中班音樂教案旋轉木馬
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案旋轉木馬，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案旋轉木馬1
【活動目標】
1、欣賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動作表現旋轉木馬一上一下與旋轉的特點。
2、聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動作表現加油和變魔法的情節。
3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學習與人友好地共享空間。
【活動準備】
坐旋轉木馬的生活經驗、音樂、旋轉木馬視頻、紙棒人手一支。
【活動過程】
一、回憶經驗，體驗游戲，進入音樂情境。
l、談論話題，引發主題。
我是一個快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉木馬，你們喜歡嗎？玩過嗎？
2、觀看視頻，鏈接經驗。
看來我們都很喜歡旋轉馬車，一起來看看是怎么玩的呀？（了解旋轉木馬一下一上和旋轉的特點。）
二、欣賞音樂，初步了解音樂結構與情節。
1、初步傾聽，感受A段的斷頓與B段的連貫。
一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽什么時候像一下一上，什么時候是轉起來！
2、再次傾聽，隨樂自由表現上下和旋轉。
一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉嗎？試試用動作告訴我！
3、嘗試圈上身體動作表現A段的斷頓和B段的連貫。
一一從你們的動作就看出你們已經找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉。接下來，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣？能像視頻里一樣往前轉起來嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）
4、隨樂畫圖譜，幫助幼兒進一步理解與鞏固。
一一剛才我們聽著音樂一會兒上下，一會兒旋轉起來，真好玩，我還能聽著音樂把玩旋轉木馬的樣子畫下來呢，看看和我們玩的一樣嗎？
一一誰來找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉？看看有幾次？
三、聽辨特殊音效，嘗試表現B段情節。
1、借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。
木馬旋轉的時候，有沒有聽到什么特別聲音？（借助圖譜中的符號發現特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發出好聽的`盧音在給小木馬加油呢！聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的？（配合語詞：駕駕）
你還聽到什么特別的地方？猜猜是什么意思？原來是小丑變魔法，在這里是要準備給你們變禮物啦！
2、嘗試表現B段音樂情節。
你們能在轉起來的時候為小木馬加加油嗎？（取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。（圈上與同伴合作游戲，學習與同學友好地共享空間。小丑變出魔法棒）
四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語詞、身體動作完整表現音樂。
1、加入道具，身體動作與語詞完整表現音樂。
一起聽著音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。（手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉木馬，增加游戲趣味。）
2、道具升級，進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車，繼續變出更多的禮物吧！
中班音樂教案旋轉木馬2
活動目標：
1.賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫。
2.助圖譜，能用肢體動作創造表現音樂。
3.試與同伴隨樂游戲，感受情境游戲的樂趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒有坐旋轉木馬的經驗。
物質準備：
PPT、黑板、白板筆、一個鈴鐺，小棍棒若干。
活動過程：
一、觀看視頻，鏈接經驗。
師：小朋友們，你們玩過旋轉木馬嗎？你們喜歡玩旋轉木馬嗎？那今天我們一起來看一看、說一說旋轉木馬是怎么玩的吧。（播放旋轉木馬視頻）
提問：旋轉木馬好玩嗎？你是怎么玩旋轉木馬的？
二、初步傾聽，通過說說、看看、做做、感受A段的斷頓與B段的連貫。
師：今天，何老師帶來了一架“神奇”的.音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽音樂在什么地方像小木馬在一上一下？什么地方像小木馬在旋轉？（播放音樂）
提問：剛才音樂在一下一下的時候像旋轉木馬在干什么？音樂在很連貫的時候又像小木馬在干什么？
師:現在我們一邊聽音樂，小朋友一邊用動作大膽的告訴我，好不好？（播放音樂，幼兒隨樂做動作）
師:剛剛，我們已經坐在椅子上坐過旋轉木馬了，現在我想帶你們坐一輛大大的旋轉木馬，好不好？（幼兒起立，站在椅子后面）現在就讓我們一起坐上圓圓的旋轉木馬吧！（播放音樂）
三、教師隨樂畫節奏圖，幫助幼兒進一步感受，并了解曲子結構。
師：小朋友，你們想知道這輛音樂馬車的神奇之處在哪嗎？我呀，還會把這個好玩的音樂馬車的故事給畫下來呢！看看和我們剛剛玩的是不是一樣的？（播放音樂，教師隨樂畫圖）
四、結合圖譜分解動作，幼兒自由嘗試模仿旋轉木馬的動作。
1初步了解A段和B段音樂并嘗試用動作有節奏地模仿小木馬的動作。
師：終于把它畫下來了，（師分別指A段、B段圖譜提問:這是什么意思？它一共出現了幾次？）原來一下一上，加上轉圈是一次，后面呀，又重復了一次。還有個奇怪的地方，找找看在哪里？剛剛我說了奇怪的音樂，可能會發生很神秘的事情，告訴你們，這是旋轉木馬變魔法的聲音，它會變出一樣東西哦，不信把你們的眼睛捂上！“旋轉木馬變魔法”（變出鈴鐺），變出了什么呀？原來，旋轉木馬在這個奇怪音樂這里會變魔法哦！
2.助圖譜與游戲情境，理解B段的特殊音效，嘗試用動作給小木馬加油。
師：小木馬在旋轉的時候，這兩個圓點是什么意思？（引導幼兒猜一猜）在這兩個小圓點的地方有兩個特別的聲音？你們有沒有聽到，讓我們再來仔細地聽一聽（播放B段，引導幼兒發現特殊音效。）
師：剛才在小圓點的地方你們聽到了什么聲音？告訴你們哦，這是小鈴鐺發出好聽的聲音，它在給小木馬加油呢！就像揮舞著小馬鞭在喊：駕！駕！你會給小木馬加油嗎？我們來試試看，能不能在叮叮的地方給小木馬加加油？（播放B段）
五、引導幼兒隨樂游戲，感受坐旋轉木馬的樂趣。
師：現在又到了旋轉木馬變魔法的時候了，看看這一次，它變出了什么呀？（出示小棍棒）這是什么呀？它像什么？接下來我們要像剛剛那樣站到椅子的后面，帶著小棍棒，坐上大大的旋轉木馬哦！準備好了嗎？我們出發啦！（播放完整音樂）
師：小朋友，今天的旋轉木馬好玩嗎？現在請跟在老師的后面，我們一起到外面操場上再玩一玩旋轉木馬吧！
中班音樂教案旋轉木馬3
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。
2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
活動準備：
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉木馬視頻）；三角鐵。
活動過程：
一、導入
今天，老師要帶你們去一個有趣的地方，看（出示幻燈一）
1、你們去過游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？
（老師對于幼兒的回答進行小結和提升）
啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發吧！
二、復習歌表演《雙層汽車開來了》
跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。
三、律動：“旋轉木馬”
（一）欣賞音樂
1、幼兒欣賞音樂一遍
——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什么。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）
——你覺得老師可能帶你們去玩什么了？（旋轉木馬）為什么？
——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。）
2、播放幻燈二，配以音樂。
——我們來看看，老師到底要帶你們去玩什么。（旋轉木馬的視頻）
——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的？
（二）嘗試用動作表演
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關注不同動作的孩子，并請他們來表演。
——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。
小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發現，有的小木馬動的'快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。
——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。
關注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。
——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優美。
6、啟發幼兒想出更多的腳上的動作。
——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？
老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。
討論：發現有的孩子旋轉起來頭會很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉木馬。
——看見你們表演了，我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學？
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。
四、歌表演：雙層汽車開來了
——時間不早了，游樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》
中班音樂教案旋轉木馬4
活動目標：
1、欣賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動作表現旋轉木馬一上一下與旋轉的特點。
2、聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動作表現加油和變魔法的情節。
3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學習與人友好地共享空間。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
坐旋轉木馬的生活經驗、音樂、旋轉木馬視頻、紙棒人手一支
活動過程：
1、回憶經驗，體驗游戲，進入音樂情境。
(l)談論話題，引發主題。
一一我是一個快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉木馬，你們喜歡嗎?玩過嗎?
(2)觀看視頻，鏈接經驗。
一看來我們都很喜歡旋轉馬車，一起來看看是怎么玩的呀?(了解旋轉木馬一下一上和旋轉的特點。)
2、欣賞音樂，初步了解音樂結構與情節。
(1)初步傾聽，感受A段的斷頓與B段的連貫。
一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽什么時候像一下一上，什么時候是轉起來!
(2)再次傾聽，隨樂自由表現上下和旋轉。
一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉嗎?試試用動作告訴我!
(3)嘗試圈上身體動作表現A段的.斷頓和B段的連貫。
一一從你們的動作就看出你們已經找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉。接下來，我們家一起變成一架圓圓的馬車，聽著音樂來玩一玩，一下一上可以怎么樣?能像視頻里一樣往前轉起來嗎?(站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。)
(4)隨樂畫圖譜，助幼兒進一步理解與鞏固。
一一剛才我們聽著音樂一會兒上下，一會兒旋轉起來，真好玩，我還能聽著音樂把玩旋轉木馬的樣子畫下來呢，看看和我們玩的一樣嗎?
一一誰來找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉?看看有幾次?
3、聽辨特殊音效，嘗試表現B段情節。
(l)借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。
一一木馬旋轉的時候，有沒有聽到什么特別聲音?(借助圖譜中的符號發現特殊音效)一一你知道這是什么意思嗎?告訴你們吧，這是小鈴鐺發出好聽的聲音在給小木馬加油呢!聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的?(配合語詞：駕駕)一一你還聽到什么特別的地方?猜猜是什么意思?原來是小丑變魔法，在這里是要準備給你們變禮物啦!
(2)嘗試表現B段音樂情節。
你們能在轉起來的時候為小木馬加加油嗎? (取座位自由嘗試)一我們一起坐上馬車試一試。 (圈上與同伴合作游戲，學習與同學友好地共享空間。小丑變出魔法棒)
4、在"變魔法與加油"的情境中，嘗試用語詞、身體動作完整表現音樂。
(1)加入道具，身體動作與語詞完整表現音樂。
一起聽著音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。(手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉木馬，增加游戲趣味。)
(2)道具升級，進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車，繼續變出更多的禮物吧!
中班音樂教案旋轉木馬5
教材分析
旋轉木馬這個科技小制作的內容，是在我園實施的課題“科技小制作中科學與藝術的整合”中產生的。首先，它自身的美觀性和可探索、可操作性，符合“科學”、“藝術”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合班幼兒的年齡特點，材料的收集方便、環保，同時作品還具有一定的游戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過程中，能體驗到制作所帶來的成就感和樂趣，并引發他們探究的欲望。
活動目標
1.嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。
2.掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。
3.感知木馬旋轉，體驗自制玩具的'樂趣。
活動準備
1.材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2.工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3.制作俘1個。
4.制作步驟流程圖(見右圖)。
活動過程
1.回憶情境，演示俘，激發幼兒制作的欲望。
2.了解制作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
(2)教師：旋轉木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?
(3)教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打;
小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊;
吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘;
旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。
3.了解制作要點。
在制作的過程中，哪些步驟你不太會做?
(1)打洞。洞的位置與小。(圖一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。(圖二)
(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。(圖五)
4.幼兒制作，教師指導
(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
(2)節約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
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