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設計作文

時間：2023-11-21 14:58:58 設計我要投稿

設計作文[共10篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的設計作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文[共10篇]

設計作文篇1

　　在20xx年，我是一名設計師。我設計了一種滑板，表面看起來很普通，但可不平凡。

　　這種滑板可以折疊，還可以在天上飛行、地上行駛、水上沖浪。

　　滑板上有三個按鈕，一個是藍色的，一個是綠色的，還有一個是白色的。

　　按下白色按鈕滑板就會飛起來，滑板會收縮輪子變成兩個螺旋槳，從滑板中伸出一個座位，座位上還有安全帶，從滑板前伸出一個方向盤，你只用掌管方向就行了，方便吧！

　　按下綠色按鈕就可以在地上行駛，滑板伸出輪子，從后邊伸起一個座位，只需坐在座位上再說一聲某個地方的.名字，它就會帶你去，好玩吧！

　　按下白色按鈕就可以在水上沖浪，滑板收掉輪子，變成六個沖氣管，滑板上會出現一個扶手，扶手上有一個感應器，如果前面有魚或者裝有珍珠貝殼的話，感應器上就會出現響聲，前面的沖氣管里就會沖出一只長長的鐵手抓住魚或珍珠貝殼，抓到了就會自動放入貯存箱；如果前面出現了鯊魚，兩旁的沖氣管會出現一層防鯊罩，并且感應器的屏幕上會出現是否繼續前行的提示，如果要繼續前進就說一聲“前進”，罩子上就會出現一小塊兒塑料布，可以看清外面；如果要返回就說一聲“后退”，它就以超人的速度把你送到岸邊。我設計的周到吧！

　　我設計的滑板給人們帶來了很多方便和快樂，因此，我馳名中外，流芳百世。

設計作文篇2

　　假如我是交通工具設計師，我會把所有尾部冒濃煙的汽車和拖拉機變成一種超級汽車。這種汽車是超音速的，你只要在汽車的電腦上輸入你想去的地方，汽車就會在三分鐘之內到達。我還要把汽車的排氣管和發動機拿去。裝上太陽能發動機。假如有一天下雨，汽車上的超強的微型發電機將會發給汽車足夠的電量，這樣的話，汽車冒濃煙的一大缺點就可以觖決了。我還要把汽車的`喇叭拿掉，裝上一種特殊的發動機。當遇到行人時，會自動從行人頭頂飛過。那么我們的城市將安靜得多。我還要設計一種飛機，里面構造先進。旅客將不坐在硬的椅子上，而是坐在柔軟的床上。飛機的飯廳也很干凈，是自助餐廳。自己想吃什么，就吃什么。這飛機也不會發生事故，飛機頂上有激光裝備會產生激光，把冰雹擊化，還能產生暖流，使高空空氣不再凍成堅冰。飛機發動機下的消音器，可減少噪音。

　　我知道這只是幻想，但愿能實現。

設計作文篇3

　　【訓練重點】

　　1、提高對感受與思考生活的認識，增強感受與思考生活的自覺意識。

　　2、掌握感受與思考生活的方法。

　　3、表達（寫作）自己對生活的獨特感受與思考。

　　【表達訓練】

　　板塊一

　　題目：回憶自己生活中感受最深的一件事、一個人物、一個場面或一個鏡頭，講給同學聽。

　　要求：按照口語表達的要求，運用口語表達的一般技巧。

　　活動：按小組，組員輪流講演；每小組推薦一至二名表達較好的，進行全班講演。

　　指導：作文是精神產品，反映著作者的思想和感情。因此，任何一篇佳作，都具有獨創性。這獨創性，可以反映在題材的發掘和思想認識的深刻上，也可以反映在構思、手法和語言的新穎上，但基礎則是作者在生活中有自己的獨特感受和發現。有了獨特的感受和發現，才可能有深刻的思想、新穎的構思、鮮活的形象。所以，有自己的感受和發現，是作文的開始。可以說，沒有對生活的真實的感受，就不可能寫出個性化的作文。因此，我們要提高對感受與思考生活的認識，增強感受與思考生活的意識。只有這樣，我們才能寫出個性鮮明的作文。

　　訓練感受能力，首先要解決的是感受什么的問題。許多學生都會覺得生活是那樣平淡無奇，沒有什么值得可感受可寫作的素材。其實，生活中什么都可以成為感受的對象。一個自然的景象，一件實物（如建筑物、實用東西等），一件細微的小事，一個小小的微笑，一絲淡淡的思緒，生活中人們的一句話（哪怕是只言片語），一個細節，一幅圖畫（包括新舊照片等），一篇文章或文中的一段話、一個句子、一個詞語，一個歷史人物，一個歷史事件，這些都能引起無限遐想，引發某種感受，成為感受對象，甚至成為寫作的契機和切入點。并不一定非要什么重大事件、重要人物、精彩場面、奇妙情景才能引發感受，成為感受的關注點。無數寫作實踐表明，能給人深刻感受的事物往往很平凡，甚至微不足道。關鍵是要做生活的有心人，隨時留意周圍的人和事及其帶來的種種感受和發現。一位腿部受傷的同學，只能用一只腳走路，教室、寢室都在七樓，就這樣每天來來往往，可很少有人去留意，似乎司空見慣，與己無關。但有一位同學注意到了，感受到了這位同學身上表現出來的毅力和精神，在周記中謳歌了這位同學，說出了自己的感受和受到的啟發、教育。這就是感受。

　　當然，生活中的感受對象不同，感受的重點和方法也就不同。一般來說，感受對象大致可分為這幾類：自然景觀、實物、人事、圖畫、內心世界等。例如對自然景觀的感受，重要的是要以審美的態度、審美的目光去感知，在情感的催化下引起審美聯想和想象，從而達到對感受對象美的感受和領悟。對實物的感受，則要以科學的態度、現實的目光去感知對象，它需要運用分析、綜合、比較、分類等方法去把握對象的特征，并探究對象的因果聯系，從而認識這一事物是什么而不是什么，其原因又是什么，由此引發對現實生活的感悟。

　　這里還要強調一點的是，觀察與感受是兩個完全不同的概念。觀察著眼于外界的客觀存在，以獲取外界信息為主要目的；而感受是由外界事物的影響而產生的.一種心理活動，它以觀察為前提，是對觀察所得深化為內心情感上的體驗，是一種內心細膩、微妙的情緒和感情的波動。但兩者都要以人的感官作為必要的生理條件。

　　課外練習：

　　1、生活是一本書，一本豐富多彩、酸甜苦辣樣樣俱全的大書。那里藏有挖之不盡、取之不竭的寶藏。請你仔細回憶你生活中感受最深的一幕，把它記錄下來。題目自擬，文體、字數不限。

　　在文末附錄上你為什么要選擇這段材料？它哪一點打動了你？從中你悟到了一點什么人生哲理？通過這個練習，你對感受生活又有了哪些新的體會和認識？

　　2、許多同學覺得生活很平淡，“三點一線”，沒有什么可感受可寫作的素材。其實，在我們的校園生活中，同學的一句話、一個眼神，老師的衣著變化，天氣的陰晴冷暖變化，課文中的一個精彩詞句或插圖，等等，都可能引發你的無限感受。關鍵是你要做生活的有心人，養成細致了解和認識生活的習慣，培養感受和思考生活的意識。請你就課文中的某一幅插圖作仔細的觀察，用說明的方法寫一段文字，客觀地把它介紹給讀者；然后，仔細回憶一下你在觀察中獲得了哪些認識和情感體驗，感悟到了一點什么，用文字把它記錄下來。

　　完成后，請認真比較兩文，看看有何異同。請你用理性的文字把這些看法和認識記下來。不必面面俱到，只談你自己獨到的看法。

　　板塊二

　　題目：聽音樂寫作文

　　要求：放一段音樂，學生閉目聆聽，然后寫一個片斷，字數不限。

　　活動：學生當堂完成作文后，相互交流。可請最先完成的同學朗讀自己的作文，然后全班評論。

　　指導：感受以觀察為基礎，它們都要用到人的感官。因此，訓練感受能力，就要做到五官開放，立體的、全面的去感受生活。“生活對于我們來說，它總是通過感覺給我們神經、給我們的大腦以信號的。我們知道，人都是有五官的，認識世界首先是從感覺開始的。比如說，春天，下雨了，是春雨。下雨了，對一個普通人來說算不了什么，一輩子見過的雨也多了。‘下雨了，下雨了，把自行車搬到廊子里去吧！’或者有晾的衣服趕緊收起來，這也就完了。但我們細細觀察一下，‘下雨了’這樣一個現象，它給予人的是一系列多么復雜多么微妙的感覺。你怎么知道下雨了？首先，或者你看到了雨絲，這是一種視覺的形象。這雨絲可能細細的，因為我剛才說了，這是場春雨，不是夏天那種傾盆大雨。也可能你感覺到了一種涼意。有時候，你還會聞到由于下雨而使泥土潮濕的氣息。甚至下雨以后連樹葉、花，它們的顏色，它們的氣味，都會發生變化。下雨的時候，還包括陰天所給你的視覺的感受。這種陰沉天空的感覺，也許在某些人身上引起的是一種快樂。如果是農民，他的這種感覺就是和他的快樂分不開的，因為他的莊稼地，還有許多地方正需要雨。如果是牧區，對下雨的感覺更敏銳。一場春雨過后，到處都是綠草。放羊放牛的牧民啊，甚至牛啊，羊啊，都感到是非常快樂的事情。所以說，下雨這么一件普通的事情，它是和這么一系列復雜的感覺，視覺、嗅覺、觸覺、聽覺分不開的。”（《王蒙談創作》，中國文聯出版公司，1985年5月第一版，44--45頁）由此可見，正是這樣或那樣的對事物的感覺，充實著作者的感受體驗，激發著寫作的欲望。因而，訓練五官的感受能力是何等重要。

　　但是，在訓練五官的感受能力時不能平均用力，而是要有所側重。因為它們在人的感受中的作用是不同的。據有關研究表明：“知識輸入的主要通道是眼睛和耳朵（視覺通道與聽覺通道）。人生之初，通過聽覺通道而記知識要比通過視覺通道優越（能夠通過測驗答案正確的百分率得到證明）；大約在小學之末，中學之初，通過視覺通道吸收知識的優勢日漸發展起來，有所謂‘百聞不如一見’。近代生理學家告訴人們，單位時間內，由視神經輸入的信息量是聽神經輸入信息的五百四十倍。這樣說來，就不是‘百聞不如一見’，而是‘五百四十聞不如一見’了。據報道，有人對我國中學生進行過測驗，發現通過‘目睹’比通過‘耳聞’，多記知識一點六六倍。有關研究證明，信息通過不同通道輸入大腦，大腦吸收率分別是：視覺通道——百分之八十三；聽覺通道——百分之十一；嗅覺通道——百分之一點五；味覺通道——百分之一。”（王通訊：《論知識結構》，北京出版社，1986年版，第62頁）這一點，我們可以通過古今中外大量的名家名作中對感官的感受描寫出現的頻率來得到印證。因此，訓練五官感受力時要重點訓練視覺感受力和聽覺感受力。

　　課外練習：

　　1、生活是千姿百態、變幻莫測的，它具有多重性。因此，對生活的感受也必須是多方面的、立體的。感受時，必須開放五官。當然，這并不是就要平均用力，而是要以某個感受為主，再輔之以其他感受。而且要注意感受對象適用于用那種感受，不能張冠李戴。請你有意識地去感受一處自然景物，或農貿市場一角，或一場晚會，或------自擬題目，寫一篇文章。

設計作文篇4

　　前幾天，媽媽給我買了一包漂亮的折千紙鶴的紙，我很喜歡，就不停地用這些紙折千紙鶴、小花、星星盒……可今天，我看見媽媽用這些漂亮的紙在做衣服，啊！這些小衣服真是美極了，不僅色彩斑斕，而且款式繁多，有裙裝、褲裝；有長袖、短袖；還有中式、西式，看得我心里癢癢的`，恨不得自己也能立刻做出幾件來。于是我要求媽媽教我，媽媽爽快地答應了。

　　一開始，我還沒有掌握基本的方法，所以做的都是很簡單的背心，媽媽先表揚了我，然后又對我說：“做出來的衣服要讓別人喜歡，就要有和別人不一樣的想法。”聽了這話，我又做了許多衣服，這次可不一樣了，有T恤、有襯衣、有夾克、有裙子、有褲子……我還把它們組合在一起，加上了有些腰帶、花邊等細節上的裝飾。這樣真的是五彩斑斕、款式繁多了。我和妹妹還想一起開家服裝店，讓外婆、外公、媽媽都來選購我們的商品。

　　做衣服時，我突然有了了一個令人興奮的想法，我現在開始要好好學習服裝設計，長大以后成為一名優秀的服裝設計師。

　　外公、外婆、爸爸、媽媽，還有老師、同學們，為我的理想加油吧！

設計作文篇5

　　假如世上沒有設計師，服裝店里也不會有各種各樣，琳瑯滿目的新穎衣服；

　　假如世上沒有設計師，就不會出現千奇百怪的高樓大廈；

　　假如世上沒有設計師，就不會有各種花紋，圖形的.壁紙······

　　作為21世紀小學生的我，就想當一名設計師。

　　如果我是一名設計師，首先我會設計一款全自動智能型手機。只要你說一聲“開”，它就會開機。只要你說一聲“關”，它就會關機。如果你想打電話，說一下電話號就可以了。如果你想發短信，你就說要發的內容和收件人就可以了。如果你想聽音樂，你就說想聽的歌曲名字就可以了······我出的價格，要人人都能買得起。

　　我深深知道，想當一名設計師不能只憑空想。要從小養成早睡早起，不遲到，不曠課，尊敬長輩，老師的好習慣。

　　想當一名設計師，還要學習好。為此我要好好學習，為這個夢想而奮斗。

設計作文篇6

　　倘若有幸，蒙上蒼眷顧，憑自己的實力跨人大學這座象牙塔，我會在緊張充實的學習中偶爾探出耳朵去聆聽季節交響曲的美妙，呼吸那圣潔的校園中自由純潔的空氣，讓自己保留那份純樸的心。

　　當博士帽的絲帶溫柔地依傍著我的雙鬢，我會和都市的喧囂說聲再見，和人們的勾心斗角道聲永別，拉上一群志同道合的好友，去一個山明水秀的山村，探尋著那些未被污染著童心，繼承陶行知先生的事業。

　　在老水車低吟著古老民謠的小河邊，用青翠欲滴的觀音竹搭一座竹樓；在銘刻了密密麻麻的經文的古老石橋邊，用紅磚青瓦為鄉間孩子蓋所古樸的'小學校。

　　每天，在淙淙歡唱的水流聲中醒來，掀起湘妃竹編的竹簾，可以看到孩子們經過石橋走向學校，欣喜的目光中含著求知的欲望。在鴿子飛臨學校，在風中響起鴿哨時，我可以懷著一顆恬靜自然，與世無爭的心給孩子們上課。

　　沒有升學率的壓迫，沒有繁重功課的負擔，孩子們可以在洋溢著純樸氣息的學校自由輕松地獲得知識。我唯一要做，也是唯一可以做的就是教會他們認識自己，認識自然，認識社會，學會做人。在杏花春雨飄零的清晨，帶他們上山踏青，尋訪山間奇花異草，珍禽靈木；在竹送清風的夏夜，點一盞星光，告訴他們世上的奇聞趣談，教會他們辨理之對錯，人之善惡，保留一顆善良的童心，永存一份中華的傲骨。

　　愛文學的，我引他進入文學的世界，和李白說詩，和蘇軾談詞，和曹雪芹評紅樓，和徐志摩道散文；喜理化的，帶他們去求教蘇步青，華羅庚；迷花草，給他留個自我發展的空間；戀體育的，激勵他們永不放棄，拼搏向上……讓每個孩子選擇他所愛的科目發展，而我，只是做一個心靈的園丁，讓他們更好地成長。

　　當青絲因歲月的浸染而變成白發，我的心卻因為不變的童真依然年輕。掀起竹簾，望見長大的孩子走出山外，盼望長大的孩子走進學堂，一行清淚落下，含著笑，和著桌上碧螺春的熱氣和清香，隨風而逝……

設計作文篇7

　　教學內容：

　　指導學生能圍繞有關環境或自然話題，根據作文要求，進行寫作。

　　教學目標：

　　1．能根據有關環境或自然的話題要求，進行準確立意、選材。

　　２．運用作文技巧，進行寫作。

　　３．能運用一篇優秀的作文，改寫出相似話題或要求的不同類作文。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們生活在大自然中，處在各種的自然環境和社會環境中。神奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的沉思；朝暉夕陽，寒來暑往，花開花落，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。

　　俗話說“一切景語皆情語”。睿智的人總能從所處的環境中，從大自然的氣象萬千中，得到人生的真諦。今天我們來探討一下，有關環境和自然的作文，應該如何去寫。

　　二、以環境和自然為話題的作文引導分析

　　1．明確寫作主旨

　　（1）如以環境和自然為話題的作文，作者會借環境或自然現象寫出什么感悟？

　　學生討論后，自由發言。

　　教師可歸納總結：必定是就某一環境或自然現象有感而發，要么是借景抒情，要么是托物言志，要么是以物象征某一意象，要么是就某自然現象或環境感悟生活或人生的哲理。

　　請學生回顧所學的寫環境或自然景物的文章，體會作者是如何立意。如《春》《濟南冬天》《海燕》《白楊禮贊》《鼎湖山聽泉》《三峽》《陋室銘》《小石潭記》等。讓學生先講，教師可適當選一兩個提問或講解。

　　（2）請學生就一自然現象“風”，進行感悟。

　　讓學生自由討論，在班級中交流。

　　教師可歸納：“風”有自然界的，想到春風，給大地帶來生機；夏風給人帶來涼爽；秋風既可飄來果香，也可橫掃落葉；冬風凜烈，象征嚴酷。有母親手中搖出的風；也有社會上興起的各種流行之風。既有可親可愛的，也有可憎可惡的。朱自清先生在《春》一文中的一句話：“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。”這讓我想到了最偉大最深沉的母愛。一位歌手唱的《風箏》，它象征著自由奔放，無拘無束。從可怕的沙塵暴聯想到環保問題。

　　（3）從多角度立意是使作文的立意達到較高要求的途徑之一。剛才同學們圍繞“風”這個話題，根據題目的提示，分別從自然界和人類社會這兩個方面切入，有的從有形的角度出發，抒發自己的情懷，有的從無形的角度立意，或歌頌新時代新風尚，或揭露抨擊壞風氣，追求深刻、新穎。多角度立意需要進行發散思維，既可以從家庭、學校、社會的角度想開去，尋找新的視角，更可以憑借自己的閱讀積累展開廣泛的聯想，使自己的立意高人一籌、別開生面。

　　在寫以環境或自然為話題的作文，一定要從“自然界——有形 ”寫到“人類社會——無形 ”。在寫作時，可根據作文所給的材料，來確定無形（文章的主旨）；如材料主旨不明顯，或較籠統，可進行多角度地進行聯想，主旨越細小越好，達到以小見大的效果。

　　2．精心選擇材料。

　　以環境或自然為話題，必不可少對環境和自然描寫的內容。描寫不能面面俱到，所描寫的內容必須與文章的主旨有聯系，能從多方面多角度地展示主旨。第二類的材料是揭示主旨的語句。語句既能緊扣環境景物的特征，又能精煉地表達出作者的'寫作意圖。第三類材料是過渡的材料，要選擇那些具有觸發點的材料，由寫景物既自然又貼切轉到寫人寫情寫理方面。

　　3．寫好景和物。

　　首先要抓往主體，要根據主旨明確所寫主體景物和環境是什么，其特征是什么；其次迅速輻射聯系，寫出與主體景物有關的與主旨有關的周圍的聯系物；必要時可展開聯想，可順時間進行聯想，也可順空間進行聯想。

　　要寫出景物的時令性，地域性，典型性，讓人感到真實可見；要有層次地寫出同一景物的不同方面，不同景物的共同特征；能從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、融覺、感覺等多方面進行描寫；能動靜結合，運用對比襯托，運用多種修辭手法生動形象地進行描寫；能融情于景，情景交融。

　　4．抒出真情實感。

　　以環境或自然為話題的作文，其真情實感來自于環境或自然中的景物情景，找到景物蘊含的精神，也就找到了要抒發的情感。又因景物的本身沒有感情色彩，可以根據表達主旨的需要，賦予景物以某種特別的感情色彩。有時不知要抒發什么情感，只要聯系現實生活進行是非的評價，進行美丑的褒貶，再加入愛憎的情感，就有了真情實感了，但必須要與描寫的環境自然做到形神一致。

　　三、范文導航

　　山水之約

　　在肇慶住的時間長了，朋友跟我說，要去拜謁鼎湖這一塊明凈的山水，以洗滌城市生活的積垢。

　　鼎湖是一個什么地方？相傳黃帝曾在此鑄鼎，因而得名。黃帝的傳說遍布華夏，當然這只是一種附會的說法，然而，到了鼎湖，才體會到黃帝緣何要選擇這片自然絕妙的山水。

　　抬眼望，山連山，山峻逸而高拔。這山的顏色翠綠得有些讓人心旌搖蕩。據說這兒的樹多達上千種，不是嗎？假如沒有成千上萬的樹色氤氳，又怎能蕩滌人心？假如沒有一川郁郁蔥蔥的林莽所遮蔽，又如何造化得這等神奇雋秀？你看那拔地而起的松槐，它們是那樣自在閑逸，你留心那虬屈盤桓的藤蘿，竟感念于數百年風雨的磬聲。這兒帶有過渡帶色彩的樹種俯拾即是——被稱為絞殺手的榕樹，盤根錯節，如絲如柱的氣根垂落成琴弦；苦丁和荔枝演繹著森林變迭；連理交枝的木棉龍眼，被游人系上紅線奉為神靈；菩提和白茶，是守護佛門的兩棵凈樹。如果有什么可供奉和拜祭的話，我想人們應該供一供這山間的樹色和自然的造化。每一片葉子，系結著一個故事；每一棵神樹，增添了一段迷幻。

　　鼎湖山的水呵，幾乎是這古老神話中的瓊漿玉液了，脫下鞋，俯下身子，捧起一抔溫潤的碧水，它是那么的纖柔，喝一口，整個心胸仿佛要被酥醉和同化了。假若能長上雙翅，自己真要變作一只癡情于一漂碧水的鳥兒，憑著流溪，唱著和歌，守偎著這里的恬靜與安逸。難怪那些南來北往的游客，一到這里，都急急脫下鞋來，踏入水中，讓這自然的纖纖玉指觸摸自己疲憊的雙足，讓心靈感受這山泉的心跳，讓想象隨這水聲敲響童話中的門扉。（節選自《杭州的情韻》）

　　【精彩點評】

　　這是一篇不錯的寫景散文，最大的特點是寫景抒情，情景交融。寫景干脆利落，抒情明快簡練。在寫水的清澈、溫潤時，作者通過想象來抒情，說自己要幻化成一只癡情的鳥兒，“守偎著恬靜與安逸”，情與景交相融會，表達出一種感人的意境。

　　【技法點撥】

　　情景交融，就是在寫景時要把自己的情感自然順暢地表達出來。“一切景語皆情語”，文章是表達情感的載體，景隨情移，情隨景遷，兩者要做到完美融合。

　　運用這一技法應該注意：

　　要把握好寫景與抒情的關系。寫景是基礎，把景物寫好，抒情才有了依托；抒情要與寫景渾然一體。

　　2. 要把握好抒情的度，抒情要在寫景的基礎上自然生發，篇幅也不能過多。

　　3. 抒情要透露自己獨特真摯的情愫，這樣的文字才富有詩情。

　　四、出示訓練題目

　　以“面對”為題，選擇家鄉的一處風景名勝，用情景交融的手法，寫一篇500字左右作文。

　　五、組織討論如何審題、選材、組材等問題

　　提示：模仿《山水之約》的寫法，注重景物及其特征，借助于修辭，用簡潔明快的語言表達情感，抒情避免太直、太濃，要含蓄、自然一些。如朱自清的《春》，在寫春風、春樹、春雨、春景時透露出欣喜的情感，是一篇情景交融的好文章。

設計作文篇8

　　我的夢想是當一名小小的服裝設計師，有一家屬于自己的小小的服裝店，叫做“伊蓮娜”。

　　我的`店出售多種類型的服飾，有兒童裝、女生裝、男生裝、阿姨裝、叔叔裝、媽媽裝、也有奶奶裝，有舞蹈服、游泳服、滑冰服、體操服，真是說也說不完。

　　“伊蓮娜”對燈的選擇不是白色的空寂，也不是橙色的溫馨，而是幽靜的深藍色，給人一種站在藍天下，擁抱大自然的感覺，全身心得到放松。

　　“伊蓮娜”會是一家注重誠信、態度誠懇、服務周到的商店，顧客來到商店，會有家的溫暖，有專人為你隨時解答，滿足你的各種要求。會讓你隨意而來，滿意而歸。

設計作文篇9

　　教學目標：

　　①通過歷史或生活中的“明星”，了解明星的優秀品質，使學生在內心深受啟迪，成為學習、生活與為人處事的航標。

　　②用幾句連貫的話清楚地向大家介紹自己喜歡的“明星”，培養學生口頭表達的能力。

　　③指導學生運用寫作技法，把自己心中喜歡的“明星”，用書面作文的形式介紹給大家,使讀者也能產生共鳴，提高學生的寫作能力。

　　教學重點：

　　引導學生用連貫的話說出自己喜歡哪位“明星”的理由，以及在學習、生活、為人處事中，深受啟發的事。

　　教學難點：

　　指導學生如何運用寫作技巧以書面作文的形式，表達自己對“明星”的喜愛之情，以感染其他的同學。

　　教學方法運用：

　　啟發式教學，自主、合作、探究法。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、“課前三分鐘活動”

　　1、以“我最喜歡的一本書”我主題的.演講

　　2、請聽課老師出題，即興演講。

　　二、導言

　　在這一單元我們認識了“鞠躬盡瘁，死而后已”的兩彈元勛鄧稼先、“口的巨人、行的高標”的聞一多、“與命運抗爭到底”的貝多芬、還有令人“士別三日，即更刮目相待”的呂蒙，這些都是我們敬佩不已的明星，是你我共同追求的夢想，你們也有你們自己心目中的明星，今天，就讓我們一起走同學們內心，去感受那一顆顆璀璨無比的明星世界。

　　三、說明星，談收獲

　　1、說一說自己心目中敬仰的明星是誰？

　　2、以簡潔的語言概括你喜歡的明星，讓你喜歡的事例。

　　3、以“我最喜歡的“明星”是，這是因為，他（她）使我”的句式，來表達出你的喜愛之情。

　　4、說說你在學習、生活和為人處事中，深受明星影響的事例。

　　四、理思路，點要領

　　引導：如何把你喜歡的明星與你的故事寫出來，讓更多的人也同你一樣喜歡這位明星呢？你認為應該怎么構思這篇文章？

　　明確：

　　（1）喜歡原因，影響事例。

　　（2）注意文章開頭與結尾

　　（3）要運用各種的方法

　　如：①注意修辭手法的運用，如比喻、排比等。

　　②注意表達方式的有機結合，如記敘、議論、抒情等

　　五、寫感受，生共鳴

　　1、生列提綱，擬定初文。

　　2、生據提綱，口述構思，師生共評。

　　六、寫作實踐

　　學生根據自己在課堂上的初文，細心潤色，寫成一篇不少于600字的作文。

設計作文篇10

　　我從小喜歡車，爸爸媽媽給我買了各種各樣的玩具車，多的可以開汽車玩具店。愛車、玩車，我也懂得了很多關于車的知識，對于車的許多夢想。小時候，我常常讓媽媽帶我到馬路上看大街上的汽車，看著各種各樣的車，有時候我會興奮得手舞足蹈，媽媽就嚇唬我，小心車碰著！當時我就想，要是汽車永遠不出事故多好，這兩年汽車更先進了，可我從報紙上、電視上、還有聽到的交通事故可不算少，還有汽車給環境造成了很大的污染。前年我去北京，看到正在治理的北京天空還是不夠藍，北京阿姨說，這主要跟汽車排氣污染分不開。（現在的汽車易出事故又污染環境，所以小作者才想成為一名汽車設計師。）唉，汽車有那么多好處，又有那么多的缺點，人們又是那么離不開它。我真想當一名汽車設計師。

　　假如我當上一名汽車設計師，一定要設計出沒有污染的汽車，（先解決汽車污染的問題。）什么油都不用，用什么呢？對，用電腦控制，還能遙控，你想坐車，只要鍵盤上敲一下，打出目的地，就上車吧。這個車里就像小家，有空調、有電視、ＶＣＤ、電腦書庫……比現在的`家還好。有事，車可以開得飛快，沒事可以坐在車里享受，游玩，真帶勁！

　　假如我當上一名汽車設計師，還得解決行車安全問題，（再解決汽車安全問題。）不能車開得飛快，又撞著車、撞著人，那就麻煩啦。對，設計個自動保護，輸到電腦里，當要碰車時，它就自動停止，或者是電腦上亮紅燈，危險一過，車里又響起音樂，沒事啦，繼續開車吧。

　　假如我當上一名汽車設計師，干脆設計個能開到天上的汽車。不過，甭擔心跟飛機撞，飛機飛得高，汽車飛得低，各有各的航線。還有，汽車設計的小一點，能折疊，方便得很。（設計折疊型汽車。）到那時，天是藍藍的、地是綠綠的，哎呀，到那時走到大街上，我再也不用東張西望、提心吊膽地過馬路了。

　　雖說這些設想很遙遠，但我覺得也許到２０５０年，就一定能實現，我現在就做好準備，努力學習，爭取實現自己的設想。

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