為生命找到來(lái)去自由的歸宿，為他人找到超越苦難的良方。

　　作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，我真真切切地嘗到了當(dāng)老師的幸福……繼去年獲得“安徽省最美教師”以來(lái)，今年，縣局又推薦我為“全國(guó)最美教師”候選人；半年前，我在全省8個(gè)地級(jí)市作師德報(bào)告，收獲了無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲……我感到慚愧，我的付出與所得相比，我真的應(yīng)該加倍努力。

　　家長(zhǎng)常說(shuō)，是我對(duì)孩子的愛(ài)感動(dòng)了他們；同事們說(shuō)，是我對(duì)工作的執(zhí)著和鉆勁兒感染了他們；孩子們總會(huì)說(shuō)，我是最?lèi)?ài)他的、是最好的老師；而我想說(shuō)，其實(shí)是學(xué)生成就了我的事業(yè)，是孩子們給予了我最美的職業(yè)幸福與快樂(lè)。

　　一個(gè)孩子就是一首詩(shī)篇，讀其千遍，也不厭倦，唯有跟孩子們?cè)谝黄穑�我才能覺(jué)得踏實(shí)、滿足。可每個(gè)教師的世界里，不僅有工作，還有生活和家庭……

　　因?yàn)槲胰�心撲在工作上，�?duì)家人便多了虧欠。在新村任教的9年時(shí)間里，我始終以校為家，周一至周五為了不耽誤課程住在學(xué)校的女生宿舍，周末為了照顧學(xué)校里的留守兒童們也很少回家。冬天，我的母親由于年紀(jì)較大身體不好，走路時(shí)不小心摔倒且傷得十分嚴(yán)重。起初家人沒(méi)有告訴我媽媽摔倒了，每次我打電話回去，媽媽都說(shuō)家里沒(méi)事，你好好上班吧，我知道他們是怕我分心影響我工作，后來(lái)得知媽媽腿摔斷了，已經(jīng)住院很多天了，當(dāng)我放下電話跑到醫(yī)院，看見(jiàn)躺在病床上的媽媽?zhuān)�腿上打著厚厚的石膏，我撲通一聲跪在了媽媽床前，那一刻我不知道說(shuō)什么好，作為獨(dú)生子女，我是滿滿的愧疚和自責(zé)，我必須承擔(dān)照顧母親的重?fù)?dān)，還要照顧只有兩歲的孩子，可我同樣沒(méi)辦法拋下工作全身心照顧家人。于是我在得到丈夫的支持后，跟校長(zhǎng)匯報(bào)了自己的情況，盡管村小的房屋緊張，但校長(zhǎng)考慮到我現(xiàn)實(shí)情況，還是把教室用隔板分開(kāi)騰出一個(gè)小房間給我，我便把孩子、老母親都接到學(xué)校里來(lái)，一邊是一年級(jí)教室，一邊就成了我的家。最讓我揪心的是，每次回家當(dāng)我推開(kāi)門(mén)，孩子見(jiàn)了我就會(huì)跑到另一個(gè)房間里，關(guān)上門(mén)不愿意見(jiàn)我，嘴里還說(shuō)：“你不是我媽媽?zhuān)�我不要媽媽�(zhuān)�我不要媽媽……”那一刻身為母親，我的心都碎了，我每天陪伴學(xué)校里的留守兒童，自己的孩子卻成了留守兒童……

　　兩年前，為了布置走教學(xué)校的美術(shù)功能室，我連續(xù)數(shù)月加班加點(diǎn)，不分晝夜奔波于幾所學(xué)校之間，導(dǎo)致在美術(shù)室畫(huà)墻繪時(shí)，兩眼發(fā)黑，從高高的梯子上重重地摔到了地上，當(dāng)時(shí)正是學(xué)校午飯時(shí)間，周邊沒(méi)有人，疼痛無(wú)法言表，全身疼得都動(dòng)不了，我一個(gè)人躺在冰冷的地面上，那一刻所有的辛酸和委屈都涌上心頭……后來(lái)校長(zhǎng)把我送到醫(yī)院治療，經(jīng)檢查，尾椎骨嚴(yán)重摔傷，左腿骨關(guān)節(jié)軟組織損傷和腰部骨頭受傷。

　　在病床上躺了不到三周，我就拄著雙拐上班了……家人看在眼里，疼在心上，也曾委婉地勸說(shuō)，“工作不是一天干的，悠著點(diǎn)，愛(ài)惜一下自己的身子”。我卻真的覺(jué)得，這樣閑著憋得難受，我去學(xué)校又不干活，那些留守兒童，幾天不見(jiàn)就想得慌……

　　有人說(shuō)，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”我不是神，卻打心眼里喜歡每一個(gè)孩子。我每天進(jìn)班看到孩子，都會(huì)追問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：“假如我是孩子？假如是我的孩子？”前者換位思考，將心比心；后者增進(jìn)情感，以愛(ài)育愛(ài)。

　　人活著總要有些精神追求的。我的追求就是當(dāng)一名“領(lǐng)導(dǎo)器重、同事欽佩、學(xué)生敬仰、家長(zhǎng)信賴(lài)”的好老師。

　　我最大的驕傲是永遠(yuǎn)葆有初為人師的干勁和激情，視教學(xué)為藝術(shù)追求，視上課為精神享受。學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō)，他們盼著我來(lái)上課，害怕我的課結(jié)束。他們都喜歡和我在一起。

　　學(xué)生們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，學(xué)校也在一天天變化。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，在阜南縣委、縣政府的大力支持下，在義務(wù)教育均衡發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)中，我們每所學(xué)校都發(fā)生了翻天覆地的改變，嶄新美麗的校園、干凈標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室，如今，鄉(xiāng)村最美看校園，我們有了如此好的環(huán)境，更多了堅(jiān)守的理由，不止如此，學(xué)生和老師們的“回流”熱也在鄉(xiāng)村學(xué)校悄然興起。

　　校園環(huán)境“美”了，絕大多數(shù)老師也在不斷讓自己的專(zhuān)業(yè)技能“富”起來(lái)。我是一個(gè)惜時(shí)如命的人，曾為了一堂美術(shù)特色課的教學(xué)設(shè)計(jì)，翻閱所有資料；為了一個(gè)模型細(xì)節(jié)的展示，苦思冥想出十幾種方案；為了制作一個(gè)教具，可以通宵達(dá)旦徹夜推敲，有次我給支教學(xué)校上二年級(jí)《信封娃娃》這一課，為了讓孩子們更直觀，親身體驗(yàn)到廢舊物回收的樂(lè)趣和意義，我徹夜未眠，收集了很多廢舊信封，然后用一夜的時(shí)間巧妙地設(shè)計(jì)制作了很多形象的信封娃娃，有動(dòng)物的，人物的，各種形象有趣的信封娃娃，激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)課程的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)了他們構(gòu)思，創(chuàng)作，以便取得更好的美術(shù)教學(xué)效果。

　　“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”在永無(wú)止境的教學(xué)路上，我懷揣著夢(mèng)想，不忘初心，砥礪前行。我會(huì)用五彩的畫(huà)筆為學(xué)校培育更多的藝術(shù)之花，為阜南的鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)終生，無(wú)怨無(wú)悔……

　　我的演講完畢，謝謝大家傾聽(tīng)！

　　最美教師演講稿 篇2

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　劉老師，我的數(shù)學(xué)老師，在我心里是最美。

　　一個(gè)不高又很瘦弱的身軀支撐這一顆多么強(qiáng)大的心靈。劉老師就是這樣一個(gè)人，幽默的講課風(fēng)格，讓我倍加喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，也讓我在數(shù)學(xué)考試中獲得不錯(cuò)的成績(jī)，這必須得感謝劉老師。

　　每周一、三、五的數(shù)學(xué)小測(cè)對(duì)于之前的我來(lái)說(shuō)就像等著酷刑般的考驗(yàn)一樣，因?yàn)橹灰�有一個(gè)紅叉在上面，我就不由得心禁膽顫，而有一次，在劉老師知道我在班上的成績(jī)還算優(yōu)異之后，一次小測(cè)的全錯(cuò)讓我受到了她給予我的別樣的洗禮。

　　在被班主任叫去后，一旁的劉老師看到了我，一雙犀利的目光透過(guò)眼鏡看了過(guò)來(lái)，“你小子，小測(cè)全錯(cuò)!”她略帶諷刺的說(shuō)著，冷汗頓時(shí)從我的身上冒出，我“啊”了一聲，上課的鈴聲給我下了一個(gè)臺(tái)階，你先回去，下節(jié)課間來(lái)找我，對(duì)了，順便叫上樊路朗過(guò)來(lái)。她略有絲生氣的.語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)，我也只好默默地回了教室。

　　來(lái)到劉老師的面前時(shí)，已是下午，老師并沒(méi)有追究時(shí)間問(wèn)題，而是直接進(jìn)入主題，手中拿著兩張滿是紅叉的小測(cè)題，我和樊路朗已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，之后他又開(kāi)口說(shuō)：你們倆，即使再聰明，但聽(tīng)說(shuō)過(guò)真正的天才嗎?沒(méi)有吧，全都是靠后天練就出來(lái)的，所以說(shuō)，好好學(xué)習(xí)，才能天天向上知道嗎?聽(tīng)罷，我們都沒(méi)有話可說(shuō)，默默地走了，但那句話成為了我在初中階段的座右銘。

　　時(shí)光流逝，歲月如梭，記著這句話一年后我的數(shù)學(xué)成績(jī)提升了很多，如今在課上，坐在前排，看著劉老師半駝著的后背，想著她這些年的俯首甘為孺子牛，光是想一想就感慨萬(wàn)分，與她的關(guān)系更加融洽也讓我暗暗欣喜。

　　我覺(jué)得我特別幸運(yùn)，因?yàn)槲夷苡羞@樣一位嚴(yán)格而又幽默的啟蒙老師，她就是我內(nèi)心中最美的老師。

　　最美教師演講稿 篇3

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　在一個(gè)平靜愉快的暑假之后，我們帶著新的希望迎來(lái)了生機(jī)勃勃的_ _之春。同學(xué)們，我們知道，春天是播種的季節(jié)，只有努力播種希望的種子，才能有滿意的收獲。俗話說(shuō)：“種什么樹(shù)苗，種什么果實(shí)，播什么種子，開(kāi)什么花。”那么，親愛(ài)的同學(xué)們，今年春天你們打算種什么種子呢？

　　回顧上學(xué)期，我們種下了希望，我們收獲了，但也有一些遺憾或一些損失。如何發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)過(guò)去的不足？這是擺在我們每個(gè)同學(xué)面前的另一個(gè)問(wèn)題，需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答。

　　同學(xué)們，新的'一年開(kāi)啟了新的希望，新的差距承載著新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想成真，在這里，我代表學(xué)校，給同學(xué)們一些希望和要求：

　　1、在行為禮儀方面，要嚴(yán)格遵循《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力做文明進(jìn)步的學(xué)生。尊師愛(ài)校，團(tuán)結(jié)學(xué)生行動(dòng)。

　　2、在安全紀(jì)律方面，一定要按照學(xué)校的要求，聽(tīng)從老師和管理人員的指示，上下樓梯、做練習(xí)、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位，絕不玩危險(xiǎn)的游戲。

　　3、在學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都應(yīng)該找出一個(gè)小學(xué)生的主要任務(wù)是什么，認(rèn)真改掉學(xué)習(xí)中的一些壞習(xí)慣，不要浪費(fèi)課堂上的每一分鐘，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，開(kāi)展幫助學(xué)生比別人學(xué)得更好的活動(dòng)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己的理想目標(biāo)而奮斗。這里要特別提醒那些學(xué)習(xí)上有些困難，過(guò)去留下遺憾的同學(xué)。你應(yīng)該吸取教訓(xùn)，加倍努力縮小與其他學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差距。

　　四年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該非常注意。這是我們小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。他們應(yīng)該在各方面為其他年級(jí)的兄弟姐妹樹(shù)立榜樣，給學(xué)校留下好印象。你這段時(shí)間的任務(wù)特別重。你應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)完成新課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)你也要進(jìn)行必要的綜合復(fù)習(xí)，因?yàn)槟悴粌H要面對(duì)畢業(yè)考試，有的同學(xué)還要提前接受一些高水平學(xué)校的選拔考試。所以你要珍惜每一分鐘，把更多的精力放在學(xué)習(xí)上。成功必須屬于勤奮的人！

　　同學(xué)們，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里發(fā)揚(yáng)互助、主動(dòng)、探索、創(chuàng)新的精神，取得令人滿意的成績(jī)。一起想象老朱小學(xué)的美好未來(lái)！謝謝大家！

　　最美教師演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事們：

　　大家下午好！

　　我是來(lái)自xx鎮(zhèn)的團(tuán)委書(shū)記xxx，同時(shí)我也是一名一般的勞動(dòng)保障員。今日有幸站在這里演講，我感到非常興奮。今日我演講的題目是——責(zé)任如山，大愛(ài)無(wú)價(jià)！

　　近日，衢江四小三位老師勇救同學(xué)一家三口的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界引起劇烈反響。從他們的身上，我看到了責(zé)任之光的閃爍。

　　僅僅是因?yàn)槔�行的晨檢，兩位班主任老師發(fā)覺(jué)兩個(gè)孩子遲到，便仔細(xì)負(fù)責(zé)的進(jìn)行了相互了解和詢(xún)問(wèn)，正預(yù)備上第一節(jié)課的兩位班主任老師，在與同學(xué)家進(jìn)步行聯(lián)系，發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)停機(jī)時(shí)，在數(shù)分鐘之內(nèi)就與其他老師進(jìn)行了緊急調(diào)課，接著向校長(zhǎng)報(bào)告，請(qǐng)?bào)w育老師江忠紅駕車(chē)一起去同學(xué)家進(jìn)行家訪。假如第一次家訪是三位老師應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任，那么家訪無(wú)果后，他們完全可以直接回到學(xué)校工作。但是他們并沒(méi)有那么做，而是又去到同學(xué)家長(zhǎng)的工作處進(jìn)行找尋，這兒的責(zé)任已經(jīng)

　　上升了一個(gè)層次。在同學(xué)家長(zhǎng)工作單位查找依舊無(wú)果的狀況下，三位老師依舊沒(méi)有回去學(xué)校，而是折返同學(xué)家中進(jìn)行二次家訪，接著為同學(xué)家長(zhǎng)手機(jī)充值，一遍遍的撥打電話，了解到母子三人處于萬(wàn)分危險(xiǎn)狀態(tài)，緊接著實(shí)施救人措施，最終將母子三人從死亡線上拉了回到。事情到了這里，三位老師不僅做到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，而是責(zé)任與大愛(ài)的完善體現(xiàn)。

　　一株無(wú)名的小草，不會(huì)因牡丹的絢麗而自卑，因?yàn)樨?zé)任悄悄為春天增加一抹顏色；

　　一棵山楂樹(shù)，不會(huì)因蘋(píng)果的碩大而自枯，因?yàn)樨?zé)任悄悄地為金秋捧出幾簇紅果；

　　一脈小溪不會(huì)因江河的綿長(zhǎng)而干枯，因?yàn)樨?zé)任悄悄地滋潤(rùn)一方土地！

　　三位老師不因職業(yè)平凡而平凡，因?yàn)樨?zé)任他們挽救了一家三口的性命！

　　當(dāng)一切煩囂都?xì)w于安靜，當(dāng)吵鬧的城市最終在夕陽(yáng)的一抹金色晚霞中進(jìn)入夢(mèng)的旋律，我回味著“最美老師”的先進(jìn)事跡，不禁想到了自己，我是xx鎮(zhèn)的團(tuán)委書(shū)記，同時(shí)也是一名一般的勞動(dòng)保障員，這是一項(xiàng)平凡的工作，也是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的事業(yè)，每一天我的'辦公桌前都會(huì)來(lái)許很多多的投訴人，每一天我都要接到各種各樣的投訴詢(xún)問(wèn)電話，工作雖然繁瑣、一般，但事無(wú)巨細(xì)都關(guān)系到人民群眾的切身利益，這都是我所要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

　　有位哲人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“假如一個(gè)人肩負(fù)責(zé)任，那么他必定是精神上的勝利者。”誠(chéng)然，責(zé)任是我們?nèi)松�中不行缺少的一課。在社會(huì)中，我們每個(gè)人都在扮演著不同的角色，每個(gè)人也都在擔(dān)當(dāng)著相應(yīng)的責(zé)任，責(zé)任像是一朵花，世界上每處都有花，世界上每處都有責(zé)任。

　　作為一名勞動(dòng)保障員，當(dāng)我走進(jìn)工廠、企業(yè)，查對(duì)勞動(dòng)用工合同和工資時(shí)；當(dāng)我宣揚(yáng)“一法三條例”時(shí)，當(dāng)我們組織用人單位和農(nóng)夫工培訓(xùn)時(shí)，我感到更多的是責(zé)任，記不清去過(guò)了多少工廠車(chē)間，記不清到過(guò)了多少工地作坊，記不清追討了多少勞動(dòng)者應(yīng)得的工資補(bǔ)償，記不清接待了多少求助的兄弟姐妹。記得的是那急促的電話鈴響就是使命的召喚，記得的是那樓道里一串串疲乏的腳步就是責(zé)任的扣問(wèn)，記得的是那緊握著的粗糙雙手和噙滿感謝淚水的雙眸就是我最大的安慰！

　　當(dāng)我揮褪纖塵，抖落工作中的困惑與疲乏的時(shí)候，當(dāng)我端詳過(guò)往工作，體會(huì)艱辛與欣慰的時(shí)候，我可以傲慢地說(shuō)：“我無(wú)愧于自己的選擇，無(wú)愧于這份神圣的職業(yè)，無(wú)愧于肩膀所擔(dān)負(fù)的責(zé)任！”

　　古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種。種驚天動(dòng)地之舉，而不能擔(dān)當(dāng)責(zé)任的是懦夫。要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，光有士氣是不夠的，還必需付出艱辛的勞動(dòng)。責(zé)任，一個(gè)凝聚著厚重的字眼。人，只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我在社會(huì)中的價(jià)值，才能呈現(xiàn)人生的意義。責(zé)任是一種承諾，在三位最美老師的身上，我們看到了仔細(xì)負(fù)責(zé)，更看到無(wú)價(jià)的大愛(ài)。

　　我要學(xué)習(xí)三位“最美老師”的如山責(zé)任感，仔細(xì)的工作在勞動(dòng)保障的工作前獻(xiàn)上；我更要學(xué)習(xí)他們無(wú)價(jià)的大愛(ài)，做一把為勞動(dòng)者遮風(fēng)擋雨的傘！

　　我的演講完畢，感謝大家！

　　最美教師演講稿 篇5

　　我心中最美的老師，她是陽(yáng)光，永遠(yuǎn)溫暖著我們的心；她是滋潤(rùn)我們幼小心靈的春雨；她是一支紅燭，照亮了我們前進(jìn)的道路。讓我們來(lái)看一下5分鐘演講中最美的老師。歡迎查看！

　　過(guò)去的日子像輕煙，被微風(fēng)吹散；過(guò)去的'日子，像霧一樣，被楚陽(yáng)蒸發(fā)了。但是有些事我是忘不了的，而且總是纏著我。在那些感人的事情中，有這么一件事讓我受益匪淺，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我那位貼心的數(shù)學(xué)老師，——老師。

　　由于好玩，就在上個(gè)學(xué)期，我養(yǎng)成了懶惰的心態(tài)，不再好好做作業(yè)，養(yǎng)成了抄作業(yè)的壞習(xí)慣。

　　紙擋不住火。一次偶然的機(jī)會(huì)，老師在批改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我和其他同學(xué)有同樣的錯(cuò)題，同樣的想法。我的心怦怦直跳。只看到陸老師嘆氣，下課讓我去辦公室。我想：完了，完了，等著批評(píng)。到了辦公室，她讓我坐下，把作業(yè)拿出來(lái)，給我一個(gè)一個(gè)重復(fù)，我還是不懂。于是老師拿出紙筆，一邊畫(huà)畫(huà)一邊講解。她時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂不懂。她孜孜不倦的工作態(tài)度，善良的心靈，讓我覺(jué)得心里暖暖的，也不由得佩服起老師來(lái)。

　　從那以后，陸老師不僅負(fù)責(zé)我的作業(yè)，還特別關(guān)注我的課堂表現(xiàn)。我的座位被老師放在第一排，我在盯著它。只要上數(shù)學(xué)課，就逃不過(guò)老師的眼睛。每當(dāng)陸先生經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，他都會(huì)停下來(lái)看看我寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。通過(guò)老師的嚴(yán)格要求，我擺脫了抄作業(yè)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高。期末考試，我考了99分的好成績(jī)。謝謝你，陸小姐。沒(méi)有你，我就不會(huì)有今天的好成績(jī)。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你那位關(guān)心我的——老師。在我眼里，你是最美的老師。

　　最美教師演講稿 篇6

　　老師，多么神圣的職業(yè)。你的工作是今天，但它是建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)。用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春！

　　有人說(shuō)好老師勝過(guò)千本書(shū)。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時(shí)候我還是一個(gè)一年級(jí)的小豆包，什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解，我什么都沒(méi)聽(tīng)懂，哭了。肖老師看到我這張照片，問(wèn)我為什么哭，我支支吾吾地說(shuō)出了原因。下課后，肖老師來(lái)到我的`桌前，耐心地教了我一遍又一遍，直到我聽(tīng)懂為止。還有肖先生，你又渴又出汗。

　　還有一次吃飯的時(shí)候，在食堂后面的水池前洗手。我一轉(zhuǎn)身，沒(méi)注意腳下的臺(tái)階，砰的一聲摔倒了。當(dāng)時(shí)正在下雨，地上有水。我掉進(jìn)了水坑。我雖然沒(méi)哭，卻成了“眼周癥”，疼得咬牙切齒，拖著受傷的腿，慢慢從地上爬起來(lái)。這時(shí)，肖老師剛到。她不理我身上的泥，扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清洗傷口，輕輕敷上。做完這些，小老師給我媽打電話，讓她來(lái)接我，洗個(gè)熱水澡。我媽來(lái)的時(shí)候，小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上，怕我著涼或者感冒。

　　回首那一刻，我對(duì)肖老師充滿了敬意和感激。

　　正是因?yàn)樾±蠋熃o了我那么多的關(guān)心，我才從一年級(jí)的豆包變成了六年級(jí)的女生。

　　老師，您是為我們播下期望和幸福的人。老師，你是美的耕耘者。是你用美麗的陽(yáng)光照耀，用美麗的雨露滋潤(rùn)，讓我們的心綠了，開(kāi)滿了鮮花！你忙忙碌碌，默默奉獻(xiàn)給花開(kāi)花落，果實(shí)成熟！老師，您的精神將永遠(yuǎn)銘記我的心。

　　最美教師演講稿 篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家好！

　　什么是老師？有人說(shuō)老師是春蠶，是蠟燭，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。我也在問(wèn)自己：“老師是什么？”答案是，當(dāng)我走過(guò)它的層層光環(huán)，真正走進(jìn)它的時(shí)候，我才意識(shí)到，老師是一棵小草，平凡而未知。而我們的幼師就是一場(chǎng)雨，滋潤(rùn)和洗滌著孩子的心靈。

　　整天和孩子住在一起，感覺(jué)很幸福。我以為以我新穎的教育理論和飽滿的工作熱情就能輕快地做好這份工作。但長(zhǎng)期以來(lái)，面對(duì)老師平凡瑣碎的生活，工作的艱辛和壓力，我感到困惑和動(dòng)搖。幼兒園老師是我最終的歸宿嗎？這種狀態(tài)顯然違背了我投身教育的初衷，于是我靜下心來(lái)重新審視自己的立場(chǎng)。

　　中年張教師仍然把孩子看作是嬰兒對(duì)生命的熱愛(ài)；剛工作的周曉小姐，就像帶著孩子的朋友；即將退休的李老師，幾十年來(lái)依然盡職盡責(zé)；我身邊圍著那么多投身學(xué)前教育事業(yè)的.同事。從他們身上，我逐漸認(rèn)識(shí)到，肯吃苦，肯奉獻(xiàn)，是教師精神的支柱。重獲工作熱情后，我全心全意地投身于我熱愛(ài)的事業(yè)。我終于意識(shí)到，我是滋潤(rùn)孩子的雨，細(xì)膩柔軟，只為他們健康成長(zhǎng)。

　　我記得有一個(gè)小男孩叫王偉。入園后，他是全園有名的“新聞人”。與同齡的孩子相比，他確實(shí)有許多特點(diǎn)。他一活躍起來(lái)，就更加肆無(wú)忌憚。吃飯的時(shí)候會(huì)莫名其妙的挑別人；走路時(shí)會(huì)突然撞到前面的同伴；畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他會(huì)突然在別人臉上畫(huà)一條線；他開(kāi)心的時(shí)候會(huì)突然揍別人一頓，一天之內(nèi)，指責(zé)他的孩子還會(huì)繼續(xù)，只要他在，教室里就躁動(dòng)不安。

　　通過(guò)家訪，我了解到小偉的父親在外打工，常年不回家。孩子基本上是他媽媽一個(gè)人帶大的。因?yàn)槿狈�管教和�?ài)，孩子逐漸養(yǎng)成了“沒(méi)人能管我，我獨(dú)來(lái)獨(dú)往”的性格。他的攻擊行為是為了吸引注意力，發(fā)泄不滿。在了解了小偉的情況后，我沒(méi)有急于或試圖改變他。

　　從那以后，我和小偉的母親成了好朋友，給了她育兒的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教育方法。我們出于教育目的，通過(guò)家庭和花園雙管齊下的方式來(lái)愛(ài)孩子；我總是在課堂上和孩子們聊天，讓他們真正了解小偉的精髓。他愿意和所有的孩子交朋友，但只是用不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆訋椭�他，更關(guān)心他；我經(jīng)常把小卡抱在身邊，為了及時(shí)和他交流，挖掘他的“閃光點(diǎn)”。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)微笑，一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)，一次次擁抱，我們之間漸漸有了信任和愛(ài)。教師節(jié)那天，他用稚嫩的畫(huà)筆畫(huà)了一幅畫(huà)。畫(huà)面上，我和他在玩游戲，周?chē)�都是快�?lè)的孩子，連天空都格外晴朗。突然覺(jué)得每個(gè)孩子都需要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的愛(ài)。我想做的就是在合適的時(shí)間用合適的方式傳播這樣的雨滴。

　　幼兒園老師是讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，這樣的職業(yè)平凡而平凡，但他總能收獲真摯的愛(ài)。我將繼續(xù)在教育的道路上前進(jìn)，用善良呵護(hù)純真，用智慧哺育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)敞開(kāi)心扉，用師德的雨露滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵。

　　最美教師演講稿 篇8

各位教育戰(zhàn)線的同仁們：

　　大家好！

　　值此教師節(jié)來(lái)臨之際，衷心地祝福大家節(jié)日快樂(lè)！也真誠(chéng)地感謝大家對(duì)我的關(guān)心與鼓勵(lì)！是教師這個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍歷練了我、培養(yǎng)了我。我驕傲，我是一名人民教師！

　　感謝黨和政府給予我“全國(guó)優(yōu)秀教師”的殊榮。其實(shí)我只是教師隊(duì)伍中最普通的一分子。每一位教師都是光榮的，都是值得尊敬的`。筆端流淌過(guò)一本本作業(yè)，書(shū)寫(xiě)著執(zhí)著與敬業(yè)；口干舌燥卻誨人不倦，詮釋著真知與博愛(ài)；愛(ài)生如子無(wú)微不至，演繹著無(wú)私與奉獻(xiàn)。粉筆染白雙鬢、歲月黯淡雙眸，但師者依然用微笑守望著桃李芬芳、期盼著棟梁建功立業(yè)。

　　在生死攸關(guān)的一剎那，我將學(xué)生推向一邊，而自己卻承受著病痛給自己帶來(lái)的身體和心理的摧殘。我知道還有無(wú)數(shù)無(wú)法想象的困難在等著我，但我不后悔！是身為人師的本能使我挺身而出，是身為人師的責(zé)任讓我?jiàn)^不顧身！在危難的瞬間，每一位深?lèi)?ài)她的學(xué)生的老師都能做到保護(hù)學(xué)生，都能做到像母親一樣保護(hù)孩子。我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的“寶貝們”。我想，在當(dāng)今社會(huì)，師者已不單單是傳道授業(yè)解惑，而更多的是用一顆師愛(ài)的心授以真知，用一腔真心的愛(ài)育心育人，用博愛(ài)的世界觀以行導(dǎo)行。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的一切就是一個(gè)字：愛(ài)。”而我也正像無(wú)數(shù)的師者一樣在踐行著，努力著。我更希望我的學(xué)生能傳承愛(ài)，愛(ài)身邊的人懂得感恩，愛(ài)社會(huì)懂得創(chuàng)造，愛(ài)國(guó)家懂得承擔(dān)歷史責(zé)任與使命！

　　曾經(jīng)也是教師的父親教導(dǎo)我：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”是這顆上進(jìn)的種子伴我成長(zhǎng)和前行。有人說(shuō)我是“英雄”，有人評(píng)價(jià)我“大愛(ài)無(wú)疆、師者風(fēng)范”，還有無(wú)數(shù)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我想說(shuō)：努力履行每一件老師的職責(zé)，就是不平凡；兢兢業(yè)業(yè)每一年，就是偉大。我依然是我，一朵默默美麗的茉莉花，我愿與大家同行，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力！

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)我們教師的要求也越來(lái)越高。希望同仁們關(guān)愛(ài)學(xué)生，也關(guān)愛(ài)自己；努力工作，也要愛(ài)惜身體！祝工作順利，健康平安！

　　最美教師演講稿 篇9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事們：

　　大家好!有幸成為最美老師的候選人，我深感榮幸，感謝各位同事給我這次機(jī)會(huì)。自從20xx年參與工作，就與三尺講臺(tái)有了不解之緣。將近有20個(gè)年的教育生涯中，我一直懷著一顆感恩的心，用我的責(zé)任心和愛(ài)心在干好我的自己的工作，感恩我能夠成為一名教書(shū)育人的老師，在給孩子們傳道授業(yè)解惑中，我也感恩孩子們、感恩學(xué)校、感恩同事們，從每一天的生活中，從大家的身上學(xué)到了好多，我在這個(gè)進(jìn)程中也不斷地成長(zhǎng)。下面我就從責(zé)任心和愛(ài)心兩方面談一談。

　　比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。”這么多年以來(lái)本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓不同素質(zhì)的學(xué)生獲取不同的知識(shí)，無(wú)論是優(yōu)秀的孩子、平凡的.孩子、依然本領(lǐng)差的孩子，盡量讓他們獲取她們應(yīng)該獲取的知識(shí)，明白應(yīng)懂的道理，緣于這個(gè)責(zé)任大于天的理念。

　　我在教學(xué)工作中，首先在備課中下功夫不但要備教材，還要備學(xué)生，不斷地改善教學(xué)理念，把最新的方法理念帶進(jìn)課堂。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為本，讓學(xué)生自主探究，合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在批改作業(yè)時(shí)，我一絲不茍，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題一對(duì)一當(dāng)面講解。這樣多少年如一日的工作，學(xué)生的考試成績(jī)大部分都在同年級(jí)中名列前列，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。我認(rèn)為，我們選擇了老師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們沒(méi)有教好這一屆學(xué)生，還會(huì)說(shuō)下一屆肯定教好，我們還可以重頭再來(lái);而關(guān)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎?不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們老師的身上。我們要想博得家長(zhǎng)的信任，博得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必需把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微乃至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。多少年來(lái)，我是這樣想的，也是這樣盡量去做的。

　　其次是愛(ài)心，偉大的蘇聯(lián)文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果老師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好老師，如果老師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他確實(shí)是一個(gè)完美的老師。”

　　在這二十年的教育工作中，盡管我是一名數(shù)學(xué)老師，但是我時(shí)刻努力以一個(gè)老師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重、和關(guān)懷每一名學(xué)生，用愛(ài)鑄就高尚的師德師魂。例如去年的五八班，也確實(shí)是現(xiàn)在的六八班，有一名同學(xué)叫李振韜，他確實(shí)是一個(gè)頑固派，老是坐在講桌的下面，我每天都要和他交談，鼓勵(lì)他，給他打氣加油，幫助他解決作業(yè)問(wèn)題，問(wèn)他家里的情況，不知不覺(jué)，他在潛移默化中改變了，有一天，上完課了，我說(shuō)今天的教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，他很快對(duì)我說(shuō)：“老師你把品社課占了吧，我說(shuō)品社不上了，他說(shuō)品社課不重要，他不喜歡上”，他說(shuō)的話盡管很滑稽，但我很感動(dòng)。證明他開(kāi)始愛(ài)上數(shù)學(xué)了，結(jié)果期中考試他的數(shù)學(xué)居然考了89分。愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛(ài)心、精心培養(yǎng)每一個(gè)孩子，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包容他們，寬容的過(guò)失。

　　最后，不管我能否評(píng)選為最美老師，我將繼續(xù)一如既往的將愛(ài)和責(zé)任心延續(xù)下去，讓愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在教育之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。以最美老師為目標(biāo)，在工作中嚴(yán)格要求自己。

　　謝謝大家!

　　最美教師演講稿 篇10

　　我心中最美的老師是我的數(shù)學(xué)老師——王興。

　　王興老師臉白，身材略瘦。一副金屬眼鏡后面的眼睛總是露出溫柔的觸感。言語(yǔ)和行為充滿活力和自信。

　　王興老師在設(shè)計(jì)課上就像一個(gè)數(shù)字符號(hào)，一個(gè)是一個(gè)，兩個(gè)是兩個(gè)，總是嚴(yán)謹(jǐn)而有規(guī)劃。40分鐘的課總是被他精心策劃，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)課拓展提高，很有秩序。老師總是會(huì)孜孜不倦地為我們講解錯(cuò)題，無(wú)一例外，絕不會(huì)抽出休息時(shí)間。

　　王興老師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。記得有一次，數(shù)學(xué)課上短暫的旅行，老師當(dāng)眾提醒，利用中午休息時(shí)間把我叫到數(shù)學(xué)辦公室。我懷著忐忑不安的心情小心翼翼地走進(jìn)辦公室。就在我以為會(huì)被老師訓(xùn)斥的時(shí)候，沒(méi)想到老師關(guān)切地笑了：“你不會(huì)生我的氣吧？”我愣了一下，突然想起昨天上課老師對(duì)我的無(wú)傷大雅的批評(píng)，輕聲回答：“沒(méi)有，沒(méi)有生氣。”老師拿出我的作業(yè)本：“為什么有這么多錯(cuò)誤？”老師反而溫柔的`看著我，我很慚愧，耳朵紅紅的，低下了頭。老師拿出紅筆，在我的作業(yè)本上畫(huà)了個(gè)圈，勾起來(lái)畫(huà)圖，給我認(rèn)真講解。我只是眾多桃李中的一個(gè)普通老師，真的被老師對(duì)我的關(guān)心感動(dòng)了。王興老師在日常的學(xué)習(xí)生活中，像鄰家大姑娘一樣，關(guān)心、呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。

　　很多時(shí)候，我們可以用不同的眼光看她，有時(shí)帶著甜甜的笑容，有時(shí)板著臉，嚴(yán)厲批評(píng)一群犯錯(cuò)的同學(xué)。她從不保護(hù)任何人，同樣的贊美，同樣的批評(píng)。

　　因?yàn)樗�井井有條，因?yàn)樗�一絲不茍，因?yàn)樗�刺耳的聲音和長(zhǎng)相一視同仁，王興老師是我心中最美的老師。

　　最美教師演講稿 篇11

　　一直以來(lái)，我都很喜歡“美”這個(gè)字，因?yàn)樗�蘊(yùn)含了人間最神奇的語(yǔ)言。蔚藍(lán)的天空，殷實(shí)的大地，燦爛的人生都是美的。而天底下最美的職業(yè)，則是教師。最美教師，美在一張干凈素潔的臉；最美教師，美在一雙靈活多變的手；最美教師，美在一顆善良純潔的心；最美教師，更美在一份執(zhí)著敬業(yè)的態(tài)度。

　　今天我要介紹的就是這樣一個(gè)在平凡中彰顯真愛(ài)的人。——一位退休老教師丁玉蘭。

　　初識(shí)她，是20xx年8月的事，那時(shí)我分配到教師進(jìn)修附小工作，面對(duì)這樣一個(gè)嶄新的環(huán)境，我既害怕又興奮，而她的大嗓門(mén)至今都令我記憶猶新。當(dāng)時(shí)學(xué)生還沒(méi)有來(lái)報(bào)道，整個(gè)教學(xué)大樓空無(wú)一人，緊張茫然的我在過(guò)道里走來(lái)走去，希望盡快找到校長(zhǎng)室，突然一個(gè)渾厚有力的聲音讓我一怔：“小姑娘，你有事嗎？”我循著聲音望去，一位打扮素凈的老婦人站在我的不遠(yuǎn)處，“老師，您好，我是新分來(lái)的老師，我想找校長(zhǎng)。”，簡(jiǎn)單的幾句話讓我說(shuō)的顛三倒四，現(xiàn)在想來(lái)，也不知她聽(tīng)懂了沒(méi)。聽(tīng)了我的敘述，她開(kāi)始跟我聊起來(lái)，并把我?guī)У叫ｉL(zhǎng)室，在與她的交談中，我緊張的情緒緩和了不少。這是我和她的初次相遇，一個(gè)緊張而又溫暖的下午。

　　此后我跟她分在同一間辦公室里，她對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)工作的熱忱再一次在我的心中畫(huà)下了一道道美麗的弧線。

　　她的美，美在一張干凈素潔的臉。三年來(lái)，不論繁忙清閑，她總是一身干凈整潔的衣服，濃淡相宜的妝容。她說(shuō)：“女人不論多繁忙，都不能不修邊幅，女人要活的精致，你可以沒(méi)有閉月羞花的美貌，但必須有大家閨秀的氣質(zhì)。女人的美要內(nèi)外兼修，除了干凈整潔的衣服和濃淡相宜的妝容外，自身的修養(yǎng)非常重要。”平時(shí)她最喜歡讀倉(cāng)央嘉措的詩(shī)和納蘭性德的詞，但相較而言，他更喜歡納蘭性德的詞，她說(shuō)：“倉(cāng)央嘉措重視佛法，他的愛(ài)是一種博愛(ài)，而納蘭性德的“人生若只如初見(jiàn)卻是一種對(duì)生活的追求”。

　　她的美，美在一雙變廢為寶的手。幾張廣告紙，剪剪粘粘，就成了有模有樣的戲劇人物；零零碎碎的卡紙，幾剪刀下去，就成了栩栩如生的小動(dòng)物；邊邊角角的小碎片，折折涂涂，就是人見(jiàn)人愛(ài)的小玩意了。就憑這一手，丁老師成了我們辦公室里最受教師和學(xué)生歡迎的人。

　　她的美，美在一顆善良純潔的心。

　　在學(xué)校里，年輕老師都稱(chēng)丁老師為丁大媽?zhuān)�她平時(shí)為人很熱情，對(duì)待我們就像親人一般，早上總會(huì)從家里帶來(lái)自己炒的菜，讓我們當(dāng)早餐吃。她對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。有一次，我們班的一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)出差了，孩子自己呆在家里，每天就靠著爸爸走前留下的零錢(qián)度日，這個(gè)孩子平時(shí)在我們班比較邋遢，孩子們都不怎么喜歡他，當(dāng)丁大媽聽(tīng)到這個(gè)消息后，居然將這個(gè)孩子領(lǐng)回了家，幫這個(gè)孩子洗了澡，換了件干凈的'衣服，還做飯給這個(gè)孩子吃，后來(lái)還不忘給他的家長(zhǎng)打電話，征得家長(zhǎng)的同意讓孩子留在自己家。后來(lái)這個(gè)孩子很喜歡丁大媽?zhuān)�每次上美術(shù)課，總是最認(rèn)真的，這讓身為班主任的我也反思了不少，我們對(duì)待孩子應(yīng)該更用心，更細(xì)心。

　　她的美，更美在一份執(zhí)著敬業(yè)的態(tài)度，前年我們學(xué)校改為電子備課，這可苦壞了丁老師。快退休的她，本來(lái)對(duì)電腦就不精通，還要面對(duì)復(fù)雜的程序，著實(shí)急壞了她。工作一天，除了上課，她總是趴在電腦前。有時(shí)，一個(gè)早上她才能打一個(gè)課時(shí)的教案，你看她，戴著眼鏡，一根手指在鍵盤(pán)上慢慢的敲出一個(gè)個(gè)字符，這真的是一個(gè)艱辛的過(guò)程。很多時(shí)候，自己好不容易打出來(lái)的教案卻因?yàn)闆](méi)保存而全部丟失，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她對(duì)會(huì)說(shuō)自己為什么這么笨，每到這個(gè)時(shí)候，我都想說(shuō)：“丁大媽?zhuān)�您一點(diǎn)都不笨，你很聰明，你更樂(lè)觀，豁達(dá)，你用你獨(dú)特的生活態(tài)度，影響著我們每一個(gè)人。

　　是呀，工作的瑣碎，繁忙磨去了我們的熱忱，我們像個(gè)陀螺一樣不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，每天好像一睜眼，就是學(xué)生的調(diào)皮，繁重的作業(yè)。我們漸漸失去了曾經(jīng)對(duì)職業(yè)的向往和憧憬，漸漸失去了對(duì)生活美的追求，而丁老師對(duì)工作的敬業(yè)，對(duì)生活的熱愛(ài)讓我再一次深深地感動(dòng)，生活無(wú)論多么波瀾壯闊，最終都會(huì)趨于平凡，如何在這份平凡中感到幸福，那就要有一顆愛(ài)心，愛(ài)孩子，愛(ài)生活，愛(ài)自己，在這平凡中彰顯真愛(ài)。

　　最美教師演講稿 篇12

　　時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年過(guò)去了。這六年，有多少老師為我們的成績(jī)努力，有多少老師一夜之間為我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步毫無(wú)怨言。啊！老師——是個(gè)神圣的名字。是她。讓我們?cè)诤诎抵袑ふ夜饷鳎�在無(wú)聊中尋找樂(lè)趣，在字里行間尋找各種奧秘。

　　“紅臉如蓮，素皮如脂”不如你美；"春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭干燭芯"無(wú)法形容你無(wú)私的奉獻(xiàn)；“落紅不是無(wú)情之事，而是化作春泥護(hù)花”，比不上你對(duì)我們的愛(ài)。你永遠(yuǎn)是我心中最美的老師。

　　我仍然記得那天，我的班級(jí)是升旗手，可能是出于信任，我的老師選擇了我和吳冰。走到講臺(tái)上，我的心像一只活潑的小鹿，非常緊張。看了吳冰流利的介紹，我對(duì)自己失去了更多的信心，但我還是鼓起勇氣走到前面說(shuō)：“大家好，我是602班的張思雨.我贏得了許多獎(jiǎng)項(xiàng).經(jīng)過(guò)這么多年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)如果我在學(xué)習(xí)的時(shí)候保持一個(gè)良好的心態(tài)，我就可以.增加我的記憶，變得更聰明。”結(jié)巴完像兔子一樣跑回教室無(wú)助的趴在桌子上，真的把我們班的臉都丟光了！

　　同學(xué)們都回到教室后，我聽(tīng)到傅老師叫我出去，慢慢地走了出去。傅老師問(wèn)我為什么趴在桌子上，我尷尬地說(shuō)“我……我忘詞了……”沒(méi)關(guān)系，當(dāng)著這么多人說(shuō)話難免會(huì)讓你緊張。你讓老師上臺(tái)，老師也會(huì)緊張！”傅老師笑著說(shuō)：“你也可以想想別人為什么不緊張？可能他們上臺(tái)前深呼吸了一下，也可能他們準(zhǔn)備的比你好。所以，你不需要難過(guò)。下次有機(jī)會(huì)就加油吧。”聽(tīng)了老師的`話，我立刻體會(huì)到了“聽(tīng)你的話比讀十年書(shū)好”的意思。我的心像吃蜂蜜一樣甜。我必須努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人，成為老師的驕傲，這樣我才能不浪費(fèi)老師對(duì)我的信任。

　　耶！人不是圣賢，可以迷茫，可以迷茫，可以改變，可以善良。我永遠(yuǎn)記得老師的教導(dǎo)。老師的汗水淌進(jìn)我的心里。老師的美，永遠(yuǎn)在我的腦海里體現(xiàn)，永不褪色。

　　最美教師演講稿 篇13

xx：

　　我叫睢xx，是西川底小學(xué)一名普通的教師，三十年來(lái)，我"千里走單騎"，扮演過(guò)西川底教育戰(zhàn)線眾多的角色。一路走來(lái)，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺深沉的人生感悟。我的老家在龍泉鎮(zhèn)西川底。在故土的土地上，走過(guò)了酸楚而濕潤(rùn)的童年。家鄉(xiāng)的小河邊，曾經(jīng)灑落過(guò)我多少美麗的夢(mèng)!在西川底，我那么經(jīng)歷了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經(jīng)消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開(kāi)始寬廣起來(lái)，裝得下四海風(fēng)云，容得下千古恩怨。我始終銘記這樣一句話："人的生命從自己的哭聲中開(kāi)始，在別人的淚水中完畢，這中間的過(guò)程就是幸福。"多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我單獨(dú)在校園里漫步。此時(shí)的我，習(xí)慣于低垂著腦袋，就像一株成熟了的高粱，深情地注視著孕育自己的土地。有父母的地方才是家。西川底人民是我的父母，西川底永遠(yuǎn)是我心中的家。當(dāng)年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進(jìn)校園，致力于創(chuàng)辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收獲了欣慰。 我曾經(jīng)收到過(guò)一個(gè)學(xué)生的新年，上面寫(xiě)著："三尺講臺(tái)，記載著您日夜的艱辛;一塊黑板，映照著您疲憊的身影;一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬!"讀著這些滾燙的話語(yǔ)，我能不為之感動(dòng)嗎?有人說(shuō)，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的

　　統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐。

　　三十多年過(guò)去了，我，仍然是我，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，額頭上橫排著詩(shī)行，眼角堆砌著故事，沒(méi)有奢求，沒(méi)有侈望，沒(méi)有大江東去的氣勢(shì)，也沒(méi)有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活著。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機(jī)的年代，人們時(shí)常會(huì)問(wèn)："我可以相信什么呢?"我那么常常思考："我應(yīng)該讓別人相信什么呢?"西川底學(xué)校，這是一個(gè)溫馨的家園，這是一個(gè)和諧的集體。校園上空涌動(dòng)著美麗的云彩，吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng)，地面上并沒(méi)有流淌太多的欲望。在今天，與十多年前的'民辦教師━我相比，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩(wěn)定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運(yùn)的。我慶幸當(dāng)年的選擇沒(méi)錯(cuò)!生活中的試練委實(shí)太多，許多人發(fā)出感慨："唉，得不到的才是最好的。"殊不知，得不到的固然美好，已經(jīng)得到的豈不更加美好?

　　教育是一種職業(yè)，也是一種專(zhuān)業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。愛(ài)因斯坦說(shuō)："教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。"我們正是這種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生"送禮"，樂(lè)此不疲!讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!

　　最美教師演講稿 篇14

　　老師是我們最應(yīng)該感謝的人。他們教會(huì)了我們很多知識(shí)。在每個(gè)學(xué)生眼里，總會(huì)有一個(gè)最美的老師。

　　我眼里最漂亮的老師是我爸爸，——，數(shù)學(xué)老師。別誤會(huì)，我父親不是因?yàn)閻?ài)美才是最美的老師，而是因?yàn)樗�美麗的心靈和新穎的教學(xué)方法。是我眼中最美的老師。如果我爸爸在課堂上看到有人喝水，他會(huì)用他不標(biāo)準(zhǔn)的'普通話說(shuō)：“我過(guò)得很好。”他經(jīng)常在課堂上逗我們笑，但不要認(rèn)為老師這樣做是不認(rèn)真的。在這種快樂(lè)的氛圍中，我們學(xué)到了很多知識(shí)。我不像其他老師那樣嚴(yán)格地對(duì)待我們。但是，如果上課有違反紀(jì)律的情況，或者簡(jiǎn)單的試卷考的很差，他偶爾也會(huì)生氣，但不會(huì)特別嚴(yán)重。周五下午的數(shù)學(xué)課，我爸會(huì)體諒我們的作業(yè)，讓我們自學(xué)。我爸爸喜歡運(yùn)動(dòng)，他的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好非常廣泛，比如籃球、羽毛球、乒乓球、排球。但是他最喜歡的是乒乓球。每周二下午，當(dāng)他有空的時(shí)候，他會(huì)讓他的朋友張老師了解一下這個(gè)游戲。他的第二個(gè)愛(ài)好是籃球。軍訓(xùn)第一年的時(shí)候，最后一天老師和教官打籃球的時(shí)候，我爸是得分王，籃球賽除了我爸，老師都贏了。我爸也有午睡的習(xí)慣。他躺在椅子上皺著眉頭睡覺(jué)，好像還在解一道數(shù)學(xué)題。

　　他晚上回家，為了更好的學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)給我很多問(wèn)題。即使我做不到或做錯(cuò)了，我爸也不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我，但任真會(huì)向我解釋問(wèn)題，然后給我?guī)最?lèi)問(wèn)題，看我能不能做。

　　看到這里，你覺(jué)得這個(gè)“最美的老師”一定是他的嗎？

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