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設計作文

時間:2023-10-07 12:43:48 設計 我要投稿

設計作文錦集(10篇)

  在平日的學習、工作和生活里,大家都經常接觸到作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編為大家收集的設計作文10篇,歡迎大家分享。

設計作文錦集(10篇)

設計作文 篇1

  【習作要求】

  1 能根據搜集的資料,給心目中的英雄寫一封信,表達自己對英雄的崇敬之情。

  2 能用書信的方式介紹英雄的事跡,并重點寫出自己的真情實感。

  【教學過程】

  一、作前熱身,活躍思維

  1、播放幾個學生熟悉的奧運健兒、救災英雄的畫面,說說你覺得他們是怎樣的人?

  學生交流。

  2、教師評點,板書:英雄

  3、討論:你認為怎樣的人才是英雄?

  4、交流學生熟知的英雄的姓名。

  說明:

  英雄離學生的實際生活畢竟還是比較遙遠的,不是身邊觸手可及的,但他們又是學生所熟悉的,學生幾乎人人都能說出幾個英雄的姓名。但究竟怎樣的人才是真正的英雄,學生又一知半解,有的男生可能會以為只有英勇善戰的人才是真正的英雄,甚至有的學生會誤以為英雄都是男性。通過這樣一個畫面的播放,以及學生之間的討論,目的在于讓學生理解英雄的含義,明確英雄的范疇。這樣有助于為學生接下來擴寬寫作的思路,豐富學生寫作的材料做鋪墊。

  二、指導審題,明確寫法

  1、揭示本次習作的題目:給英雄的一封信

  (1)齊讀題目,你讀懂了什么?(以書信的形式來寫)

  師:對,作文的題目給我們規定了這次寫作的體裁。

  (2)出示本次寫作要求:

  ①給心目中的英雄寫一封信,表達自己對英雄的崇敬之情。

  ②用書信的方式介紹英雄的事跡,并重點寫出自己的真情實感。

  2、指名讀要求,討論:要求告訴我們這次作文要寫什么內容?

  (適當寫一寫英雄的事跡;重要的是把自己對英雄的感受以及英雄對自己的.影響寫具體。)

  3、小結:細細咀嚼這兩句話,我們才知道這篇作文要求我們寫些什么。所以,寫好作文的第一步就是理解題目,讀懂要求。

  說明:

  要寫好一篇文章,審題是相當重要的。學生往往對作文的標題感興趣,對于要求一類的提示,往往匆匆而過,不加咀嚼。在這個教學板塊中,教師通過對題目(包括要求)的解讀,旨在讓學生關注提示語的重要性。首先,通過審題,確定文章體裁。然后根據習作的要求,學生知道本次習作既要適當寫一寫英雄的事跡,又要重點把自己對英雄的感受以及英雄對自己的影響寫具體。只有明確了這些,學生動筆時才會在要求的范圍內,不至于想到哪寫到哪,沒有條理和內容。

  三、指導選材,拓展思路

  1、在小組內交流自己搜集的英雄事跡,準備大組交流。

  2、大組交流,要求:用簡要的語言概括地說一說一位英雄的事跡,不能重復。

  教師有意識地幫助學生概括并板書:體育健兒

  抗戰英雄

  革命烈士

  戰斗英雄

  航天英雄

  救災英雄

  愛國英雄

  小英雄

  ……

  3、要給你最崇敬的英雄寫一封信,怎樣才能寫具體,寫出你的心里話呢?

  (1)要針對英雄的某一舉動或某一句話來寫;

  (2)能聯系自己的實際來寫;

  (3)可以寫自己對英雄的感受;

  (4)也可以寫英雄對自己的影響。

  4、學習例文。

  出示:

  例文一:

  親愛的林浩:

  你好!

  昨天,在舉世矚目的北京奧運會的開幕式上,我看到了你——抗震救災小英雄林浩。你和手持五星紅旗的姚明叔叔一起引領中國體育代表團步入會場。這個場面深深地感動著我們每一個人。

  林浩,第一次看到你的事跡是在報紙上。5月12日下午,一場突如其來的災難降臨了,天崩地裂,高樓塌陷……9歲的你也和同學一起被壓在了學校的廢墟下。在險境之中,你帶領同學們一起唱歌,戰勝恐懼。你艱難地爬出廢墟后,發現一名昏倒的女同學,立即把同學背到安全地帶,緊接著你又一次返回廢墟,連拖帶拽地救出了另一名受傷的同學。在搶救同學的過程中,你的頭部被砸破,手臂嚴重拉傷。醫生給你檢查完身體后,你拒絕救助站人員的幫助,自己穿好衣服,和姐姐、妹妹一起從映秀鎮步行7個多小時,安全撤離到都江堰。林浩,你真了不起。面對災難,你的冷靜、你的勇敢、你的堅強深深地感動了我們每一個人,你讓我們敬佩。

  林浩,地震發生后,我們全家人每天都看新聞,關注著你們。你和那些災區小伙伴的畫面也時時感動著我,教育著我:我看到一個大姐姐,從廢墟中挖出來時雙腿都斷了,她的雙手也被砸傷,但她從被挖出來到救助站都沒哭喊一聲,是她使我懂得了什么是堅強;我看到一個小朋友被救出來以后還向周圍的解放軍叔叔敬禮,是他教會了我要感恩;我看到一個大哥哥被救出后調皮地說要喝可樂,還說要冰的,他使我感受到了樂觀;我還看到一個大姐姐被埋在殘磚破瓦之下,還在看書堅持學習,她讓我看到了你們堅韌的精神……

  謝謝你們,林浩和災區的小伙伴們。當我遇到困難想放棄的時候,我想起了你們;當我碰到挫折想退縮的時候,我想起了你們。是你們,教會了我要樂觀、堅強;是你們,使我懂得了要永不言棄。

  同在一片藍天下,我們一起成長。地震已經過去兩個多月了,相信你們的堅強一定會讓你們從廢墟里站起來的,我們的愛也一定能讓你們早日重建家園,重返美麗的校園。真心的祝福你們:明天會更好!

  慈溪市城區中心小學 五(6)班徐亦凝

  20xx年8月9日

  例文二:

  尊敬的楊利偉、費俊龍、聶海勝叔叔:

  你們好!

  我是珠海市香洲一小的學生,從小我對那無邊無際的太空感到好奇,因此從我識字開始就喜歡了解關于宇宙太空的知識,每次增長一點知識我就會滔滔不絕地給爸爸媽媽講述。

  每當我仰望天穹時,總會自言自語地說:“宇宙好美呀!哪天我們中國人也能去探索奧秘呢?”從那一刻起,我的心里就烙下您——楊利偉叔叔的名字,接著費俊龍、聶海勝叔叔你們的名字也深深地銘刻在我心中……我心里激動得無法用詞語形容,從嫦娥奔月的傳說到萬戶飛天的壯舉,中國人的飛天夢想終于成為了燦爛光輝的現實,我真為中國有你們這樣出色的航天員感到驕傲。我驕傲!因為中國人終于迎頭趕上來了;我驕傲!今天登上太空遨游的不再是蘇聯人,也不再是美國人,而是我們中國人;我驕傲!因為我身體里流淌著中國人的血液!

  一陣狂喜之后,我的思緒又恢復了平靜,我開始思索著:你們經過了層層考驗,終于來到了神奇而又美麗的太空,你們是怎樣走向成功之路的?經過了多少艱辛,和歲月的磨練,才有今天這輝煌的成就?也許你們一言難盡,但我相信,一定是你們的理想,一定是你們的勇氣,一定是你們的毅力讓你們奮勇前進的,走向成功的,是嗎?

  是的,回想過去,我也是因為有了自信和勇氣,才在鋼琴、繪畫、寫作、科技等方面取得了世界、亞洲、全國等許多大獎。我所取得的成績也表明了有理想、勇氣和毅力很重要,是嗎?

  在靜靜的夜晚,我靠在窗臺上再次仰望夜空,想了很久,終于,我又感悟到了許多道理,我的心中更加明亮了。我要和你們一樣把自己的理想、勇氣和毅力用“神七”載上藍天!我會繼續努力,一直朝著我的理想前進!我的理想一定會實現的,你們說是嗎?

  尊敬的航天英雄們,讓我們一起用理想、勇氣和毅力這三把“金鑰匙”打開成功之門吧!

  一個充滿幻想的女孩:鄒可堯

  20xx年10月

  (1)自讀例文,想想小作者在信中分別寫了什么內容?

  (2)交流。

  (3)談談還有何收獲。

  (了解書信的格式;以第一人稱寫,比自己年長的用“您”,比自己小的用“你”;稱呼和字里行間流露出對英雄的敬意。)

  說明:

  學生寫作文感到最困難的首先就是選擇合適的材料,然后就是寫些什么。這個環節,教師先讓學生交流搜集的關于英雄的資料,目的就是在幫助學生拓寬寫作的思路,讓學生能夠知道英雄存在于各個領域,英雄是不分年齡大小,不分職業的,這樣學生就可以選擇自己熟悉的敬仰的英雄來寫了。

  學生寫這樣的作文極有可能結合找到的資料復述英雄的某個事跡,所以教師就及時地指導學生根據本次要求把重點內容寫具體。這樣學生寫的時候就會有明確的方向了,至少詳略能夠做到得當。再加上對例文的學習,學生更是有了借鑒的范文,除了能進一步明確要求外,對于一些細節問題也能留意到。

  四、完成習作,交流修改

  1、靜心思考,獨立選材。

  2、練習寫稿,教師巡視指導。

  3、互相交流,修改習作。

  說明:

  交流、評議乃至修改同樣是提高學生習作水平的重要步驟之一。讓學生課后自己修改文章會有很大的困難,讓學生把作文放到課后去寫,學生說不定就會忘了要求,當堂完成是最好的方法。它既可以讓學生認真地寫,又可以限制學生寫作的時間,當然教師也可以根據教學時間,有選擇地讓學生寫一個片段,而不必完成整篇作文。學生之間的互相交流就是一個互相學習的過程,也是取長補短的過程。建議這個環節教師要舍得花點時間,這樣堅持訓練收到的效果會事半功倍的。

設計作文 篇2

  “咦!這是哪啊?”“這里是32世紀70年代。”一只青蛙機器人說。

  “你是誰?叫什么名字?”我問道。

  “我叫跳跳。在我們的引導下,你已經順利穿越時空來到了32世紀,現在我將導游你暢游32世紀。學習新技術,設計科技奧運。”

  “非常感謝你!”

  “先到你的住處看看吧。”

  “Let’s go!”我興奮的說。

  只見跳跳想變魔術似的從肚兜里拿出一個筆套大小的小車子。

  我納悶:“難道我們就坐這么小的車去啊?”

  只見跳跳輕輕一按車子上的一個按紐,就變成了一輛寬敞的大車子。我們進車坐穩后,大車以第三宇宙速度向前奔馳……

  穿過綠油油的林間道,來到了車水馬龍的'大街上,漫步在熙熙攘攘的人叢中,聆聽著小販的叫賣聲,顧客的討價聲真是別具一種情調。

  到了我的住處,一個藍色的箱子映入我的眼簾。

  “這個箱子里面有你需要的設計科技奧運的所有材料。你好好休息一下,明天將有專門的科學家給你講解材料的正確使用方法。”

  ……

  教授是一個高而瘦的老人。

  他的講解精辟到位,使我學到了很多的技術。

  ……

  我帶著箱子迅速回到了我的21世紀,我將奧運賽場制成鳥巢狀,為奧運健兒們制造了蜂窩狀的宿舍;運動場地上的裁判都是超級電腦控制的機器人;賽場周圍布滿了鮮花和綠葉;鳥兒在天空自由的飛翔;觀眾席上還有專門為森林動物們開設的座位……

  讓我們在祥和安靜的環境中去創辦我們的綠色奧運吧!

設計作文 篇3

  每個人都有自己的特長,我的特長就是畫畫啦!

  說起我的特長,我還真是自豪!我的獎狀最多的都是畫畫,不管是多少個學期,我總是在班里第一名的畫畫冠軍。這些都不是我在哪個培訓班學的, 這都是我自己學的。還記得六歲那年,我哭了,媽媽帶我去報亭買了一本好看的漫畫,在哪本書里,我看到了我自己真正想做的事情。于是,我開始動筆,畫出了我平生的第一副畫,那么丑那么難看,真當我想放棄時,總有一句話鼓勵著我:成功源于自信和付出。我決定繼續努力下去,一晃五年過去了,現在的我已經可以畫的.栩栩如生、一模一樣了。那是因為自己總是謙虛的往下學習吧,當下課時同學們都在聊天追逐時,我總愛一個人畫畫;當中午大家都在打牌時,我還是在不斷進取。。。。。。我發現畫畫能給我自信、能給我開心——我愛畫畫!

  說我愛畫畫,還不如說我愛設計呢。每次旅游還是逛街,只要看到好看的服裝和款式,我都會用相機拍下來,實在來不及拍,就那個本子隨身記著。我對設計是那樣的迷戀,一大疊的服裝設計圖在我的臥室里、書包里,到處都是,有婚紗、有禮服、有西式,還有古典風等等,當我做完學習任務后,我會整理我那一大堆的設計圖,開始點名了:"西式、海藍軍、可愛、時尚、悠閑、緊身、寬松、夸張。。。。。。。“一張一張,都記錄著我那辛勤的汗水。

  我長大要當設計師,為大家設計出完美的服裝!這里目標將永遠在我的心中,腦子的任務就是把這個目標永遠記住,我的任務呢,就是每天都朝這個目標去前進,努力奮斗,別讓理想給跑了!

設計作文 篇4

  一、教學目標:

  1。通過教學,使學生真誠地熱愛生活、細細地品味生 活、深入地思考生活,在紛繁的生活找到新穎的角度和視點,寫出富有生活氣息的文章。

  2。 培養學生細心觀察、勤于思考的習慣。

  二、教學重點難點分析

  1 。通過教學,使學生真誠地熱愛生活、細細地品味生活、深入 地思考生活,在紛繁的生活找到新穎的角度和視點,寫出富有生活氣息的文章。

  2。 培養學生細心觀察、勤于思考的習慣。

  三、教學過程

  一、創設情境,導入新課

  中學時代是人生旅途中一個新的時期。你可曾想過,你的生活正在悄然發生變化?情感的豐富, 心智的成熟,認知能力的提高,都會給你的生 活增添光彩和活力。

  生活猶如源泉,文章猶如溪水,源泉豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個不息。可見,要寫好文章,就要做生活的 有心人,熱愛生活,熱愛寫作。

  二、寫法指導:

  1。仔細觀察生活,保持敏感和好奇心,時時捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一 木、家庭的平凡瑣事 、社會的點滴見聞等都是我們的寫作素材。如《春》一文,作者描寫的就是春天的花草風雨。

  2。積累生活素材,不僅用眼睛看,更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽光向上的人生志向和情趣。宋朝大詩人 陸游說,寫詩“功在詩外”,生活才是最好的老師。積累生活素材,不僅用眼睛看, 更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活,表達自己獨特的體驗。將觀察對象與自己的情感聯系起來,產生鮮明生動、印象深刻的感受、體驗。如看到燃燒的蠟燭,就想起自己默默奉獻的老師,產生贊美老師的沖動。

  3。選擇自己最熟悉、最動情的生活寫。最熟悉、最動情的東西是自己所親身經歷的,有真體驗、真感受。要善于抓住人物的語言、心理、環境進行描寫,才能寫得見人見物見 精神,才能繪聲繪色,描述生動。

  三、實戰說練:

  從學生隨筆中選取以下幾方面的優秀隨筆或片段,示范 給學生,并進行交流研討。

  1。 9月份,季節更替,漸入秋天,氣候不同了,自然景物也相應發生了許多變化。選讀學生隨筆、交流研討。

  2。 剛上初中,來到新校園,走進新教室,見到新老師,結識新同學,這其中一定有難忘的相識瞬間,同學們的隨筆中也關注到了,下面欣賞隨筆并交流研討。

  3。 回憶成長經歷,一定有難以 忘懷的人和事,父母的無微不至的'關懷,同學親密無間的友誼,都值得回憶記錄下來。欣賞有關隨筆。

  4。總結:

  羅丹曾經說過,對于我們的眼睛來說,生活中并不是缺少 美,而是缺少發現;

  只要你真誠的熱愛生活,細細的品味生活,冷靜的思考生活,你就會發現,你原來覺得單調的生 活竟然如此豐富多彩;只要我們真誠的 感悟生活,才能在紛繁的生活找到新穎的角度和視點,寫出讓人耳目一 新,回味無窮的文章。

  四、寫作實踐:

  生活很豐富,世界很精彩。你一定有想記錄下來的內容。請參考課本P18頁“寫作實踐”的三個題目,任選一個,寫作一篇文章。

  要求:

  1。寫作自己的見聞感受。寫真事,抒真情;

  2。題目自擬,不少于500字。

  板書設計

  熱愛生活熱愛寫作仔細觀察 保持敏感和好奇心積累素材 用心思考感悟生活選擇材料 選熟悉動情的生活

設計作文 篇5

  時間過得真快,轉眼到了20xx年。十年之后,我已成為了一名超一流的汽車設計師。

  20xx年6月,在中國杭州舉辦了首屆國際汽車博覽會,作為一名忠實的車迷和頂級汽車設計師,我專為此次博覽會設計了一款“卡通小轎車”。這是一款新型的“低碳環保車”,專為上下學的小學生定制。既安全又漂亮,外形就像一只可愛的小海豚,流線型的車身加上各種各樣艷麗的顏色,小朋友們看了個個都喜歡。

  別看車小,五臟俱全,車里有學習機、傳真機、電腦、課堂教學模擬室等等最先進的設備。除了安全性和舒適性外,使用的方便性也超出了人們的想象。駕駛它只需簡單地寫幾個字就搞定了。

  當小朋友背上書包坐進車內時,不需要像一般的汽車那樣要用方向盤和油門踏板、剎車踏板,只要把一張像一分硬幣大小的磁盤插入車載電腦,再輸入目的地就可以了。車一起動,電腦就馬上顯示出天氣和路況,并根據GPS衛星定位導航系統自動選擇路線,它能在一千米外感應障礙物,提前減速、避開或轉彎,永遠也不會與其它物體相碰,好像在一條無形的軌道上行駛一樣,快速、安全地到達目的地。

  汽車的燃料既不是汽油,也不是高耗能的`電池,而是垃圾分類后的混合物和二氧化碳結合后的化學氣體,完全是廢物再利用的新能源,絕不污染大氣環境。更為奇妙的是,車身底部裝有一圈特殊轉換器,它能把汽車行駛時產生的噪音和灰塵吸附在一起,并轉換成電能儲存起來,不但可以使汽車在夜間用作照明,萬一汽車在半路上用完燃料了,還可以臨時當作動能讓汽車繼續運轉。

  博覽會后,我邀請了一位小學生朋友,他上了車,輸好目的地,開著我研究設計的小海豚,興高采烈地回家了。

設計作文 篇6

  我的夢想是要當設計師。

  很小的時候我就迷戀手工制作,剛上一年級時,媽媽還在少年宮給我報了一個航模班,我是航模班最小的男孩兒,因為年齡小,航模班的張老師不讓我動那些電鋸呀之類的工具,我只能做一些打磨之類的“小工活”,這個航模班給我留下了很深的印象。后來由于功課緊,我不得不放棄了航模班,被迫去上華英數學,英語什么的,哎!沒辦法,都是媽媽擠對我。

  20xx年春節,我在家做了一架立交橋模型,是用爸爸、媽媽辦公用過的`廢紙制作的。首先,我剪裁好若干長短不一的長條形紙張,用來做高矮不等的橋墩和橋面。我興奮地做了好幾個小時,先做橋墩,我把紙條卷成一個卷,用膠水粘好,一個橋墩就做好了,這樣總共做了三十二個橋墩。橋面是最難做的,因為弧形橋面有坡度,做起來十分困難。我請媽媽幫助,最終我們還是做好了。這是我的第一件作品,爸爸、媽媽評價我肯動腦筋,做的還是不錯的,只是比較粗糙。媽媽給了我一個建議,讓我提前先有設計方案,而不是想到哪兒做到哪兒。媽媽還提醒我方案設計一定要有準確的數據,那樣制作的模型才能有好的效果。

  暑假期間,我又做了一架立交橋,我聽從了媽媽的建議,做了各種準備工作,沒有任何人幫助,獨立完成了制作,我認識到學習的重要性,如果學習不好,我的制作之路不會走很遠。

設計作文 篇7

  我好想當一名服裝設計師,假如我是一名服裝設計師,我首先要給我的爸爸、媽媽每人設計一套高雅的服裝,因為他們不僅給了我生命,而且哺育我成長,為我付出的太多太多。服裝的款式,所用的面料,做工的精巧,都要無可挑剔,等過年時送上,給他們一個驚喜。

  假如我是一名服裝設計師,我會給“燃燒自己,照亮別人”的老師們設計一種奇特的服裝,這服裝像吸塵器一樣,穿著它上課,能將粉筆的飛塵一吸而凈,因為老師們的'健康是我們每個學生的愿望啊!

  假如我是一名服裝設計師,我會給被無情洪魔沖走了家園的人們設計一種魔力服裝,這種服裝不僅保暖耐穿,而且穿上它就會變出很多食物、鋼筋、水泥……讓他們重建家園,過上比以前更好的生活,這衣服包含了廣大人民的一致心愿。

  假如我是一名服裝設計師,我會給全中國的人民設計一種非常美妙的服裝,這服裝會隨著人們的心情,放出各種音樂:當人們高興時就放出約翰施特勞斯的《拉德茨基進行曲》……當人們煩惱時就放出美國電影《音樂之聲》插曲《雪絨花》,、中國古曲《春江花月夜》……讓人們有更好的心情為建設國家做貢獻。

  我好想當一名服裝設計師,當一名像農民伯伯那樣為祖國建設默默奉獻的服裝設計師。

設計作文 篇8

  教學目標

  1、寫作能力方面:指導學生從不同角度、按一定順序觀察、描寫夏季景象。

  2、情感態度方面:引導學生熱愛生活,自然表達在夏天的感受。

  教學板塊一:讀文說寫

  教學環節一:導入教學,明確主題

  一、導入教學

  欣賞歌曲《四季的歌》。

  同學們,這首歌歌唱了什么內容啊?

  在快樂的人們眼中,一年四季都是這么的美好!我們現在正生活在夏季之中,我們就一起來感受一下這美麗多彩的夏季吧!

  二、明確主題

  感受夏季——說說寫寫夏天的景象和感受

  教學環節二:技法點撥——設境說寫,積累寫作內容,掌握寫作技巧

  環節過渡

  同學們要說好、寫好夏季,離不開我們認真仔細地觀察和體會。現在,就讓我們一起去尋找夏季,觀察和感受夏季吧!

  一、尋找夏季

  讀例文《夏天在哪里》,思考討論:

  夏天在哪里

  夏天在哪里?夏天在美麗的池塘里。瞧!荷花池中長滿了綠綠的荷葉。透過密密層層的荷葉,可以看見亭亭玉立、千姿百態的荷花。一群可愛的青蛙停在花瓣上盡情地歌唱。

  夏天在哪里?夏天在水果店里。夏天的水果真是琳瑯滿目。有又大又圓的西瓜,有白里透紅的桃子,還有紫瑩瑩的葡萄……

  夏天在哪里?夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里裝滿了各種各樣的冰激凌:有我最喜歡的西瓜味,有媽媽喜愛的芒果味,有爸爸喜歡的草莓味……吃了它們一定會讓你回味無窮,樂在其中。

  夏天在哪里?我相信細心的小朋友一定會找到的。

  1、小作者從哪里找到了夏天的蹤影?

  2、我來說一說:我們還從哪些地方發現了夏季來臨?

  二、觀察夏季的天氣

  (一)說說夏季的“熱”

  同學們,夏季的天氣讓我們感受最深的特點是什么?(熱)

  說寫練習一:

  你知道哪些詞語可以描寫夏季天氣熱,請在1分鐘內寫在習作手冊上,越多越好哦!

  暑熱熱浪炎熱悶熱

  熱烘烘熱辣辣火辣辣汗淋淋

  烈日炎炎汗流浹背驕陽似火……

  (二)寫寫夏天的雨

  1、猜謎語:

  六月的天,小孩兒的臉,說變就變——打一自然現象

  謎底:夏天的雨

  2、說一說:你覺得夏天的雨有什么特點?

  來得快,去得快;特別大;下雨前會刮大風;天上有烏云;會打雷……

  3、欣賞動畫音樂《夏天的雷雨》,完成練習:

  說寫練習二:

  1、什么詞語描寫夏季下雨前的天空?

  灰蒙蒙烏云密布

  2、什么詞語描寫夏季下雨的景象?

  傾盆大雨瓢潑大雨嘩啦啦轟隆隆

  3、按提示描寫夏季下雨的景象。

  一陣吹過,天上,伴隨著的聲,一場的大雨。

  三、觀察夏季的景物

  (一)夏季的動物和植物

  讀例文《夏天的動植物》,思考回答

  湖邊,柳葉卷了起來,好像害羞的小姑娘。湖旁的太陽花鮮花怒放,湖邊的荷花開出了一朵一朵鮮艷的花來,有粉紅的、淡黃的、雪白的,美麗極了。荷葉就像一把大傘在荷塘里舉起。一只只青蛙在荷葉上捉蟲子,一只只蝴蝶在荷花間翩翩起舞,就像一個個美麗高雅的公主在跳舞。雨后,許多透明的雨滴睡在荷葉上,一條條小魚在水里游來游去,美麗極了。

  動物園里的知了整天叫個不停,小狗也整天吐著短短的舌頭,大象用長長的鼻子不斷地往自己身上澆水,還有老虎、獅子、黑熊整天懶洋洋地泡在水里,享受著水的清涼。

  1、在夏季,我們可以看見哪些別的季節不容易看到的`動物?(青蛙、

  知了)

  2、夏季的植物有什么特點?

  說寫練習三:看圖寫話《夏天的動物和植物》

  夏天才可以看見的動物有。夏季,植物的葉片,花朵。夏季真是個充滿生機的季節!

  (二)夏季的人們

  讀例文《夏季的人們》,思考回答:

  在夏季,小孩們和爸爸、媽媽們一起去游泳館游泳,甚至讓爸爸、媽媽買棒冰吃。游泳池里,人們拿著球,游泳圈,穿著泳衣戴著游泳鏡下水打排球和玩數字球,他們玩的可高興了。還有的孩子跟爺爺、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里開著空調看電視。那些忙碌的爸爸、媽媽們則戴著太陽帽和太陽鏡,騎著自行車,匆匆忙忙去上班。

  1、到了夏季,人們與其他季節比起來有什么變化呢?

  2、你在夏季最愛干什么?

  說寫練習四:看圖寫話《夏天的人們》

  我發現,到了炎熱的夏季,人們。在夏季,我最喜歡。

  四、表達夏季的心情

  我們觀察感受了這么多夏季的特點,同學們喜歡夏天嗎?能說說理由嗎?

  說寫練習五:我對夏天的心情

  照例子,請用一段話說說你對夏季的有什么心情,注意說明理由。例:夏天,一切都那么充滿生機;夏天,一切又那么迷人。啊,夏天給我帶來了歡樂!我愛這絢麗多彩的夏天。

  教學環節三:感受夏季生活體驗

  請在家人的陪伴下去野外或公園玩一玩,或在晚飯后陪家人到戶外散散步,觀察感受一下夏季的景物有什么的特點。

  作好記錄:

  1、人們在夏季愛進行什么活動?

  2、動物和植物有什么特點?

  3、每天不同時候的天氣有什么變化?

設計作文 篇9

  我從小就有一個夢想:自己設計出一輛車子,20xx年的一天,我終于設計出一種獨一無二的車子:飄行車,也叫水滴車,因為它像一個大水滴,所以大家叫它水滴車,它沒有輪子。

  不久,便得到了大家的.廣泛應用,其實,它的原理很簡單,它有一個噴氣發動機,能夠噴出兩股氣流向下噴,使汽車騰空起來,離開地面,另一股汽流朝后噴,推動汽車向前跑,所以它不需要輪子,這種汽車很漂亮,它的外殼是無色透明的塑料做成的,小汽車的車頭又尖又小,屁股大,車頂圓溜溜的。

  它的操作很簡單,你只要把第一個開關朝左推,車子就開動了,你再調節好速度和高度,然后,你就握住方向盤,正常的開就行了,這種車還有避撞功能,一點兒也不用擔心出禍,這種車還能爬山,潛水……

  后來,我給車加裝了兩種功能,一是吸盤功能,可以使車吸附在墻上,這樣就解決了停車場過分擁擠的問題;二是彈跳功能,如果遇上了堵車,就能直接跳過去。

設計作文 篇10

  水果市場的水果可真是多得數不勝數,有黃澄澄的梨,有金燦燦的橘子,有紅彤彤的草莓......但我最愛吃的卻是貌不驚人的西瓜。

  西瓜圓溜溜的,底部和頂部有點兒凹進去,它的頂部有點兒小藤,像女孩的小辮子,又像豬的尾巴。這就是西瓜的瓜蒂,可以借助它來辨別到底新鮮還是不新鮮。

  沒切開時,它穿著淡綠色的衣裳,上面有彎彎扭扭的黑綠相間的花紋。近看像個皮球,遠看像個氣球。

  西瓜皮摸起來圓溜溜,涼絲絲的。如果把西瓜子烘培一下,還是小朋友們最愛吃的零食呢!

  輕輕敲一敲熟透的西瓜,還會發出“咚咚”的聲音,就像一面咚咚作響的小鼓。

  看著這個黑綠相間的'西瓜,我早已經垂涎三尺,立刻切開西瓜。啊,瓜肉是鮮紅的,里面有許多像黑珍珠一樣的瓜籽,不時散發出沁人心脾的香味。我咬了一口,嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水,甜津津的,叫人越吃越愛吃,聽說冷凍過的更是清甜無比,冰涼涼的,讓人回味無窮。

  西瓜還可以解暑,果皮可以入藥,還可以泡制。瓜肉就不用說了,還可以榨汁呢......

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