1、祝愿

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻！

　　詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！

　　您用知識甘露，澆開我們夢想的花朵；

　　您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

　　在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！

　　每年，我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您，

　　我親愛的教師，愿春天永遠與您同在！

　　陽光普照，園丁心坎春意暖；

　　雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅

　　祝您教師節(jié)愉快。

　　您是園丁，為祖國山川添秀色；

　　您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

　　在這喜慶的節(jié)日里，

　　讓我獻上一支心靈的鮮花，

　　向您表達忠心的祝愿。

　　用滿天彩霞譜寫頌歌，

　　用遍地鮮花編織詩篇，

　　也表不盡我們對教師節(jié)日的祝賀！

　　我不是您最出色的學生，

　　而您卻是我最尊敬的教師。

　　在您的節(jié)日里，

　　我要把一份崇高的敬意獻給您。

　　敬愛的教師，

　　您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。

　　我虔誠地祝福您：康樂、如意！

　　我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。

　　在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

　　您因材施教，善啟心靈。

　　我們捧著優(yōu)異的成績，

　　來祝賀您的勝利！

　　教師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

　　教師，您是真誠的、善良的、完美的。

　　愿所有同學的心扉都向您敞開。

　　愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

　　海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

　　我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給教師。

　　2、教師誦

　　平凡的人，平凡的手，

　　架起一座知識的橋梁。

　　走過冬的嚴寒，

　　走過夏的酷暑

　　培養(yǎng)出莘莘學子

　　一只粉筆

　　指點知識王國的迷津

　　一塊黑板，

　　記下比海還深的真情

　　一個講臺，

　　映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

　　三尺教鞭

　　揮向通往夢想境界的途徑

　　我們是繁星

　　您是月亮

　　把優(yōu)美動聽的故事“講給”我們聽

　　讓我們能進入完美的夢境

　　清晨的陽光是您那燦爛的微笑

　　不管我們失敗還是勝利

　　不管我們后退還是前進

　　您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲

　　教師

　　慈祥的母親

　　教師

　　千萬顆童心的夢想

　　教師

　　祖國賦予您特殊的使命

　　讓您把一棵幼小的禾苗

　　培養(yǎng)成祖國的棟梁

　　教師

　　我要您那慈祥的面容永不變老

　　教師

　　我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡

　　教師

　　我要您那烏黑的`頭發(fā)永不變白

　　教師

　　我要您那疲勞的雙手變的簡便

　　教師

　　我要為您歌唱，為您祝福

　　教師

　　您是我最敬佩的人！

　　3、思念園丁

　　一切過去了的都會變成親切的懷念

　　教師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您

　　如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代

　　親愛的教師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨

　　別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；

　　您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；

　　您的教誨，常駐在我的心田人

　　生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。

　　當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。

　　教師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

　　每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。

　　教師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一向在我的心中閃爍。

　　今日，我在遙遠的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。

　　您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。

　　哦，教師懷念您，親愛的教師！

　　在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷

　　飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

　　4、園丁

　　我曾記得您那沾滿粉末的雙手

　　我曾記得您那慈善的諄諄教導

　　我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

　　因為有您莘莘學子才能成才

　　因為有您世界才會如此禮貌

　　教師您是明燈

　　為迷失方向的孩子找回HOME

　　教師您是天使

　　九月，獻給教師

　　九月，如期而至。

　　世界所以燦爛。

　　我們歌唱九月，

　　因為這是您永恒的節(jié)日。

　　我們牢記九月，

　　因為這是我們真誠的表白。

　　九月，是只情滿四溢的杯子，

　　我們用雙手高高地舉起

　　一片真誠的祝福聲中，

　　請您干杯。

　　九月的樂章已經(jīng)奏響，

　　請理解我們九月的獻禮吧，

　　所有拼搏在教育戰(zhàn)線的教師們。

　　5、您是播種者

　　一根根白色的粉筆，

　　一張張古樸的桌子。

　　教師日復一日，年復一年地使用著他們。

　　白色的粉筆是教師用來為我們充實大腦的工具，

　　它所書寫出的字跡，充實著我們的大腦。

　　在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。

　　您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，

　　而在我們的心靈的深處也永遠有一片潔凈的土地。

　　在那里有著一株株潔白的花兒。

　　它的播種者便是您。

　　您用知識的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長。

　　有人說，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；

　　有人說，教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；

　　有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈。

　　6、教師贊歌

　　老師，一個普通的稱謂

　　有多少人知道您的神圣

　　在鄉(xiāng)村的田間

　　看到農(nóng)民默默的耕耘

　　我們想起了您，老師

　　在城鎮(zhèn)的工地

　　看到工人艱辛的汗水

　　我們想起了您，老師

　　不，老師

　　這是不恰當?shù)谋扔?/p>

　　在迷蒙的清晨

　　看到噴薄而出的紅日

　　開啟了黎明

　　我們想起了您，老師

　　在繁星點綴的夜晚

　　看到明亮閃爍的北斗

　　指明了方向

　　我們想起了您，老師

　　不，老師

　　這是比較膚淺的比喻

　　看到燃燒的蠟燭

　　人們說：老師燃燒了自己，照亮了別人

　　看到綿綿的春雨

　　人們說：老師舍身忘我，潤物無聲

　　看到綻放的花朵

　　人們說：老師是綠葉，無私的呵護著一朵朵花蕾

　　看到高聳的雄關

　　人們說：老師是階梯，無怨的承載著攀登者的腳步

　　不，老師

　　這些比喻哪能描述出您的神圣

　　老師，您就是綿綿不斷的山脈

　　始終堅守著足下的那方土地

　　數(shù)不清的樹苗和小樹

　　深深的植根于您的肉體

　　牽連著您的心跳和脈搏

　　吸取著您的精華和養(yǎng)分

　　您以山的厚重堅實孕育著樹的成長

　　您以山的磅礴氣勢激勵著樹的拔起

　　酷熱、嚴寒、風雨

　　因為有您，樹知道了坦然的面對

　　和風、彩虹、暖陽

　　因為有您，樹懂得了分享的涵義

　　這就是您，老師

　　大山般的偉大、包容

　　大山般的執(zhí)著、堅持

　　看似悄無聲息，卻是大愛無形

　　看似平淡往復，卻是矢志不渝

　　盡管樹木參天

　　盡管樹木成林

　　您依然故我的

　　堅守著

　　足下的那方土地

　　老師，一個普通的稱謂

　　有多少人懂得了您的神圣

教師節(jié)的朗誦稿5

　　您是園丁，為祖國山川添秀色;

　　您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

　　在這喜慶的節(jié)日里，

　　讓我獻上一支心靈的鮮花，

　　向您表達忠心的祝福。

　　用滿天彩霞譜寫頌歌，

　　用遍地鮮花編織詩篇，

　　也表不盡我們對老師節(jié)日的慶賀!

　　我不是您最精彩的`學生，

　　而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，

　　我要把一份崇高的敬意獻給您。

　　尊敬的老師，

　　您的諄諄訓誨如春風，似瑞雨，永銘我心。

　　我虔誠地祝愿您：康樂、如意!

　　我們從幼苗長成大樹，卻恒久是您的學生。

　　在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

　　您因材施教，善啟心靈。

　　我們捧著優(yōu)異的成果，

　　來慶賀您的成功!

教師節(jié)的朗誦稿6

　　一年一度，春風秋雨，我們迎來了第25個教師節(jié)。

　　此刻，親愛的老師，你在想些什么？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。

　　呵，也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻上一份厚禮，親愛的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩章。

　　我們，是上海小學的學生，我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。只因為，這里有一個團結能干的教師集體，你們出色的成績，早已受到社會的頌揚。清晨，當黃圃江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長廊；深夜，當尖峰山停息了最后一聲鳥鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。

　　一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的'心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。再過幾年，十幾年，當我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。到那個時候，我們一定回到上小母校，向親愛的老師們，獻上更新更美的詩。

教師節(jié)的朗誦稿7

　　《老師，辛苦了》

　　是誰——

　　把我們這些一無所知的孩子引領進教室的？

　　是您，老師！

　　您用辛勤的努力，培育了剛剛萌芽的嫩苗。

　　是誰——

　　把調(diào)皮搗蛋的我們，教育成了善解人意、樂于助人的人？

　　是您，老師！

　　您的關懷就像春風般溫暖著我們的心靈。

　　是誰——

　　把我們這些稚嫩的孩子，培養(yǎng)成了成熟懂事的少年？

　　是您，老師！

　　您的.保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結下累累碩果。

　　您辛苦了，老師！

　　在酷暑和嚴寒中辛勤工作的人們，您辛苦了，老師！

　　把青春毫無保留地奉獻的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意！

教師節(jié)的朗誦稿8

　　多少年的季節(jié)輪回，多少春、夏、秋、冬

　　你是燃燒著光明生命的紅燭

　　你付出了多少血汗，卻不想在歷史上留下一個著名的名字，

　　你用真情點燃了智慧之火。

　　就像春蠶獻出了生命的忠誠，

　　就像冬梅唱著早春的'歌。

　　多少個盲夜，多少次燈火通明，

　　你在漫漫長夜中有一個身影等著一張桌子，

　　你在綠色絲綢之間加上華發(fā)，在三英尺高的平臺上歡笑，

　　你用友誼縮短了你的心與心之間的旅程。

　　你是融化冰冷冰雪的陽光

　　你是帶領人們走出科學迷宮的向導。

　　啊！光榮的老師，辛勤的園丁！

　　桃李芬芳是你的快樂，默默奉獻你無私的心。

　　啊！光榮的老師，辛勤的園丁！

　　桃李芬芳是你的快樂，默默奉獻你無私的心。

教師節(jié)的朗誦稿9

　　教師節(jié)是每年的九月，這個時候正是果實飄香、菊花綻放的季節(jié)。在這個特殊的月份里，我們想起了那些不斷播撒希望的教師們。九月，我們收集了太陽的溫暖，深情地歌頌著教師們。九月是一個令人感動的季節(jié)，那些渴望求知的眼睛將它們永遠銘記在心。在九月里，我們也收到了祝福，它們在秋葉間飄揚。九月，詩人們譜寫著不朽的詩篇，他們沒有忘記是誰靜靜地為我們做出了無私的付出。

　　九月讓我們永遠不敢忘記，不敢忘記是誰教會了我們思考，是誰讓世界充滿了愛和知識的`聲音。九月讓我們不敢忘記，是誰用辛勤的努力建造了知識的殿堂，是誰在我們迷茫時給予了指引。在九月，我們守望著豐收的麥浪，我們在課本里不斷成長。在九月，我們永遠不會忘記那份敬仰，它讓我們感動得銘記在心。

　　有一種東西叫神圣，它就像天邊拂曉時的啟明星，默默地照耀著先來的和后來的，一起走向夢中閃現(xiàn)的光明。有一種東西叫永恒，它就像海邊守望潮歸的巖石，在風雨中耐心地等待，成為無數(shù)朝圣者膜拜的象征。有一種東西叫真誠，它就像無修飾的潔白云朵，承擔著自己的疲憊，帶著小鳥兒渴望飛翔的眼神。

　　還有一種東西叫愛，叫樸實，叫奉獻。她太美麗了，以至于還可以叫作別的贊美。有些人用自己寫下了一首偉大的詩篇，就像無言的麥穗一樣成長、豐收，再次孕育著希望。這就是教師們，他們用無私的愛和奉獻，讓我們變得更加美麗和幸福。

教師節(jié)的朗誦稿10

　　一個普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；

　　一種平凡的職業(yè)，春風化雨，源遠流長。

　　這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊；

　　這種職業(yè)那么平凡，很難讓人放在心上。、

　　他的追求是在理想和現(xiàn)實之間鋪設道路，

　　他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。

　　他是石子，鋪就他人的錦繡前程；

　　他是星光，把人們的心靈之火點亮。

　　這，就是老師，在工作中默默奉獻；

　　這，就是老師，在生活中從不張揚。

　　在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光；

　　春天，教師是細雨，滋潤孩子成長；

　　夏日，教師是微風，帶給孩子清涼；

　　秋天，教師是陽光，催化孩子成熟；

　　冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。

　　老師，老師，這就是老師啊——

　　雖是小草，卻花一樣芳香！

　　忘不了那些艱難的日子，

　　忘不了那些質(zhì)疑的目光。

　　忘不了家長的無奈，社會的期待；

　　更忘不了同事的焦慮，學生的迷茫。

　　心頭的滋味酸楚苦澀，

　　肩上的重負泰山一樣。

　　教師是清貧的，除了書本滿柜，沒有什么家當；

　　教師是富有的，民族精英里有他培育的棟梁。

　　一身粉末，兩袖清風；

　　三尺凈土，桃李芬芳。

　　舍棄功利，寫下希望；

　　獨領風騷，放飛夢想。

　　老師，老師，這就是老師啊——

　　月樣的皎潔，太陽般的輝煌！

　　眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。

　　教師只有滴滴汗水，裊裊書香。

　　我愿做一位老師，

　　把手中的紅燭高高舉起，

　　只要我的鴿群能翱翔藍天，

　　只要我的雛鷹能鵬程萬里，

　　只要我的信念能堅如磐石，

　　我的'夢想將會像海洋一樣寬廣。

　　我愿做一位老師，

　　把神圣而崇高的理想之燈點亮，

　　讓它燃燒我的詩意和激情，

　　讓它照亮我的心靈和行程，

　　讓它點燃我的機智和活力，

　　我的夢想將會像太陽一樣閃亮。

　　我愿做一位老師，

　　在春天的土地上播種，

　　在夏日的驕陽下耕耘，

　　在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝，

　　在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風霜。

　　我寧愿把自己化作飛塵，

　　只要我的幼苗能長成參天大樹；

　　我不悔把我的雙鬢染白，

　　只要我的努力能把學生的前程照亮。

　　我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，

　　因為我知道：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；

　　我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪��?/p>

　　因為我知道：我不是未來，但學生的夢想會因我而閃光。

　　選擇了教師，我無怨無悔；

　　走上了講臺，我激情飛揚。

　　平淡中顯真實，真實中著高尚，

　　在平凡與偉岸間徜徉，

　　讓愛聚變成燃燒的太陽。

　　把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫在興華學校的旗幟上。

　　今天，我們要向親愛的老教師們致敬，

　　祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康！

　　今天，我們要向我們美麗的學校祝福，

　　祝愿我們的學校日新月異，蒸蒸日上。

教師節(jié)的朗誦稿11

　　我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我.腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

　　工作至今，我已在講臺上站了10個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關懷和安慰；.哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我生病時悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清教師節(jié)那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛孩子們，孩子們也愛我……我喜歡這樣一首小詩：

　　當人梯——用我們的堅韌讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；當園丁——用我們的勤懇讓科學的百花園永遠五彩繽紛；當春蠶——用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸；當蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。全國著名特級教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請、六年的努力才實現(xiàn)當教師的夙愿；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來；我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人后不久走進了課堂，面對學生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著微笑……許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我！他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。

　　我愛我的事業(yè)。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了自己，還是.自己選擇了這個職業(yè)，都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè)，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關心學校的發(fā)展，是學校給予了我，培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是自己義不容辭的責任，所以不管是什么時候自己都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，為學校發(fā)展建言獻策，發(fā)揮主人翁作用。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師，時代的號角已經(jīng)吹響，終生學習的時代已經(jīng)到來，迎接它，就要作好各方面的準備。工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之余，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構；為適應新形勢打下良好的基礎！熱愛這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。

　　記得全國著名特級教師于漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業(yè)！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。

　　一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

　　有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的.心靈之花。對教師的愛，學生的感觸是最真切的：你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道我享有的是一份博大寬廣的愛。報效國家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對于報國，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對于報國，人們還會想到維護國家名譽和地位的政治家、外交家。然而，教師卻用另外一種方式擔當起了教育報國的重老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現(xiàn)實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。

　　老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的目光！

教師節(jié)的朗誦稿12

　　金秋九月

　　碩果累累

　　九月的燭光化成頌歌

　　獻給光榮的人民教師

　　您是夜晚大海里的一盞航燈

　　指引著前進的方向

　　您用熱血譜寫著春秋

　　您用自強澆灌田園

　　像蠟燭，無怨無悔，發(fā)熱發(fā)光

　　似春蠶，默默奉獻，恪盡職守

　　教案上傾注著您的心血

　　課堂上留下您的`激情

　　作業(yè)本上凝結著您的艱辛

　　教師節(jié)少兒口才朗誦稿7

　　老師啊！

　　您就像紅燭，

　　燃起了我們心中的火把。

　　卻燃燒了自己，

　　直到紅燭成灰。

　　老師啊！

　　您又像園丁，

　　養(yǎng)育著我們這一株株花朵。

　　卻辛苦了自己，

　　直到體力耗盡。

　　老師啊！

　　你還像春雨，

　　滋潤著我們的心田。

　　澆灌我們成長，

　　默默的貢獻。

　　老師啊！

　　是你播撒希望的種子，

　　把我們培育成一片樹林。

　　栽培我們

　　卻疲勞了自己。

　　教師節(jié)少兒口才朗誦稿8

　　有人說

　　教師是最光輝的職業(yè)

　　是啊

　　因為有了陽光

　　幼苗才能茁壯成長

　　有人說

　　教師是紅燭

　　是啊

　　因為有了燭光

　　前途才不會渺茫

　　有人說

　　教師是父母

　　是啊

　　因為先有父母心

　　才做教書人

　　有人說

　　教師是園丁

　　是啊

　　因為祖國的百花園

　　有你而絢爛

　　有人說

　　教師是靈魂的工程師

　　是啊

　　因為寧靜以致遠

　　平凡才偉大

教師節(jié)的朗誦稿13

　　甲：邁進今天的會場，我們的心潮激蕩

　　乙：邁進今天的會場，我們的心兒飛翔

　　甲：為什么心潮這樣激蕩

　　合：因為在這里教壇群英匯聚

　　乙：為什么心兒這樣飛翔

　　合：因為在我們又迎來了教師的節(jié)日，第XX個教——師——節(jié)

　　甲：讓我們高舉右手

　　合：向耕耘在教育戰(zhàn)線上的各位老師，向一貫支持、關心教育事業(yè)的各位領導、各界人士致以少先隊員崇高的敬意（行隊禮）

　　甲：如果說一個“家”就是一個幸福的港灣，那么我就是——港灣中即將遠航的白帆

　　合：老師，你就像高高的燈塔，指引著我們奮勇向前

　　乙：如果說我們是祖國的明天的希望，那么老師就是——播撒希望的耕耘者

　　合：老師，你就像陽光雨露，滋潤著我們茁壯成長

　　甲：當我們開始學習1+1時

　　合：是你微笑著把學習的道理講給我們，讓我們在知識的海洋里像魚兒一樣暢游

　　乙：當我們遇到困難時

　　合：是你用鼓勵的目光注視著我們，告訴我們戰(zhàn)勝困難才是強者

　　乙：當我們犯了錯誤時

　　合：又是你，不厭其煩給我們講做人的道理，拂去我們心靈的灰塵

　　甲：多少次，你拖著病困的身子走到講臺前

　　乙：多少回，你放棄了自己的一切把錯題一遍遍糾正

　　男合：當我們獲得榮譽時是誰最高興——是你，我親愛的老師

　　女合：當我們受到批評時是誰最難過——也是你，我親愛的老師

　　甲：噢，親愛的老師，如果說人間有一種愛最無私——那就是你對我們的愛

　　乙：如果說人間有一種愛無需回報——那就是你給我們的愛

　　甲乙：你給予我們的是那么多，可你都從不索取什么

　　合：你用歌聲、用微笑編織著美麗的彩虹，你用衷情、用智慧編織著人類的文明

　　甲乙：當我們在人生的跑道勇猛沖刺的'時候

　　甲：我們看到了，看到了你淚光閃閃的雙眼

　　乙：我們聽到了，聽到了你心靈聲聲的呼喚

　　甲：你們所做的一切都是為我們能成為頂天立地的人

　　乙：你們所付出的一切都是為圓中華民族的強國之夢

　　合：你們的英名將永遠鐫刻在共和國的豐碑上，你們的精神將激勵著一代又一代漢中兒女

　　甲：當歡快的鑼鼓即將敲響

　　乙：當慶祝的禮花即將綻放

　　甲：看——

　　甲乙：大江南北千萬只手舉過頭頂，秦巴漢水百萬雙手捧著鮮花。聽——

　　甲乙：海角天涯，高唱著同一首歌；文川武鄉(xiāng)，激蕩著同一句話：

　　合：感謝你們支撐著漢中的教育大廈

　　感謝你們?yōu)榻ㄔO綠色漢中所做的貢獻

　　感謝你們?yōu)槎�十一世紀的漢中托起希望

　　讓我們從內(nèi)心祝福你

　　親愛的老師，您辛苦了！

　　親愛的老師，您永遠年輕。

教師節(jié)的朗誦稿14

　　有一種笑容雖歲月消逝卻記憶猶新，有一種呵護雖時間消逝卻碧波蕩漾，有一種恩情雖青春消逝卻經(jīng)久彌新，這就是我們可親可敬的恩師。

　　紅燭的芯蕊是您的笑臉，紅燭的斑駁是您的光影，不論春秋冬夏，都有您伏案的身影，不論寒暑易節(jié)，都有您漂亮的容顏，是您，為我們掘出歡樂的源泉。碧空里的藍，是您的無私，春波里的紅，是您的熱忱，澄海里的清，是您的純真，我們專心去編織您的漂亮，不料卻無法找到合適的語言表達。

　　是誰，把溫馨繽紛了一地，是誰，把春光投影了一季，是誰，把愛心播撒了一生，我們專心去傳遞您的博愛,不料卻漂亮了一季怒放的花朵。

　　流光滄桑了您的容顏，您卻不曾有過表現(xiàn);歲月佝僂了您的脊背，您卻不曾有過怨言。

　　由于您身上所投影的'，正是我們這些懵懂無知的小孩對抱負的向往，對抱負的希望!

　　誰是最可愛的人?

　　我問自己，是老師，一支滴淚的紅燭，一只無私的春蠶。

教師節(jié)的朗誦稿15

　　今日是老師節(jié)，謹以這首詩獻給我尊敬的老師，以此表達我的'謝意：

　　老師，像蠟燭，帶給我們光明。

　　老師，像園丁，給我們澆水。

　　老師，像大山，給我們學問的土壤。老師，像大海，托著我們?nèi)�學問的彼岸。

　　老師，像白云，載著我們飛向學問的天空。

　　老師，像火把，指引我們走向學問的草原。

　　老師，您太累了，老師，您太苦了，老師，您太好了，千言萬語一句話：老師，感謝您!

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