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設計方案

時間:2023-10-03 18:17:57 設計 我要投稿

(熱)設計方案

  為了確保事情或工作扎實開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編整理的設計方案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(熱)設計方案

設計方案 篇1

  一、活動主題

  紅歌大家唱

  二、活動目的

  為慶祝中華人民共和國建國60周年,為了加強年級組各班同學之間的交流,展示同學間的凝聚力和團隊的`協作精神,激發同學們的集體榮譽感,體現整體精神面貌,陶冶學生的情操,提升學生的藝術水平。在元旦,我校開展“紅歌大家唱” “慶祝元旦”活動。希望在一首首慷慨激昂的歌曲中,同學們能更加堅定共創和諧校園的信心。

  三、活動時間、地點

  12月31日上午8:30在校中操場舉行。

  四、活動準備工作及有關分工

  (一)活動前期:

  1.充分利用年級組資源,開動腦筋,每個年級組報送一個節目,以大合唱的形式參與,學生參與面要廣,不少于兩首歌曲,節目要緊扣“紅歌大家唱”這個主題。合唱歌曲要主題分明、內容健康積極向上,能夠激發學生的愛國情懷。可以有領唱、伴唱、重唱、朗誦等形式,可以變換隊形,老師、學生指揮均可。(年級組長于12月25日前將節目上報少先隊,學校進行統一協調,并進行抽簽)

  2.按抽簽順序進行一次彩排活動。(時間:12月30日下午班會課)

  (二)活動期間:

  1.音響由少先隊負責。活動橫幅舞臺布置由總務處負責。攝像由江海峰負責,拍照由査洪峰、孫躍麟負責。體育組負責劃好場地,安排好學生觀看位置。串詞編寫由童巧燕負責,場地衛生由各班負責。化妝由各年級組負責。

  2.評委由金長娟、葉松金、胡小蘇、余建紅、李志玲負責擔任,總負責:余建紅。收記分表:舒立新,統分:舒立新、詹光輝。

  3.活動主持人:兩名學生(主持人訓練由童巧燕負責)。

  4.場內調度:教導處。年級組長必須看好自己年級組節目的參賽順序,組織好學生,提前2個節目到臺下準備,并組織好學生上場、下場。比賽結束后,組織好學生立即回班。

  五、評分標準及設獎

  1.評分標準:歌曲內容健康。(2分)聲音整齊,洪亮優美,有感染力。(2分)演唱節奏準確鮮明。(2分)。精神飽滿,著裝統一整齊。(2分)出場、退場過程安靜、整齊、有序。(2分)

  2.設獎:一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,頒發獎狀。

  六、活動議程

  1.主持人宣布活動開始,升國旗,奏國歌。(主持人)

  2.校領導致辭。(程國營校長)

  3. “慶元旦”活動開始。(比賽順序:抽簽決定各年級節目的比賽順序。)

  七、注意事項

  1.請全校老師以積極的主人翁精神參與到本次活動,利用課余時間自行組織練習,以最佳的狀態展現本年級組學生的精神風貌。

  2.各班班主任、下班班主任組織好各班學生,注意各項安全。

  3.注意環境衛生。操場上不亂丟果皮、紙屑等廢棄物,并能主動撿去身邊的垃圾。活動結束后,各班清潔區負責打掃干凈,學校將進行檢查。

  八、未盡事宜另行通知,并請各位老師提出寶貴意見。

設計方案 篇2

  一、來園活動:

  1、晨檢:迎接幼兒,查看孩子是否帶危險品及個人衛生。

  2、自選活動

  二、戶外活動:

  1、分散:引導幼兒一物多玩,鼓勵幼兒和同伴合作玩,并注意安全,不相

  互碰撞。

  材料:辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等,檢查幼兒的鞋帶是否系好,衣服是否穿得太多,還有幼兒擦汗或墊背用的毛巾、卷紙。

  (活動中,師要注意幼兒的安全、冷暖,及時提醒幼兒增減衣服,為出汗的幼兒墊毛巾,指導個別幼兒活動。

  2、集體活動:過小樹林、送湯圓

  要求:(1)引導幼兒學習布袋跳的基本動作,培養幼兒手腳協調的能力;

  (2)繼續學習控制球,增強幼兒的平衡能力。

  過程:分組活動再交換。

  A組:過小樹林(布袋跳)

  B組:送湯圓(控制球)

  評價:(1)、表揚活動中勇敢、動作到位、速度快的幼兒。

  (2)檢查幼兒是否出汗,及時增減衣服。

  3、韻律活動、早操。

  三、教學

  活動:

  活動一:搖籃

  活動目標:

  1、學習理解詩歌,學會有感情地朗誦詩歌。

  2、感知詩歌中動詞的運用。

  3、根據詩歌的結構,嘗試進行仿編活動。

  活動準備:

  1、自制課件《搖籃》。

  2、操作材料《搖籃》,事先放在幼兒的課桌上面。

  活動過程:

  1、導入活動。

  (1)談話:你們認識搖籃嗎?它是用來干什么的?

  (2)導入:媽媽的手好像搖籃,一邊搖著小寶寶一邊輕輕哼唱著,小寶

  寶就睡著了。小寶寶有媽媽的'手做搖籃,其他的寶寶呢?讓

  我們來聽一聽。

  2、看課件欣賞詩歌,學習理解詩歌內容。

  (1)看課件欣賞詩歌。

  (2)提問,理解詩歌內容。

  1)詩歌的名字叫什么?

  2)詩歌里說哪些是搖籃?這些搖籃搖了哪些寶寶呢?

  讓我們再來聽一遍詩歌。

  (3)看課件再次欣賞詩歌。

  3、學習朗誦詩歌。

  (1)師生一起邊看課件邊朗誦詩歌。

  (2)引導幼兒有表情地朗誦詩歌。

  4、仿編詩歌活動。

  活動延伸:

  在在語言區內引導幼兒繼續進行仿編活動。

  活動二:區域活動

  活動目標:

  1、自主選擇

  活動區,并能較好地在區內操作。(重點指導語言區)

  2、能遵守活動的規則,不亂竄亂跑,

  活動準備:

  語言區:《搖籃》的操作材料等;

  生活區:為花兒配上漂亮的小樹葉、打扮瓶娃娃等;

  科學區:標記圖等;

  數學區:序數操作卡;

  美工區:畫畫你的好朋友。

  活動過程:

  1、導入活動。

  (1)師出示《搖籃》的操作材料:剛才,我們學習了詩歌《搖籃》,等會兒到語言區活動的小朋友可以看看這些小圖片,看看上面有些什么?想想還有哪些東西可以當作搖籃?搖著哪些寶寶?比比誰編的詩歌多又好?

  (2)在生活區的墻上貼了三朵美麗的花,請在那里玩小朋友,為花兒配上漂亮的小樹葉、幫助瓶娃娃打扮打扮,好嗎?

  (3)其它的區域里也準備了許多好玩的東西,正等著我們去發現、去玩呢。

  2、教師關注幼兒的活動,適時地給予幫助、指導。

  3、評價活動。

  (1)引導幼兒說說:你在哪個區活動?請你介紹一下是如何玩的?

  (2)評評該幼兒玩得怎么樣?

  (3)互相交流活動中的情況。

  (4)教師小結

  記獨山港鎮全塘幼兒園大班家長開放日活動

  為了讓家長更好地了解幼兒,真實、全面、近距離地觀察、感受孩子的在園學習、生活情況,20xx年4月21日,在獨山港鎮全塘幼兒園大1班活動室里舉行了長開放日活動。

  家長們觀摩了孩子們的晨間活動、早操、生活與教學活動。有爸爸、媽媽的關注,孩子們早操時特別認真,飽滿的精神,有力的動作、專注的神情,令家長們嘖嘖稱贊。隨后是教學活動《彩虹的盡頭》,家長一邊聚精會神地觀察幼兒的表現,一邊專注地領會教師的教學內容,心情隨著活動的進展,或哈哈大笑,或皺起眉頭思量,一句“老師,你們工作真是辛苦!”道出了家長的心聲。

  接著,由部分孩子和家長進行的繪聲繪色的故事表演,為其他孩子和家長做出了一個好的表率,激發了他們“我也要講故事”的欲望。 隨后,全體孩子和爸爸媽媽的集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》更是讓活動推向了高潮。最后,由班主任老師向家長介紹了班級情況、班級管理方式及下一階段的工作,還向家長提出了家園配合的事宜與意見的征求,此外,還解答了部分家長在育兒方面的困惑。

  此次開放日活動,讓家長們看到了孩子的進步:活動表現更自信了,言行舉止更有禮貌了,想像思維更活躍了,游戲學習更主動了;也讓家長們看到了幼兒園為孩子的成長所做的努力,進一步意識到家園配合對教育孩子的重要性。活動,增進了家園之間的交流與合作,同時也提升了家長對幼兒園的信任度。

設計方案 篇3

  1. 員工缺乏積極性和創造性,獎勵措施苛刻而且力度不大。

  員工只知道完成上級領導安排的工作,而且不結合實際運用現有的條件創造出更大的效益。獎勵措施只是單純的以節約金額來評價,評定苛刻而且力度不大。 應該擴大獎勵的范圍和寬度,讓每個員工覺得自己是有價值的是有能力的,并且可以得到獎勵的。

  2. 現場員工工作效率極其低下。

  現場員工思想就是今天把手頭的活干完了就好了,如果做完了還是有新的活,還不如慢慢做,做一會休息一會,這導致整個現場的效率都很低。

  可以采取半計件式的薪資方式,在完成自己手頭或今天的任務之后的部分可以采取多勞多得的薪資體系。

  3. 以產量算績效,現場主管遇到難做的推諉或不做,現場材料浪費。

  現在現場采取產量的算績效,主管當然是更愿意做好做的和單位時間量大的,而不愿意做難做或量小的,從而導致以各種理由推脫或互相推諉。為了追求產量而不顧材料的浪費,浪費的材料也以各種理由向計劃申請補料或讓工藝更改取數,并 沒有真正意義上的提高效率,而是本末倒置,因小失大。

  對現場主管進行培訓,提高主管素質,提高主管節約意識,嚴肅嚴格處理,不包庇不袒護。完善懲罰與獎勵制度。

  4. 公司崗位分工不明確,安排工作不明確,責任分擔不明確。

  崗位與工作模糊不清,甚至協助的崗位承擔著主導的工作,一個工作關聯著多個崗位,導致責任分擔不明確,工作互相推諉。協助崗位卻承擔主要崗位的責任。團隊合作能力下降,打擊員工積極性。

  明確崗位分工,合理安排工作,責任分擔明確。

  5. 績效考核不合理,不公平。績效與薪資不符。薪酬方式單一,缺乏激勵性。 績效考核太過于空泛,績效與薪資的關系并不大,績效高的和績效低薪資相差不大。并不是做的越多得到的越多,而只是根據領導喜好決定績效。績效考核也沒有一個梯度,薪資漲幅不大且沒有設置一個時間調整薪資。

  落實績效考核,提高薪資。擴大獎勵的范圍,設置薪資梯度。定崗定職的同時也可以同崗不同薪。設定一個調整薪資的時間以及崗位薪資定級。

  6. 缺乏對員工職業生涯規劃。

  只是根據現有崗位來安排員工的工作,而不是根據員工的能力來劃分工作范圍。對于員工的升職或提薪沒有一個方案,使員工盲目工作,沒有積極性。 根據員工能力定崗定職,設置升職或提薪方案。篇二:公司管理提升整改方案

  公司管理提升整改方案

  按照國資委《關于中央企業開展管理提升活動的指導意見》和集團公司的統一安排部署,公司積極組織各專業系統主管部門及各相關單位,結合生產經營實際,有序推進了管理提升活動各階段工作。為切實落實各項改進措施,實現管理提升目標,根據前期制定的管理提升工作方案,結合診斷出的重點問題,制定了公司管理提升整改方案。

  一、管理診斷情況概述

  公司以各專業系統為單元,對人力資源管理優化、節能減排管理、設備管理、生產組織管理、工藝管理、現場管理等重點領域管理現狀進行了全面分析和診斷,制定了公司管理提升第二階段工作方案,明確了各專業系統管理中存在的管理短板和瓶頸、突出問題、提升目標、關鍵績效指標及目標值、責任部門。以“對標挖潛,降本增效”活動為載體,各專業系統、相關單位積極與西寧特鋼、撫順新鋼鐵、撫順特鋼、寶鋼特鋼等外部標桿企業開展外部對標交

  流活動,從盈利能力、營運能力、償債能力、技術指標、質量指標、設備指標、節能減排等方面確定了公司能力提升指標,建立了公司能力提升指標體系。

  針對各系統診斷出的重點問題和管理瓶頸,組織各專業系統和相關基層單位對口人員,深入開展自查自糾和管理診斷工作,深入分析原因,做出診斷結論,形成了公司管理提升分析診斷報告。在深入調查、充分論證的基礎上,各專業系統針對診斷出的各項問題,優選提升措施,分別制定了重點問題整改工作方案,明確了整改措施、整改工作目標、整改工作計劃及整改措施落實部門及責任。

  二、整改方案

  公司主要以各專業管理系統為單元,分別制定、實施整改方案,實現專項管理提升。

  (一)生產組織管理方面

  重點問題:生產流程時間長,合同兌現率較低。

  主要原因:公司每月自產鋼成材在14000噸以上,且大部分為cr不銹鋼、工模具、特種不銹鋼及高溫合金等。一煉鋼車間連鑄主要是供連軋廠使用,且分布在從月初到月末的每個規格,當月生產的鋼和當月末生產的材在次月才能入庫。二煉鋼冶煉的鋼少部分為初軋直接成材,之后緩冷、退火、矯直、扒皮、表面檢查、判定、包裝入庫;大部分為給下工序開坯,坯料也需要緩冷、退火、扒皮、表面檢查之后再軋制成品,成品再經過上述工序入庫;而軍工品種工藝路線比大生產品種還要多一個電渣冶煉的工序,加上軍工產品的檢驗項目多且時間長,因此軍工產品的生活流程時間更長。

  診斷結論:主要產品生產工序多,是導致生產流程時間長,合同兌現率不高的'主要原因。 提升目標:縮短生產流程時間,提高合同兌現率。 整改措施:

  1、擴大鋼錠紅送規模:進一步打通汽車、火車紅送方式,實現遠距離紅送生產;根據鋼種特性,進一步擴大紅送的品種;在目前已實現0.8t~38t錠紅送生產的基礎上,進一步擴大紅送鋼錠錠型范圍。

  2、進一步優化老產線紅送工藝:努力實現對老生產線紅送工藝突破,特別是在不銹鋼、模具鋼等鋼種從動模起運、進坑溫度、加熱及加工時間等工藝方面的重大突破。

  3、加大對舊產線工藝攻關及整合力度:擴大連鑄品種,如h13、tp347h、1cr17ni2、汽閥鋼以及高溫合金等品種鋼實現連鑄生產;實現高溫、耐蝕合金及以葉片鋼為代表的特種不銹鋼等在大電爐的產線轉移;實現以軋代鍛、緩冷代退火、堆冷代緩冷”的工藝突破;對鍛造、軋制工藝進行深入研究,提高高難度合同生產的成功率。

  4、建立鋼釩坯合理庫存,建立與鋼釩調坯的聯動機制。 時間節點:以上各項措施在20xx年底前取得實質性成效。

  (二)設備管理方面

  重點問題:設備維修成本偏高,保產費用占總維修費用比例高達36%。主要原因:舊線設備嚴重老化、設備檢修時間難以保證;在線監測設備不足,對部分主機設備故障沒有定量監測,無法準確判斷;內部檢修單位技術裝備和技術有時不能滿足現場檢修需要;設備點檢監測手段不完善;現場操作工對設備精細化操作水平有待進一步提高;新線備件國產化程度還不高;新上生產線操作、維護技術培訓還有待加強。

  診斷結論:應主要通過學習借鑒標桿企業的先進管理經驗,改進設備檢修模式,規范設備維修管理水平,提高設備維修裝備和技術水平,降低設備維修成本。

  提升目標:設備重、特大事故為0;主要生產設備可開動率≥97%;主要生產設備完好率≥98%;設備修理費用≤8000萬元/年;設備備件儲備資金占用≤5000萬元。

  整改措施:

  1、進一步建立健全全員參與設備點檢體系,完善設備點檢作業標準和精密點檢機制,及時發現設備隱患并制定整改措施。

  2、加大員工業務技術培訓,保證檢修質量和縮短檢修工期。

  3、加快進口備件國產化實施進程,提高進口備件國產化規模。

  4、切實抓好設備的保產維護工作,降低和減少計劃外檢修。5、進一步完善設備檢修備件和材料消耗定額,有效壓縮備品備件庫存,減少資金占用。

  6、合理安排內部檢修力量,將設備檢修自修率提高到85%以上,有效控制設備修理費用。

  7、學習借鑒西寧特鋼的先進管理經驗,通過改進傳統的設備檢修模式、指標設定方式、管理考核方法、作業標準等,持續提升設備管理水平。

  8、大力推動信息化技術在設備管理中的應用,實現工程項目計劃、費用、統計計算機輔助管理。

  時間節點:以上各項配套措施在管理提升整改階段逐項落實。

  (三)人力資源管理優化方面

  重點問題:勞動生產率低、人工成本占比較高、勞務費用較高。

  主要原因:由于近年來產出規模不高,人均產出較低,雖然公司人均工資已處于集團內最低水平,且經過多年大規模壓縮人員,公司在崗人員已從29000余人減至9500余人,但人工成本占比依然較高;雖然公司勞務用工總量、費用總額及費用標準在集團內部已屬于較低水平,但土地工、集體工人工工資、社會保險費等剛性支出呈逐年上漲趨勢。

  診斷結論:進一步優化人力資源配置,壓縮在崗員工和勞務工總量。篇三:公司管理改進方案

設計方案 篇4

  教學目標:

  1、整體感知全文,體會母子深情。

  2、品味 關鍵詞句,感受人物形象。

  3、理解主旨,體會藝術構思。

  重點難點:

  重點:1、 整體感知全文,體會母子深情。

  2、 品味 關鍵語句,感受人物形象。

  難點: 理解主旨,體會藝術構思。

  教學方法:創設情景法、朗讀品味法,自主探究法、合作交流法

  教學過程:

  一、 創設情境,導入新課

  同學們,母愛如陽光、如雨露、如空氣、如大地,時刻包裹著我們,浸潤我們的身心,我們甚至沉浸其中而不知珍惜、不知感恩。可是,在世界上有這樣一些孩子,享受媽媽的愛對他們來說是那么難!

  出示:躺在媽媽懷里的女孩

  孩子睡在地上就像睡在媽媽的懷里,這土地呀,一定是暖暖的土地。

  導入:《甜甜的泥土》

  二、 初讀感知,把握大意

  1、 讀準字音

  2、 配樂朗讀

  這篇小小說講了一件什么事?(用整體概括的方法說說故事)

  三、 再讀品味,分析“甜”、“苦”。

  這是一篇有味道的,下面我們來好好地品味品味。

  你讀出了什么味道?

  1、 甜?

  的線索是什么?(用分層概括的方法說說故事)

  結構:送奶糖——分奶糖——埋奶糖——化奶糖

  小結:甜甜的奶糖貫穿全文,可是我們讀了之后,卻更多的品味到別的滋味,那就是——

  2、 苦!

  誰 苦?

  (1)品一品媽媽的苦。

  你從哪里看出來?哪些語句?討論交流。

  (賞析神態描寫、動作描寫、語言描寫)

  你覺得媽媽的苦體現在哪些方面?

  這些全都壓在了媽媽這個羸弱的女人的肩上,讓人同情!

  最集中表現媽媽的苦的是那些段落?動情地讀一讀吧。

  分角色讀第6—18段。評價。

  (2)品一品孩子的苦。

  你從那些句子看出了孩子的苦?孩子的苦體現在哪些地方?討論交流。

  “他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈,再淘米、添水、捅火、坐鍋,然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。”

  賞析:一個八歲的孩子,已經學會察言觀色;

  一個八歲的孩子,每天要做那么多的家務;

  一個八歲的'孩子,午飯竟然不能吃到一口熱飯,只能啃一塊冷饃……

  小亮的苦媽媽知道嗎?你從哪里看出來的?

  “‘亮!我的小亮!’像喘息,又似哭泣。”

  世上誰人無父母,誰人無孩子!知道孩子天天在受苦,在忍饑挨餓、在受冷、在被責罵、被虐打,自己卻無能為力,還有比這更能折磨一位媽媽了嗎?

  “亮!我的小亮!”這一聲哭喊真是哭盡了悲與痛呀!

  請你猜想,媽媽心里的話會是什么?試著補充一下:

  我的 的小亮

  所以我們可以說:一對親母子,兩個苦命人!

  3、 苦中有甜……

  (1)小亮的生活是不是全部是苦的滋味?請你說一說小亮生活中的甜。

  媽媽的疼愛

  傳達室老頭的關愛

  同學們的友愛

  老師的憐愛

  (2)結尾驚奇。

  你能解釋為什么說“那泥土,甜絲絲的。”

  那甜甜的泥土寄托著媽媽對兒子的至愛親情,滋潤了小亮傷痛的心田;

  那甜甜的泥土包含著學校老師的憐愛、傳達室老頭對小亮的關愛、同學們的友愛,溫暖了小亮幼小的心靈。

  那甜甜的泥土驚奇了結尾,詩化了全篇。

  (希臘神話和中國文化)

  小結:生活中從來都不缺少愛的滋味,也許在人生的某個階段,你會與你摯愛的親人分離,但是人世間的最真的情、最純的愛永遠不會離開你!如同我們腳下的大地一樣寬廣厚實,一樣博大、一樣無私!

  四、 品味母子真情,說說我的故事。

  1、 欣賞《天之大》。

  我們再來欣賞一位8歲的孩子獻給媽媽的歌。

  2、 說說你的親情故事。

  五、 作業:

  1、 說說你的親情故事,完成一篇三百字左右的微作文。

  2、 整理搜集關于母愛的名言。

  結語:母愛——人世間最溫暖博大的情感!讓我們共同祝愿

  祝愿天下所有的母親幸福!安康!

  祝愿天下所有的孩子幸福!快樂!

設計方案 篇5

  然后確定了電梯控制系統的基本功能,并根據這些功能設計出了電梯的基本運行控制程序。論文討論了對兩部并聯電梯運行的要求,研究了并聯調度的原則。

  并聯電梯控制系統的設計以實際情況為根據,計算出了優化的電梯運行調度方案,達到高效、節能的目的。對我國的電梯市場的設計、研發提供了良好的實驗依據。

  1. 引言

  本課題將在借鑒已有成果的基礎上,設計基于計算機+可編程控制器的雙電梯聯動控制系統。通過合理地利用PLC的硬件資源和軟件資源,進行電梯群控系統的設計來提高電梯的操作靈活及快捷。對電梯的群控問題進行分析研究,以兩臺電梯的聯控邏輯為例,設計基于計算機+可編程控制器的雙電梯聯動控制系統。 通過合理地利用PLC的硬件資源和軟件資源,進行電梯群控系統的設計來提高電梯的安全可靠性和操作的靈活性,對縮短平均候梯時間、減少電梯運行時間具有重要意義,對電梯控制的發展具有促進作用。

  本設計的主要研究方式、方法包括:

  1.通過研究電梯的運行方式,進行雙電梯的邏輯設計。雙電梯一般遵守集選規則,即將呼叫信號先進行登記,對與電梯運行同向的呼叫信號逐一應答,當同向指令和召喚應答完畢后電梯可以自動換向。除此以外,電梯并聯運行還遵循的相應的調度原則:正常情況下,當電梯使用以后,二號電梯作為忙梯會首先自動上升至第三層待命,一號電梯則作為基站電梯在第一層樓待命。當某層站有門廳呼叫信號時,則“忙梯”立即啟動并定向運行去接該層站的乘客。

  2.選用西門子S7-300系列PLC作為下位機,構成雙電梯的控制系統,電梯邏輯控制系統的控制核心是PLC,哪些信號需要輸入至PLC,PLC需要驅動哪些負載,以及采用何種編程方式,都決定著其內部I/O點數的分配,根據PLC的I/O節點使用原則,應留出一定的I/O點以做擴展時使用。

  3.PLC控制程序采用結構化設計,使用西門子配套軟件STEP7進行編程設計,構建雙電梯聯控軟件系統。

  2. 雙電梯聯控的總體方案設計

  2.1 電梯的結構與工作原理

  電梯是垂直方向上運行的運輸設備,由機械和電氣兩大系統組成。

  機械系統由曳引系統、轎廂、對重裝置、導向系統、廳轎門、開關門系統、機械安全保護系統組成。其中曳引系統由曳引機、導向輪、曳引鋼絲繩、曳引繩錐套等部件組成。導向系統由導靴、導軌架、導軌等部件組成。機械安全保護系統主要由緩沖器、限速器和安全鉗、制動器、門鎖等部件組成。廳轎門和開關系統由轎門、廳門、開關門機構、門鎖及位置開關等部件組成。

  曳引繩兩端分別連著轎廂和對重,纏繞在曳引輪和導向輪上,曳引電動機通過減速器變速后帶動曳引輪轉動,靠曳引繩與曳引輪摩擦產生的牽引力,實現轎廂和對重的升降運動,達到運輸目的。固定在轎廂上的導靴可以沿著安裝在建筑物井道墻體上的固定導軌往復升降運動,防止轎廂在運行中偏斜或擺動。常閉塊式制動器在電動機工作時松閘,使電梯運轉,在失電情況下制動,使轎廂停止升降,并在指定層站上維持其靜止狀態,供人員和貨物出入。轎廂是運載乘客或其他載荷的箱體部件,對重用來平衡轎廂載荷、減少電動機功率。補償裝置用來補償曳引繩運動中的張力和重量變化,使曳引電動機負載穩定,轎廂得以準確停靠。電氣系統實現對電梯運動的控制,同時完成選層、平層、測速、照明工作。指示呼叫系統隨時顯示轎廂的運動方向和所在樓層位置。安全裝置保證電梯運行安全。

  2.2雙電梯控制方案總體設計

  使用多電梯的場合一般是單電梯無法滿足建筑物內的交通需要,如客流量、等候時間等。因此,使用雙電梯或更多電梯需要解決的主要問題是多電梯協調工作方式和以等候時間最短為目標的聯控邏輯算法。本設計研究兩部電梯的聯控技術,進行了控制方案的總體設計。

  雙電梯控制方案的系統框架如圖2-1所示。基本思路是采用計算機+可編程控制器結構。由可編程控制器完成數據和狀態采集、控制任務,并將狀態數據傳輸給計算機。計算機完成監控任務,并將管理指令輸出給可編程控制器。

  雙電梯的信號關系所示,在該系統中可編程控制器(PLC)是核心部分,兩部電梯的內部呼叫信號、每層樓的外部呼叫信號、電梯的運行方向信號、兩部電梯的載重信號、以及兩部電梯當前所在層信號輸入到PLC中,PLC根據接收的信號狀態,按照已設計好的邏輯算法進行運算,并輸出控制信號,來控制兩部電梯電機的正轉與反轉、何時開門何時關門、電梯樓層和運行方向的現實的顯示、以及超重后的報警等。同時,根據預先設計,PLC將需要監控和存入數據庫的信息傳送個上位機(計算機)。除接受PLC傳輸的信息外,計算機可以根據管理需要,向PLC發出控制指令。

  輸入到PLC的控制信號有:運行方式選擇(如自動、有司機、檢修、消防運行方式等)、運行控制、轎內指令、層站召喚、安全保護信息、旋轉編碼器光電脈沖、開關門及限位信號、門區和平層信號等,通過PLC的控制來判定電梯的運行方向,是否開關門,顯示出當前的.樓層,在超載的情況下發出警報。

  對于控制電梯一次完整的運行過程,就是曳引電動機從起動、勻速運行到減速停車的過程。PLC接收來自操作面板和呼梯盒的召喚信號、轎廂和門系統的功能信號以及井道 和變頻器的狀態信號 ,經程序判斷與運算后實現電梯的集選控制,PLC在輸出顯示和監控信號的同時向變頻器發出運行方向、啟動、加速、減速、運行和制動停梯信號。曳引電動機正轉(或反轉)控制及高速控制信號有效時,電動機開始起動,起動后維持一定的速度一直運行,完成起動及運行段的工作。當換速信號到來后,PLC撤消高速信號,同時輸出爬行信號。減速過程開始,當電機達到一定速度時電梯停止減速,并以此速度爬行。當平層信號到來后,PLC撤消爬行信號,同時發出停梯信號,此時電動機減速到停止轉動,電梯停梯。正常情況下,在整個起動、運行、減速爬行段內,變頻器的零速輸出點一直是閉合的,減速至零之后,零速輸出點斷開,通過PLC抱閘及自動開門。 本設計主要是針對為了使人打到最短等候時間,進行邏輯分析,并可以后續設計出相應的PLC控制程序。

  3. 電梯運行的總體邏輯算法

  (一)2部電梯分別為A,B,YA、YB分別為A、B電梯的運行值,它反映了電梯當前運行的樓層。YA:電梯當前所在樓層數(B梯與此類似,以下均以A梯為例)。如果電梯停在某層待命時,運行值為上行時的值。設H為廳內某一外召喚按鈕按下時對應的鍵值,H=所在樓層數。

  (二)設定變量MA,MB;其中MA、MB分別為A梯順向內呼最值和B梯順向內呼最值;當電梯向上運行時,MA=max(A梯內呼登記表);當電梯下行時,MA=min(A梯內呼登記表)。電梯相應的最短距離為S。B梯與A梯相同。

  以A梯為例電梯響應時間的確定:當外呼信號與電梯運行方向相反時, 就是電梯由當前樓層順向運行到內呼最值樓層、再由內呼最值樓層運行到外呼信號樓層的樓層數之和,即S=|YA-MA|+|MA-H|。

  當外呼信號與電梯運行方向相同時,外呼信號在電梯運行前方,則就是電梯運行到外呼樓層的樓層數,即S=|YA-H|。

  如果外呼信號在電梯運行后方,則值由3部分構成,電梯當前值到順向最值樓層的距離、順向最值樓層到外部后向呼梯最值樓層的距離和外呼信號到外部后向呼梯最值樓層的距離,即:S=|YA-MA|+|MA-H|。B梯計算方法與A梯一致。

  為了達到乘客等候時間最短,使A、B兩部電梯的響應時間作比較,響應時間短的來完成乘客的需求。

設計方案 篇6

  科學是第一生產力,時代在發展,科技在進步,信息在迅速更新,發起的知識型活動更能激發員工學習充電的熱情

  1.講座

  邀請行業內成功人士,或專業培訓師等,有針對性的舉辦如“人生職業規劃”,“你不理財 財不理你”,“現代商務禮儀”等主題講座,借助外腦,對員工進行一次整體的充電

  財務支出:邀請講師,布置會場,茶水,互動小禮物等.如能通過商圈或人脈邀請到熟識的講師,則可較大地降低成本

  2.辯論賽

  一千個人眼中有一千個哈姆雷特,每個人對事對物都有自己的看法,針對最近社會熱點可舉辦一場主題辯論賽,發掘員工口才交際能力

  選題如“炒股與存款孰利”“全才or專才”“應不應該把企業當成家”等

  財務支出:布置場地,茶水,榮譽證書及獎品等

  3.知識競答

  專業的行業知識,深刻的企業精神領悟,是優秀的員工所應具備的.企業知識問答.可在輕松與激烈的氛圍中,使員工更進一步的了解企業文化及專業知識

  財務支出:同上

  此類活動還有茶話會,主題沙龍等

  (二)溫馨型

  1. 廚藝大賽

  此活動如有員工食堂,則可進行一些較正式菜式的比拼

  若無,也可進行一些較簡單的項目比拼,如“夏日冷食”“水果系列”等,并可在中穿插一些小游戲,如“猜水果”“記憶大挑戰”等,在員工配合的輕松愉悅氛圍中,消暑降溫,輕松一夏

  財務支出:器皿,水果,配料,小禮品

  2. 同做一鍋餃

  鴛鴦餃,元寶餃,燈籠餃,北方水餃,南方蒸餃…來自五湖四海的員工,心中有著不同的餃子情懷.濟濟一堂,同包一鍋餃,同吃一口飯,在氳氯裊裊中增進彼此之間的了解,以及配合上的默契,使員工在歡笑中對“來杜卡美,絕不僅僅是有碗飯吃”有了更深一層的了解

  支出:器皿 配料 禮品

  (三)娛樂型

  1. 化裝舞會

  凡進入會場者均需戴面具(

  可自制也可統一發放),在互不相認的情況下,與人溝通,邀人共舞

  并可設置一些神秘嘉賓(一襲黑袍)與之交談有可能得到小任務,完成可獲小禮品

  支出:音響燈光 面具 服裝 飲料 小禮物等

  2. 主題.嘉年華

  設一期主題,根據主題由員工提供素材,如相片,文字等一切資料,主題可以是懷舊的,如“童年の記憶”可以是展望的,如“時光如梭”可以是浪漫的,如“粉紅之約”可以是感人的,如“人生之路”

  也可以是其他,如cosplay等,并根據主題設置相關的游戲環節

  支出:音響 投影儀 茶水 紀念品 相關游戲道具

  (四)新潮型

  1. 服裝混搭秀

  炎炎夏日,酷暑難耐,你選擇什么樣的穿著打扮度過,你的打扮夠新夠勁夠潮流嗎?你是時尚達人還是保守人士?更多盡在服裝混搭秀

  由參加者自己提供服裝進行混搭,現場評出“最出乎意料”“最時尚達人”“最具魅力”“最佳男女”等各種獎項.潮男潮女,潮流前線,由你自己做主

  支出:舞臺布置 榮譽證書 獎品 茶水等

  2. 惡搞樂翻天

  每個人心中都有一個不愿長大的小孩,愛惡作劇,愛玩愛鬧,時刻蠢蠢欲動,讓我們來提供一個惡搞發泄的舞臺吧!在這里,你可以選擇發揮自己的藝術夢想,涂鴉出一件屬于自己的獨一無二的t恤;你可以把不爽的人不滿的事寫出來,練飛鏢;也可以在拳擊袋上發泄一番;甚至可以重溫愚人節的.樂趣,惡搞有理,快樂無罪

  支出:游戲道具 t恤 茶水等

  3. 素質拓展

  什么是拓展?用三句話解釋,拓展是一種培訓,拓展是震撼下的理念,拓展是體驗下的感悟。的確,每一個項目都有它在現實生活中,工作中的意義,拓展主要是鍛煉兩點,一個是它鍛煉了個人的意志和心理承受能力;第二點,也是最重要的一點,它鍛煉了在團隊中的協作精神,在工作中,很多工作不是靠一個人完成的,而是需要大家通力合作,才能把事情做好,做圓滿。這也是拓展的真正目的所在。

設計方案 篇7

  一、宗旨及物流模式

  在社會進步,經濟飛速發展的同時,物流是現代社會的朝陽產業,為國民經濟和企業的發展帶來巨大的經濟效益,越來越受到人們的高度重視。物流高級化運作還遠未達到,企業物流蘊含著巨大的效益潛力,還遠未充分發揮,可以預見,物流業將成為經濟發展的一個新的經濟增長點。搞好和發展物流行業是我們企業的需要,更是當前市場的需要,我們要抓住機遇,以嶄新的物流形象展現行業面前,市場競爭將更加激烈,物流水平的高低也是今后競爭勝敗的一個重要因素。

  物流作為一個產業的.發展在社會發展中起到重要作用,物流不僅包括實體操作方面的設施、營運、服務,而且也包括提供物流軟件、物流系統、物流方案、物流設備、第三方物流,總之是在不同層面上去競爭。

  我們是一家處于創始階段的公司,我們公司經營宗旨是建立物流交易商務平臺,以此打造物流經營網絡,構織連接物流上下交易平臺,提供第四方物流服務。

  公司計劃接管現有物流業務和擴大附近地區物流計劃,第一期 萬元,后期將根據經營情況加大投入,總資本超 萬元。

  資金用于:

  (1)建立物流商務平臺及電子平臺。

  (2)建立全國物流網絡。

  (3)開展倉儲業務。

  (4)用于廣告宣傳費用。

  (5)組織機構建設費用。

  二、服務經營范圍

  (1)提供物流電子商務平臺。

  (2)提供物流系統及物流方案設計。

  (3)開展倉儲、調運、營運服務。

  (4)整合第三物流市場,會員制聯盟。

  三、主要服務對象

  (1)生產型企業。

  (2)批發型企業。

  (3)零售型企業。

  (4)物流提供商。

  (5)周邊設點營銷。

  四、市場定位(目標市場)

  我們首先把市場定位在網上與廣告物流銷售,形成物流定單。 隨著網絡的日益普及,客戶在網上尋找物流公司,并想在其網上詢價交易已成為現實,他們所要求的運輸服務一定是要快速的、安全的,且有信譽保證的,零擔、批量、配貨工作量

  大并對配送的要求很高,我們以網上訂單生成,并快速反應來吸引他,為其進行物流或運輸服務,快速滲透物流市場。

  五、管理

  在現有人員和接管原有業務熟悉人員的基礎上,我們要招聘一些專業網上物流銷售人員,將整個物流操作的流程進行制度化管理,使每一個環節都有章可循,每一個步驟都可控可測,建成一支專業化很強的物流銷售管理隊伍。

設計方案 篇8

  一、幼兒園區角游戲內容

  區角游戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閱讀區、音樂表演游戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。

  二、區角游戲的設計與指導的原則

  區角游戲的設計與指導應遵循以下三個原則:適宜性原則、發展性原則、整體化原則。

  三、各年齡層區角安排

  小班:娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。

  中班:娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。

  大班:娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、科學發現區、益智區。

  幼小銜接班:表演游戲區、建構區、閱讀區、美工區、科學發現區、益智區。

  四、各年齡層進區時間

  進區時間:小班每天保證2小時,中班每天保證1個半小時,大班每天保證1小時,幼小銜接班每天保證40分鐘。

  進區時間參考:餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等。

  五、區域活動要求

  1. 各班教師設計適合本班幼兒特點的區域活動,并根據主題活動的'更換不斷更新區域材料,。

  2. 教師要保證每天幼兒進區的活動時間和活動質量,并做好相關的記錄。

  六、各年齡層區域活動內容參考、目的及教師指導

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