(集合)聽(tīng)講座有感
聽(tīng)講座有感1
這三天我聽(tīng)了黃副校長(zhǎng)、林副書(shū)記和朱副校長(zhǎng)的講座，讓我感受頗多，受益匪淺。尤其是朱副校長(zhǎng)《中學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》的講座。
聽(tīng)了朱副校長(zhǎng)的講座，讓我深深的明白了小學(xué)和初中的差距。初中的書(shū)本增加了，課程增加了，學(xué)課增加了，考卷的難度也加大了，所以，中學(xué)的心態(tài)端正和學(xué)習(xí)方法十分重要。
朱副校長(zhǎng)告訴我們，要從心理適應(yīng)初中生活，從小學(xué)升入初中后，在學(xué)習(xí)上面臨較大的壓力，遇到許多困難，尤其是在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面。所以，如果我們學(xué)習(xí)吃力要及時(shí)和班主任或任課老師溝通，因?yàn)槟菚r(shí)的我們需要教師進(jìn)行有效性的指導(dǎo)，不要自暴自棄。我們一定要自信，自律。所謂自信就是字面意思，要有信心；而自律就是要管住自己，克制住自己，要遵規(guī)守紀(jì)。我們每個(gè)人都不同，不一定都能適應(yīng)初中生活，所以不是每個(gè)學(xué)生都能做到最好，但是即使不能做到最好也不能影響別的同學(xué)，也要盡力去做，也要遵規(guī)守紀(jì)，端正心態(tài)。
后來(lái)朱副校長(zhǎng)和我們講了如何應(yīng)對(duì)課程時(shí)間長(zhǎng)和課容量大、課程多等問(wèn)題。
1、集中注意力，提高注意力，確保45分鐘能夠高效率聽(tīng)課。
2、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。因?yàn)槌踔欣蠋熓谴笕萘俊⒖焖俣鹊刂v課，因?yàn)槿菀赘簧侠蠋熤v課的進(jìn)度，所以要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)預(yù)習(xí)，這樣聽(tīng)課就不會(huì)很吃力。
3、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記筆記。回家或下課后根據(jù)筆記、學(xué)習(xí)材料再次回憶課上所學(xué)的內(nèi)容，舉一反三、融會(huì)貫通。
4、回家復(fù)習(xí)后再做作業(yè)，這樣效率更高。
5、不懂就問(wèn)。遇到不懂的'問(wèn)題要及時(shí)找任課老師問(wèn)，不要一直不問(wèn)，讓問(wèn)題越來(lái)越多就很難繼續(xù)學(xué)下去。
最后朱副校長(zhǎng)告訴了我們八個(gè)字：做一個(gè)有素質(zhì)的人。這八個(gè)字既是我們學(xué)校的校訓(xùn)，也是做人的道理。我想，朱副校長(zhǎng)告訴我們這八個(gè)字就是為了告訴我們：我們要先學(xué)會(huì)做人，而且要做一個(gè)有素質(zhì)的人，因?yàn)槿绻B人都做不到，那學(xué)習(xí)再好也沒(méi)有什么用了。
聽(tīng)講座有感2
今天有幸聽(tīng)了王老師《英才是如何培養(yǎng)》的講座，總體感受很平實(shí)，也很實(shí)用。以下是王老師的一些教育觀點(diǎn)：
1、 成功與否，關(guān)鍵不在于能力，而在于你是否“真得很想”。只有你有了明確的目標(biāo)，并“真得很想”達(dá)到你的目標(biāo)，那就是成就你夢(mèng)開(kāi)始的地方。（我個(gè)人的理解“真得很想”不是空想而不行動(dòng)，而是全心全意、全力以赴的執(zhí)著與毅志。這對(duì)我們絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)自然是成功與否的“關(guān)鍵”。）
2、 父母是孩子第一任老師，也是終生老師，沒(méi)有人可以替代。（你也不要去設(shè)想誰(shuí)會(huì)完全替代你去完成教育你孩子的歷史使命。）
3、 家長(zhǎng)對(duì)待孩子絕不可草率行事，要慎言慎行，杜絕不理智的言行傷害到自己的孩子。（情緒化的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)最為有害。）
4、 學(xué)習(xí)是孩子自己的事，但父母要懂得幫助孩子去研究學(xué)習(xí)、研究未來(lái)發(fā)展之路。
5、 父母與孩子的溝通不應(yīng)是語(yǔ)言上的`，身體上的，時(shí)間上的，而應(yīng)是心靈上的。傾訴與傾聽(tīng)是最好的溝通方式。
6、 孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)自身與家庭問(wèn)題的集中體現(xiàn)。
7、 差生的產(chǎn)生是屢戰(zhàn)屢敗、并屢被人否定的結(jié)果。轉(zhuǎn)變差生的關(guān)鍵就是讓他享受到進(jìn)步的過(guò)程與成功的喜悅，這其中，鼓勵(lì)培養(yǎng)孩子自尊、自強(qiáng)、自立最好的方法。
8、 要努力在孩子眼睛發(fā)亮、笑臉開(kāi)放時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
9、 孩子的心理成長(zhǎng)是一個(gè)由他人評(píng)價(jià)為主到自我為主的過(guò)程。
10、 讓孩子變笨的十大策略：
一是過(guò)分要求；二是處處干涉；三是追求完美；四是重視高分；五是父母不合；六是不準(zhǔn)發(fā)問(wèn)；七是事事代勞；八是限制游戲；九是鼓勵(lì)聽(tīng)話(huà)；十是拔苗助長(zhǎng)。
11、 成就自己就是要激發(fā)內(nèi)心超越他人、超越自我的野心與霸氣。一個(gè)人可怕的不是看不到自己的差距，而是看不到自己巨大的潛能，激發(fā)自信心。
12、 如果需要努力的事太多，請(qǐng)從最容易的一件事開(kāi)始，退到最原始的狀態(tài)――這里也是夢(mèng)開(kāi)始的地方。
聽(tīng)講座有感3
聽(tīng)了河北省教育科學(xué)研究所李學(xué)紅老師的講座我被深深地觸動(dòng)了．新課改有很多地方讓我茫然，正是李老師的講座讓我在一次次中感悟中豁然開(kāi)朗．
李老師很明確的指出了語(yǔ)文課的目標(biāo)是什么？語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該交給學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
首先是明確大目標(biāo)，就是教育的終極目標(biāo)是什么？是讓人活得更美好，更有意義，更有價(jià)值，更加幸福，教育必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面向未來(lái)。所以教育要以現(xiàn)實(shí)的發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展，教育要開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)的智慧和潛能，教育的任務(wù)就是讓人變得更聰明，還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。那么就需要注意以下四點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，課堂上要以學(xué)生為本 避免“無(wú)人”教育，不要把課堂與生活割裂開(kāi)來(lái)，把課改與實(shí)際結(jié)合起來(lái)．
其次是中目標(biāo)，也就是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的識(shí)字、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力、和在生活中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力及不斷更新知識(shí)的能力。當(dāng)然語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是注重教給孩子終身受益的方法。不能把語(yǔ)文課上成思想品德課、政治課
還有是小目標(biāo)，即每節(jié)課要完成的具體目標(biāo)。要根據(jù)課型特點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)方法。如：朗讀欣賞法，語(yǔ)言品析鑒賞法，比較閱讀法等．關(guān)于讀有時(shí)太繁瑣、太沉重，以致學(xué)生不會(huì)常態(tài)讀了。所以?xún)?nèi)容都寓一種過(guò)于飽滿(mǎn)的`感情在里面，帶有的、表演的性質(zhì)。有許多名師的課貽害無(wú)窮，往往使老師們?cè)诳桃饽７轮忻允Я俗晕摇Ｋ晕覀兘處熞研膽B(tài)沉下來(lái)，想怎樣實(shí)際交流，想給孩子什么。
李學(xué)紅--這位身材不算高大卻充滿(mǎn)氣質(zhì)與魅力的專(zhuān)家形象以及深深的印在我心里對(duì)我以后的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。我將在以后的語(yǔ)文教學(xué)中不斷摸索，并用于實(shí)踐。 。這一次，我真的不虛此行。
聽(tīng)講座有感4
這個(gè)世界，是什么樣的？它有清晨的晶瑩露水，散發(fā)芬芳的柔軟玫瑰，有瀲滟的波光，風(fēng)情的細(xì)柳，有孩童的歡笑，優(yōu)美的歌謠……它是美好的，正如無(wú)門(mén)慧開(kāi)所言，“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”然而，當(dāng)你凝視這個(gè)撒滿(mǎn)陽(yáng)光的世界，是否能想到，在光明背后，也隱藏著陰暗的一面。縱然不愿，也必須承認(rèn)，這些離我們并不遙遠(yuǎn)，就發(fā)生在這個(gè)花季的年齡，令人嘆惋。
之前曾看過(guò)一部法制微電影——韶華嘆。影片所講述了一位少年，屢受校園欺凌，最后忍無(wú)可忍，砍死砍傷了自己的同學(xué)，也因此入獄的故事。明明是花一樣的.年紀(jì)，卻就此葬送了后半生的幸福，毀了無(wú)數(shù)個(gè)家庭，讓我們感嘆不已。
而高法官的講座也給我們講述許多活生生的例子，這些事情的起因無(wú)外乎是一些小事，本可以溝通解決，卻因一時(shí)的沖動(dòng)無(wú)知，釀成了大禍。或許他們?cè)趧?dòng)手時(shí)，并未考慮后果，也沒(méi)想到會(huì)犯下那么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。他們無(wú)疑都是后悔的，但錯(cuò)果已成，為時(shí)晚矣。有人為此獻(xiàn)出了自由與前途，更有人甚至失去了生命。
震驚之余，我也不免感慨。多少少年逞一時(shí)之快，卻再也無(wú)法光明正大地站在陽(yáng)光之下，因?yàn)槟穷w心已履上了一層陰暗。換個(gè)角度想想，解決問(wèn)題的方式有很多種，何必非要采取暴力手段？施暴者若能動(dòng)手前考慮后果，或是協(xié)商解決問(wèn)題，自不會(huì)引發(fā)爭(zhēng)端；受害人若及時(shí)告訴父母和老師，也許能避免一場(chǎng)災(zāi)難。
“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。”那些真正有勇氣的人，面對(duì)突發(fā)情況也不驚慌，別人無(wú)故冤枉他也不憤怒。真正的勇者，是寵辱不驚，能曲能伸；是思慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，而非逞一時(shí)之能。因?yàn)樗麄冃貞汛笾荆鞠蚋哌h(yuǎn)啊！我們應(yīng)成為這樣的人，做事之前，先思量后果，如此，才能避免悲劇的發(fā)生。
愿你心有勇氣，處變不驚；愿你笑顏如初，永不落淚。
聽(tīng)講座有感5
為期4天的師德培訓(xùn)結(jié)束，4天來(lái)學(xué)習(xí)到了許多東西，也感悟了很多。尤其是對(duì)王廷笑主任的有關(guān)<<狼圖騰>>論團(tuán)隊(duì)精神講座的感悟，深有感觸，也坐著思考了許多，世界上許多事情不是一個(gè)人的力量可以完成的，它需要很多人的共同努力。就像一只作戰(zhàn)的軍隊(duì)，不僅需要優(yōu)秀的指揮官，還需要全體官兵的英勇奮戰(zhàn)，才能取得最后的勝利。一個(gè)企業(yè)何嘗不是這樣盡管有正確的目標(biāo)和方向，但在工作中不齊心、不相互協(xié)作配合、而是相互推諉，那么，這個(gè)企業(yè)最終將被市場(chǎng)所淘汰。
團(tuán)隊(duì)精神要求不僅發(fā)揮個(gè)人的作用，更要通過(guò)各種行為和工作方式協(xié)助團(tuán)隊(duì)其他成員提高工作能力和效率。大多數(shù)成功都需要得到或多或少的外界幫助和支持，團(tuán)隊(duì)精神要求建立一種相互關(guān)心、相互信任、相互支持的人際關(guān)系，通過(guò)這種關(guān)系使團(tuán)隊(duì)的整體能力和素質(zhì)得到提高、凝聚力得到增強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。“一只筷子易折斷，一把筷子折斷難”，團(tuán)隊(duì)精神在企業(yè)中的重要性很多人都知道，而要營(yíng)造一個(gè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神卻非易事，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，靠自然的力量去營(yíng)造一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)顯然是極不現(xiàn)實(shí)的，那么，如何去營(yíng)造一個(gè)具有合作精神的團(tuán)隊(duì)呢
首先，要有一個(gè)德、才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)者。他是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備很強(qiáng)的組織能力、人格魅力和牽引力，團(tuán)隊(duì)成員在他的帶領(lǐng)下，共同確定團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，建立規(guī)章制度、激勵(lì)制度等，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)、分工，為團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造一個(gè)良性的工作環(huán)境，讓成員都能朝著共同的目標(biāo)努力，并幫助團(tuán)隊(duì)成員提高工作效率。每個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員都有著復(fù)雜的情感，有多樣化的價(jià)值取向，有自己的生活方式、工作方式及工作態(tài)度，一個(gè)沒(méi)有牽引力的領(lǐng)導(dǎo)者在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，將無(wú)法把握整個(gè)團(tuán)隊(duì)，最終被他的團(tuán)隊(duì)所排斥。
第二，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有明確的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)必須是大家共同追求、有意義的、代表團(tuán)隊(duì)和成員的共同利益。它能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員指引方向，提供推動(dòng)力，讓團(tuán)隊(duì)成員愿意為它貢獻(xiàn)力量。團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)了解目標(biāo)所包含的意義、價(jià)值和重要性，才能知道團(tuán)隊(duì)需要他們?nèi)プ鍪裁垂ぷ鳎鰪?qiáng)對(duì)目標(biāo)的信心，并激勵(lì)著他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的工作。
第三，具備實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的相關(guān)技能。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)就需要一群有各種相關(guān)技能的成員組成。每個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都需要各個(gè)環(huán)節(jié)、工序、各部門(mén)之間良好配合，每個(gè)成員在團(tuán)隊(duì)中都是相互支持相互配合的關(guān)系，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)都要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，并做好相互間的配合，就像一支球隊(duì)，如果每個(gè)人得到球后都直接帶球去投欄、去射門(mén)，而不把球傳給其他隊(duì)員，這個(gè)球隊(duì)會(huì)取勝嗎團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，他需要技術(shù)尖子、銷(xiāo)售狀元，更需要一專(zhuān)多能的復(fù)合性人才，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)鼓勵(lì)成員間相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)，以達(dá)到共同的提高，其實(shí)每個(gè)成員在幫助、支持別人的同時(shí)，自己也得到了幫助和提高。
第四，建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的相互信任。信任是個(gè)很脆弱的東西，需要花很多時(shí)間去培養(yǎng)，稍不留意就會(huì)被破壞，只有信任他人才能換來(lái)被他人的信任。管理者必須信任團(tuán)隊(duì)的所有成員，彼此之間要開(kāi)誠(chéng)布公，要與團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員緊密合作；分析每一個(gè)成員完成工作的動(dòng)機(jī)，研究他們的迫切需要，針對(duì)他們的動(dòng)機(jī)和需要，給予他們應(yīng)得的.利益，在不影響團(tuán)隊(duì)發(fā)展的前提下，盡可能讓他們多得一點(diǎn)；處理事情要以事論事，而不是以人論事。團(tuán)隊(duì)的相互信任，必須建議在公平、公開(kāi)、公正和相互尊重的基礎(chǔ)上。
第五，建立團(tuán)隊(duì)間的良好溝通。集思廣益，多聽(tīng)聽(tīng)別人的建議，不要一意孤行，俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”；做好團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)工作，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)像一臺(tái)機(jī)器一樣，有條不紊地和諧運(yùn)轉(zhuǎn)；溝通包括管理層與團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通、團(tuán)隊(duì)成員之間的相互溝通。成員間的溝通容易做到，領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)成員間的溝通卻不易，有些管理者高高在上，把自己看的很高，愛(ài)聽(tīng)一些奉承的話(huà)，喜歡成員對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)工作上的一些建議也能接受，但批評(píng)性意見(jiàn)卻不能接受，使員工敢怒而不敢言，這將會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展極為不利。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不一定非得指示和控制，而應(yīng)該是一個(gè)教練和后盾的角色，他們對(duì)團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)和支持。
第六，搞好內(nèi)部支持和外部協(xié)調(diào)。營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神必需要有一個(gè)支持它發(fā)展的環(huán)境，管理層應(yīng)給團(tuán)隊(duì)提供完成工作所必需的各種資源，讓成員分享整體的成功，讓成員為團(tuán)隊(duì)驕傲，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。
總之，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的幫襯和建設(shè)。團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)也需要每個(gè)人的齊心一致，才能做到最好。身處江南的團(tuán)隊(duì)，我們要齊心協(xié)力，共同邁向更好的未來(lái)！
聽(tīng)講座有感6
周五，甘亦農(nóng)老師給我們上了一個(gè)健康講座。到了六年級(jí)，我們對(duì)健康的意識(shí)和理解還是模糊的，我對(duì)它很感興趣。聽(tīng)完后我受益匪淺。健康原來(lái)還包括：身體健康和心理健康。
甘老師語(yǔ)言幽默，這點(diǎn)我很喜歡。我最喜歡的就是《三黃雞的故事》，這個(gè)故事講的是這樣的：有一段時(shí)間，有人到市場(chǎng)上賣(mài)三黃雞，他說(shuō)：“這三黃雞可是吃精飼料長(zhǎng)大的！營(yíng)養(yǎng)價(jià)值好的很！不信買(mǎi)回家試試！”然后就有很多人來(lái)買(mǎi)，并互相宣傳。有一個(gè)科學(xué)家知道了，買(mǎi)了一只回去研究。過(guò)了一段時(shí)間，科學(xué)的結(jié)果出來(lái)了：吃精飼料的三黃雞營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不僅沒(méi)有散養(yǎng)的三黃雞好，而且雞皮松弛，沒(méi)嚼頭，還多油，雞肉一燒就爛，軟軟的'不好吃。這只能證明一個(gè)問(wèn)題：人吃補(bǔ)品沒(méi)用，會(huì)增壽嗎？不會(huì)。能強(qiáng)健身體嗎？不能。可能吃了補(bǔ)品還比不上不吃補(bǔ)品的人活得好呢！看看電視上的廣告把補(bǔ)品說(shuō)得神乎其神的跟仙丹似的，我咬牙切齒：原來(lái)是消費(fèi)欺詐！其實(shí)要有健康的體魄很簡(jiǎn)單，有兩條就足夠了！第一運(yùn)動(dòng)！第二要有良好的、樂(lè)觀的心態(tài)！
我身邊就有這樣活生生的例子，那就是我的太外婆，今年89歲高齡！精神矍鑠，走起路來(lái)健步如飛。我們要小跑才能追上她，她吃補(bǔ)品了嗎？她“吃”了，這個(gè)補(bǔ)品就是每天的運(yùn)動(dòng)：她每天都去走大約一公里的路去紅梅公園打太極拳，散步。這才是真正的補(bǔ)品！運(yùn)動(dòng)早以將她身上的污濁之氣全除光了！況且，幾年前，她還做過(guò)胃切除手術(shù)。術(shù)后，她還是一如既往，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，保持樂(lè)觀的心態(tài)。還有望活到100高壽！
運(yùn)動(dòng)就是最好的“補(bǔ)品”。多多運(yùn)動(dòng)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，這樣才會(huì)身心健康！為生命加油！
聽(tīng)講座有感7
我曾經(jīng)看過(guò)一本叫《小鳥(niǎo)的項(xiàng)鏈》的書(shū)，書(shū)中講述了許多牽牛花和一只小鳥(niǎo)是好朋友，它們成天幸福快樂(lè)地生活著。可是有一天牽牛花們將被城里的人們拔掉，牽牛花們把它們的種子竄成一串項(xiàng)鏈，交給小鳥(niǎo)，讓它去播種。小鳥(niǎo)飛呀飛呀，努力地尋找著安全的地方來(lái)種牽花。它飛到一片碧綠的草坪，它剛想播種，小草們傷心地對(duì)它說(shuō)：“你還是去別處播種吧，不久的`將來(lái)，這片草坪將被改造成一個(gè)大型的停車(chē)場(chǎng)。”小鳥(niǎo)聽(tīng)了只好失望地離開(kāi)了。小鳥(niǎo)又飛到一片茂密的森林，那里地土壤很肥沃，小鳥(niǎo)剛想播種，大樹(shù)們憂(yōu)傷地對(duì)它說(shuō)：“你還是去別處播種吧，你沒(méi)聽(tīng)到那隆隆的鋸子聲嗎？不久的將來(lái)，連我們這些粗壯的大樹(shù)都要被伐木工人砍掉，經(jīng)過(guò)加工做成又細(xì)又長(zhǎng)的筷子，更別說(shuō)你剛種出來(lái)的小苗苗了。”小鳥(niǎo)聽(tīng)了難過(guò)極了，只好不停地繼續(xù)尋找……我看了覺(jué)得這些植物真可憐。
前不久，我幸運(yùn)地得到了一次機(jī)會(huì)，去聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于綠化的講座，做講座的老爺爺給我們講了許多新鮮事兒。他說(shuō)成都有一個(gè)著名的公園，里面有一個(gè)湖，那湖里有許多魚(yú)，引來(lái)了很多游客。但另人驚嘆的是，這湖里的水原來(lái)是骯臟的污水，后來(lái)是河岸兩邊的植物一層一層地凈化了污水，當(dāng)這些凈化后的水流到湖里后就變成了能夠養(yǎng)魚(yú)的清水。聽(tīng)說(shuō)上海張家浜里的水也是被植物凈化的呢！浦東的空氣比較清新，是因?yàn)槠謻|幾乎每條道路兩旁都有一排樹(shù)木，和許多大片的綠地，樹(shù)木能凈化空氣。
樹(shù)木的本領(lǐng)真大，既能使空氣變得清新，又能凈化污水，看來(lái)做講座的老爺爺說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)護(hù)綠化就是珍愛(ài)生命。讓我們一起為牽牛花、為小草、為大樹(shù)、為小鳥(niǎo)……共建一個(gè)和諧美好的綠色家園吧，它們一定會(huì)讓我們的生活變得更加美好。
聽(tīng)講座有感8
來(lái)到武大的日子，在深刻領(lǐng)會(huì)各位名師的講座精神之后，更加堅(jiān)定了在平凡崗位上靜下心來(lái)教書(shū)，潛心育人的執(zhí)著信念。作為新時(shí)期的人民教師，我認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。
有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“決定你成就如何的不是你的`能力，而是你的態(tài)度。”因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們?nèi)嗣窠處熥鳛閷W(xué)生的良師益友，應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的態(tài)度。
樹(shù)木易，樹(shù)人難。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務(wù)，作為“傳道”的師者來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強(qiáng)大精神力量，去感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。
我深知，要培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的生活態(tài)度，樸實(shí)的品質(zhì)、扎實(shí)的知識(shí)，就必須在今后的工作中努力實(shí)踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力做受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿(mǎn)意的教師。
聽(tīng)講座有感9
對(duì)于國(guó)學(xué)的真正了解是從上了黃世坦教授的國(guó)學(xué)講座開(kāi)始的，以前只知道國(guó)學(xué)是老祖宗傳下來(lái)的，對(duì)它沒(méi)有多少的了解，也沒(méi)有將它聯(lián)系到平時(shí)的各個(gè)方面，不過(guò)現(xiàn)在知道了國(guó)學(xué)有多么博大精深了！
中華傳統(tǒng)文化是文明的結(jié)晶，通過(guò)國(guó)學(xué)講座這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了新的體會(huì)和理解。
一是認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變。
在以前的學(xué)習(xí)中從沒(méi)有真正接觸過(guò)國(guó)學(xué)方面的知識(shí)，只知道是儒家學(xué)問(wèn)，還有些封建思想意識(shí)，認(rèn)為學(xué)這些也沒(méi)有多大的用處，與自己的以后工作關(guān)系不大。然而，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)有了新的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，國(guó)學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來(lái)一直是中國(guó)人安居樂(lè)業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化延綿五千年而沒(méi)有中斷的國(guó)家，正是因?yàn)橛腥绱松詈竦膰?guó)學(xué)文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。學(xué)國(guó)學(xué)是當(dāng)今很熱門(mén)的一個(gè)詞兒，是人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的反思和正視。其概念廣泛、內(nèi)涵豐富、分類(lèi)多樣，把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗(yàn)、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所品讀，并領(lǐng)悟其中的奧妙。他們把這些經(jīng)典留給我們，自然是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國(guó)、平天下，真正做到學(xué)以致用。
二是學(xué)習(xí)的重要。
人的一生是從學(xué)習(xí)開(kāi)始的，子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？開(kāi)篇即提出了以學(xué)習(xí)為樂(lè)事，反映了孔子一生學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己的主張。一個(gè)人在生命的歷程中，有很多不可知的'部分，但是知識(shí)可以增長(zhǎng)才干，知識(shí)可以改變命運(yùn)。因此，我感到愛(ài)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，想學(xué)習(xí)是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫習(xí)舊知識(shí)是一件讓我們感覺(jué)愉悅的事情，學(xué)習(xí)能使我們提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。另外，從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)好國(guó)學(xué)，尤其是中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)我們高翻學(xué)翻譯的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。你很難想象，一個(gè)連自己國(guó)家文化都不了解或知其甚少者，又怎能去學(xué)好另一國(guó)家的語(yǔ)言？又怎能做好這兩種語(yǔ)言間的翻譯工作？三是努力踐行。孔子在《論語(yǔ)》這部書(shū)中，教給我們很多處世的方法，做人的規(guī)矩。這些道理看起來(lái)很普素，這些辦法有時(shí)候在原則中透著一些變通。只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考、去感悟，就會(huì)明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，什么是好事情，什么事情是壞的。就有了做人的準(zhǔn)則，在生活、工作中，就會(huì)有正確的判斷和及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉？說(shuō)話(huà)多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說(shuō)出去的話(huà)，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語(yǔ)，話(huà)說(shuō)得多，不如說(shuō)得少，說(shuō)話(huà)只要恰當(dāng)，切題就行，不要花言巧語(yǔ)。尤其是我們?cè)谂c人打交道時(shí)，要為自己說(shuō)過(guò)的話(huà)負(fù)責(zé)，所謂“君子一言，駟馬難追”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。言既出，行必果，說(shuō)出去的話(huà)就像潑出去的水，不可收回，不可反悔。對(duì)他人提出的意見(jiàn)建議要認(rèn)真研究解決，要敢于承擔(dān)責(zé)任。
三是孝道及感恩的重要。
作為中華兒女，我們更不能缺少孝道了，孝道不僅僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是存在與我們周?chē)母鱾�(gè)方面的。子曰：“子欲養(yǎng)而親不待”，一個(gè)人心在哪里，時(shí)間才會(huì)在那里。我們要“上報(bào)四重恩，下濟(jì)三途苦”。四重恩即，父母恩，師生恩，國(guó)土恩，眾人恩。為何要報(bào)父母之恩？
那叫生之恩，養(yǎng)之恩。生育養(yǎng)育之恩，沒(méi)有父母就沒(méi)有我們，沒(méi)有父母，我們就不會(huì)長(zhǎng)不大，多么大的恩德；為何要報(bào)教育之恩？因?yàn)闆](méi)有教育，我們就不會(huì)認(rèn)字，沒(méi)有教育，我們就沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有智慧。但是我們想想：從小到大，這些人有哪個(gè)人，吃過(guò)我們一塊糖；哪個(gè)人吃過(guò)我們一塊點(diǎn)心。為何要報(bào)國(guó)土之恩？因?yàn)槲幕瘋鞑タ梢詻](méi)有國(guó)界，但是企業(yè)家，科學(xué)家必須有祖國(guó)；最后度一切眾生，為民生立命，為天地立心。所以我們要有一顆感恩的心，我們天天把祖國(guó)，比喻成母親；把黨比如成母親，把黃河叫母親河，我們把山河比喻成母親，讀過(guò)《道德經(jīng)》的人都知道，老子把道德經(jīng)比喻成母親。一個(gè)人連孝道都沒(méi)有，沒(méi)有愛(ài)心的人，他如何去愛(ài)國(guó)家，愛(ài)黨，愛(ài)他自己，愛(ài)他的工作呢！汶川地震后世界才知道，為何我們的官員叫父母官，為何我們的軍隊(duì)叫子弟兵。我們要時(shí)刻對(duì)這些最可愛(ài)的人心存感恩之心。
身為當(dāng)代一名大學(xué)生，我為自己是中國(guó)人而驕傲，我為中國(guó)有著五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而自豪。在我看來(lái)，學(xué)好中國(guó)傳統(tǒng)文化是一份神圣的責(zé)任，更是我們語(yǔ)言類(lèi)學(xué)生的光榮使命。當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)正在穩(wěn)步進(jìn)行中，我們完全有理由相信中華民族偉大復(fù)興之崇高理想之實(shí)現(xiàn)指日可待，那就讓我們一起為民族之復(fù)興添磚加瓦，為中華之崛起貢獻(xiàn)力量吧！
聽(tīng)講座有感10
今天下午，學(xué)校舉辦了一個(gè)法制講座，誠(chéng)信，人類(lèi)最高尚的品格。在不大的廣場(chǎng)上，容納了我們?nèi)?500多名師生。
在講座上，兩名少年犯講述了他們的親身經(jīng)歷，講述他們是怎樣走上犯罪道路的，以及如今是多么后悔。
他們的事例，對(duì)于我們是一個(gè)警示。他們也曾是在校學(xué)生，或大學(xué)或高中，有的還曾是好學(xué)生，班干部。但現(xiàn)在，他們的離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了老師、同學(xué)和父母，走上了與社會(huì)所期望的截然相反的路。正值風(fēng)華年少的他們，卻失去了自由，變成了囚犯。
他們?cè)讵z警的教育下終于感了深深的后悔，后悔當(dāng)初不懂法律，一念之差而走上了犯罪的道路，但這未免太晚了一些。如果他們當(dāng)初就了解所做的事是違法犯罪的，從而不去干。那么他們?nèi)缃袢允抢蠋熝壑械暮脤W(xué)生，父母眼中的.好孩子，同學(xué)眼中的好朋友，仍可以自由幸福的生活著，成長(zhǎng)著。他們多么可惜啊！
他們走上犯罪道路的關(guān)鍵原因，被我們校長(zhǎng)一語(yǔ)說(shuō)破，那就是——缺少誠(chéng)信。正是由于他們的不誠(chéng)實(shí)，不守信用。由一句謊話(huà)到常常撒謊甚至滿(mǎn)口謊話(huà)，這就是他們犯罪的根本原因，也正是我們現(xiàn)在青少年中所存在著的最大的問(wèn)題。雖然，我們現(xiàn)在還在明亮的教室中學(xué)習(xí)，擁有著自由，擁有著幸福，擁有著快樂(lè)，但如果我們不講誠(chéng)信，長(zhǎng)此下去，也許有一天我們也會(huì)后悔莫及的，誠(chéng)信，人類(lèi)最高尚的品格。
“人之初，性本善”，每個(gè)人都擁有著美好、善良、純潔的心靈。只是由于后天不同的道德熏冶，有些人仍然保持著那最初的美好，而有些人的心已被腐蝕濁化，已不再擁有美好與純潔。當(dāng)然，那些壞人與罪犯，當(dāng)他們心中還會(huì)后悔的話(huà)，可算是還沒(méi)完全喪失那份美好，或者是心中原本應(yīng)該有的美好被從新喚了回來(lái)。在他們的內(nèi)心深處，依舊有了一方潔凈，依舊存在著美好，因?yàn)樗麄冞�知道后悔，還知道自己所做的是不應(yīng)該的。雖然晚了一些。如果把他們喚回了誠(chéng)信，當(dāng)他們改造成為新人后，他們還是有一條后路的。但這畢竟是晚了。
誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，被賦予著非常豐富的內(nèi)涵。作為炎黃子孫的我們，是否應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)這一美德，做到誠(chéng)信做人，誠(chéng)信求知，誠(chéng)信交友，誠(chéng)信處世呢？誠(chéng)信是金子，誠(chéng)信是基石，誠(chéng)信是靈魂。擁有誠(chéng)信之人，往往就擁有著美好高尚的心靈。所以，讓我們攜起手來(lái)，共鑄誠(chéng)信！
教師評(píng)點(diǎn)：這是一篇在參加了當(dāng)日活動(dòng)后的感悟性文章。我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅限于書(shū)本，要學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)社會(huì)。在培養(yǎng)寫(xiě)作水平方面，就要注意觀察社會(huì)，觀察生活，并隨時(shí)記一記、寫(xiě)一寫(xiě)，這也是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的一種良好方法，是提高寫(xiě)作水平的一個(gè)良好途經(jīng)。這篇習(xí)作，在聽(tīng)了囚犯的現(xiàn)身說(shuō)法后，結(jié)合誠(chéng)信談自己的體驗(yàn)與感悟，是值得提倡的。
聽(tīng)講座有感11
“學(xué)校要舉行法制教育講座了！”聽(tīng)了這件事我先是十分高興，后來(lái)便起了疑問(wèn)：法律不是大人的事嗎？和我們小孩有什么關(guān)系？這次舉行講座的目的又是什么？在這一連串問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，我決定明天好好的聽(tīng)這一次的講座，解開(kāi)這若干個(gè)問(wèn)題。
很快，學(xué)校舉辦的講座就要開(kāi)始了，天公也在作美，太陽(yáng)被云遮住了，一點(diǎn)都不熱。我和同學(xué)們高高興興的拿著自帶的小凳，和隨身的筆記本來(lái)到了操場(chǎng)上，講座也開(kāi)始了！
主持講座的是萬(wàn)警官。在她的演講中，我知道了什么是犯罪，青少年犯罪的危害，怎么通過(guò)法律保護(hù)自己。而開(kāi)始的.疑問(wèn)也就就此化解了，原來(lái)法律是每一個(gè)公民都因該遵守的，就像我們平時(shí)所講的“規(guī)矩”，違反了“規(guī)矩”當(dāng)然就要受到“懲罰”嘍。當(dāng)然，我們小學(xué)生也不例外。學(xué)校舉行這次講座的目的就是要讓我們做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，懂“規(guī)矩”守“規(guī)矩”的好孩子。
知道了這些，我并沒(méi)有就此罷休，因?yàn)槲蚁肓私飧嗟姆芍R(shí)。萬(wàn)警官講述了一個(gè)又一個(gè)青少年犯罪不爭(zhēng)的事實(shí)，讓我了解到犯罪的不僅僅是成年人，未成年人也有犯罪，聽(tīng)了這話(huà)，我決定不能向他們一樣誤入歧途，遵紀(jì)守法。
很快，講座就結(jié)束了，雖然只有短短的40多分鐘，但還是令我意猶未盡。聽(tīng)完講座后，我受益匪淺，自己平時(shí)要從我做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”要增強(qiáng)判斷能力，這次講座還給了我許多的啟發(fā)，我會(huì)一直受用。
聽(tīng)講座有感12
對(duì)于我們這些涉世未深的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“稅務(wù)”是個(gè)被蒙上一層薄紗的朦朧字眼。“不清楚”、“大概”、“差不多”，是我們對(duì)它的第一形容詞。但隨著我們年齡的增長(zhǎng)，也不由對(duì)這個(gè)詞兒開(kāi)始好奇起來(lái)。
恰好，學(xué)校舉行了一場(chǎng)稅務(wù)講座，于是，帶著滿(mǎn)心的期待，我坐到了觀眾席上，聽(tīng)一位來(lái)自莼湖稅務(wù)局的大姐姐為我們解答心中對(duì)稅務(wù)的疑惑。
大姐姐用娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)為我們講述了“稅收的起源”“稅收的運(yùn)用”等等，我心中的謎團(tuán)層層的剝開(kāi)了……
原來(lái)，稅收指的是國(guó)家與納稅人在征收、納稅的利益分配上的一種特定分配關(guān)系。它以“取之于民，用之于民”為基本理念。
為什么說(shuō)它“取之于民，用之于民”呢？
舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我們的學(xué)校。從老校園搬到新校區(qū)，學(xué)校的變化有目共睹。但你有沒(méi)有想象過(guò)，我們?cè)煨滦５牡谋窘饛哪膩?lái)？募捐顯然是不現(xiàn)實(shí)的.，從在校教師員工的工資中扣也不可能。這時(shí)候，稅收制度就派上用場(chǎng)了。它將以前商業(yè)個(gè)體戶(hù)每月所繳納的個(gè)人稅聚合在一起，無(wú)數(shù)條溪流匯成大海，從而撥出建立我們學(xué)校的本金。這就是它“取之于民，用之于民”的體現(xiàn)所在。
按照這種邏輯，如果我們能很好地利用稅收，它就將會(huì)給我們的國(guó)家?guī)?lái)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，給支援災(zāi)區(qū)、建設(shè)公益性場(chǎng)所帶來(lái)可靠的基金。
想不到，小小“稅收”二字，卻蘊(yùn)含著如此龐大的奧秘啊！
聽(tīng)講座有感13
周四下午業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，朱主任進(jìn)行了新概念快速作文專(zhuān)題講座，讓我收獲頗豐、醍醐灌頂。
首先，朱主任向我們轉(zhuǎn)達(dá)了市教研室張自福主任關(guān)于快樂(lè)讀書(shū)吧的建議：讓我們把快樂(lè)讀書(shū)吧上成語(yǔ)文閱讀的系列活動(dòng)課，把課外閱讀課程化；要分階段、有計(jì)劃安排快樂(lè)讀書(shū)吧活動(dòng)，要重視過(guò)程指導(dǎo)，讀書(shū)指導(dǎo)課可以讀前指導(dǎo)，可以讀中推進(jìn)，還可以讀后交流展示；要綜合運(yùn)用閱讀策略，體現(xiàn)年段特點(diǎn)，創(chuàng)新成果展示形式；另外，還要加強(qiáng)閱讀評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生做好四讀：快快樂(lè)樂(lè)地讀，學(xué)會(huì)品讀人物品質(zhì)的美，要思考地讀，要?jiǎng)?chuàng)造性地讀……讓我對(duì)如何開(kāi)展“快樂(lè)讀書(shū)吧”活動(dòng)有了較多的認(rèn)識(shí)。
接著朱主任又對(duì)我們做了新概念快速作文課本的簡(jiǎn)介及使用方法。新的統(tǒng)編教材中，雖然作文的編排顯得挺有系列，但在實(shí)際操作過(guò)程中還有許多困惑。新概念快速作文這本書(shū)雖然早已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手中，但是我一直不知道如何使用它。通過(guò)朱主任的講座，讓我眼前一亮，豁然開(kāi)朗。
新概念快速作文是著眼于人的發(fā)展，以好方法快抒真感受，以快思維快述善品行，以新視角快寫(xiě)美生活。新概念快速作文共分七個(gè)大板塊：習(xí)作目標(biāo)、生活體驗(yàn)、寫(xiě)作演練、評(píng)改反思、語(yǔ)海拾貝、思維練習(xí)、習(xí)作情志。五大序列：目標(biāo)序列、思維序列、內(nèi)容序列、寫(xiě)法序列、情志序列。曹洪彪老師在這本書(shū)中，強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作的序列化、層階化，注重思維訓(xùn)練，寫(xiě)作愿望的培養(yǎng)。這本書(shū)著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速作文，讓老師不再愁作文，達(dá)到人人會(huì)教、善教；讓學(xué)生不再怕作文，達(dá)到人人愿寫(xiě)、能寫(xiě)。
是啊，強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望的培養(yǎng)、寫(xiě)作感情的培養(yǎng)，對(duì)提升學(xué)生的作文水平太重要了。只有喜歡，才會(huì)關(guān)注生活，才會(huì)關(guān)注所閱讀書(shū)籍中的信息，才會(huì)形成積累的`習(xí)慣。這樣寫(xiě)作時(shí)，在具備寫(xiě)作技巧的前提下，有了充實(shí)的寫(xiě)作內(nèi)容，寫(xiě)作速度和水平自然會(huì)提高。
這么好的一本書(shū)，我一定好好使用它，讓我們班的學(xué)生40分鐘能完成500字的習(xí)作。
聽(tīng)講座有感14
昨天，我們聽(tīng)了崔老師關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的講座。崔老師談到了“熱愛(ài)祖國(guó)”、“身殘志堅(jiān)”、“感恩教師”、“感恩父母”等多個(gè)發(fā)人深思的話(huà)題，我聽(tīng)了之后，深受感動(dòng)。
首先,崔老師給我們講了一個(gè)身殘志堅(jiān)的小伙子劉偉的故事。的主劉偉是個(gè)殘疾人，他從小失去了手臂，卻沒(méi)有放棄生活的希望。他熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)彈琴，沒(méi)有了雙手，但還有腳。他堅(jiān)持用腳彈琴，終于在中國(guó)夢(mèng)想秀大放異彩！失去雙臂的他更加明白要珍惜自己的生命，勇敢的活下去。他最終完成了夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值！他那永不放棄的精神使我們?yōu)橹袊@，他那種堅(jiān)強(qiáng)的毅力更使我們折服。
接下來(lái)，崔老師談到了我們無(wú)私的父母每天都默默的付出，還講到了那些平凡老師們的敬業(yè)精神，最后又聯(lián)系到我們自己的班主任身上……
當(dāng)我們看到老師那日漸消瘦的面龐，看到她被時(shí)光沖刷后留下的痕跡，我內(nèi)心不禁深深地一顫，眼淚像開(kāi)閘的洪水一般泄了下來(lái)。的確，父母是我們的第一任老師，但老師卻是我們的第二任父母啊！他們與我們非親非故，卻如親人般的關(guān)心我們，呵護(hù)我們。為了我們的健康成長(zhǎng)，他們顧不上照顧自己的家庭和孩子，幾乎把所有的精力都傾注到我們身上，我們有什么理由不熱愛(ài)我們的老師，有什么理由不感激我們的老師呢？
崔老師那發(fā)顫的.聲音，感人的心聲，激動(dòng)的吶喊，讓在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師與同學(xué)們熱淚翻滾，臺(tái)上臺(tái)下一片激動(dòng)。在這短短的2個(gè)多小時(shí)中，很多同學(xué)和家長(zhǎng)都是流著熱淚聽(tīng)完了報(bào)告。我更是感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，心情久久難以平靜……
其實(shí)，這世界上的一切事物都是你感恩的對(duì)象。心中充滿(mǎn)感恩，才會(huì)想到回報(bào)，才會(huì)想到奉獻(xiàn)。感恩的心容易感動(dòng)，感動(dòng)的心充滿(mǎn)感激。
聽(tīng)講座有感15
很有幸我聆聽(tīng)了伍新春教授的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防》，原本以為是個(gè)枯燥無(wú)味的講座，可當(dāng)他用事例來(lái)闡述、來(lái)解答“認(rèn)識(shí)教師的工作壓力與職業(yè)倦怠”、“影響壓力管理與倦怠預(yù)防的因素”、“教師壓力管理與倦怠預(yù)防的對(duì)策”這三個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我被感染了，他說(shuō)的不就是現(xiàn)實(shí)生活中的我們嗎？社會(huì)壓力、職業(yè)壓力、組織壓力、自我壓力，這些都是工作壓力的來(lái)源，為此就會(huì)產(chǎn)生了職業(yè)的倦怠。這時(shí)我想到了曾經(jīng)的我，當(dāng)出現(xiàn)焦慮、煩躁、憂(yōu)郁、不安等情緒時(shí)，往往不去排解自己的情緒、不去溝通、不去傾訴，就會(huì)感覺(jué)自己很壓抑，也沒(méi)有足夠的耐心和能力去做能改變的事情。
伍教授對(duì)此提出了預(yù)防職業(yè)倦怠的.措施，他說(shuō)作為管理者，要預(yù)防教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生，除了要提供必要的物質(zhì)條件，比如定期進(jìn)行心理健康的查體，經(jīng)常講授一些健康的知識(shí)外，更重要的是通過(guò)管理機(jī)制的改變，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，歸屬感，責(zé)任感，創(chuàng)造機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)讓老師提高專(zhuān)業(yè)能力，展現(xiàn)才華，獲得個(gè)人價(jià)值的認(rèn)同，獲得職業(yè)的成就感和幸福感。就如現(xiàn)在的我來(lái)到了這個(gè)實(shí)行民主開(kāi)放管理模式的單位，領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理，對(duì)教師物質(zhì)與精神上的支持，讓我找到了讓自己身心愉悅的途徑，不封閉自己，不把自己禁錮在世俗標(biāo)準(zhǔn)里，做自己的主人。
人要有一個(gè)好的心態(tài)，保持一種純粹、一種純樸，無(wú)論處在怎樣困厄的環(huán)境，穩(wěn)住自己，堅(jiān)定信念，這就是陽(yáng)光的、積極地、向上的。
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