[精]設計方案5篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的設計方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　1、認識：小步舞曲。

　　2、欣賞《小步舞曲》。

　　3、了解比捷。

　　教學目標

　　一、情感態度與價值觀：

　　（一）能在欣賞《小步舞曲》中，感知樂曲婉轉如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題所表現的情緒以及樂曲的演奏形式。

　　（二）學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。

　　（三）通過音樂的欣賞以及學習和理解，希望能夠對西方的音樂有更多的掌握。

　　二、過程與方法：

　　學會用自主學習、體驗與合作學習等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實踐活動中初步認識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風格特點。

　　三、知識與技能：

　　能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現樂曲《小步舞曲》。

　　教學重點

　　欣賞《小步舞曲》，感知樂曲的內涵。了解比捷，了解西方音樂

　　教學難點

　　能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現自己對音樂心情的體驗。

　　教學準備

　　一、教具準備：

　　打擊樂器、口風琴、鋼琴、多媒體課件。

　　二、學生預習：

　　自主查尋、收集關于“小步舞曲”的資料信息。

　　教學過程

　　一、邊欣賞音樂邊介紹比捷及其求學之路。

　　通過背景音樂和文字說明，使同學們掌握一些有關西方音樂的文化。

　　二、初步了解小步舞曲

　　通過文字敘述，簡單了解小步舞曲。

　　三、講述《小步舞曲》的音樂內容

　　對節奏、速度、力度、節拍以及體裁進行了解。

　　四、結合譜例分段學習《小步舞曲》

　　1、學習樂曲A’段

　　說明：依據樂曲創作背景，合理創設“舞會”情景，從而有效激發學生學習興趣，用舞蹈表現手段演繹此樂段，發展了學生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。

　　2、學習樂曲B段

　　說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學生思維邏輯的.問答討論，激發學生的思考，幫助學生準確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現該樂段。

　　3、完整欣賞《小步舞曲》

　　說明：學生在完整欣賞樂曲時能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個不同主題情緒，培養學生獨立的音樂感受和見解。

　　五、視頻欣賞

　　說明：通過視屏欣賞，使同學們以一個更直觀的郊區去理解和學習作品，并使同學對作品有更深刻的記憶。引起學生共鳴，領悟音樂的美感，愉悅身心，獲取樂趣，從而激起學習的情趣。

　　六、回答問題以及小組探討問題

　　說明：拓展質疑，激起學生的探究欲望。

設計方案 篇2

　　一、明確建立商業網站目標及用戶需求

　　在互聯網中，建設一個網站的目的，應該大家都明白的，在Web站點設計展現企業形象、介紹產品和服務、體現企業發展戰略重要途徑，因此必須明確設計站點的目的和用戶需求，從而做出切實可行的設計計劃。要根據消費者需求、市場狀況、運營模式、企業自身情況等進行綜合分析，牢記以“消費者（customer）”為中心，而不是以“美術”為中心進行設計規劃。在這里想與大家說說一下，不管網站制作師設計什么類型的網站時，都要考慮到網站是以客戶體驗為中心來建設的，而不是考慮到個人的想法或為了追求好看而去設計一些對用戶體驗很差的網頁，要以中小企業的發展及企業的產品風格去設計。

　　二、總體設計方案主題鮮明

　　在目標明確的基礎上，完成網站構思創意即總體設計方案。對網站整體風格和特色作出定位，規劃網站組織結構。 Web站點應針對所服務對象（機構或人）的不同而具有不同形式。有些站點只提供簡潔文本信息；有些則采用多媒體表現手法，提供華麗圖像、閃爍的燈光、復雜頁面布置，甚至可以下載聲音和錄像片段。優秀Web站點把圖形表現手法和有效的組織與通信結合起來。 要做到主題鮮明突出，要點明確，以簡單明確的語言和畫面體現站點主題。調動一切手段充分表現網站的個性和情趣，辦出網站特點。Web站點主頁應具備基本成分包括： 頁頭：準確無誤地標識你的站點和企業標志； Email地址：用來接收用戶垂詢； 聯系信息：如普通郵件地址或電話； 版權信息：聲明版權所有者等。 注意重復利用已有信息。如客戶手冊。公共關系文檔。技術手冊和數據庫等可以輕而易舉地用到企業的Web站點中。

　　三、商業網站版式設計

　　網頁設計>作為一種視覺語言，要講究編排和布局，雖然主頁設計不等同于平面設計但它們有許多相近之處，應充分加以利用和借鑒。 版式設計通過文字圖形的空間組合，表達出和諧與美。一個優秀網頁設計者也應該知道哪一段文字圖形該落于何處，才能使整個網頁生輝。 多頁面站點頁面的編排設計要求把頁面之間有機聯系反映出來，特別要處理好頁面之間和頁面內的秩序與內容的關系。為了達到最佳視覺表現效果，應講究整體布局合理性，使瀏覽者有一個流暢的視覺體驗。

　　四、色彩在網頁設計中的作用

　　色彩是藝術表現的要素之一。在網頁設計>中，根據和諧、均衡和重點突出的原則，將不同色彩進行組合。搭配來構成美麗的頁面。 根據色彩對人們心理的影響，合理地加以運用。在色彩運用過程中，還應注意一個問題：由于國家和種族。宗教和信仰的不同， 以及生活的地理位置。文化修養的差異等，不同人群對色彩的喜惡程度有著很大差異。在設計中要考慮主要讀者群的背景和構成。

　　五、企業網頁形式與內容相統一

　　有好的企業網頁形式以外，還要有豐富的內容來支持，因為不管你的網站設計的多么漂亮迷人，沒有真正有用的內容，那也等于沒有用，那想做好這方面的事情也不難，首先要將豐富的意義和多樣的形式組織成統一的頁面結構，形式語言必須符合頁面內容，體現內容的豐富含義。 運用對比與調和、對稱與平衡、節奏與韻律以及留白等手段，通過空間、文字、圖形之間相互關系建立整體的均衡狀態，產生和諧的美感。石家莊孝睿科技科技石家莊網頁設計中以點、線、面的運用并不是孤立，很多時候都需要將它們結合起來，表達完美的設計意境，通過網頁的設計中就可以展現出企業的一個模式。

　　六、網站空間的構成和虛擬現實

　　網絡上的虛擬空間是一個假想空間，網站只能通過這個空間來把他展現到互聯網上，讓每一個人都能在網絡上看到你的網站設計與網站中的信息，這種空間關系需借助動靜變化。圖像的比例關系等空間因素表現出來。 制作網站的同時，都要上傳頁面中，圖片、文字位置前后疊壓，或頁面位置變化所產生的視覺效果都各不相同。圖片、文字前后疊壓所構成的空間層次目前還不多見，網上更多的是一些設計比較規范、簡明的頁面，這種疊壓排列能產生強節奏的'空間層次，視覺效果強烈。

　　七、多媒體功能的利用

　　傳統的宣傳也就是永遠不可缺少的，多媒體宣傳方面真正是一個品牌宣傳的不重要模式，同時網絡資源優勢之一是多媒體功能。要吸引瀏覽者注意力，頁面內容可以用三維動畫、FLASH等來表現。但要注意，由于網絡帶寬限制，在使用多媒體的形式表現網頁內容時應考慮客戶端的傳輸速度。

　　八、網站內容要每天保持更新

　　一個網站建設>已完成了，那要如何去增加和豐富網站的內容呢！也要企業Web站點建立后，要不斷更新內容。站點信息的不斷更新，讓瀏覽者了解企業的發展動態和網上職務等，同時也會幫助企業建立良好形象。 在企業Web站點上，要認真回復用戶的電子郵件和傳統的聯系方式如信件。做到有問必答。最好將用戶用意進行分類，如售前一般了解。售后服務等，由相關部門處理，使用站訪問者感受到企業的真實存在并由此產生信任感。 注意不要許諾你實現不了的東西，在你真正有能力處理回復之前，不要懇求用戶輸入信息或羅列一大堆自己不能及時答復的電話號碼。 如果要求訪問者自愿提供其個人信息，應公布并認真履行個人隱私保承諾。

　　以上的八種中小企業網站制作構成方案給了各行各業發展帶來了無比的想象，也給中小企業帶來了異想不到的收獲，從些中小企業打破了傳統的營銷模式，來迎接互聯網的發展路徑。

設計方案 篇3

　　活動目標： 通過這次活動，能讓隊員注意安全，珍惜生命。提高安全意識。

　　活動準備

　　活動形式

　　隊會形式

　　活動過程

　　一、中隊長以隊會儀式組織開展活動。

　　二、由主持人組織活動過程。

　　三、主持人上場組織活動。

　　主持人：我們經常聽說過“安全第一”生命是學習、工作的本錢，如果我們不注意就會出事。50年代威脅我們少年兒童健康的是肺結核，如今威脅我們少年兒童健康的頭號敵人是意外傷亡事故，意外事故給人留下了殘疾和嚴重的后遺癥，甚至危及人們的生命，給社會和家庭帶來的巨大的損傷，因此我們把三月份的做后一個禮拜的星期一定為“中小學安全教育日”那現在我們來說說最近出現的安全問題。

　　（個人自由說）

　　女主持人：從以上事跡我們看到了血的教訓，血的.不幸，難道這些還不能讓我們強調安全第一嗎？生命可貴，安全第一，那我們平時應該怎么做呢？

　　（個人自由說）

　　女主持人：從剛剛大家的發言我們可以把他總結為以下幾條：

　　1、不準隨便下河游泳

　　2、不能隨便去摸電

　　3、上下樓梯不要擁擠，文明謙讓

　　4、不罵人，不打架，不毆斗

　　5、遇到陌生人不隨便跟他走，不私自外出

　　6、遵守交通規則

　　主持人：我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，因此讓我們牢牢記住：珍惜生命，安全第一。這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

　　四、中隊長宣布“珍惜生命 安全第一”主題隊會結束，全體起立，呼號：珍惜生命安全第一 退旗

設計方案 篇4

　　一、【實驗題目】：

　　印刷條件對預涂膜覆膜質量影響探究

　　二、【實驗設計思路】：

　　影響覆膜質量因素主要分為兩類，即覆膜工藝的影響和印刷條件的影響。覆膜工藝的影響無疑是覆膜的溫度、速度、壓力三種因素。往往現在對于覆膜質量影響因素大多是考慮到覆膜工藝(溫度、速度、壓力)的影響因素如出現：打皺、起泡、卷曲、出膜、虧膜、搭邊痕的質量因素。而很少考慮印刷條件對覆膜質量的影響。而往往有些時候就是由于印刷條件的因素才影響了覆膜的質量。基于如此這次試驗研究的方向就是在規定一定的覆膜條件，通過改變樣張印刷所需條件進行打樣并將其做預涂膜處理。最終的實驗結果是為了探討印刷條件是如何影響預涂膜質量，是否有一定的規律可循。最后以此為依據確定印刷品覆膜所適宜的最佳印刷條件。

　　三、【實驗儀器及材料】：

　　(1)IGT印刷適性儀、預涂膜覆膜機、剝離強度儀;

　　(2)油墨、銅版紙(確定規格，ph值)、BOPP預涂膜。

　　四、 【實驗準備】：

　　在IGT印刷適性儀進行試驗打樣，確定一般印刷打樣的'印刷條件范圍。(溫度、速度、壓力大致范圍)。

　　五、 【實驗原理及步驟】：

　　(1)采用覆合強度指標考察覆膜質量, 覆合強度的測量參考GB2T2790-1995標準進行測量。對于每個試樣, 從剝離力和剝離長度的關系曲線上測定平均剝離力, 以N為單位, 記錄下至少100mm剝離長度內的剝離力的最大值和最小值, 并計算相應的剝離強度值。

　　計算公式如下:

　　180 = F /B

　　式中: 180 為剝離強度(N/mm); F為剝離力(N); B為試樣寬度(mm)。 利用上式, 計算所有試驗試樣的平均剝離強度、最小剝離強度和最大剝離強度, 以及它們的算術平均值

　　(2)利用IGT印刷適性儀在銅版紙上面進行打樣。

　　1、在一定的墨層厚度、印刷速度、印刷壓力的情況下進行印刷實地打樣，打樣后將樣條放在正常的印刷環境中進行干燥(干燥時間受紙張、溫度、濕度的影響)。通過對不同印刷時間間隔(0.5h、1h、1.5h、2h、2.5h、3h、3.5h、4h、4.5h、5h、5.5h、6h、6.5h、7h)的樣條在預涂膜覆膜機上面進行覆膜( 覆膜的壓力在6. 8mPa, 溫度為90 e, 覆膜速度為100r/min)。然后在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度記錄數據，確定最佳覆膜時間間隔。

　　2、在第一步所確定的最佳印刷時間間隔的條件下，印刷壓力、印刷速度一定，改變印刷墨層厚度進行印刷實地打樣，對不同墨層厚度(0.5-4.0Lm)下的印刷樣條進行同上覆膜處理，在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度，記錄數據。確定覆膜的最佳墨層厚度。

　　3、在前兩步所得到的最佳印刷時間間隔和最佳印刷墨層厚度的情況下，控制印刷壓力一定，改變印刷速度(0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0m/s)進行印刷實地打樣，對不同印刷速度下的印刷樣條進行同上覆膜處理，在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度，記錄數據。確定最佳的印刷速度。

　　4、根據前三步的實驗所得的最佳印刷時間間隔、最佳印刷墨層厚度、最佳印刷速度的情況下，改變印刷壓力(200-800N)進行印刷實地打樣，對不同印刷壓力下的印刷樣條進行同上覆膜，在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度，記錄數據。

　　六、【數據處理】：

　　七、【實驗結果】：

　　八、【參考文獻】：

　　齊曉堃, 印刷材料及適性北京 ：印刷工業出版社 20xx.1(普通高等教育印刷工程本科規劃教材)

　　許文才，包裝印刷與印后加工 北京：中國輕工業出版社 20xx.8 (普通高等教育十五國家規劃教材)

　　馮瑞乾，印刷原理及工藝 北京：印刷工業出版社 1999-4 (高等學校印刷工程類教材)

　　GB- T2790- 1995,膠粘劑180b剝離強度試驗方法撓性材料對剛性材料[S]

設計方案 篇5

　　一、活動目的

　　為了培養學生規范書寫漢字的意識，提高漢字書寫水平，養成良好的漢字書寫習慣，特舉行鋼筆字比賽。

　　二、活動對象

　　三至六年級學生

　　三、活動時間及地點

　　時間10月23日（如有調整，將另行通知）

　　地點：多媒體教室

　　四、活動要求

　　1、每班各選3名同學參加比賽。

　　2、比賽項目：抄寫一段文字。

　　3、書寫內容：從本學期學過的'課文中抽取其中某一段抄寫。

　　4、參賽學生在規定時間內抄完規定的內容。

　　5、比賽用紙由學校統一提供。學生只需要帶比賽用筆和語文課本（不能用水筆）

　　五、鋼筆字評分標準

　　1、書寫

　　式標準、規范，必須用正楷書寫，筆畫清楚到位，無錯別字、漏字、多字。

　　2、結構

　　結構合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強，分布勻稱。

　　3、字形

　　章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優美。

　　4、效果

　　美觀大方，卷面整潔，無涂改。

　　六、評委

　　組長：

　　組員：

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