設(shè)計(jì)作文實(shí)用【10篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)作文 篇1
人生,就像一杯水需要你來(lái)給它添加味道與色彩。如果,我的人生能按我的想法而過(guò)。那它一定是這樣的。
當(dāng)花季年華到來(lái),我一定是個(gè)窈窕淑女。那時(shí),我會(huì)上一個(gè)理想的大學(xué)。每個(gè)人都是要在社會(huì)中打拼的。在大學(xué)中,我們是一只只展翅欲飛的雛鷹。向往著那蔚藍(lán)的天空。我們也將在雄鷹的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)自力更生。這就是每個(gè)人的大學(xué)生活。而當(dāng)而立之年的到來(lái)。這也正是我們改變自己生活的時(shí)候。我們要以自己的能力在社會(huì)中立足。到那時(shí),我一定要選一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)比較強(qiáng)的崗位。生活是需要我們奮斗的.。當(dāng)你在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝利時(shí),那時(shí),你會(huì)多么快樂(lè)呀。而當(dāng)你在其中失敗,也不要灰心,學(xué)會(huì)去體驗(yàn)它。享受勝利帶給你的快樂(lè),體會(huì)失敗帶給你的經(jīng)驗(yàn)。這才是精彩的人生。當(dāng)我們漸漸老去,也正是我們享受生活的時(shí)光。我們身邊會(huì)不會(huì)有同樣年邁的老伴,與我可愛(ài)的孩子們呢?好好想一想,幾十年后,你與老伴兒坐在沙發(fā)上烤暖的情景,身邊已經(jīng)成年的兒女,還有可愛(ài)的孫子、孫女。那是多么和諧的一幅畫(huà)面呀。也許在我們年少氣壯的時(shí)候不會(huì)想到。我們想的只是能干出一番事業(yè)?梢院竽?這些都是生活中的必須的事吧。耄耋之年,我滿頭銀發(fā),也許老伴已經(jīng)死去,子子孫孫也真正地奔向了社會(huì)戰(zhàn)場(chǎng),開(kāi)始了他們?yōu)樽约簩?lái)美好生活的打拼。我一邊織毛線活,一邊用手輕輕撫摸身邊的小貓。它享受地閉上眼睛,“喵喵”地叫著。這是安靜祥和的一幕,因?yàn)椋艺谂沃⒆觽冊(cè)谏鐣?huì)中取得超人的業(yè)績(jī)。
人生不可能一路無(wú)阻。不見(jiàn)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。只有奮斗,努力,堅(jiān)持,才會(huì)帶來(lái)美好生活。
設(shè)計(jì)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)交流欣賞,體驗(yàn)欣賞習(xí)作的快樂(lè)。
2、在擬題,描寫(xiě)外形和習(xí)性等方面習(xí)得一些訣竅,能夠展開(kāi)一定的想象、使觀察和想象能力不斷提高。
3、提高寫(xiě)作能力的信心和熱情,培養(yǎng)生活情趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)選文進(jìn)行賞評(píng)、展示、修改,讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法,提高習(xí)作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:制作習(xí)作講評(píng)課件。
生:每人手上一篇描寫(xiě)小動(dòng)物的作文.
教學(xué)板塊呈現(xiàn):
第一板塊:欣賞圖片,導(dǎo)入
一、播放有關(guān)動(dòng)物搞笑圖片課件。
讓學(xué)生在笑聲中欣賞,營(yíng)造輕松快樂(lè)的課堂氣氛。
二、引入習(xí)作講評(píng)
上一次,我們就寫(xiě)了我喜愛(ài)的小動(dòng)物,今天我們?cè)谶@里上一堂《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》習(xí)作講評(píng)課。
三、回顧習(xí)作要求:
課件出示:習(xí)作要求這是一篇寫(xiě)小動(dòng)物的文章,寫(xiě)作時(shí)要抓住哪些來(lái)寫(xiě)?還要表達(dá)什么感情?
第二板塊:賞讀習(xí)作,得法.
一、題材統(tǒng)計(jì)
這一次作文,同學(xué)們選擇的動(dòng)物可以說(shuō)得上是五花八門(mén),可是數(shù)量上有很大的差別,請(qǐng)看統(tǒng)計(jì)表.
你發(fā)現(xiàn)了,想說(shuō)什么?
二、妙題分享
1、出示題目投影,品評(píng)
在這么多題目中,哪一個(gè)最吸引你?為什么?
在學(xué)生回答時(shí),師隨即點(diǎn)撥有趣,神秘等信息。
2、小結(jié)方法,出示習(xí)作小秘籍1
小結(jié)擬題的方法:陌生感神秘感親近感趣味感
3、點(diǎn)擊幾個(gè)很有創(chuàng)意的題目,作者起立,學(xué)生鼓掌表?yè)P(yáng)。
三、昵稱集合
第一行:男生來(lái)讀讀,根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),你知道是什么動(dòng)物的名字。
第二行:女生來(lái)讀讀,說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么?可愛(ài)嗎?
第三行:你自己讀讀,有點(diǎn)難度,選個(gè)名字,我們請(qǐng)動(dòng)物的主人來(lái)為我們解釋一下。
師小結(jié).
四、外形比拼
1、出示第一個(gè)片段,請(qǐng)作者起立朗讀。
2、出示第二個(gè)片段,作者朗讀。你覺(jué)得哪里寫(xiě)得特別好,要夸一夸的。
3、出示第三個(gè)片段,作者朗讀。你猜老師最喜歡哪一句嗎?
這兩篇外形的寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)?出示習(xí)作小秘籍
4、小結(jié):描寫(xiě)外形一定要展開(kāi)想象,還要用上比喻、擬人等手法,這樣就會(huì)更形象,更生動(dòng)!
5、動(dòng)筆試改:拿起你的筆,給你的動(dòng)物也美美容,把外形修改得更美一點(diǎn)。
五、精彩回放
老師選出四個(gè)最精彩的版本,你最想看哪個(gè)版本?
有最搞笑版最嬌貴版最兇猛版最強(qiáng)悍版
隨機(jī)點(diǎn)出最精彩的版本欣賞,在欣賞中習(xí)得寫(xiě)作訣竅。
A出示最搞笑版文章
點(diǎn)撥:這么多同學(xué)都寫(xiě)狗,為什么這篇文章會(huì)成為最精彩的?
B最嬌貴版
側(cè)重點(diǎn)主要是充滿對(duì)小狗的喜愛(ài)之情,有真情實(shí)感,能打動(dòng)人。
C、最兇猛版觀察細(xì)致動(dòng)作描寫(xiě)非常準(zhǔn)確
D、最強(qiáng)悍版材料新穎獨(dú)特,有趣,動(dòng)作描寫(xiě)很準(zhǔn)確。
兩篇連起來(lái),共同點(diǎn)是什么?勝在何處?動(dòng)物的習(xí)性睡覺(jué)吃飯,活動(dòng)都離不開(kāi)動(dòng)作,動(dòng)作描寫(xiě)很重要,這兩篇都寫(xiě)得很精彩,很準(zhǔn)確,這得益于作者的細(xì)致觀察。這一點(diǎn)正是其它小作者所缺少的。
3、剛才四位小作者教給我們幾個(gè)習(xí)作小秘籍,一起看看,是什么?
第三板塊:互評(píng)修改,延伸
一、同伴互評(píng)
師:其實(shí)還有很多同學(xué)的習(xí)作中也有很多精彩的`描寫(xiě),老師給你們打上了波浪線,現(xiàn)在請(qǐng)你把最精彩的句段聲情并茂地讀給你的同桌或者前后桌聽(tīng),讓他們給你評(píng)價(jià)并提出修改的意見(jiàn)。
二、美文共賞
欣賞老舍的經(jīng)典文章《貓》,看看文學(xué)大家是怎么寫(xiě)小動(dòng)物的。
在大家會(huì)心的微笑中我知道大家又從名家名篇中獲取了更多的習(xí)作秘籍。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)看時(shí)間機(jī)動(dòng)處理)
三、總結(jié)延伸
1、總結(jié):說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了哪些寫(xiě)作小秘籍?出示投影,復(fù)習(xí)鞏固。
2、延伸:“文章不怕改,越改越精彩!睅夏愕膶(xiě)作秘籍,回去好好修改你的作品,老師等著拜讀你修改后的大作
外形抓住特點(diǎn)具體習(xí)性:叫聲、步態(tài)、吃相??趣事:??真情實(shí)感喜歡反語(yǔ)擬人對(duì)比??
設(shè)計(jì)作文 篇3
教材簡(jiǎn)析:
本單元以“城鄉(xiāng)美景”為主題,選編的課文以優(yōu)美的文字、獨(dú)特的視角,描繪了如醉如染的三峽之秋、如詩(shī)如畫(huà)的天山牧場(chǎng)等美麗景色。在口語(yǔ)交際中設(shè)計(jì)了以“我最喜歡的景物描寫(xiě)”為話題,與同學(xué)間相互交流自己讀過(guò)的描寫(xiě)景物的美文、古詩(shī)文的看法和感受。在習(xí)作中要求學(xué)生寫(xiě)“我最喜愛(ài)的景物”,并嘗試著運(yùn)用本單元課文的某些寫(xiě)景方法,描寫(xiě)一處自己喜愛(ài)的景物。前后內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,聯(lián)系緊密,易于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
設(shè)計(jì)理念:
以本單元寫(xiě)景文章為范本,聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)歷,將自己喜愛(ài)的景物,以恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式描述出來(lái),讓學(xué)生體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣,感受大自然的美妙,從而流暢地描繪出屬于自己的圖畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察生活中的景物,在享受觀察樂(lè)趣的同時(shí)提高觀察力和想象力。
2.抓住景物的特點(diǎn),嘗試運(yùn)用本單元課文的某些寫(xiě)景方法進(jìn)行描寫(xiě),表達(dá)自己對(duì)景物的贊美之情。
3.在交流和評(píng)改過(guò)程中激發(fā)潛能,豐富積累,陶冶情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
抓住景物特點(diǎn)觀察與描寫(xiě),嘗試運(yùn)用本單元課文的某些寫(xiě)景方法,表達(dá)自己對(duì)景物的贊美之情。
教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)情感
同學(xué)們,本單元我們學(xué)習(xí)的4篇課文,作者以優(yōu)美的文字、獨(dú)特的視覺(jué),描繪了如醉如染的三峽之秋、如詩(shī)如畫(huà)的天山牧場(chǎng)、絢麗奇異的.西雙版納,還有古人詩(shī)中梅子黃時(shí)的三衢道、春雨添花的小溪深處、新月初上的潯陽(yáng)、暖日和風(fēng)中的庭院樓閣,可以說(shuō)“一花一世界,一葉一菩提”,優(yōu)美的景致總能讓人流連忘返,心神蕩漾。今天,讓我們拿起手中的筆,去描繪我們心中喜愛(ài)的景物(板書(shū)課題:我喜愛(ài)的景物)。
通過(guò)回憶單元內(nèi)容,激發(fā)寫(xiě)作熱情。
二、指導(dǎo)審題,明確選題,揣摩寫(xiě)法
(一)指導(dǎo)審題,提煉要求。
1.讀書(shū)明要求。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),讀一讀本次習(xí)作的要求,從中你都知道了些什么?
2.學(xué)生匯報(bào),提煉習(xí)作要求并板書(shū)。
(1)寫(xiě)一處喜愛(ài)的景物。
。2)嘗試運(yùn)用本單元課文的某些描寫(xiě)方法,表達(dá)對(duì)景物的贊美之情。
。3)題目自擬。
。ǘ﹩拘延洃洠鞔_選題。
1.同學(xué)們,從小到大你一定去過(guò)不少地方,可曾觀察到美好的景物?請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下,在這些景物中,你最喜歡的是什么景物?它美在哪里?小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
2.在學(xué)生述說(shuō)中教師要抓住一處景物,引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn),進(jìn)行有序表達(dá),并用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)喜愛(ài)之情。
。ㄈ┗仡櫿n文,揣摩寫(xiě)法。
1.本單元我們學(xué)習(xí)了許多寫(xiě)景的文章,請(qǐng)你以一篇文章為例先和同桌交流一下,文章是怎樣描寫(xiě)景物的?
例:《三峽之秋》這篇文章是按照時(shí)間順序描寫(xiě)三峽美景的,分別寫(xiě)了三峽的早晨、中午、黃昏和夜晚的不同景色之美。
2.指名匯報(bào)。
3.小結(jié)。
不同的文章有不同的寫(xiě)法,有的是按時(shí)間順序?qū)懖煌瑫r(shí)段景色的特點(diǎn),而有的則按照方位順序進(jìn)行描寫(xiě)。另外,文章的表達(dá)手法也很重要,有的文章注重運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法,能夠生動(dòng)、形象地描繪出景物的特點(diǎn)。
尊重學(xué)生的個(gè)性,用小組互動(dòng)的形式為學(xué)生交流提供平臺(tái),在小組交流中揣摩寫(xiě)法。
三、明確寫(xiě)法、擬定初稿
1.你打算運(yùn)用本單元哪篇文章的寫(xiě)景方法寫(xiě)?請(qǐng)你按習(xí)作要求在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),注意說(shuō)出景物的特點(diǎn),小組成員要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言并互相評(píng)一評(píng)。
2.為自己的文章列提綱。
3.和同桌說(shuō)一說(shuō)你的寫(xiě)作思路,互相征求一下意見(jiàn)。
五年級(jí)學(xué)生有一定的生活閱歷和知識(shí)積累,編寫(xiě)提綱后再說(shuō)一說(shuō),幫助學(xué)生理順寫(xiě)作思路,養(yǎng)成編寫(xiě)提綱的習(xí)慣。
四、撰寫(xiě)初稿,評(píng)議完善
1.動(dòng)筆練寫(xiě)。學(xué)生根據(jù)自己的提綱,動(dòng)筆習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。適當(dāng)時(shí),讓寫(xiě)得好的同學(xué)把習(xí)作讀一讀,供其他同學(xué)借鑒,以完善自己的習(xí)作。
2.把自己的習(xí)作讀一讀,改一改。
3.小組內(nèi)互讀、互評(píng)。
相互聽(tīng)一聽(tīng),評(píng)一評(píng),不僅能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中存在的不足,也能使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的習(xí)作從而完善自己的習(xí)作。
五、總結(jié)
同學(xué)們,生活中的一草一木都需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn),用心去感受。只要大家在平時(shí)的生活中善于觀察,善于積累,善于想象,我們就會(huì)感受到大自然的美妙,感受到生活的樂(lè)趣。沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué),課下完成你的習(xí)作。
第2課時(shí)
一、品讀賞析,體驗(yàn)成功
1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本次習(xí)作要求。(指名說(shuō))
2.自讀自改。學(xué)生自己把習(xí)作讀一讀,有不通順的語(yǔ)句、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改一改,注意恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法等。
3.小組內(nèi)交換習(xí)作,互相改一改。
4?本人再次修改,完善自己的文章。
5.指名朗讀習(xí)作,按習(xí)作要求集體評(píng)議。(注意引導(dǎo)學(xué)生公正、客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作。)
二、提高要求,深化主題
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大家提出的意見(jiàn)再次修改自己的習(xí)作,如題目是否可以更新穎一些;景物的特點(diǎn)是否突出,能否更有序地表達(dá)。
2.選一篇典型習(xí)作再次評(píng)議。
三、抄寫(xiě)作文,激勵(lì)總結(jié)
1.學(xué)生抄寫(xiě)作文。
2.教師總結(jié)。同學(xué)們,淙淙的流水、青翠的山林、亭臺(tái)樓閣、名山大川……這些美麗的景致總會(huì)激起人們熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。很多時(shí)候不是我們的身邊沒(méi)有美,而是我們的眼睛缺少發(fā)現(xiàn)。希望大家都能做生活中的有心人,用你的眼睛、你的筆將一幅幅美麗的景色拍成一張張最美的照片,永遠(yuǎn)記錄下來(lái)!
設(shè)計(jì)作文 篇4
看到老師和同學(xué)們擦黑板,那煙霧總讓他們嗆起來(lái)時(shí),我想:如果有一個(gè)黑板能自動(dòng)變化,那么,老師和同學(xué)們也不會(huì)被嗆著了。
這種黑板能將每個(gè)任課老師所說(shuō)的話輸入黑板;如老師要?jiǎng)h除前面的話時(shí),只用在黑板上拍一下,前面那句話就被刪除,如果老師或同學(xué)們要擦黑板時(shí),只用對(duì)黑板說(shuō)一聲“清空”就好了,你們說(shuō)好不好呢?
這種黑板不僅有上面那種功能,還有下面這種功能。
這個(gè)黑板可以讀書(shū),可以看電影、看書(shū),可以查資料,樣樣都行,如果有位同學(xué)忘了帶書(shū),那么黑板上會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)天學(xué)的'課文,所以,忘了帶書(shū)本也沒(méi)有關(guān)系,如果有一天,老師聲音啞了,不怕,因?yàn)檫@種黑板可以幫老師讀書(shū),如果有些問(wèn)題老師也不會(huì),那就可以直接上網(wǎng)查,用聲音來(lái)寫(xiě),不怕臟,不怕網(wǎng)絡(luò)斷線。
其實(shí)這種黑板已經(jīng)設(shè)計(jì)出來(lái)了,那就是平板電腦,如果將它造得大一點(diǎn),有黑板那么大,那么這些功能就都有了。
設(shè)計(jì)作文 篇5
倘若有幸,蒙上蒼眷顧,憑自己的實(shí)力跨人大學(xué)這座象牙塔,我會(huì)在緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)中偶爾探出耳朵去聆聽(tīng)季節(jié)交響曲的美妙,呼吸那圣潔的校園中自由純潔的空氣,讓自己保留那份純樸的心。
當(dāng)博士帽的絲帶溫柔地依傍著我的雙鬢,我會(huì)和都市的喧囂說(shuō)聲再見(jiàn),和人們的勾心斗角道聲永別,拉上一群志同道合的好友,去一個(gè)山明水秀的山村,探尋著那些未被污染著童心,繼承陶行知先生的事業(yè)。
在老水車(chē)低吟著古老民謠的小河邊,用青翠欲滴的觀音竹搭一座竹樓;在銘刻了密密麻麻的經(jīng)文的古老石橋邊,用紅磚青瓦為鄉(xiāng)間孩子蓋所古樸的小學(xué)校。
每天,在淙淙歡唱的`水流聲中醒來(lái),掀起湘妃竹編的竹簾,可以看到孩子們經(jīng)過(guò)石橋走向?qū)W校,欣喜的目光中含著求知的欲望。在鴿子飛臨學(xué)校,在風(fēng)中響起鴿哨時(shí),我可以懷著一顆恬靜自然,與世無(wú)爭(zhēng)的心給孩子們上課。
沒(méi)有升學(xué)率的壓迫,沒(méi)有繁重功課的負(fù)擔(dān),孩子們可以在洋溢著純樸氣息的學(xué)校自由輕松地獲得知識(shí)。我唯一要做,也是唯一可以做的就是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自然,認(rèn)識(shí)社會(huì),學(xué)會(huì)做人。在杏花春雨飄零的清晨,帶他們上山踏青,尋訪山間奇花異草,珍禽靈木;在竹送清風(fēng)的夏夜,點(diǎn)一盞星光,告訴他們世上的奇聞趣談,教會(huì)他們辨理之對(duì)錯(cuò),人之善惡,保留一顆善良的童心,永存一份中華的傲骨。
愛(ài)文學(xué)的,我引他進(jìn)入文學(xué)的世界,和李白說(shuō)詩(shī),和蘇軾談詞,和曹雪芹評(píng)紅樓,和徐志摩道散文;喜理化的,帶他們?nèi)デ蠼烫K步青,華羅庚;迷花草,給他留個(gè)自我發(fā)展的空間;戀體育的,激勵(lì)他們永不放棄,拼搏向上……讓每個(gè)孩子選擇他所愛(ài)的科目發(fā)展,而我,只是做一個(gè)心靈的園丁,讓他們更好地成長(zhǎng)。
當(dāng)青絲因歲月的浸染而變成白發(fā),我的心卻因?yàn)椴蛔兊耐嬉廊荒贻p。掀起竹簾,望見(jiàn)長(zhǎng)大的孩子走出山外,盼望長(zhǎng)大的孩子走進(jìn)學(xué)堂,一行清淚落下,含著笑,和著桌上碧螺春的熱氣和清香,隨風(fēng)而逝……
設(shè)計(jì)作文 篇6
我小時(shí)候就有許多奇思妙想。到現(xiàn)在,我好想當(dāng)設(shè)計(jì)師!
轉(zhuǎn)眼,二十年過(guò)去了?!這是我設(shè)計(jì)的UFO太空房,適合在宇宙中居住。你一打開(kāi)門(mén),機(jī)器模擬管家?guī)湍愦┬搅瞬妥滥M廚師已經(jīng)為你準(zhǔn)備好了可口的飯菜,讓你吃的.比五星級(jí)酒店的美食還爽!為了你家的家庭安全所有房間前都有一個(gè)高級(jí)驗(yàn)證機(jī),它們先檢驗(yàn)指紋,接著檢驗(yàn)口音,最后輸入密碼。到了房間里,這里有模擬傭人,來(lái)給你提供幫助。來(lái)到洗澡間機(jī)器會(huì)給你提供合適的水溫,還有自動(dòng)搓背機(jī),你若要洗泡泡澡,也會(huì)給你提供。災(zāi)難來(lái)臨時(shí)還會(huì)發(fā)出SOS求救信號(hào),不錯(cuò)吧?
看!我還設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)傘,在下雨時(shí)你可以悠閑地在雨中散步,因?yàn)槟憧梢月?tīng)上千萬(wàn)首歌曲。在不下雨時(shí),它會(huì)自動(dòng)收縮成一個(gè)小的MP3,讓你隨時(shí)都能聽(tīng)歌,多有創(chuàng)意。
看!我設(shè)計(jì)了一個(gè)竹蜻蜓,可以讓你在天空中像一只小鳥(niǎo)一樣自由自在地飛翔,有時(shí)也可以逃避災(zāi)難,比如:地震,山體滑坡,水災(zāi),給大家?guī)?lái)了消除安全隱患的可靠保證。
我還為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)萬(wàn)能醫(yī)療箱,只要在箱子上輸入你得了什么病,就會(huì)出現(xiàn)一瓶藥水,喝了以后就好了,并且藥一點(diǎn)也不苦。這樣大眾受傷了就不用頭疼著吃藥,而是快樂(lè)地吃著藥。
我還為停車(chē)做了貢獻(xiàn),以后就不用占位置了,也不煩、不愁停哪兒了。因?yàn)檐?chē)都是豎著停在停車(chē)場(chǎng)。一列又一列,方便整齊,讓許多停車(chē)的人都省心了。
我設(shè)計(jì)的東西都怎么樣?大家喜歡嗎?
設(shè)計(jì)作文 篇7
習(xí)作內(nèi)容:
當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人遇到了困難,你又是怎樣伸出援助之手的?每個(gè)同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧,請(qǐng)你寫(xiě)一件別人幫助你的事,或你幫助別人的事。
習(xí)作要求:
1、要選擇印象最深的一件事情寫(xiě)。
2、要把自己最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。
3、寫(xiě)好后要認(rèn)真修改。
教學(xué)目的:
1、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)敘事文,并學(xué)習(xí)、鞏固通過(guò)主要內(nèi)容的描寫(xiě)表達(dá)自己真情實(shí)感的表達(dá)方法。
2、通過(guò)本次習(xí)作,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受人與人之問(wèn)的真情,培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、連接本習(xí)作內(nèi)容,做好選材準(zhǔn)備。
“當(dāng)你遇到困難的時(shí)候.別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人遇到了困難,你又是怎樣伸出援助之手的?每個(gè)同學(xué)都存過(guò)這樣的'經(jīng)歷吧,
請(qǐng)你寫(xiě)一件別人幫助你的事.或你幫助別人的事。”
l、先進(jìn)行同學(xué)問(wèn)自由交流,相互啟發(fā)。
2、再認(rèn)真回憶個(gè)人經(jīng)歷,自己幫助別人 別人幫助自己
二、明確習(xí)作要求,確定習(xí)作材料。
1、比較分析所選事例,看看哪一件是印象最深的,為什么會(huì)有如此深的印象。
2、要把事情的經(jīng)過(guò)和你最感動(dòng)的地方寫(xiě)清楚。
三、樹(shù)立事件發(fā)展過(guò)程,確定習(xí)作重點(diǎn)。
1、先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“要把自己最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚!薄
2、再讓學(xué)生回憶清楚事件發(fā)展的全過(guò)程。
最后,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)應(yīng)比較,確定自己習(xí)作重點(diǎn)內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、學(xué)生完成習(xí)作。
動(dòng)筆前,讓學(xué)生把主要部分說(shuō)一說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)放在“怎樣敘述事件才能更好的表達(dá)自己的真情實(shí)感”。
二、寫(xiě)好后,讀一讀,認(rèn)真修改一下。
三、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
四、個(gè)人根據(jù)評(píng)議情況,再次修改自己的習(xí)作。
設(shè)計(jì)作文 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、抓住家鄉(xiāng)的一處景物的進(jìn)行描寫(xiě),能夠按照一定的順序,寫(xiě)出景物的特點(diǎn),并展開(kāi)豐富的想象.
2、使學(xué)生如何通過(guò)細(xì)致的觀察,采用多種修辭方法豐富的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):按照一定順序,表現(xiàn)景物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生習(xí)作兩篇
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們回顧一下本單元習(xí)作是要寫(xiě)什么?
2、我們本次習(xí)作有哪些要求:
。1)按一定的順序?qū)?/p>
。2)寫(xiě)出景物的特點(diǎn)
。3)展開(kāi)豐富的想象
。4)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)
二、出示范文(一)
1、同學(xué)們,老師看到一篇就是寫(xiě)景的,寫(xiě)得很好,你們想看一看嗎?請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出(一),大家來(lái)試著讀一下,看看哪一處讓你印象最深?
小組內(nèi)交流,匯報(bào)
2、看一看這篇是按照本單元寫(xiě)作要求來(lái)寫(xiě)的嗎?師隨時(shí)歸納總結(jié)(完善板書(shū)):
。1)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)運(yùn)用時(shí)間推移(春夏秋冬),本范文是按什么順序去寫(xiě)的?
。2)本文“我看見(jiàn)船頭像刀一樣把江面劈開(kāi),最后它像一團(tuán)火焰似的跑出了我的眼界! “我突然想起白居易的一句詩(shī):一道殘陽(yáng)撲水中,半江瑟瑟半江紅!辈捎枚喾N修辭方法來(lái)進(jìn)行描寫(xiě),使更加生動(dòng)。
(3)想象---抒發(fā)感情
3、大家覺(jué)得這篇寫(xiě)得怎么樣?你知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?(調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性)請(qǐng)他來(lái)給大家讀一讀好不好?
三、還有一篇,想看嗎?
不過(guò)剛才同學(xué)們?cè)谡f(shuō)時(shí)沒(méi)有按照一定的`順序去評(píng),老師也是在將你們說(shuō)的無(wú)序變成了有序(請(qǐng)看黑板),組長(zhǎng)出示范文(二)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倨纷x一下,按有序加以評(píng)論,大家能做到嗎?
師總結(jié):通過(guò)剛才的欣賞,同學(xué)們已經(jīng)很準(zhǔn)確的將分析得有條有理,也知道了寫(xiě)景習(xí)作的思路,老師看到了你們的進(jìn)步,為你們感到高興!
四、其實(shí)你們也有一些好詞佳句,老師已經(jīng)圈出來(lái)了,誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),看看有沒(méi)有值得你可借鑒的地方!
五、現(xiàn)在同學(xué)們看看自己的,首先觀察你的是寫(xiě)景的嗎?四人小組討論,看一看誰(shuí)的能夠按照習(xí)作要求很快地進(jìn)行修改,成為一篇更加優(yōu)秀的。(互評(píng))小組匯報(bào)。
六、展示學(xué)生作品,交代習(xí)作修改前后的變化所在,及修改原因!
七、教師總結(jié):本節(jié)課你學(xué)到了什么?
設(shè)計(jì)作文 篇9
教學(xué)內(nèi)容:
結(jié)合時(shí)令,以“辭舊迎新”為主題,介紹圣誕節(jié)、元旦節(jié)小知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生描寫(xiě)年節(jié)交替時(shí)的環(huán)境氛圍、記敘歡度圣誕節(jié)、元旦節(jié)的經(jīng)歷、表達(dá)內(nèi)心對(duì)新年的希望。
教學(xué)目的及重點(diǎn):
1、了解關(guān)于圣誕節(jié)和元旦節(jié)的小知識(shí)。
2、描寫(xiě)年節(jié)交替時(shí)喜慶歡樂(lè)的環(huán)境氣氛。
3、抓重點(diǎn)記敘自己歡度新年的經(jīng)歷。
4、表達(dá)自己的新年愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集相關(guān)資料,制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié)一:辭舊迎新(了解關(guān)于圣誕節(jié)和元旦節(jié)的小知識(shí),記敘今年歡度圣誕節(jié)的經(jīng)歷或準(zhǔn)備怎樣過(guò)元旦節(jié))
一、導(dǎo)入教學(xué),激發(fā)興趣
1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
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鈴兒響叮當(dāng)歌詞
鈴兒響叮當(dāng)
[美]比爾朋特 詞曲/程雨菲 錄詞
1 、啊沖破大風(fēng)雪,我們坐在雪橇上,
快奔馳過(guò)田野,我們歡笑又歌唱,
馬兒鈴聲響叮當(dāng),令人精神多歡暢,
我們今晚滑雪真快樂(lè),把滑雪歌兒唱。
叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),鈴兒響叮當(dāng),
今晚滑雪多快樂(lè),我們坐在雪橇上,
叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),鈴兒響叮當(dāng),
今晚滑雪多快樂(lè),我們坐在雪橇上。
2 、 白雪遍地,趁這年青好時(shí)光,
帶上親愛(ài)的朋友,把滑雪歌兒唱。
有一匹栗色馬,它日行千里長(zhǎng),
我們把它套在雪橇上,就飛奔向前方。
叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),鈴兒響叮當(dāng),
今晚滑雪多快樂(lè),我們坐在雪橇上,
叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),鈴兒響叮當(dāng),
今晚滑雪多快樂(lè),我們坐在雪橇上。
2、教師提問(wèn)引導(dǎo)
同學(xué)們,這首歌大家會(huì)唱嗎?這是一首慶祝什么節(jié)日的歌曲啊?這個(gè)節(jié)日預(yù)示著什么?
3、學(xué)生自由發(fā)言回答
4、教師介紹學(xué)習(xí)主題:
今天,我們寫(xiě)作學(xué)習(xí)就是一起來(lái)告別即將過(guò)去的20xx年,迎接嶄新的20xx年,共同暢想新年的美好生活,說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿。首先,要祝同學(xué)們新年好!
投影儀展示:
課題:辭舊迎新心愿暢想
二、圣誕節(jié)、元旦節(jié),大家真快樂(lè)!(寫(xiě)作訓(xùn)練——描寫(xiě)節(jié)日景象氣氛,記敘節(jié)日經(jīng)歷)
。ㄒ唬┦フQ節(jié)、元旦節(jié)知多少。
1、教師提問(wèn)引導(dǎo):
對(duì)于圣誕節(jié)和元旦節(jié),大家有些什么了解?
2、學(xué)生自由發(fā)言回答。
3、介紹小知識(shí)。
投影儀展示:
課題:辭舊迎新心愿暢想
快樂(lè)的圣誕節(jié)和元旦節(jié)PPT
(二)新年來(lái)臨的景象——寫(xiě)作訓(xùn)練1:描寫(xiě)節(jié)日氛圍
1、教師引導(dǎo)提問(wèn):
新年快要來(lái)臨了,大家發(fā)現(xiàn)周?chē)沫h(huán)境,人、事、物為了慶祝新年,有什么特別的變化嗎?
2、學(xué)生自由發(fā)言回答。
3、寫(xiě)作訓(xùn)練。
4、學(xué)生交流展示。
。ㄈg快過(guò)新年——寫(xiě)作訓(xùn)練2:記敘節(jié)日經(jīng)歷
1、教師提問(wèn)引導(dǎo):
今年圣誕節(jié)和元旦節(jié)期間,大家和家人、朋友們有什么
慶;顒(dòng)嗎?你是怎樣歡度新年的?
2、學(xué)生自由發(fā)言回答
3、寫(xiě)作訓(xùn)練。
投影儀展示:
課題:辭舊迎新心愿暢想
歡樂(lè)過(guò)新年
1、圣誕節(jié)到來(lái)了,“我”的活動(dòng)可精彩了。銋⒓恿耸裁垂(jié)日活動(dòng)啊?和誰(shuí)在一起?活動(dòng)經(jīng)過(guò)是什么?)
2、元旦節(jié)很重要,你和家人、朋友是怎樣過(guò)元旦節(jié)的? 請(qǐng)用200字的文段介紹你的新年經(jīng)歷。
4、學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)環(huán)節(jié)二:我的新年心愿(表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法)
一、 教師環(huán)節(jié)引導(dǎo):
大家說(shuō)了這么多過(guò)新年的經(jīng)歷,我想,大家對(duì)過(guò)去的一年一定有難忘的回憶,對(duì)新的一年更有著新的期盼和愿望吧!
二、難忘的今年,新年的希望——寫(xiě)作訓(xùn)練3:表達(dá)內(nèi)心情感
1、教師引導(dǎo)提問(wèn):
在即將過(guò)去的20xx年,大家有些什么難忘的事情呢?在新的20xx年,大家有什么愿望希望實(shí)現(xiàn)呢?
2、學(xué)生自由回答。
3、寫(xiě)作訓(xùn)練。
投影儀展示:
課題:辭舊迎新心愿暢想
我的`新年心愿
難忘的20xx年即將離去,在這一年里,我……(寫(xiě)下
你認(rèn)為對(duì)你最重要的人、事、物)。新的20xx年來(lái)到了,我希望……(寫(xiě)下你的愿望)
請(qǐng)用200字的文段寫(xiě)出你的心愿和理想。
4、 學(xué)生交流展示。
教學(xué)環(huán)節(jié)三:辭舊迎新新年暢想(整理完成作文)
一、教師環(huán)節(jié)引導(dǎo):
我們已經(jīng)描寫(xiě)了新年即將來(lái)到的環(huán)境氣氛,記敘了過(guò)去一年難忘的事情和歡度新年的經(jīng)歷,表達(dá)了內(nèi)心對(duì)新年的希望,現(xiàn)在,我們就來(lái)完成一篇辭舊迎新的好作文吧。
二、寫(xiě)作要求
投影儀展示:
課題:辭舊迎新新年暢想
一、題目:
以告別20xx年,迎接新年為主題,自擬題目。
二、寫(xiě)作內(nèi)容:
1、描寫(xiě)新年來(lái)臨的景象氣氛。
2、記敘20xx年最難忘的事情和歡度新年的經(jīng)歷。
3、表達(dá)自己的新年愿望。
三、寫(xiě)作要求:
600字以上,語(yǔ)句通順、表達(dá)清晰、記敘流暢。
設(shè)計(jì)作文 篇10
理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。每一個(gè)人都有自己的理想,有人想當(dāng)主持正義的律師,有人想當(dāng)揮毫灑墨的書(shū)法家,還有人相當(dāng)無(wú)私奉獻(xiàn)的教師……而我的理想是——當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。
記得四年級(jí)放暑假時(shí),媽媽帶我去上海旅游。旅游的時(shí)候,我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)服裝成衣展。一走進(jìn)展覽廳,各式各樣、五顏六色的服裝便把我吸引住了?,那件大紅色旗袍像一團(tuán)團(tuán)躥動(dòng)的火焰;瞧,那件粉紅色晚禮服像一朵朵嬌艷欲滴的桃花……每一件服裝都讓我興喜若狂。突然,我停在了一件晚禮服前。我仔細(xì)地打量著這件晚禮服,這件衣服很具特色,具有藍(lán)色、黃色、紅色與綠色四種顏色。每種顏色都代表一樣?xùn)|西——藍(lán)色代表藍(lán)天;黃色代表小麥;紅色代表獻(xiàn)花;綠色代表山脈。我想這件晚禮服突破了以往晚禮服單一顏色或同一色系的設(shè)計(jì)規(guī)格,大膽創(chuàng)新,頗具一格,設(shè)計(jì)靈感應(yīng)該是來(lái)源于大自然的元素。這是,我就想:我也要像那個(gè)設(shè)計(jì)這件晚禮服的設(shè)計(jì)人一樣,設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二,創(chuàng)意十足的衣服。
我想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師,還因?yàn)槲蚁氤蔀橄窦硬祭锇?香奈爾那樣著名的設(shè)計(jì)師,甚至我想要超越她。國(guó)外著名的服裝設(shè)計(jì)師不計(jì)其數(shù),但是中國(guó)著名的服裝設(shè)計(jì)師卻寥寥無(wú)幾,如果我成為了服裝設(shè)計(jì)人,我一定會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光。現(xiàn)在,我正朝著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)著。
為了早日實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)師這個(gè)理想,我在拼命努力著——每天留心觀察身邊的事物與景物,把它們?cè)囍?huà)入服裝內(nèi),有時(shí)還要大膽嘗試一些新的`衣服形式,讓那些服裝具有創(chuàng)意、美觀與簡(jiǎn)約大方的特點(diǎn)。有時(shí)間我還會(huì)看看電視里的服裝展,偶爾還能從中得到些許靈感,以便設(shè)計(jì)的服裝具有新鮮感。周末的時(shí)候,我會(huì)用1小時(shí)的時(shí)間設(shè)計(jì)一件服裝。等設(shè)計(jì)好了以后,我會(huì)給家人看,讓他們跟我一起參謀參謀,有時(shí),他們的一點(diǎn)意見(jiàn)就能造就一件“前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者”的服裝。現(xiàn)在,我已經(jīng)設(shè)計(jì)了許多件服裝,而其中兩件,是我的得意之作,他們各有一個(gè)好聽(tīng)的名字,一個(gè)叫天使之花,一個(gè)叫滴水之恩。其他的服裝也有響亮的名字,像雪花紛飛,飛鴻展翅……
世界上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想奮斗。我會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的理想,我相信“世上無(wú)難事,只怕有心人”,只要我堅(jiān)持,就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
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