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小班音樂游戲活動設計

時間：2023-09-25 12:37:43 設計我要投稿

幼兒小班音樂游戲活動設計《小老鼠上燈臺》推薦度：
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小班音樂游戲活動設計

小班音樂游戲活動設計1

　　活動目標：

小班音樂游戲活動設計

　　1、引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

　　2、愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步。

　　3、初步嘗試按規則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　1、小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態、向不同方向游動的魚若干條。

　　2、幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

　　活動過程；

　　一、導入

　　（一）出示圖片，激發幼兒學習小魚游的興趣。

　　1、教師：看！誰來了。

　　2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好

　　（二）幼兒跟音樂，學唱歌曲《小魚游》

　　1、教師示范唱。

　　2、教師邊操作小魚邊說歌詞。

　　3、幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

　　4、教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動）師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。

　　5、教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節奏拍手，熟悉旋律。

　　6、幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。

　　（三）教師引導幼兒創編小魚游的動作。

　　1、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？

　　2、幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的`模仿學習。

　　（1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。

　　（2）帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。

　　（3）引導幼兒學習走小碎步。

　　（4）幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調小魚游的輕輕的快快的。

　　二、幼兒玩游戲“小魚游”。

　　1、教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么。

　　2、教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

　　3、教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

　　（1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。

　　（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。

　　（3）幼兒繼續游戲。

　　三、活動延伸

　　教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。

小班音樂游戲活動設計2

　　活動目標：

　　1、愿意在音樂聲中與教師和家長做小魚游的動作。

　　2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機；做水草的布一塊

　　活動過程：

　　一、小魚一家游來了

　　1、（引導寶寶看大屏幕）看，這些是什么呀？小魚在干什么呢？它們是怎么游的？（我們和爸爸媽媽也來學小魚游好嗎？）

　　2、家長帶著寶寶在教師的帶領下，自由地做小魚游的動作，一邊走一邊說：我是小魚游游游。

　　二、小魚一家鉆石洞

　　（快看，前面有一個“石洞”，讓我們游進去玩一玩吧！）家長和寶寶在教師的'帶領下，有秩序地在“石洞”中游進游出。

　　三、小魚顯本領

　　（一）游過小石洞（水底下還有許多的小石洞，寶寶找找在哪里呀？）

　　1、教師引導家長兩兩用手搭好“石洞”。（你們瞧，有這么多的“小石洞”，我們快去鉆鉆看吧！）

　　2、寶寶在家長搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。

　　3、寶寶休息：捶捶手臂捶捶腿，吐吐泡泡伸懶腰。

　　（二）游過大石洞（一個個小石洞連起來，變成了長長的一個“大石洞”，你們能鉆過去嗎？）

　　1、教師引導所有家長搭成一個長長的“大石洞”。

　　2、寶寶在教師的帶領下游進“大石洞”。

　　四、水草下的游戲

　　（瞧，那邊有一些綠綠的水草，我們游到水草下面去玩玩吧！）

　　1、引導家長把綠色的布拿起來，上下抖動。

　　2、教師帶領寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。

　　五、小魚肚子餓了

　　（哎呀，玩了這么久，肚子有點餓了，一起來和爸爸媽媽做飯啦！）

小班音樂游戲活動設計3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。

　　2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　4、讓幼兒知道歌曲的'名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動準備：

　　手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

　　活動過程：

　　一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。

　　引入語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？

　　二、分組討論，感受歌曲旋律。

　　分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？

　　請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

　　三、引導媽媽教幼兒洗手絹。

　　請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

　　四、引導媽媽和幼兒為歌曲創作新動作并表演。

　　引入語：我們聽到比較快、節奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。

　　五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

　　六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。

　　今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！

小班音樂游戲活動設計4

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，用手指、手腕來表現小魚游。

　　2、提醒幼兒在做小魚游時能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。

　　3、能聽音樂的信號控制自己的動作。

　　二、活動準備：

　　1、豐富幼兒對熱帶魚的認識。

　　2、活動室布置成海底世界。

　　3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。

　　4、小魚印章。

　　三、活動過程：

　　一、故事導入。

　　1、教師用身體動作表演故事，讓幼兒猜測故事情節。

　　師：猜猜小魚為什么哭？發生了什么事？

　　2、教師講述故事

　　師：在一望無際的大海里，生活著一群可愛的小魚，他們成天在大海里游來游去，有一天，小魚們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會親親小石頭，一會兒在珊瑚后面躲貓貓，一會又拉著水草的小手跳起舞來，一會兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時，他們突然發現前面有個黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過來，越來越近，越來越近，終于他們看清楚了，原來是可怕的大鯊魚，這下可怎么辦呢？大海龜說別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。

　　二、教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的節奏及內容。

　　師：老師把這個故事編成了好聽的歌，我們一塊來聽聽吧。

　　三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導幼兒用手指創編小魚的`各種動作。

　　1、引導幼兒根據音樂的節奏創編小魚的動作。

　　師：我們的小魚還很小，讓我們先來練練本領吧。

　　2、引導幼兒根據歌曲內容創編小魚的動作。

　　師：我們的本領都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

　　3、引導幼兒想象小魚不同的躲藏地點，再次進行小魚動作的創編。

　　師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚沒發現我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）

　　師：我們換個地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。

　　四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導幼兒用手腕創編小魚的各種動作。

　　1、教師創設小魚跳舞的情境，引導幼兒根據音樂的節奏進行動作的創編。

　　師：小魚一天天的長大了，而且越長越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個舞吧。

　　2、教師為幼兒創設“隱形藥水”的情境，引導幼兒學會聽辨樂曲，控制身體動作。

　　五、結束活動

　　教師創設小魚回家的情境，引導幼兒做律動出活動室。

小班音樂游戲活動設計5

　　一、活動內容：音樂游戲——碰一碰

　　二、活動目的：

　　１、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創編各種與同伴“碰”的動作。

　　２、認真聽指令并做出反應，隨音樂有節奏地游戲。

　　三、活動準備：

　　準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機

　　四、活動過程：

　　１、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。

　　２、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）

　　師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？

　　（引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）

　　３、讓幼兒根據音樂同教師有節奏地進行問答訓練。

　　⑴ 教師出示分別畫有五官的圖片，出示節奏圖譜進行練習。“××∣××∣×－”

　　⑵ 讓幼兒根據教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

　　⑶ 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“××碰××”。

　　⑷ 由教師來問“碰哪里？”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。

　　４、音樂游戲：碰一碰

　　⑴ 先介紹游戲玩法和規則。

　　幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

　　⑵ 講明規則：

　　唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。

　　幼兒必須有節奏地說與做，同時必須按照規定的部位輕輕碰一碰。

　　⑶ 前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據老師的指令來碰相應的身體部位。

　　⑷ 請家長與幼兒一起玩此游戲。

　　５、活動結束，簡要點評。

　　活動反思：

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的`名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。