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音樂教師專題培訓(xùn)的心得范文
當在某些事情上我們有很深的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的音樂教師專題培訓(xùn)的心得范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂教師專題培訓(xùn)的心得范文1
20xx年xx月xx日，為期4天的“20xx年小學(xué)非音樂教師寒假培訓(xùn)”在興隆縣進修學(xué)校又一次拉開帷幕。早上8：10全體非音樂教師準時到達培訓(xùn)地點。盡管天氣嚴寒，但全體參訓(xùn)教師卻絲毫沒有被天氣所影響，這還得感謝興隆縣進修學(xué)校為我們供應(yīng)了條件最好、最舒適的音樂教室，音樂教研員張愛華教師和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及其他教師為我們供應(yīng)了最好的后勤保障。
今日上午是開班的第一節(jié)課，在上課前張愛華教師向全體參訓(xùn)教師宣讀了這次培訓(xùn)的相關(guān)事宜及培訓(xùn)期間的紀律要求，讓我們了解了這次培訓(xùn)的重要性和紀律的嚴格性，所以每位參訓(xùn)教師都認真傾聽并仔細做好記錄。上午的培訓(xùn)由xx教師教我們一二年級音樂課本唱歌局部。
張教師的`教學(xué)由淺入深，循序漸進。既照看了老學(xué)員，又引領(lǐng)新學(xué)員入門;既教唱歌又教樂理。更重要的是張教師講：作為音樂教育第一線的音樂教師們，要以課堂教學(xué)討論為中心，以班級合唱教學(xué)為抓手，以班班有歌聲為目標，以農(nóng)村學(xué)校為討論層面，努力探究適合小學(xué)課堂進展的途徑。張教師還說要讓學(xué)生多聽音樂、多唱歌、多演奏樂器、多接觸簡潔易學(xué)的曲譜。短暫的幾天學(xué)習(xí)很快過去了，大家都覺得還有些意猶未盡。時間雖然短暫，但受益匪淺。
音樂教師專題培訓(xùn)的心得范文2
我在小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中進展學(xué)習(xí),我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身承受了音樂教研員教師的現(xiàn)場指導(dǎo)。通過此次培訓(xùn)，我的感受頗深。
首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是準時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)問水平上，方法與技巧上都得到了很大的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進展反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)當可以教好小學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思索熟悉缺乏，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要轉(zhuǎn)變自己以往不思進取的.思想，以要用新的教學(xué)理念進展教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的奉獻。
第三：通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂教學(xué)中，我會根據(jù)教師的方法進展教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。
第四：在這次培訓(xùn)中，遵守紀律，嚴格執(zhí)行制度，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)當嚴于律己。
我信任，在傾聽了教師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學(xué)肯定會更上一層樓。
音樂教師專題培訓(xùn)的心得范文3
本學(xué)期教育局組織了全旗中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，并很榮幸地請到了呼市新城區(qū)教研室的于教師為我們?nèi)谓獭拈_學(xué)的第三周至今，我們已承受了七天的培訓(xùn)，于教師精彩的講解，豐富的學(xué)問，幽默詼諧的語言，動靜結(jié)合的教學(xué)方式深深地打動了我們，讓我受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
一、嬉戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓課堂活起來
第一節(jié)課開頭，于教師就教了我們很多活潑課堂氣氛的好嬉戲，《拉德斯基進展曲》《兩只老虎》《房子、箱子、盒子、匣子》……這些嬉戲讓我們不再拘謹，不同于以往死氣沉沉的學(xué)習(xí)培訓(xùn),課堂氣氛特別活潑。固然，這些嬉戲也不是單純的玩兒一玩兒那么簡潔，嬉戲可以培育學(xué)生的留意力、記憶力、節(jié)奏感、思維反響力量、肢體語言表現(xiàn)力等。這些嬉戲在我的課堂上也初步得到了利用，雖然我還是在摸索中運用，但課堂氣氛相當活潑，孩子們真的靜了下來，留意力相當集中，大大提高了孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，孩子們也更喜愛我了。
二、柯爾文手勢學(xué)習(xí)音階，提高了唱譜的精確性、趣味性
通過本次培訓(xùn)，我第一次接觸到了柯爾文這個詞，在于教師簡潔明白的講解下，全場教師在柯爾文手勢下的精彩和聲讓我震動。現(xiàn)在，在我的課堂上，每節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)，都是用柯爾文手勢唱音階、我做手勢同學(xué)們猜音階,由于每個音的手位不一樣，同學(xué)們唱譜時有了明顯的音高意識，雖然不是唱得很準，但唱譜的精確性和趣味性都有所提高，盼望能通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生能嫻熟把握柯爾文手勢，真正提高唱譜的精確性。
三、旋律線的運用，提高了唱歌的精確性
旋律線也是我剛剛接觸到的音樂名詞，原來在教參中見到過，但始終不知道該怎樣去表現(xiàn)。通過一節(jié)課的培訓(xùn)，對旋律線有了一個粗淺的熟悉，但把握得還不嫻熟、精確，但我還是大膽地運用到了教學(xué)中。現(xiàn)將我運用后的粗淺熟悉與大家共享如下：
1.由于我們剛剛運用旋律線,所以在孩子們還不熟識歌曲旋律之前不要用旋律線，肯定在會唱之后再畫旋律線,這是一個循序漸進的過程。
在教唱歌曲《田野在呼喚》時，課前我細心設(shè)計了旋律線，聽了兩遍音樂之后，我讓學(xué)生同我一起畫旋律線，由于對唱曲還不熟識，孩子們畫得熱火朝天一塌糊涂.當我放置在學(xué)會歌曲后再畫，效果好多了。
2.不肯定每首歌都要整首畫旋律線，選取同學(xué)們唱錯或重點之處畫旋律線會起到很好的效果，大大提高了唱歌的精確性。
同樣是在進展《田野在呼喚》的`唱歌教學(xué)，在唱到完畢句一路走我一路唱時，有的同學(xué)懶得往上唱，有的同學(xué)唱不準，這時我靈機一動畫了逐層上升的旋律線，同學(xué)們立即唱準了，教學(xué)效果特別的好，我和孩子們都很快樂。
四、課堂教學(xué)運用中存在的缺乏
由于我還在摸索中運用所學(xué)的學(xué)問，所以還存在著實踐效果與預(yù)期效果之間的差距，教材所學(xué)內(nèi)容的時間安排與運用所培訓(xùn)內(nèi)容時間安排之間的沖突…這些因素困擾著我，我該怎樣合理運用所學(xué)內(nèi)容?我該怎樣上好一節(jié)課?
幾天緊急而有意義的培訓(xùn)，使我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更深刻的熟悉，音樂就應(yīng)當以審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地動起來。我將于學(xué)生一起成長.
音樂教師專題培訓(xùn)的心得范文4
這次，我有幸參與郴州市小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而開心。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，熟悉了許多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論學(xué)問水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。在培訓(xùn)中我和教師們一起學(xué)習(xí)了怎樣聽課、評課，在聽評課中應(yīng)留意的問題及與之相對應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓教師們了解學(xué)習(xí)。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思索熟悉缺乏，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的`嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進展反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進展教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的奉獻。
第三，教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計，其理念根底是學(xué)生的學(xué)，而不是限于教師一人的單向設(shè)計和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué)，考慮到學(xué)生如何能有效地運用教師供應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容;
第四，其次是通過師生溝通與合作，以開放動態(tài)的方式參加教學(xué)活動。因此說，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)閱歷是教師教學(xué)設(shè)計的根底，而課堂活動的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推動學(xué)與教活動不斷深入的動力。
第五，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，盡量根據(jù)教師教的方法進展教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。
音樂教師專題培訓(xùn)的心得范文5
一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)學(xué)問的繼承者和傳播者，在社會的連續(xù)和進展中起著不行缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔當?shù)氖且魳方虒W(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成局部，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進展節(jié)奏、音準訓(xùn)練為主，并適當進展識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。
2、教師是典范。
學(xué)高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的榜樣，是學(xué)生活生生的典范。《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力氣是無形的、不行估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標動身，對學(xué)生進展審美教育。
3、教師是組織治理者。
教師是教育過程的組織者，必需具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)視和調(diào)整力量。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的進展。為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境動身，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在開心的氣氛中承受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生敬重教師，會加強教師對教育工作的榮耀感、驕傲感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師喜愛學(xué)生，會使學(xué)生感受到暖和，受到鼓舞，會更加敬重教師，甚至對教師的這種敬重轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
二、培訓(xùn)使我對課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索
1、要學(xué)會觀賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的時機。做到這一點，教師要學(xué)會觀賞每一位學(xué)生，發(fā)覺每一位學(xué)生的閃光點。比方在音樂課上，我會常常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是唱歌家了”……這些鼓舞的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在教師的關(guān)注中，不僅會喜愛教師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。
2、要準時反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是教師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，教師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參加度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生消失與課堂教學(xué)不全都的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。假如我們在每節(jié)課后準時反思自己的.教學(xué)，不斷改良教學(xué)，那么就能準時調(diào)控學(xué)生的心情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)。
三、培訓(xùn)為我以后的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略
教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當教師每天要有新奇感;當教師常常要有上升感等。
教學(xué)中肯定要仔細地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生進展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。“音樂教育——不是培育音樂家，首先是培育人”這是蘇霍姆林斯基的名言。
中小學(xué)音樂教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，培育完善的人格，音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人”。在教學(xué)方法上，我主要采納德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童動身，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注意培育制造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得共性的進展。
四、培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動力
通過培訓(xùn)，我熟悉到作為一個副科教師同樣具有重要性，我們的素養(yǎng)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面進展，而音樂作為美育的一局部，對學(xué)生的全面進展起著肯定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)進展的。面對二十一世紀音樂教育，作為小學(xué)音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的學(xué)問構(gòu)造，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的進展。
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