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設(shè)計方案

時間：2023-11-02 15:04:58 設(shè)計我要投稿

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設(shè)計方案集錦[7篇]

　　為了確保工作或事情順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案集錦[7篇]

設(shè)計方案篇1

　　1、動漫餐廳外觀和環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)相應(yīng)的主題內(nèi)涵首先是建筑形態(tài)的確定，然后就是內(nèi)部裝飾的確定，主要在細節(jié)上見真功，各種家具、餐具乃至衛(wèi)生間等等細節(jié)都要有動漫主題元素的融入。如以海賊王為主題的房間，從家具到擺飾，甚至到服務(wù)生，都要有海賊王的特色和展示，結(jié)合相應(yīng)的服務(wù)和菜品，才能讓消費者牢牢地記住，形成差異化的滿足感，增強客戶的黏性。

　　2、動漫主題產(chǎn)品的豐富化動漫主題餐廳不僅是在消費菜品，更重要的'是讓消費者在整個消費過程中，通過對動漫主題文化的了解和接受，產(chǎn)生更多的消費需求。

　　3、服務(wù)流程和標準的動漫主題化設(shè)計動漫主題餐廳的布局決定了消費者的行動路線，這就要求在每一個環(huán)節(jié)上都要有服務(wù)的設(shè)計，讓消費者在整個過程中都能清晰地了解到餐廳的動漫元素，并且沒有唐突和陌生感。比如中華小當家主題，以中國八大菜系結(jié)合日本動漫《中華小當家》情節(jié)與形象，設(shè)計消費者的運動路線，并加以講解，特別是在包廂中融入了菜品和劇情演繹的綜合體驗，讓消費者在整個用餐過程中，體驗到了中華美食與日本漫畫完美融合的文化內(nèi)涵。

設(shè)計方案篇2

　　危險地方（社會）

　　目標

　　讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險;教育幼兒遠離危險的地方;

　　培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　準備

　　繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。

　　過程

　　1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的`關(guān)心。

　　2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險。

　　3、教師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。

　　4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。

　　建議

　　宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。

設(shè)計方案篇3

　　教學目標：

　　1、認識13個生子，會寫7個生子，學習新部首禾字旁。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、體會課文內(nèi)容，認識要講究個人衛(wèi)生，學會自己的事情自己做。

　　教學重點：

　　識字寫字，體會課文內(nèi)容，在讀書中提高學生的語文素養(yǎng)。

　　教學準備：

　　教學掛圖、生字、詞語卡片，多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你們見過蝴蝶花嗎？想象蝴蝶花的樣子。

　　今天我們學習的課文的題目就是蝴蝶花。（板書課題）

　　二、范讀課文

　　要求學生認真讀，整體感知課文內(nèi)容。

　　三、自讀課文

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊畫出生字，借助漢語拼音讀準生字。

　　2、邊讀邊看圖，能找出相對應(yīng)的段落。

　　3、將課文讀通順。

　　四、檢查學生自讀情況

　　五、讀讀想想說說

　　1、清晨，娟娟醒了，她都做了什么？（讀第一自然段，再說一說）

　　2、兩只小鳥唧唧喳喳的'說了什么？（指名讀三、四自然段）

　　3、娟娟聽到小鳥說她的頭發(fā)向草窩窩，她連忙去干什么？（讀第五自然段，并說說，然后想娟娟心里是怎樣想的。）

　　4、娟娟回到窗邊時，兩只小鳥又說的什么？（指名讀六七自然段）

　　5、齊讀最后一個自然段。說說娟娟為什么笑了。

設(shè)計方案篇4

　　活動目的及意義

　　本次特色活動定于4月1日愚人節(jié)舉行，一方面通過慶祝節(jié)日來豐富同學們的課余生活，減輕學習的負擔;另一方面增進全院同學之間的感情，此外為本學期開創(chuàng)一個良好的開端，營造一種輕松，歡愉的氛圍。

　　活動主題 :

　　歡樂愚人節(jié)

　　活動時間:

　　XX年4月1日

　　活動地點：

　　學校廣場

　　活動對象：

　　所有學生

　　活動流程：

　　1、怪味可樂

　　游戲規(guī)則：每組5人，分四組，每組每人隨機自行選取已加入各種調(diào)味料的.可樂(糖，鹽，醋，芥末，辣椒水)，比賽者須迅速喝完手中的可樂，最慢的人將受到懲罰喝下終極怪味可樂(加入所有調(diào)味料的可樂)一杯。

　　2、爆破行動

　　擊鼓傳花，被選中者回答主持人的問題，要求2分鐘內(nèi)答對8道題，失敗者要戳破自己身邊的氣球。此游戲進行5輪。

　　3、情侶猜猜猜

　　游戲規(guī)則:有4對情侶，其中有1對是真情侶，所有同學通過觀察他們的默契判別他們是否為真的情侶。(擊鼓傳花，接到花的人猜，可向情侶提問題)，猜錯的人受到懲罰，根據(jù)準備好的音樂進行模仿與表演。

　　4、中場節(jié)目

　　(1)女生獨唱

　　(2)爵士舞秀

　　(3)小提琴獨奏

　　(4)小合唱(全體學生會成員)

　　(5)男聲獨唱

　　5、非誠勿擾

　　第一關(guān)，支持人選定的男女選手上場(4男20女)，女生根據(jù)第一印象進行選擇，若全部滅燈，則晉級下一關(guān)，否則進入下一關(guān)。

　　第二關(guān)，進入此關(guān)后，女方對男選手提出問題進一步了解，進行第二次投票，規(guī)則同一。

　　第三關(guān)，此關(guān)為男選手反選，男聲對女生提出問題，進行最終抉擇，成功的可以獲得精美禮品。

設(shè)計方案篇5

　　1 建設(shè)物流實訓室的必要性

　　在社會需求的推動下，20xx年起，全國部分學校開始試辦“物流管理”等相關(guān)專業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)和輸送物流專業(yè)人才。這在一定程度上對物流知識和思想的傳播起到了很好的作用，也的確培養(yǎng)了一些物流人才。他們在相關(guān)的物流崗位上發(fā)揮了作用，有效地促進了企業(yè)物流運作的變革和進步。

　　但是，其中反映出的問題也不少，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.1 偏重理論培訓，缺少實踐環(huán)節(jié)

　　目前在各種認證體系中，基本上以知識性學習為主，只有少量的實際操作環(huán)節(jié)。

　　現(xiàn)代物流業(yè)很注重實際操作經(jīng)驗，僅有理論知識難以解決企業(yè)的實際業(yè)務(wù)問題，物流培訓也必須以此為重要原則，加強實訓功能，注重對實際業(yè)務(wù)的理解和對實際操作技能的掌握，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才。

　　1.2 教學手段單一，感性認識與理性認識不能有機結(jié)合

　　目前無論是高校的物流學歷教育還是職業(yè)培訓，普遍存在一個問題，就是教學主要以教師分散授課為主，輔以少量甚至沒有參觀。學員們無法全面系統(tǒng)地了解物流運作的整個過程，除少量悟性較高的學員外，大多數(shù)學員的物流知識結(jié)構(gòu)比較凌亂。

　　1.3 傳統(tǒng)實訓方式已不能滿足學生和企業(yè)的需要

　　學生實訓要求在類似企業(yè)實際的環(huán)境下，并且實訓的設(shè)備、軟件必須是企業(yè)實際應(yīng)用的，或在企業(yè)實際應(yīng)用基礎(chǔ)上改造過來。

　　隨著國內(nèi)教育教學改革的深入，實訓方式創(chuàng)新層出不窮，舊有的實訓方式尤其是模擬仿真遠遠不能滿足現(xiàn)有教學的需要。

　　2 物流實訓室設(shè)計理念

　　通過實訓室對各節(jié)點模擬，從而展現(xiàn)貨物的入庫、倉儲、流通加工、配送、出庫等第三方物流企業(yè)的供應(yīng)鏈流程。在此模擬的供應(yīng)鏈上，配備一系列模塊化的現(xiàn)代物流設(shè)施，如：全自動立體倉庫、電子標簽輔助揀貨系統(tǒng)、電子看板，RF手持設(shè)備等，它們各自獨立，又互為聯(lián)系，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)的物流運行過程通過信息化實現(xiàn)其戰(zhàn)略決策系統(tǒng)化，管理現(xiàn)代化和作業(yè)自動化這一現(xiàn)代物流的時代特征，從而在學校實訓室內(nèi)營造了一個類似真實的集物資流和信息流于一體的實訓教學環(huán)境。

　　3 實訓室方案規(guī)劃設(shè)計

　　物流實訓室平面布局

　　主要組成部分：

　　全自動立體倉庫及自動分揀：立體貨架、全自動堆垛機及輸送裝置等；

　　普通倉儲貨架：重型及輕型貨架；

　　電子標簽揀貨系統(tǒng)：重力式貨架、電子標簽分揀系統(tǒng)及揀貨臺等；

　　打包封裝：多種款式的打包設(shè)備；

　　條碼及射頻系統(tǒng)：RF手持終端、條碼打印機及多種條碼閱讀設(shè)備；

　　管理崗位：物流軟件、PC及桌椅。

　　4 實訓系統(tǒng)功能

　　之所以要在學校實訓室條件下，構(gòu)建一個類似真實的以第三方物流服務(wù)單元為核心的供應(yīng)鏈仿真系統(tǒng)，其真實目的是想以此為學校進行現(xiàn)代供應(yīng)鏈物流運作管理等相關(guān)課程的課堂理論教學提供一個有效的輔助教學手段，并為學生掌握各種現(xiàn)代化，自動化的物流設(shè)施設(shè)備的操作技能，提供一個實實在在的實訓平臺。

　　所以從這個意義上說，我們這套實訓系統(tǒng)應(yīng)具有以下教學實訓功能：

　　4.1 了解和學習物流管理的內(nèi)容和技術(shù)

　　1、倉儲管理系統(tǒng)的操作訓練

　　倉儲管理操作主要是物流存儲子系統(tǒng)中最基層的一個執(zhí)行環(huán)節(jié)，它包括儲位管理、貨品管理、出/入庫管理庫存管理（盤點、轉(zhuǎn)儲、轉(zhuǎn)倉、庫存查詢）等。學生通過相關(guān)現(xiàn)代化信息倉管工具的操作訓練，如全自動立體倉庫、手持RF數(shù)據(jù)采集終端、電子標簽輔助揀貨、超聲波定位、RFID物流跟蹤、電子看板目視管理等，了解其功能和性能，掌握其操作技能。

　　2、倉儲運輸表單繕制訓練

　　物流企業(yè)的一切作業(yè)流程都是以單據(jù)作為憑證標準，即見單作業(yè)。所以熟悉和了解倉儲、配送、運輸管理等方面的單證流轉(zhuǎn)及其繕制技術(shù)，這對物流專業(yè)的學生來說是至關(guān)重要的。

　　3、貨物保管堆存操作訓練

　　要求學生通過實訓能夠?qū)W會在倉庫條件確定的情況下，能夠根據(jù)貨物的特性，包裝方式和形狀，保管的需要以及為確保貨物的質(zhì)量不受損失，又能方便作業(yè)和充分利用倉容而選擇正確存放方式的技術(shù)。

　　4、配送與運輸調(diào)度作業(yè)的技能訓練

　　主要功能包括根據(jù)訂單揀貨、組配裝箱、車輛管理、運單管理、車輛調(diào)度管理、配載管理、跟蹤管理等，通過實訓，使學生熟悉配送業(yè)務(wù)和熟悉運輸管理業(yè)務(wù)流程。

　　5、物流裝卸機械設(shè)備操作技能訓練

　　通過學習，使學生能夠闡述常用搬運、裝卸機械的功用及特點，熟悉常用的搬運裝卸操作程序，能操作常用的搬運裝卸機械，并能簡單維護裝卸機械設(shè)備，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合勞動和社會保障部門舉辦職業(yè)技能鑒定考試，把職業(yè)培訓與職業(yè)資格考證有機結(jié)合起來，在裝卸機械操作技能得到訓練的同時，取得相關(guān)的職業(yè)資格證書。

　　6、集裝器具的操作訓練

　　集裝是將許多單件物品，通過一定的技術(shù)措施組合成尺寸規(guī)格相同，重量相近的大型標準化的`組合體的組合狀態(tài)，集裝器具主要是指托盤等。為了能使學生通過實訓，學會和掌握物流實務(wù)中經(jīng)常會碰到的托盤的裝盤碼垛，貨物的裝載技巧及緊固。

　　4.2 熟悉和掌握各種信息化、自動化、機械化技術(shù)裝備在物流系統(tǒng)中的應(yīng)用

　　眾所周知，現(xiàn)代物流是建立在信息化基礎(chǔ)上的自動化、機械化、系統(tǒng)化的新型產(chǎn)物，其運行的基礎(chǔ)就是信息交流或者說，信息就是現(xiàn)代化物流的靈魂和血液。正是那些能充分體現(xiàn)高度機械化、自動化、信息化等現(xiàn)代科學技術(shù)的物流設(shè)施和裝備（如：全自動立體倉庫，無線數(shù)據(jù)采集終端，電子標簽等）在現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的廣泛應(yīng)用，才為現(xiàn)代物流實現(xiàn)其消除浪費，降低成本，提高效率等為目標的核心價值奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)。

　　5 結(jié)束語

　　現(xiàn)代物流，無論其作為一門新興的產(chǎn)業(yè)還是一門新興的學科，其所具有的極強的實踐性和其所涉及的產(chǎn)業(yè)活動的多樣性和復(fù)雜性已構(gòu)成了現(xiàn)代物流的兩大顯著特色。所以說，要實現(xiàn)現(xiàn)代物流的核心價值，那么就必須既要學會必要的物流管理理論知識，又要熟練掌握和學會必要的各個物流崗位的實踐操作技能。這也就是說，提供類似真實的物流職業(yè)崗位的實訓和實訓是十分必要的，通過實訓，希望使學生能熟練應(yīng)用計算機技術(shù)、自動化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、無線電射頻識別技術(shù)等一系列先進的現(xiàn)代科學技術(shù)來實際進行物流信息的收集，分類處理和管理執(zhí)行；同時還要能熟練使用物流裝卸機械設(shè)備，會繕制各種物流流程中的各種表單，達到熟練應(yīng)用現(xiàn)代物流操作技能。為學生畢業(yè)后踏上物流工作崗位后盡快進入工作角色，不斷探索實現(xiàn)物流核心價值的新路徑、新方法打下扎實的理論與實際動手創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

設(shè)計方案篇6

　　一、活動背景：面對全校范圍內(nèi)開展的大學生文明修生活動，我班積極響應(yīng)號召，在全班開展文明修身、健康成長活動，以此引起全部同學的關(guān)注，提高同學們的自我修身意識，爭做一名文明、有修養(yǎng)的'大學生。

　　二、活動主題：文明生活、健康成長

　　三、活動目的：通過開展此次活動，讓同學們自覺樹立良好的個人形象，提高道德素質(zhì)。引導(dǎo)和激勵同學們奮發(fā)有為、自覺成才，成為我國社現(xiàn)代事業(yè)的合格接班人。

　　四、活動地點：四棟教學樓4316教室

　　五、活動時間：20xx年11月11日下午13:00---14:00

　　六、活動對象:初教（中文2班）

　　七、內(nèi)容及流程：

　　（一）、前期準備的工作

　　1、在文娛委員（王詩丹）處報名，活動內(nèi)容包括朗誦、演講、歌、話劇等藝術(shù)形式均可。

　　2、宣傳委員（羅佳玲）做好宣傳工作，為團組織生活活動做好準備。

　　（二）、內(nèi)容：

　　1、團支部書記（姚蘭）宣布團組織活動開始。

　　2、主持人開場白，全體同學唱團歌，重溫入團誓詞。

　　3、有節(jié)目的同學依次上去表演（內(nèi)容附表一）。

　　4、觀看“文明生活、健康成長”的PPT。

　　5、請團員做評價和班長（向淼）做總結(jié)。

　　6、主持人宣布團組織活動結(jié)束。

　　八、注意事項：

　　1、在活動過程中紀律委員（蔣科）維持好秩序及考勤。

　　2、通知同學帶好筆記本做好筆記。

　　3、布置好教室，需要材料和道具向團支部書記反映。

　　4、活動結(jié)束后由班委負責教室衛(wèi)生，并將教室恢復(fù)原貌。

設(shè)計方案篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實《yi中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，大力開展我校小學生陽光體育運動。通過開展冬季長跑活動，磨練我校學生不怕苦不怕累勇于進取的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，有效的提高我校學生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)水平，進一步掀起陽光體育運動的新高潮。

　　二、活動主題：鍛煉身體我能行

　　三、參加對象:五、六年級學生，1-4年級不做具體要求，可自愿參加。

　　四、活動內(nèi)容

　　組織五、六年級學生每天跑步完成1000米里程。

　　五、活動步驟

　　1、召開我校學生陽光體育冬季長跑活動組織籌備會。

　　2早上全校學生在學校操場舉行起跑儀式。

　　3、我校實施陽光體育冬季長跑活動，以后每年的這個時間段都將舉行這項活動。

　　六、組織機構(gòu)

　　為確保此次活動的`順利開展，我校特成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下：組長：年敏

　　副組長：胡樂俠

　　組員：孫浩楊濤李杰及班主任