(推薦)讀《傅雷家書(shū)》有感13篇
當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的讀《傅雷家書(shū)》有感，歡迎大家分享。
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇1
《傅雷家書(shū)》中寫(xiě)了從19xx年到19xx年，傅雷及其夫人寫(xiě)給傅聰，傅敏等的家信，我認(rèn)為傅雷夫婦是最好的中國(guó)教育的典范，他們嘔心瀝血的去教育他們的孩子們，可以說(shuō)是各個(gè)方面都教育得非常全面，且教育十分到位，什么感情啊，音樂(lè)啊，政治啊沒(méi)有一處是沒(méi)有教育到的`。
尤其是感情方面，也教育的十分到位，這是我唯一覺(jué)得，它不像中國(guó)教育，中國(guó)教育十分傳統(tǒng)，所以中國(guó)家長(zhǎng)很少有和孩子們講愛(ài)情，這仿佛對(duì)我們這個(gè)年代來(lái)說(shuō)就是一種禁封的東西，家長(zhǎng)們要求我們不要早戀，這只是一種要求，卻沒(méi)有給我們講愛(ài)情是什么？什么是真正的愛(ài)情？為什么這個(gè)年代不要去碰愛(ài)情？中國(guó)家長(zhǎng)們壓根連提都不提，只是一味的告訴我們不要早戀，而傅雷就不一樣，他告訴兒子愛(ài)情是什么？告訴兒子要奉行“學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一”的準(zhǔn)則，不要把戀愛(ài)放在第一位，切勿戀愛(ài)至上，這樣會(huì)耽誤了工作，他們會(huì)很認(rèn)真的告訴孩子愛(ài)情是什么？而中國(guó)家長(zhǎng)只會(huì)一味地責(zé)罵，不會(huì)理性的去看待這些問(wèn)題，我們呢，也只是辨認(rèn)不出什么是真正的愛(ài)情，可能是青春期對(duì)異性產(chǎn)生的朦朧情感，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該正視這些問(wèn)題，而不是一味地責(zé)罵。
所以我認(rèn)為傅雷的教學(xué)之道雖然艱難，但是是成功的！
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇2
《傅雷家書(shū)》中傅雷寫(xiě)給兒子的一封封書(shū)信，體現(xiàn)出了傅雷對(duì)教育兒子十分重視，同樣也表現(xiàn)出了一個(gè)父親對(duì)子女的關(guān)懷。信的內(nèi)容所涉及的范圍很廣泛，有人際交往、生活瑣事、為人處事等方面。他用他的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)帶領(lǐng)孩子一步一步學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。在生活中，他會(huì)耐心的.指導(dǎo)，通過(guò)舉例子來(lái)告訴孩子正確的方法；他循循善誘，在每封信的末尾都會(huì)寫(xiě)上“你覺(jué)得呢”等詢(xún)問(wèn)孩子想法的語(yǔ)句；他又很細(xì)心，對(duì)于家具、物品的整理和擺放，他會(huì)認(rèn)真的一字一句的去教導(dǎo)、訴說(shuō)……對(duì)于為人處世，他就會(huì)更為著重的去強(qiáng)調(diào)，教給兒子一些禮節(jié)，如：敬酒時(shí)，酒杯的高
度不能高于對(duì)方的酒杯；喝茶飲酒方方面面的講究；如何穿衣，面對(duì)不同的人該說(shuō)怎樣的話、做怎樣的事；以及遇到問(wèn)題如何解決問(wèn)題……言語(yǔ)都流露出了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，他是一個(gè)偉大而稱(chēng)職的父親，也是一個(gè)合格的“教育家”。
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇3
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”無(wú)論是在戰(zhàn)亂時(shí)期還是在和平年代里，家書(shū)都是無(wú)比珍貴的。在薄薄的信封里，裝著的不僅是一行行充滿親情的字，更承載了難以丈量的愛(ài)。
在信中，傅雷與傅聰談人生，談藝術(shù)，談生活中的瑣事，談傅聰?shù)慕K身大事……他向傅聰毫無(wú)保留地講述他的經(jīng)驗(yàn)，他的建議，傅雷對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)展現(xiàn)在每一個(gè)字里行間中。
“孩子！孩子！孩子！我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛(ài)呢！”我非常喜歡這句話中的三個(gè)孩子，一聲比一聲強(qiáng)烈，一聲比一聲思念。
傅雷一直在向自己的孩子灌輸一個(gè)藝術(shù)家該有的高尚情操，讓兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)。要做一個(gè)人格高尚，追求卓越的藝術(shù)家。
《傅雷家書(shū)》中每一句自然流露的語(yǔ)言都給今天的我們極大的'啟發(fā)，不僅僅是至于我們，而也有對(duì)家庭教育的滲透。現(xiàn)在家庭也許最缺少的就是父母真正的關(guān)愛(ài)，父母每天的“工作忙，為了你好”，使孩子喪失了多少被愛(ài)的感覺(jué)，那么多的留守兒童，其實(shí)想要的就是父母的關(guān)愛(ài)而已。
一個(gè)好的家庭熏陶出來(lái)的是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，感謝《傅雷家書(shū)》，讓我了解傅雷一家愛(ài)的故事。
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇4
一個(gè)命運(yùn)的戰(zhàn)士為什么要用生命刺出最后一劍。真理至上，熱愛(ài)著擁有自己靈魂的神明。藝術(shù)、音樂(lè)、文化和士人傲然剛毅的精神，那是支撐著一切的力啊，剝奪了這一切，生命對(duì)于先生又有何意義?
“近幾年來(lái)常常想到人在大千世界、星云世界中多么微不足道，因此更感到人自命為萬(wàn)物之靈是在狂妄可笑。但這一切外界的事物仍不斷對(duì)我發(fā)生強(qiáng)烈的作用，引起強(qiáng)烈的反應(yīng)和波動(dòng)，憂時(shí)憂國(guó)不能自已;另一時(shí)期又覺(jué)得轉(zhuǎn)眼之間即可撒手而去，一切于我何有哉!這一類(lèi)矛盾的'心情幾乎經(jīng)常控制了我：主觀上并無(wú)出世之意，事實(shí)上常常浮起虛無(wú)幻滅之感。
個(gè)人對(duì)于一切感覺(jué)都敏銳、強(qiáng)烈，而常常又自笑愚妄。不知這是現(xiàn)代中國(guó)知識(shí)分子的共同苦悶，還是我特殊的氣質(zhì)使然。即使想到你，有些安慰，卻也立刻會(huì)想到隨時(shí)有離開(kāi)你們的可能，你的將來(lái)，你的發(fā)展，我永遠(yuǎn)看不見(jiàn)的了，你十年二十年后的情形，對(duì)于我將永遠(yuǎn)是個(gè)謎，正如世界上的一切，人生的一切，到我脫離塵世之時(shí)都將成為一個(gè)謎——個(gè)人的消滅，茫茫宇宙照樣進(jìn)行，個(gè)人算得什么呢?”
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇5
教子的精神所深深打動(dòng)。
這本書(shū)主要是傅雷在書(shū)信中告訴孩子如何做人，如何搞藝術(shù)，以及如何對(duì)待生活等問(wèn)題。他教兒子要做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家”。在生活上，傅雷也對(duì)兒子積極的引導(dǎo)。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯花錢(qián)，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。而且他敢于剖析自己，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，他無(wú)疑是兒子的良師益友。
人自愛(ài)其子，是一種自然的規(guī)律。生命有限，而傅雷卻通過(guò)自己的兒女來(lái)延續(xù)自己的生命，讓兒女學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)世界負(fù)起責(zé)任來(lái)。在傅雷的.文字之中，他高度負(fù)責(zé)的精神可見(jiàn)一斑。傅聰在異國(guó)漂流的生活中，他從父親的書(shū)信里得到了無(wú)盡的精神養(yǎng)料，好像父母仍在身邊，給他力量，突破沖重重的阻力，踏上一條完美的成長(zhǎng)道路。
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇6
唐代大詩(shī)人杜甫在與家人失散分離之際，發(fā)出了“家書(shū)抵萬(wàn)金”的感慨，在我看來(lái)，父母對(duì)孩子的那種深情更是比什么都要珍貴!《傅雷家書(shū)》就是一本包含父母對(duì)孩子厚重情感的書(shū)。
傅雷是一個(gè)十分精益求精的人，他對(duì)兒子的教育非常嚴(yán)格，從傅聰?shù)男袨榕e止、禮貌規(guī)范到學(xué)習(xí)方法、計(jì)劃等都有要求和教導(dǎo)，還告訴兒子一些為人處事的道理。
起先，我讀到這些，心里不免有些厭煩：怎么這個(gè)都要管?這個(gè)還用說(shuō)嗎?怎么這么啰嗦……后來(lái)，我才驚覺(jué)，傅雷在家書(shū)里寫(xiě)的這些瑣碎的小事，不就是平時(shí)父母教導(dǎo)我的嗎?哦，因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)我父母就是一副不耐煩的樣子，所以才會(huì)讀《傅雷家書(shū)》感到厭煩的。從前，我以為就我的父母管得寬，哪想到名人的父母也是如此。“可憐天下父母心”，雖然我的父母沒(méi)有傅雷那樣偉大，但他們對(duì)我的那顆心一點(diǎn)也沒(méi)有少。我不應(yīng)該埋怨父母，為什么沒(méi)有把我培養(yǎng)成一個(gè)像傅聰那樣優(yōu)秀的人，而是要從自己身上找原因。平時(shí)，我沒(méi)有端正我的態(tài)度，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)他們的教導(dǎo)，我不贊同他們的意見(jiàn)，甚至覺(jué)得他們就是不夠愛(ài)我!這樣的我，怎么會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人呢?
在很多時(shí)候，傅雷和傅聰就像一對(duì)認(rèn)識(shí)了很多年的摯友，他們一起談天說(shuō)地，比如關(guān)于藝術(shù)方面;傅聰可以大膽告訴父親自己感情的事，傅聰也會(huì)給他許多建議和勸導(dǎo)……這樣的相處模式讓我十分羨慕，也不禁思考為什么我和我的父母做不到這樣呢?印象中，我的父親是一個(gè)不茍言笑的.人，特別是小時(shí)候，那種如冬天里的寒冰一般的感覺(jué)令我害怕，所以，那時(shí)候我就沒(méi)有跟父親有多親密。可是現(xiàn)在，不知是父親年紀(jì)越來(lái)越大了，他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上多了些慈祥，他會(huì)跟我多說(shuō)說(shuō)話，會(huì)對(duì)我多笑笑，有時(shí)也會(huì)夸贊我。但在學(xué)習(xí)緊張的我看來(lái)，他只是換種方式督促我，他對(duì)我的好，反而讓我倍感壓力。但這就是我跟父親做不了朋友的理由嗎?我好像也沒(méi)有多關(guān)心他，也沒(méi)有多理解他，我從沒(méi)嘗試過(guò)跟他吐露心聲……我沒(méi)有邁出這第一步，怎么就好像知道了結(jié)局呢?為什么我自己把所有的可能斬?cái)嗔耍�要指責(zé)父親不好相處呢?我應(yīng)該反思，我應(yīng)該行動(dòng)!
“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界。”這是傅雷對(duì)兒子的深切期盼。我剛看到的時(shí)候，心里自嘲道：我孤獨(dú)了，最多只能欣賞一下赤子創(chuàng)造的世界。所以，我與赤子的差距到底在哪呢?他們說(shuō)，赤子指剛出生的嬰兒，后比喻熱愛(ài)祖國(guó)的人。赤子之心呢?以下是傅雷的見(jiàn)解“所謂赤子之心，不但指純潔無(wú)邪，指清新，而且還指愛(ài)!”而赤子孤獨(dú)了，指心里平靜下來(lái)了，可以清楚認(rèn)識(shí)自己了，就可以取得偉大成就了。在這個(gè)浮躁的世界里，充滿了形形色色的誘惑。若要剔除雜念，保持自我，不輕易受外界因素影響，實(shí)在不是一件易事。但我想，我們可以盡全力去努力，去堅(jiān)持，去奮斗……
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇7
讀了《傅雷家書(shū)》之后,真為傅雷對(duì)人生的認(rèn)真和子女的關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù),小到吃飯穿衣花錢(qián)，事無(wú)巨細(xì)。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求嚴(yán)格的人，由此方面甚至有些苛刻自己的味道。
傅雷給自己兒子立下三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話，不做對(duì)不起祖國(guó)的事，不入它國(guó)國(guó)籍愛(ài)子的精神令人感動(dòng)，從書(shū)中我也體會(huì)到了我的父母對(duì)我含辛茹苦的`精神養(yǎng)育，他們辛辛苦苦的工作為我營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在書(shū)中我們不光看到了一個(gè)嚴(yán)格的父親同時(shí)也看到了父子的共同成長(zhǎng)。傅雷說(shuō)過(guò)：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的？”而且他謙虛誠(chéng)懇地說(shuō)：“我與兒子的相處中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華，教會(huì)我們?nèi)绾魏秃⒆酉嗵帲栽鯓拥囊环N姿勢(shì)交往”。
回想起生活中與父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我用心去感受。那堅(jiān)實(shí)的愛(ài)是風(fēng)雨所不能剝蝕的，是它物所不能替代的，唯有母愛(ài)才能與之媲美，我總是不懂道理，不顧父母的苦口婆心，一意孤行，讓父母操碎了心，今后我要像傅雷的兒子一樣孝順父母，讓父母過(guò)上好日子。
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇8
傅雷先生，一個(gè)知識(shí)淵博的人，一個(gè)教子有方的人，雖然他與兒子相隔甚遠(yuǎn)，但是他卻不忘記勸告兒子，告誡兒子，勉勵(lì)兒子，用自己的經(jīng)歷來(lái)教育兒子，說(shuō)的話也是句句在理。
父親的信中沒(méi)有寵溺的意味，只要對(duì)兒子的'嚴(yán)格，時(shí)不時(shí)透露著一絲關(guān)心，但更多的是“心靈雞湯”，他告訴兒子要堅(jiān)強(qiáng)，要細(xì)心，要努力，要樂(lè)觀，總是會(huì)對(duì)自己的兒子講很多道理，就是讓兒子不要輕言放棄任何事情。然而這一切都體現(xiàn)了一個(gè)父親對(duì)兒子的關(guān)心與關(guān)懷，以及作為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人對(duì)孩子的教育。
在生活中，我們都有一個(gè)嚴(yán)格的父親，他雖然沒(méi)有母親那般溫柔，但卻給我們永恒的記憶，給我們知識(shí)與“力量，”讓我們勇敢地面對(duì)生活當(dāng)中的種種不快，堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，永不放棄，他就像一座大山，高傲不羈，是我們堅(jiān)硬的后盾，在背后默默的支持著我們，我們應(yīng)該感謝自己的父親。而且，在人生中，我們總會(huì)遇到各種磨難與挫折，但是，我們絕不能畏懼他們，而是要勇敢的面對(duì)它們，縱使它們有多么厲害，只要我們堅(jiān)持不懈地去應(yīng)對(duì)，相信我們一定會(huì)成功的。所以，我們要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，面對(duì)自己，從而超越自己，跟那個(gè)懦弱的自己說(shuō)再見(jiàn)。
人生的路蜿蜒曲折，努力走下去，奇跡必將出現(xiàn)。
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇9
最近，我讀了一本好書(shū)，它的名字叫做《傅雷家書(shū)》。
這是我第一次讀以書(shū)信編纂而成的書(shū)。書(shū)里是由傅雷1954年到1966年6月寫(xiě)給兒子傅聰?shù)?86封書(shū)信，作者傅雷是我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家。一生譯著宏富，翻譯作品共34部，傅雷說(shuō)，他寫(xiě)給兒子的信有好幾處作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)年輕人的'感想；三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；四，做一面忠實(shí)的鏡子。信中的內(nèi)容除了生活瑣事之外，更多的是討論藝術(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)”做一個(gè)德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家。
雖然說(shuō)，我才讀了四、五封書(shū)信，但是領(lǐng)略到知識(shí)和道理卻很多，剛開(kāi)始讀時(shí)，我有許多不認(rèn)識(shí)的字和英語(yǔ)單詞，有時(shí)一封家書(shū)還讀不懂內(nèi)容。但是，我從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)，讀不懂就在讀，因?yàn)槲抑肋@是一本好書(shū)！
我一定要好好地讀《傅雷家書(shū)》，從中學(xué)到更多的知識(shí)！
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇10
當(dāng)我讀《傅雷家書(shū)》這本書(shū)時(shí)，感受到的是一種濃厚的父母之愛(ài)。
開(kāi)篇第一封信寫(xiě)“大家都變了淚人兒”，表現(xiàn)出父母與兒子之間深厚的感情，難舍難分，父親想念著兒子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛念著兒子。這也難怪，父母總是愛(ài)孩子的。這些書(shū)信不僅在兒子和父母之間建立了牢固的紐帶，也通過(guò)這一紐帶，使兒子傅聰與遠(yuǎn)離的祖國(guó)牢牢地建立起心的結(jié)合。
這使我想起我的'爸爸，人們都說(shuō)，女兒跟爸爸親。我想，我和爸爸應(yīng)該就是這樣的。高興的時(shí)候，爸爸就帶我出去吃燒烤，我們吃著東西在大街上逛來(lái)逛去，他說(shuō)，只要我開(kāi)心就好。傷心的時(shí)候，爸爸就帶我去特別安靜的地方，因?yàn)樗溃也幌矚g吵，他說(shuō)，還有爸爸陪你呢。
我從書(shū)信中體會(huì)到了父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)微不至的，對(duì)孩子的教育也是深遠(yuǎn)重大的。《傅雷家書(shū)》教育了我，對(duì)于父母的愛(ài)，要知足，要懂得去愛(ài)他們，用心來(lái)觸碰心的溫?zé)幔脨?ài)來(lái)感受愛(ài)的滋味。
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇11
皎潔的月亮探出了頭，正在嬉戲的孩童意猶未盡地被父母帶回了家，我也合上了《傅雷家書(shū)》，眼前浮現(xiàn)的是傅雷言傳身教、用心良苦地教育孩子的模樣。
《傅雷家書(shū)》是我國(guó)著名的翻譯家傅雷及其夫人寫(xiě)給兩個(gè)兒子的家書(shū)摘編，是一本充滿著父愛(ài)的教子名篇。
字里行間無(wú)不體現(xiàn)傅雷對(duì)兒子無(wú)限的愛(ài)，但這種愛(ài)不是溺愛(ài)，傅雷是言傳身教的。就是這種教育之道，培養(yǎng)了著名鋼琴大師——傅聰。
無(wú)獨(dú)有偶，同樣是嬉戲的孩童，一位七歲的小男孩因?yàn)轵T車(chē)速度太快而碰倒一位小弟弟，所幸沒(méi)受什么傷。一般，家長(zhǎng)會(huì)以孩子太小不懂事理由解決問(wèn)題，但這位男孩的媽媽并沒(méi)有打算那么做。她也沒(méi)有打罵孩子，而是告訴孩子他的錯(cuò)誤，讓他手寫(xiě)六份夾雜著拼音的道歉書(shū)——對(duì)不qi，今天我zhuangshang一位弟弟……，在全小區(qū)張貼尋找被撞的孩子，最終成功找到并登門(mén)道歉。
你難道說(shuō)這位母親不愛(ài)自己的.孩子嗎？不，不是！相反這位母親就是愛(ài)，才讓兒子寫(xiě)道歉信，讓孩子知道自己的錯(cuò)誤，言傳身教的告訴兒子發(fā)了錯(cuò)就要勇于承擔(dān)。
傅雷言傳身教的教育方法，正是我們當(dāng)下父母所要學(xué)習(xí)的正確的教育之道！
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇12
在這個(gè)寒假期間，我讀了許多名著，但都是馬馬虎虎，唯有《傅雷家書(shū)》讓我印象深刻。
每個(gè)人都體會(huì)過(guò)父母的慈愛(ài)和教誨。當(dāng)我閱讀這本家書(shū)，體會(huì)到的卻是另一番教誨，我似乎找到了另外一種父母之愛(ài)，這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這也許是我對(duì)她仰慕的原因吧，是那一封封家書(shū)，就像一次次珍貴的`談心，拉近了我們的距離。
讀完《傅雷家書(shū)》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書(shū)中，大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢(qián)，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法；學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法；對(duì)解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書(shū)給我印象最深的是如何加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極為嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下了三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話，不做對(duì)不起祖國(guó)的事，不入他國(guó)國(guó)籍。教子愛(ài)子的精神令人感動(dòng)。
總之，這本書(shū)讓我懂得了許多，我更了解父母了，這本書(shū)不僅是一本教育書(shū)，也是一本可以拉近父母與孩子關(guān)系的書(shū)，讓孩子了解父母，讓父母更了解孩子。
讀《傅雷家書(shū)》有感 篇13
傅雷的一封封家書(shū)，都是傅雷對(duì)于傅聰?shù)慕虒?dǎo)，傅雷優(yōu)秀的教育使傅聰成為了一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴家，有著西方音樂(lè)的才華卻又不失中國(guó)人的傲骨的氣節(jié)，有對(duì)于藝術(shù)的.忠誠(chéng)、尊重與見(jiàn)解。
傅雷希望傅聰能夠成為一個(gè)藝術(shù)家，而不是一個(gè)彈琴機(jī)器，傅雷告訴兒子：“適量的音樂(lè)，會(huì)能刺激你的藝術(shù)，但過(guò)多的音樂(lè)只會(huì)麻痹你的感覺(jué)，使你的表演缺少生氣與新鮮感，從而損害你的藝術(shù)。”他有著十分長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，并不是注重眼前的利益，他知道藝術(shù)家，不注重提升自己的水平，豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)，藝術(shù)之路才會(huì)愈走愈遠(yuǎn)，有了父親這樣的思想的引導(dǎo)，傅聰才在音樂(lè)界大放異彩，始終保持堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神，戒驕戒躁。
然而，傅雷在對(duì)兒子做的不是告誡，不是約束，而是領(lǐng)導(dǎo)，他并不是直接告訴或直接命令兒子一定要少進(jìn)行商業(yè)演出，而是循循善誘的告訴兒子“為什么不能”，“過(guò)多的音樂(lè)會(huì)麻痹你的藝術(shù)”，這樣的勸說(shuō)，會(huì)使傅聰更加容易接受而不會(huì)形成反抗的情緒，也讓傅雷成功。
“教育的本質(zhì)是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”傅雷用他的教子之道用心的培養(yǎng)出了一個(gè)真正尊敬藝術(shù)、忠愛(ài)藝術(shù)的優(yōu)秀藝術(shù)家。
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