三年級語文《除三害》評課稿

　　一直很喜歡王老師的課，很想置身于她的課堂，去體會那看似平淡卻充滿著智慧的對話場景，去享受她的課上那濃濃的語文味。今天聆聽了她的《除三害》，讓我又一次享受到了“組塊教學”所帶來的簡約之美。

　　一、目標簡明，開門見山

　　薛老師曾說：“小學語文教學有別于中學語文教學、大學語文教學，首先的還是應聚焦在語言文字上，教得清晰一點，透徹一點，實在一點，這是一個任務。在此過程中，適時打開文學閱讀的大門，教得豐富一些，靈動一些，精彩一些，乃是一種境界。課堂，也不需要把什么都講透了，留下點懸念和空間，就是給學生自由和發展！”本次在《除三害》一節課中，王老師很好地把握課標，巧妙地制定簡明的教學目標：正確認讀和理解“性格爆烈、橫行霸道、欺侮百姓”等詞語；想象感悟“三害”給人們帶來的在災難，感受周處除三害的過程；懂得“周處由于知錯就改，才成為受人敬重的人”的道理。在這個目標的指引下，王老師在學生的學習過程中進行了一系列語言文字的訓練，這樣的目標清清爽爽，不蔓不枝，每一個目標都著眼于“踏踏實實求發展”，讓學生獲益不少。簡單明確的教學目標的確立，將標志著一節課的成敗，正所謂“良好的開始，就是成功的一半”，圍繞著簡明的目標必能更好地組織教學，宛如夜海里航行的輪船，只能尋找彼岸的燈塔而不能追隨漫天的繁星。

　　二、內容簡約，扎實有效

　　選擇教學內容要簡約，選擇關乎學生終身受用的“核心知識”就顯得尤其重要。王老師在《除三害》一課中，“吃”透了教材，全文分成三個板塊學習來達成三個目標。在第一個板塊中字詞歸類學習中就歸了4組學習；在第二個板塊安排了三個任務：任務一，三害指哪三害？三害是怎樣危害老百姓的？任務二，誰除三害？任務三，怎么除三害？三個任務通過表格的方式說說課文的主要內容。第三個板塊，通過小練筆：周處殺虎的片段。讓學生加以想象，更好地生成課堂上。

　　看似樸實簡單的教學，卻凝注了老師的底蘊和功力，需不斷磨練、學習，向王老師學習！

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