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商場購物中心工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的商場購物中心工作計劃，歡迎大家分享。
商場購物中心工作計劃1
1 《生產與采購管理》的重要性
1、1 《生產與采購管理》是其他核心課程的先導課程
《生產與采購管理》作為物流管理專業基礎課程，是物流專業《供應鏈管理》、《倉儲管理》和《配送管理》等核心課程的先導課程，為其提供基礎知識。該課程著重培養學生生產計劃制定、生產作業控制、生產過程組織、車間布局、采購計劃制定和供應商管理的能力，是物流管理專業課程體系中不可缺少的一個重要環節。
1、2 與《生產與采購管理》匹配的工作崗位多
通過《生產與采購管理》課程的學習，為很多工作崗位提供適配能力，例如生產計劃員、生產助理、生產調度員、采購專員、招標采購主管、供應鏈專員等。而且這些崗位相對物流同等級別的其他崗位來說，薪資、工作時間和工作環境要好，學生對這些崗位更有興趣。
2 《生產與采購管理》教學現狀
2.1 課程內容設置缺乏針對性
目前該課程的教學大多仍注重生產和采購的理論知識，用大量的課時講生產理論的發展，缺乏足夠的實踐內容。例如在生產計劃和采購計劃制定時，只講制定計劃的方法，但是并不叫如何利用這些方法來真正的制定采購計劃和生產計劃。這樣學生學習后仍然不知道如何制定計劃，甚至不知道計劃長什么樣子。
2.2 課程實訓場地不能滿足課程需要
《生產與采購管理》課程中很多實訓任務離不開車間、生產線和生產現場，但高職院校在物流管理專業實訓場地的投入有限，大多集中在第三方物流中常用的倉儲、配送等方面。這種情況下，教師授課時更多地采用傳統的講授方式，所授知識理論性強，實踐性差，學生畢業后適崗能力差。
2.3 教學評價缺乏創新
目前高職院校物流管理專業所開設的生產管理類課程的考核大多采用期末試卷考試的形式進行，缺乏對學生的學習態度、平時表現的考核，不利于調動學生學習的.積極性。
3 《生產與采購管理》課程改革
3.1 課程改革的思路
《生產與采購管理》課程改革采用項目化教學的形式進行，根據適配崗位的工作內容設置工作任務和項目。以公司實際的工作案例作為情景，讓學習融入其中完成任務，掌握知識。
本課程根據生產和采購各設置一個情景，生產情景為某汽車座椅有限公司業務遍布全??，員工總數2670人。工廠分布在長沙、珠海和哈爾濱3個城市，20xx年公司準備在重慶新開分廠，該公司銷量一直不錯，現需要就公司其中的兩種產品普通座椅和豪華座椅，設計車間和庫房布局、編制生產計劃等工作。其中普通座椅和豪華座椅的BOM表見表1。在實際授課時，通過銷售計劃來啟動生產計劃的制定。
采購情景為某校委托系學生會負責采購教師用文具（書、打印機、墨盒、筆、剪刀、筆記本、計算器，封筆，U盤，電腦，托盤），學生會需要根據學校的日常消耗制定采購計劃并進行采購，期間的采購方法選擇、供應商選擇和采購計劃都由學生會完成。
在實際授課過程中根據需要再詳細給出其他情況，課程選擇兩個情景的主要原因在于，讓學生直接去采購生產座椅要用的安全氣囊、調角器等難度大，因此重新設置學生經常接觸，較為了解的文具。另外這樣的情景設置，讓學生實際地完成任務，鍛煉學生的實踐操作能力，這也在一定程度讓彌補了學校沒有生產性實訓基地的不足。
3.2 課程內容安排
通過行業調研和行業人事經理訪談確定與《生產與采購管理》課程的主要教學內容，將教學內容進行細化形成工作任務和工作目標，細分后的工作任務和工作目標作為每次課的教學內容和教學目標。歸納教學內容，設置教學情境，形成項目。本文將《生產與采購管理》課程劃分為四個項目，分別是生產車間設計、生產計劃制定、供應商管理和采購計劃制定。生產車間設計包括車間布局、庫房布局、生產過程組織和流水線設計四個任務，共8課時。生產計劃制定包括認識物流需求計劃（包含ERP）、認識能力需求計劃、制作BOM表、生產計劃制定步驟和生產計劃制定五個任務，共14課時。供應商管理包括供應商選擇標準、供應商調查、采購談判、供應商選擇和供應商維護五個任務，共14個課時。采購計劃包括認識采購計劃和采購計劃制定兩個任務，共6課時。
3.3 課程考核
本課程摒棄傳統的期末試卷考試的形式，采用過程化考核，每個項目結束后設置考核任務，每個任務根據重要程度給定比重。學生的課程成績計算方式為每個任務的得分乘以任務比重后求和。本課程生產車間設計比重為0.2，生產計劃制定比重為0.3，供應商管理比重為0.2，采購計劃制定比重為0.3。
商場購物中心工作計劃2
一、物資供應管理中存在的問題
1、物資采購工作的地位和作用還沒有被準確地認識、沒有得到足夠的重視。企業要想提高經濟效益很重要的一點就是降低物資采購成本。采購物資質量的好壞、價格的高低、服務的優劣，直接影響到企業采購成本的高低、經濟效益的好壞、生產建設的順利進行以及安全生產。
2、部分采購人員的綜合素質偏低。如業務能力、工作能力不強，沒有一定的專業知識和管理經驗。
3、物資計劃管理不到位，計劃提報的嚴肅性、準確性差，臨時性和應急性采購多。
4、缺乏對供應商的評價和管理。有少部分供應商以臨時的或短期的合作機制為主，與采購人員打交道時心懷不軌，往往通過“短斤少兩”和“質次價高”等不正當競爭手段破壞供應秩序，“蒙騙”采購人員，拉攏腐蝕采購人員，擾亂采購行為。如果采購人員未能把握市場脈搏，缺乏對供應商的評價和管理，就會使企業蒙受巨大的損失。
二、加強物資采購管理的對策和措施
1、充分認識采購管理在企業管理中的戰略性地位。在社會主義市場經濟體制下，隨著物資市場的迅速發展，一方面，物資資源日益豐富，市場中充滿了品種、規格紛繁的各種物資，物資采購的可選余地很大；另一方面，各種物資的價格變動頻繁，供應商的資信優劣懸殊，產品質量參差不齊、魚龍混雜，物資采購部門選擇的難度加大，非專業采購帶來的風險很大。物資采購部門不僅要千方百計保證生產建設物資供應，更要在保證供應的同時，千方百計減少儲備資金占用，降低物資采購成本。這就要求物資采購要采購回可用、好用、耐用、經濟、維護成本低的物資，為企業降低成本營造空間。因此，物資采購工作只有得到公司領導的重視和關注才能為物資采購工作提高效率、降低成本和規范管理創造條件。
2、如今，越來越多的人們認同只有專業人員才能以專業水準和方式來完成一項工作。采購雖然不是一種非常專業化的職業，但由于采購具有舉足輕重的作用，這就要求采購從業人員要政治覺悟高，接受過專門的培訓，擁有較高的綜合素質，并具備要求的業務知識和工作技能。
我們要求業務人員在做好各自工作的同時，積極組織業務人員利用每天一到二個小時的'時間進行業務學習，定期組織業務人員學習各類法律、法規和業務知識，并要求業務人員深入供貨市場實地考察，加強溝通，增強業務人員實際操作能力。
3、加強物資計劃管理，使計劃管理具有前瞻性、準確性和科學性。為了強化物資需用計劃管理，提高計劃提報的及時率、準確率，杜絕因無計劃或超計劃及臨時計劃采購而造成的資金積壓。從主管領導到有關人員，都要提高對物資計劃管理重要性的認識，嚴把計劃審批關口，建立完善物資計劃管理辦法，使物資采購活動始終在科學規范的制度約束下進行。
4、加強供應商管理是搞好采購管理的首要前提，是采購管理的重要環節，對整個采購過程影響重大。
�、佟楸ＷC供貨及時，質量合格，價格合理，減少流通環節，降低采購成本，就必須選好供貨商。供貨商的選擇一定要科學、合理，要通過對供應商進行資質調查，全面、具體了解和掌握其社會環境、信譽、企業性質、注冊資金、供應能力、供貨質量、價格狀況、售后服務等。要按照“公開、公平、公正，優勝劣汰”的原則，嚴格進行篩選，宜精不宜粗，宜少不宜多，建立考核評價體系，完善考核辦法。要對供應商實行動態管理。
�、凇⒓訌姽⿷坦芾硎枪澕s成本的有效手段。加強對供應商的管理，與主要供應商建立一種長期的相對穩定的合作關系，從而穩定物資采購資源市場，穩定供應渠道，是企業適應市場經濟不可缺少的重要內容，是物資采購部門的職能之一。這種長期的相對穩定關系的建立必須以互相信任為基礎，而信任又必須以為企業提供高質量的產品，合理的價格，供應的及時性，完善的售后服務為條件。只有建立了這種動態的、長期的穩定關系，才能保證企業所采購物資的質量、價格、服務及供需關系的穩定，才能使供方有薄利多銷的策略產生，從而使需方達到降低采購成本的效果。
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