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(優(yōu)選)設(shè)計作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的設(shè)計作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
設(shè)計作文 篇1
20xx年,我已經(jīng)博士畢業(yè)了,并當(dāng)上了光明火箭的總設(shè)計師。
以前,只有訓(xùn)練有素的宇航員才可以去宇宙探索,普通人卻不行。為了讓普通人也能實現(xiàn)去太空旅行的夢想,我便開始了研究光明火箭的生涯。
“鈴鈴鈴~”上班時間到了,我走進會議室和我的同事們說:“今天,我們來研究火箭怎么飛得更快并且沒有震動,人怎么坐得更舒服?”同事001說:“可以在座艙和外殼之間放很多棉花,把座艙改成三角形,就可以防震了。”同事002說:“棉花可以用海綿代替,還可以在座艙里裝一個陀螺儀,這樣座艙就可以自己調(diào)節(jié),做到不震動。”同事003說:“我們還要把火箭外殼變輕,把燃料變得更好。”我說:“好!那么我們就在座艙里面放高強度防震海綿,并裝上陀螺儀,火箭外殼使用新型超薄鋼板材料,把燃料換成氣態(tài)高能電子。”
經(jīng)過四年的討論和設(shè)計,20xx年我們終于制造出第一艘光明火箭。作為沒有經(jīng)過訓(xùn)練的普通旅客,我要親身體驗去月球旅行。
我慢慢地走進光明火箭,坐上座位,感覺是像坐在海綿堆里一樣,很松軟、很舒服。聽著倒計時的聲音“10、9、8、7……”,我閉上眼睛,等待著“轟隆”一聲和劇烈地晃動,可這些都沒有發(fā)生。我睜開了眼睛,時間只過了5分鐘,這時看到前方屏幕上顯示,我已經(jīng)穿出大氣層,并成功降落到了月球上,我興奮地跳了起來。
這時火箭變成了一個五星級賓館,讓我可以舒舒服服地住在月球上。當(dāng)我走出艙門的時候,門自動給我穿上了一件透明的'、軟軟的像絲綢一樣的太空服。我可以大膽的到處旅游,可以在月球上看地球的升起和落下;可以在月球上感受武俠小說里的“輕功”;還可以在月球上挖掘各種沉寂了幾億年的礦石……我隨手撿起了一塊月球石,回到賓館,按下了返回鍵,五分鐘后,就成功地回到地球。試飛成功!
接下來,一艘艘光明火箭騰空而起,帶著旅客們的夢想,飛往各種星球。看著火箭飛起,想著這么多年的努力沒有白費,我欣慰地笑了……
設(shè)計作文 篇2
教學(xué)目標:
1、通過作文講評,學(xué)會選取典型事例,把生活中難忘的人或事情寫具體,寫出真情實感。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的生活態(tài)度,進行德育滲透。
3、針對習(xí)作要求,學(xué)習(xí)對別人的作文進行比較正確的點評。
4、結(jié)合師生的評語,運用修改符號修改習(xí)作。
教學(xué)重點、難點:學(xué)習(xí)點評敘事、寫人的文章。
教學(xué)過程:
一、明確要求,概括評價
1、板書:小學(xué)生活 難忘的……
2、多媒體演示,回顧習(xí)作要求。
3、習(xí)作總評。
二、示范點評,學(xué)習(xí)點評
1、同學(xué)們難忘的'人,事或難忘的一堂課都有哪些呢?指名答,并把自己的作文題目寫在黑板上
2、師生共同選擇最感興趣的題目,共同點評。
(1) 歡迎××同學(xué),朗讀習(xí)作(多媒體顯示作文原稿):
(2) 結(jié)合板書,教師提問及點評,引導(dǎo)學(xué)生參與點評,適時寫修改意見.
三、小組合作,互相點評
1、指導(dǎo)點評要點:
(1) 亮點推薦。每個同學(xué)的作文中或多或少都有精彩之筆,有的同學(xué)雖然作文整體上不大理想,但有些語句和段落很是精妙,可謂亮點。只要他的文章有可以借鑒的地方,哪怕是一個題目,一個詞語,一句話,都可以推薦。
(2) 出謀劃策。指出不理想的地方,提出建議。
2、小組合作點評,在有限時間內(nèi),重點評一篇作文,略評其它的作文。
四、互動點評:分小組上臺匯報,自主發(fā)言,交流。
五、自評接龍(可以說自己作文的亮點,也可以說自己作文需要修改的地方)
六、修改作文
談話:佳作不厭百回改。希望同學(xué)們根據(jù)敘事、寫人的文章的特點,和本次習(xí)作的要求,修改自己的作文。
板書設(shè)計:
作文講評: 小學(xué)生活 難忘的……
自擬題目 內(nèi)容具體
詞句通順 順序適當(dāng)
認真修改
設(shè)計作文 篇3
三、以圖促說,激勵創(chuàng)新
(第二關(guān):說)
1、恭喜小朋友通過了第一關(guān),為你們插上一面小紅旗。第二關(guān)上不上?
2、你最喜歡哪一個,看著它你想到了什么?能說一段話嗎?
可以選自己畫的,可以選圓圓畫的,也可以選現(xiàn)在新想到的'。
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