父親的教育作文集錦（4篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的父親的教育作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

父親的教育作文 篇1

　　永遠(yuǎn)不會(huì)忘的父愛：在我闖禍的時(shí)候，責(zé)備我的是父親。當(dāng)我因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績而得意的'時(shí)候，告訴我不要驕傲自大的是父親。同樣在我休息放假的時(shí)候，帶我出去玩的是父親，當(dāng)我考試不理想的時(shí)候，告訴我再接再厲的也是父親……。父愛如陽光一般包圍了我的全身!

　　有一次，我正在樓上陽臺(tái)做作業(yè)，有一只小鳥飛到陽臺(tái)上，我停下筆，連忙悄悄的過去想抓它，沒想到一下子摔到了菜地上，弄得我全身都是泥，還把菜給壓壞了。我真擔(dān)心會(huì)被罵。爸爸看到了，連忙說：“怎么回事，弄得都有是泥，有沒有受傷，趕緊先去洗個(gè)澡。”“作業(yè)做完了嗎?”

　　洗完澡又得做作業(yè)，碰到了難題，連忙找來了老爸，老爸沒有直接給我答案，先給我打個(gè)比方，再讓我自已考慮。當(dāng)我完成作業(yè)的時(shí)候，老爸又會(huì)耐心的給我檢查。

　　父親的教育，我是會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心的!

父親的教育作文 篇2

　　父親在你心中是什么樣子的？幽默詼諧，樂觀向上，還是鐵面無私。我的父親卻不是這樣，他是個(gè)沉默寡言卻愛我如珍寶的人，他從不會(huì)像其他人那樣給孩子提供最好的呵護(hù)，而是讓我們自己經(jīng)歷風(fēng)雨。

　　他總說：經(jīng)歷了風(fēng)雨，彩虹才更加絢麗，不要抱怨你現(xiàn)在受得這一點(diǎn)苦，將來你會(huì)有更完美的平臺(tái)，我時(shí)刻牢記父親的箴言，這也讓我在成長的道路上少了許多的彎路。父親是一個(gè)只做不說的.人，他用自己的實(shí)際行動(dòng)來教育他的子女，讓我們在潛移默化中受到啟發(fā)，進(jìn)而自然而然的遵循父親的意愿，不必刻意的說教和嘮叨，這樣的教育方式是他今生留給我的最寶貴的禮物，他的父愛是我今生最貴的收藏，父親謝謝你的愛，謝謝你的沉默卻無微不至的關(guān)懷。

　　父親看著你頭上一天天長出的白發(fā)，我心中說不出苦澀，你為了我，為這個(gè)付出了多少你從來不說，在你受傷時(shí)，在你失落時(shí)，我從不曾給過你一句安慰的話，因?yàn)槟憧偸悄敲磮?jiān)強(qiáng)，在我面前你總是一臉的嚴(yán)肅，以至于我現(xiàn)在才幡然醒悟原來你不是鋼鐵戰(zhàn)士，你只是一位鐵血柔情的父親，還記得小時(shí)候你在門前堆的雪人，那時(shí)不懂事的我執(zhí)意要繁忙中的你陪我玩，你放下手頭的工作，用了將進(jìn)兩個(gè)小時(shí)才完成杰作，你笑得像個(gè)大男孩。但不知什么時(shí)候起，你的腰佝僂了，你的頭上的白發(fā)竟連成一片。父親我已長大，請讓我來撫平你臉上的皺紋，拾起一顆你已操碎的心，讓我用我的力所能及來換你的后半生無憂。父親我愛你，希望我現(xiàn)在懂你還不晚。

　　同時(shí)老實(shí)說，我真的很佩服我父親的教育之道。

父親的教育作文 篇3

　　在人的一生中，有很多困難和挫折，有的人因?yàn)榕龅揭欢↑c(diǎn)兒小挫折就垮了，再也無法重新振作起來，而有的人卻把，悲痛化作力量，勇往直前，所向披靡，如今，如何正確看待挫折已是一個(gè)大問題，而我的爸爸，卻是教我如何看待挫折的老師。

　　對于我而言，語文這門學(xué)科是個(gè)心腹大患，每次的單元期末考試是我的噩夢，記得有一次我考的很差勁，以至于晚上都不愿意回家了。而爸爸媽媽已在QQ群上，得知了我單元試卷已經(jīng)帶回家了。所以一踏進(jìn)家門，爸爸電便詢問我的成績，瞞也是瞞不過去，我只得拿出卷子給爸爸看，爸爸簡直不敢相信自己的眼睛，于是他讓我坐下和我談?wù)摿岁P(guān)于今后語文學(xué)習(xí)的辦法和計(jì)劃，并讓我列出來。可是，我一想到那糟糕透了的分?jǐn)?shù)，眼淚卻不知不覺的落了下來，爸爸看到我這番樣子，便開導(dǎo)我，讓我要正確的`看待挫折，不要被這一小點(diǎn)兒挫折擊垮，今后的人生路上還有許多挫折，那你該怎么辦啊?“聽君一席話，勝讀十年書”聽了爸爸一番話后，我的眼淚漸漸停止了，于是就振作起來，大踏步的去寫作業(yè)了。

　　挫折，正確看待它，它的力量不容小視，而我爸爸，卻是我正確看待挫折的引路人。

父親的教育作文 篇4

　　小時(shí)候父親常在周末帶我去山上，在漫步叢林的時(shí)候給我講好多關(guān)于樹林里動(dòng)植物的新鮮事兒。其他孩子的父親也帶著他們的小孩去山里玩。當(dāng)孩子們又聚在一起是時(shí)，一個(gè)小朋友問我：“你瞧見那只鳥兒了嗎？你知道它是什么鳥嗎？”

　　我說：“我不知道它叫什么。”

　　他說：“那是只黑頸鶇呀!你爸爸怎么什么都沒教你呢？”

　　其實(shí)情況正相反。我爸是這樣教我的--“看見那鳥兒了么？”他說，“那是只斯氏鳴禽。”(我猜想他并不知道這鳥的學(xué)名。)他接著說：“意大利人把它叫做‘查圖拉波替達(dá)’，葡萄牙人叫它‘彭達(dá)皮達(dá)’，中國人叫它‘春蘭鵜’，日本人叫它‘卡塔諾*特克達(dá)’。現(xiàn)在你僅僅是知道了世界不同地區(qū)的人怎么稱呼這只鳥，可還是一點(diǎn)不懂得它。我們還是來仔細(xì)瞧瞧它在做什么吧--那才是真正重要的。”(我于是很早就學(xué)會(huì)了“知道一個(gè)東西的名字“和“真正懂得一個(gè)東西“的區(qū)別。)

　　他說：“瞧，那鳥兒在啄它的羽毛。它為什么要這樣做呢？”

　　“大概是飛翔的時(shí)候弄亂了羽毛，要把羽毛輸理整齊。”我說。

　　可結(jié)果發(fā)現(xiàn)，鳥兒們在剛飛完和飛完一會(huì)兒之后啄的次數(shù)差不多。

　　“因?yàn)橛惺�子。”他說，“虱子在吃羽毛上的蛋白質(zhì)。虱子的.腿上又分泌蠟，又有螨來吃蠟，滿吃了不消化，就拉出來黏黏的像糖一樣的東西，細(xì)菌于是又在這上頭生長。”

　　“只要哪兒有食物，哪兒就會(huì)有某種生物以之為生。”

　　現(xiàn)在，我知道鳥腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨，父親的故事在細(xì)節(jié)上未必對，但是在原則上是正確的。

　　又有一次，他摘了一片樹葉，我們注意到樹葉上有一個(gè)C形的壞死的地方。“這是一只蠅在這兒下了卵，卵變成了蛆，蛆以吃樹葉為生。它每吃一點(diǎn)就在后邊留下了壞死的組織。它邊吃邊長大，吃的也就越多。直到蛆變成了蛹，又變成了蠅，從樹葉上飛走了，它又會(huì)到另一片樹葉上去產(chǎn)卵。”

　　同上例一樣，他說的細(xì)節(jié)未必對--沒準(zhǔn)兒那不是蠅而是甲蟲，但是他指出的那個(gè)概念卻是生命現(xiàn)象中極有趣的一面：生殖繁衍是最終的目的。

　　一天，我在玩馬車玩具，車斗里有一個(gè)小球。我說：“爸，我觀察到一個(gè)現(xiàn)象。當(dāng)我拉動(dòng)馬車的時(shí)候，小球往前滾。這是為什么？”

　　“因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的物質(zhì)總是趨于保持運(yùn)動(dòng)，靜止的東西總是趨于保持靜止，除非你去推它。這種趨勢就是慣性。但是，還沒有人知道為什么是這樣。”這是很深入的理解，他并不止是給我一個(gè)名詞。父親用許多這樣的事例來進(jìn)行令人興趣盎然的討論，沒有任何壓力，這使我對所有的科學(xué)領(lǐng)域著迷。

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