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中班音樂數(shù)高樓教案

時間：2023-10-13 17:18:24 音樂我要投稿

《數(shù)高樓》中班音樂活動教案推薦度：
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中班音樂數(shù)高樓教案

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班音樂數(shù)高樓教案，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂數(shù)高樓教案

中班音樂數(shù)高樓教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

　　2、初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲PPT、音樂伴奏

　　活動過程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

　　師：看，草地上誰來了？他們在干什么？

　　我們也來跟他們一起玩一玩吧！（跟著音樂游戲。）

　　弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？

　　二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

　　師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？

　　我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？

　　請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）

　　帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

　　師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l？

　　啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”

　　聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”

　　看看圖形。總結(jié) “三層樓，住著誰？三只，吱吱吱。”

　　猜猜謎語。總結(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”

　　數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

　　完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑

　　我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

　　以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

　　活動反思：

　　《數(shù)高樓》是一次音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師。”為了避免音樂教學(xué)中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。

　　首先在音樂學(xué)習(xí)過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

　　由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的'形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

　　孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！

中班音樂數(shù)高樓教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

　　2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

　　通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

　　師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

　　弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？

　　二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

　　1、請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

　　師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（高樓）

　　小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會怎么邀請呢？

　　教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

　　（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

　　你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

　　2、在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

　　看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？

　　啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”

　　聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”

　　看看圖形。總結(jié) “三層樓，住著誰？三只，吱吱吱。”

　　猜猜謎語。總結(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”

　　數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的.同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　1、分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱

　　2、角色交換進行表演唱。

　　課后反思：

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

中班音樂數(shù)高樓教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。

　　2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。

　　3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動重點】

　　在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲。

　　【活動難點】

　　幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

　　【活動過程】

　　一、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。

　　二、導(dǎo)入課題：

　　1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))

　　2、請幼兒創(chuàng)編動作。

　　3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

　　4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

　　5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

　　2、完整學(xué)唱。

　　四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。

　　五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

　　全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內(nèi)，當(dāng)唱到念白部分時，以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

　　【活動延伸】

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。

　　活動反思：《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的'話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

中班音樂數(shù)高樓教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

　　2、初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲PPT、音樂伴奏

　　活動過程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

　　師：看，草地上誰來了？他們在干什么？

　　我們也來跟他們一起玩一玩吧！（跟著音樂游戲。）

　　弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？

　　二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

　　師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？

　　我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？

　　請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）

　　帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

　　師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l？

　　啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”

　　聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”

　　看看圖形。總結(jié) “三層樓，住著誰？三只，吱吱吱。”

　　猜猜謎語。總結(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”

　　數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

　　完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑

　　我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

　　以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

　　活動反思：

　　由于歌曲旋律的.歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

中班音樂數(shù)高樓教案5

　　活動背景：

　　表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會與同伴相處。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種各樣的臉部表情。

　　2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

　　3、結(jié)合游戲，通過畫表情來表達自己的心情。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制課件

　　2、自制表情娃娃魔方。

　　3、操作卡片：小朋友活動情景圖片（臉部表情為空白）、記號筆人手一支。

　　活動過程：

　　幼兒聽《表情歌》進入活動場地。

　　（一）談表情師：今天有這么多老師來看小朋友上課，你們高興嗎？你們看劉老師高興嗎？你們是怎么知道的？高興時臉上的五官是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察回答）教師小結(jié)：哦，眉毛笑彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上翹了，小朋友就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情？

　　我們一起來看表情相冊，觀察表情。

　　（二）說表情出示表情相冊，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫出表情。

　　1、高興：什么事讓你高興？高興時你會做什么？

　　2、哭：你哭的時候誰來安慰你，小朋友哭的時候怎樣安慰她。

　　3、生氣：幼兒模仿一下生氣的`樣子，討論生氣會帶給我們什么樣的傷害，當(dāng)別人生氣時，你怎樣讓別人消氣？

　　4、傷心：討論傷心時你想什么辦法解決？

　　5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。

　　6、滑稽：什么樣的表情會很滑稽可笑，做一個滑稽的表情讓別人開心一下。

　　（三）看表情教師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道

　　（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。

　　（五）猜表情

　　（1）聽故事《碰碰船》。

　　師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎？（結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。）

　　（2）幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。

　　師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢？請你選出一個表情圖片和好朋友來講。（幼兒操作講述。）

　　（3）集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。

　　師：誰來告訴大家小語會怎么樣？（結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。）幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。

　　幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。

　　幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。（評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。）

　　（4）擴散性思維：豐富幼兒對表情的認(rèn)識。

　　師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣？

　　幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。

　　幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。

　　活動延伸：

　　幼兒操作：添畫表情。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班音樂數(shù)高樓教案6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編游戲動作

　　2、遵循游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲的樂趣

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備;音樂磁帶，幼兒人手一塊積木

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備;幼兒已學(xué)會唱歌曲;已有在圓圈上進行游戲的經(jīng)驗

　　三、活動重難點

　　1、活動重點;熟悉歌曲旋律，嘗試創(chuàng)編游戲動作

　　2、活動難點;能伴隨音樂大膽運用肢體動作和語詞表現(xiàn)歌曲，進行游戲。

　　四、活動過程

　　1、復(fù)習(xí)并演唱歌曲《數(shù)高樓》

　　(1)傾聽音樂，幼兒有表情地演唱歌曲。

　　(2)聽音樂，肢體律動表演歌曲

　　2、創(chuàng)編學(xué)習(xí)游戲動作

　　(1)聽音樂，幼兒自由探索，大膽表現(xiàn)。

　　教師隨機觀察并進行提升示范，引導(dǎo)幼兒在歌詞“一層樓，兩層樓，三層四層樓·····”處按數(shù)高樓的語詞節(jié)奏創(chuàng)編游戲動作。

　　(2)肢體感應(yīng)

　　鋼琴伴奏，幼兒探索兩兩合作游戲。

　　(3)道具游戲

　　聽音樂，幼兒手持積木自由結(jié)伴隨音樂旋律共同創(chuàng)編動作造型。推選出大家喜歡的一組動作造型進行練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒按數(shù)高樓的語詞節(jié)奏合作用積木依次累加成“高樓”)

　　3、音樂游戲

　　(1)教師講解示范游戲規(guī)則和玩法

　　(2)學(xué)習(xí)隊形

　　(3)幼兒自主找同伴分角色進行游戲

　　聽音樂，幼兒在教師帶領(lǐng)下邊唱歌邊進行游戲。

　　五、結(jié)束部分

　　(1)此游戲?qū)W會之后，可在戶外活動時進行復(fù)習(xí)鞏固I，

　　(2)自然結(jié)束

　　課后反思：

　　《數(shù)高樓》是一個音樂游戲，我把這個游戲分成了兩課時來完成。第一課時，學(xué)會演唱歌曲;第二課時，學(xué)做游戲。在學(xué)唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的`提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。這個方法，也許有的老師認(rèn)為不怎么好，她們可能會有更好的辦法使幼兒唱準(zhǔn)歌曲，但我用了覺得還不錯，還是說出來和大家一起分享和探討。

中班音樂數(shù)高樓教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

　　2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

　　通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

　　師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

　　二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

　　1、請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

　　師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（高樓）

　　小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會怎么邀請呢？

　　教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

　　（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

　　你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

　　2、在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

　　看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？

　　啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”

　　聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”

　　看看圖形。總結(jié) “三層樓，住著誰？三只，吱吱吱。”

　　猜猜謎語。總結(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”

　　數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的'聲音來演唱歌曲。

　　1、分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱

　　2、角色交換進行表演唱。

　　課后反思：

　　整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

中班音樂數(shù)高樓教案8

　　活動目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

　　2.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　3.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹

　　活動過程：

　　談話導(dǎo)入課題。

　　在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？很高很高的'樓房好象在哪兒？

　　幼兒回答。

　　師：今天老師也帶來一做高樓，請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？

　　二、出示高樓圖

　　1、請小朋友上來數(shù)一數(shù)。（邊數(shù)邊加動作）

　　2、提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師帶來的高樓有什么特別地方？（提示顏色）

　　3、要求：把顏色一樣的樓層連起來數(shù)。

　　4、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動作來表示。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師清唱《數(shù)高樓》第一段。

　　提問：聽到了什么？幼兒回答

　　2、聽著琴聲，跟著老師輕輕唱。

　　3、傾聽第二段，提問高樓數(shù)清楚了沒有？

　　4、帶著幼兒輕輕唱。

　　5、用活潑歡快的聲音來演唱。

　　四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

　　1、老師請部分幼兒配合老師講解游戲玩法。

　　全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。

　　2、游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

　　3、活動結(jié)束。

中班音樂數(shù)高樓教案9

　　活動目標(biāo)：

　　一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質(zhì)。

　　二、在熟悉樂曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂曲配樂器進行演奏。

　　三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)音樂節(jié)奏的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動作。

　　2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

　　活動過程：

　　一、熟悉樂曲，了解游戲情節(jié)

　　1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來到樹林，意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時候，蜜蜂追來了，小熊嚇得趕緊躲起來，一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候，趕緊逃回了家。

　　2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。

　　二、欣賞樂曲，分解練習(xí)動作

　　1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)

　　2、小熊和喝到香甜的.蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發(fā)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

　　3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?

　　①引導(dǎo)幼兒用靜止的動作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進樹洞里、躲在樹后、跳進草叢、閉上眼、抱著頭等。

　　②請個別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語言說明自己的動作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。

　　③集體跟隨C段音樂做動作，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。

　　三、完整地跟隨音樂做游戲

　　1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作，并注意動作的合拍、協(xié)調(diào)。

　　2、教師表揚富有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。

　　3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進行游戲。在樂曲快結(jié)束時，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

　　四、音樂與樂器探索

　　1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。

　　2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。

　　3、聆聽三種樂器的音響特征，選擇合適的樂器配合音樂

　　4、樂器探索與熟悉5、樂器合奏：熊和蜜蜂

　　活動反思：

　　生活中，孩子們喜歡看動畫片，在活動室中時常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點，我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個活動，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見到蜜蜂躲藏等一些列動作，滿足了孩子們愛模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡單經(jīng)驗，因此在活動中我們滲透了簡單的隊形變換和同伴交往的部分，加強幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗。在這一活動中主要挖掘三個價值點：

　　(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的能力;

　　(2)活動的趣味性與娛樂性;

　　(3)創(chuàng)編小熊可愛的動作，根據(jù)音樂情景，運用已有經(jīng)驗大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動的最大價值點。