音樂(lè)課作文（薦）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)課作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)課作文 篇1

　　今天，我們上了一節(jié)音樂(lè)課，我們特別喜歡今天學(xué)的《螢火蟲(chóng)》這首歌。

　　我想老師您也知道吧，這首歌很多人都喜歡唱，所以我們今天很輕松就學(xué)會(huì)了，還糾正了一些錯(cuò)音呢。

　　上課了，老師先讓我們學(xué)了一首歌《長(zhǎng)成一座山》歌詞大意是說(shuō)我小時(shí)候經(jīng)常跨在爸爸的肩上看向遠(yuǎn)方，看見(jiàn)了很多東西那是對(duì)我來(lái)說(shuō)爸爸的肩就像一座高高的山一樣。如今我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了高高的山走得很遠(yuǎn)。然后就開(kāi)始學(xué)《螢火蟲(chóng)》了，我們先唱一遍歌譜，然后看時(shí)間快下課了，就唱歌詞，我們盡自己的最大努力唱歌詞。也許老師會(huì)很驚訝，我們?cè)趺闯�得那么好，然后就開(kāi)始糾正第一句的錯(cuò)音，可是我們一唱后就剎不住車(chē)了一下唱到了最后，老實(shí)說(shuō)：“后面的錯(cuò)音剛剛唱對(duì)了。”然后又聽(tīng)了一遍錄音又唱了一遍，我想：還錄音呢，還沒(méi)我們唱得好呢。我剛剛想完，這令人極度討厭的`下課鈴響了，我們只好離開(kāi)了音樂(lè)教室。我感覺(jué)到45分鐘的課像10分鐘一樣短暫。

　　我下次還要好好唱，每節(jié)課都好好上，用上這節(jié)課的熱情來(lái)上課。

音樂(lè)課作文 篇2

　　在每個(gè)人心靈深處，都有自己覺(jué)得有趣或無(wú)趣的事情。而我覺(jué)得最最無(wú)趣的是就是上音樂(lè)課。為什么呢？請(qǐng)看下文。

　　課堂上，會(huì)時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣同學(xué)們的'哀嚎聲，教室里到底發(fā)生了什么事呢？就讓我們進(jìn)去看看吧！

　　原來(lái)，有的同學(xué)在音樂(lè)上缺少一定的天賦。而音樂(lè)老師偏信“人不打不成材，樹(shù)不修不直立”、“玉不琢，不成器”等等諺語(yǔ)。

　　就這幾句諺語(yǔ)，可把同學(xué)們害慘了。

　　老師教的歌，你若是唱錯(cuò)或跑調(diào)的，都會(huì)被老師的“教棍”處置——被掃把打。

　　一不小心就會(huì)被打十棍、二十棍，我因上課講了一句話而“沾光”了呢！

　　因?yàn)槲覀儼嗟娜硕急容^喜歡講話，所以“教棍”是我們的“好朋友”，經(jīng)常伺候我們呢！也因?yàn)檫@樣，教室里回傳出陣陣哀嚎聲。

　　哎！音樂(lè)課真無(wú)趣。

音樂(lè)課作文 篇3

　　我是大苗小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校為我們精心設(shè)計(jì)各種多元化的課程，在學(xué)校的課程當(dāng)中，令我感到最有興趣的課程是“音樂(lè)課”。

　　在上音樂(lè)課時(shí)，老師為我們介紹音樂(lè)家的成長(zhǎng)故事，我漸漸的了解到許多音樂(lè)家，他們除了本身音樂(lè)的天分外還經(jīng)過(guò)一番相當(dāng)努力的過(guò)程，才成為偉大的'“音樂(lè)家”。這讓我想到愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的名言：“天才是百分之一的天分，再加上百分之九十九的努力。”而且，當(dāng)我在上音樂(lè)課時(shí)，也認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)美又動(dòng)人的歌曲，“音樂(lè)”豐富了我的人生，也讓我的生活更美好，我也學(xué)會(huì)運(yùn)用許多樂(lè)器，例如：“烏克麗麗”、“直笛”、“小提琴”等等，我喜歡演奏樂(lè)器，因此，音樂(lè)就漸漸成為了我生活中非常重要的一部份，例如：當(dāng)我心情好的時(shí)候，我喜歡用烏克麗麗和弟弟一起彈奏“古老的大鐘”；當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我會(huì)用笛子自己吹奏“天空之城”。

　　我喜歡音樂(lè)，音樂(lè)就像是我的好朋友，帶給我很大的歡樂(lè)，音樂(lè)就像是一陣和風(fēng)，在我開(kāi)心的時(shí)候，為我歡呼、歌唱；音樂(lè)就像是一根柺杖，在我傷心、難過(guò)的時(shí)候，為我加油、打氣，讓我又有向前邁進(jìn)的力量。

音樂(lè)課作文 篇4

　　音樂(lè)課，有時(shí)是歡樂(lè)的，有時(shí)是好玩的，有時(shí)是有趣的，還有時(shí)是吵鬧的。但是讓我最難忘的還是那最后一節(jié)音樂(lè)課。

　　記得那是一個(gè)星期三。在下午第一節(jié)音樂(lè)課時(shí)，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，音樂(lè)老師笑吟吟的走進(jìn)了教室。我們的音樂(lè)老師是個(gè)七十多歲的老人，他已經(jīng)退休了，但是因?yàn)閷W(xué)校的音樂(lè)老師太少了，所以學(xué)校就把執(zhí)教多年的張爺爺請(qǐng)了回來(lái)。

　　這時(shí)，張老師在鋼琴前坐了下來(lái)，開(kāi)始為我們彈奏一曲《小夜曲》，原本喧鬧的教室一下靜了起來(lái)，我的心跟著音樂(lè)跳躍起來(lái)，月光如流水一般溫柔地?fù)崦�著寧�(kù)o的村莊，窗下是少女沉思的小臉，靦腆的少年站在河邊柳樹(shù)下，焦急的等待，一種安詳寧?kù)o的味道在心底蔓延開(kāi)來(lái)。

　　這時(shí)，音樂(lè)突然停下。張老師傷感地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，今天或許是我給你們上的最后一節(jié)音樂(lè)課了，希望以后你們?cè)俾?tīng)到這首《小夜曲》時(shí)，還能想起我這個(gè)老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們的'，我愛(ài)你們……”當(dāng)老師說(shuō)到這幾句話的時(shí)候，有些女同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始輕輕地抽泣起來(lái)，我感到我的淚水奪眶而出，像斷了線的珠子一樣，一顆一顆地滾落下來(lái)。

　　我想音樂(lè)是美的，美在真，美在善，美在愛(ài)，以后每當(dāng)我再聽(tīng)到《小夜曲》時(shí)，總會(huì)想起那位值得我們敬愛(ài)的張爺爺。

　　點(diǎn)評(píng)

　　情感真摯，以情動(dòng)人，前半部分大量的描寫(xiě)為下文的情感宣泄做好了鋪墊，自然而然水到渠成，打動(dòng)人心，非常具有感染力。全文文筆清新優(yōu)美，行文流暢如水，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)形象傳神，很好的渲染和突出了的主題，你的進(jìn)步真大，加油，你是最棒的！

音樂(lè)課作文 篇5

　　最喜歡的一堂課，最真摯的一堂課……

　　“以后我可能不會(huì)再教大家了，由++老師來(lái)教……”

　　站在講臺(tái)上的音樂(lè)老師，微笑著，對(duì)我們說(shuō)出了這句話，有點(diǎn)澀澀的味道。

　　這猶如晴天霹靂，令人不愿相信的話語(yǔ)，在空氣中回蕩著，留戀，不舍逐漸彌漫開(kāi)來(lái)……教室里陷入一片死寂。如電影一般，以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷在腦海中放映。我們一起歡笑，一起唱歌，一起體驗(yàn)音樂(lè)的真諦，一起感受人生的哲理，那是多么美好，多么快樂(lè)啊！但現(xiàn)在，這一切都將化為回憶……

　　再看看同學(xué)們，有的低頭不語(yǔ)，有的抬頭望著老師，眼里充滿了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。

　　本以為這種場(chǎng)面會(huì)一直持續(xù)，但音樂(lè)老師的神奇就在此處——

　　正當(dāng)大家愁眉苦臉，感到悲傷時(shí)，一個(gè)天使般溫柔的聲音偷偷鉆進(jìn)了耳朵。大家?guī)缀踉谕�一時(shí)間抬起頭，目光轉(zhuǎn)向了音樂(lè)老師。哦！是她在唱歌！

　　如果是以前，大家有會(huì)唱的肯定和她一起唱了。但今天不同，我們選擇了沉默，每個(gè)人都靜靜地，享受著老師的歌聲與情感……

　　唱完了，老師開(kāi)口了：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的.歌曲——讓世界充滿愛(ài)，大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，唱歌我聽(tīng)哦！”

　　“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅(jiān)定。

　　每個(gè)人都是那么認(rèn)真，每個(gè)人都是那么努力。老師不厭其煩的為我們打拍子，指正錯(cuò)誤。大家也紛紛拿出那份執(zhí)著與信念，不斷地改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取做得更好。小Y臉上布滿汗珠，小Z不停的補(bǔ)充水分，使聲音更好聽(tīng)。大家都想在最后一堂課，盡最大的努力，唱出最動(dòng)人的歌……

　　終于，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，我們達(dá)到了目標(biāo)，我們把最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)唱歌了老師，我們唱出了最真實(shí)的情感，我們看到了最美的微笑，聽(tīng)到了最欣慰的祝福……

　　最后一堂音樂(lè)課，我們盡力了，我們每個(gè)人都展現(xiàn)了堅(jiān)定與執(zhí)著！

　　也許，我們是悲傷的，是不舍得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個(gè)人都流露出了最美，最真摯的感情。

　　最后一節(jié)音樂(lè)課，我最喜歡的一堂課……

音樂(lè)課作文 篇6

　　今天，我們音樂(lè)課上的笑聲完完全全是由我引起的。

　　這是怎么一回事呢？原來(lái)今天下雨了，雨停后，我在校園里玩水時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的門(mén)后有一只小青蛙，它的左腿破了皮，受了傷。

　　我看了，連忙把它放到桌上，用隨身帶的紙巾包扎好它的腿。它看起來(lái)舒服些了。對(duì)我眨了眨眼睛，好像在感謝我呢！

　　上課鈴響了，音樂(lè)老師走了進(jìn)來(lái)，我連忙把小青蛙放到桌肚子里，它看起來(lái)很老實(shí)，下巴一鼓一鼓的。不一會(huì)兒，音樂(lè)老師唱了起來(lái)：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱”不好，那調(diào)皮的小青蛙叫了起來(lái)，一開(kāi)始，老師還以為是哪個(gè)壞同學(xué)為了逗大家開(kāi)心，也沒(méi)追究。于是，她又繼續(xù)唱了起來(lái)：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱”，教室里一下子熱鬧了起來(lái)，大笑的，打滾的，噴水的，全部都有。老師這下火了，臉憋得通紅，“誰(shuí)？是誰(shuí)？……”

　　老師要追究責(zé)任了，一個(gè)一個(gè)檢查，壞了，一下子發(fā)現(xiàn)了我的.小青蛙。我無(wú)奈之下，只好將事情的來(lái)龍去脈講給老師聽(tīng)了，誰(shuí)知老師竟說(shuō)：“小青蛙的傷好，把它放了吧！”這下，我的心才平穩(wěn)下來(lái)，老師沒(méi)有追查責(zé)任。我一聽(tīng)，趕緊放走了小青蛙。

　　這下你們明白了吧！音樂(lè)課上的笑聲就是這樣來(lái)的。

音樂(lè)課作文 篇7

　　我上過(guò)很多次音樂(lè)課 ，但是今天的音樂(lè)課是我最喜歡的一節(jié)音樂(lè)課了 。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)了我最喜歡的兩首歌曲 ，下來(lái)就讓我說(shuō)一說(shuō)我最喜歡的兩首歌曲是什么吧 。

　　今天下午第二節(jié)上的歷史課 ，到了第三屆，就是我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡的音樂(lè)課了 。因?yàn)樵谝魳?lè)課上可以自由自在的說(shuō)話，而且還不用學(xué)習(xí)，而且還可以唱自己喜歡唱的歌曲 。在音樂(lè)課上 ，剛打鈴的時(shí)候，同學(xué)們就陸續(xù)的都回到了自己的座位上 。沒(méi)過(guò)多大一會(huì)兒 ，音樂(lè)老師就提了個(gè)音箱和麥克風(fēng)來(lái)到了我們的班級(jí) 。我看到音樂(lè)老師來(lái)的時(shí)候，別提心里有多高興了 ，音樂(lè)老師把麥克風(fēng)插上電 ，就開(kāi)始跟我們說(shuō)今天要學(xué)兩首新歌 。然后給我們發(fā)了樂(lè)譜和卷子 ，我大概看了一眼 ，是一首周深唱的大魚(yú) ，和一個(gè)叫赤伶的歌曲 。我們先學(xué)習(xí)的是大魚(yú) ，大魚(yú)非常的美 ，他是《大魚(yú)海棠》的`主題曲 ，我在看《大魚(yú)海棠》的時(shí)候都給我感動(dòng)哭了 。大魚(yú)這首歌也描寫(xiě)的非常的美 。我們屋里靜悄悄的 ，都沒(méi)有人想打破這種美的境界 。到了后來(lái) ，到了我們唱的時(shí)候了 ，我們也都放低了自己的聲音 ，有一個(gè)是扯著脖子喊的 ，而且沒(méi)有一個(gè)是說(shuō)話的 。我們班級(jí)一都是靜悄悄的 ，我們唱完了大魚(yú) 。老師說(shuō)我們唱的特別的好 ，一個(gè)個(gè)的都很有音樂(lè)的天分 。接下來(lái)我們又學(xué)習(xí)了熾翎 ，這令這首歌講的是一個(gè)在民國(guó)時(shí)期一個(gè)戲院的歌 ，這個(gè)戲院里的戲子都非常厭惡當(dāng)時(shí)的小日本 ，所以他們?cè)谘輵虻臅r(shí)候 ，就放火燒了這個(gè)西院子 。當(dāng)時(shí)把所有的日本人和戲子都燒得一干二凈 ，我特別佩服他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 。在這里他們寫(xiě)道 ，雖然我的地位是卑微的 ，但是我也想為這個(gè)國(guó)家做一點(diǎn)我能力所能及的事情 。所以他們就在他們最好的年紀(jì) ，永遠(yuǎn)的停留在了那里 。

　　這兩首歌學(xué)完了 ，我們心里都有一點(diǎn)的沉重 ，因?yàn)榈谝皇赘柚v的是友情的故事，是兩個(gè)人雖然友情非常的神，卻最后還是沒(méi)能在一起 ，第二首歌講的是一個(gè)西院的故事，也是一個(gè)非常感人的故事 ，讓我們都非常的沉默 。以前班級(jí)里總是嘰嘰喳喳的 ，今天在班級(jí)里竟然靜得連一根針都能聽(tīng)得見(jiàn) 。

　　就是我最喜歡的兩首歌 ，志玲和大魚(yú) ，也是我們今天非常有趣的音樂(lè)課 。我最喜歡的就是音樂(lè)課了 ，你最喜歡什么課呢 ，你為什么喜歡他呢 ，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧 。如果你碰巧也喜歡音樂(lè)課的話 ，那就來(lái)討論一下吧 。

音樂(lè)課作文 篇8

　　當(dāng)老師不在的時(shí)候，那我們班可什么事都做的出來(lái)。哎！嚴(yán)重時(shí)那真是慘不忍睹。不信？我給你慢慢道來(lái)。

　　“都是本子惹得禍”

　　在上音樂(lè)課的`錢(qián)十分鐘，語(yǔ)文科代表搬來(lái)一疊本子，放在了講臺(tái)上，十秒還沒(méi)有，講臺(tái)上的本子成了“一鍋粥”，我上去找到了本子，便看見(jiàn)陳棟偷偷拿了本誰(shuí)的本子，夾在了張冰結(jié)的音樂(lè)課本中，我想去阻止，但這顆想看好戲的心不允許。我們排隊(duì)到音樂(lè)教室，張冰結(jié)開(kāi)始翻書(shū)了，見(jiàn)課本中有某人的本子，火冒三丈，她一看就知道是陳棟搞得，二話不說(shuō)，拿著本子飛了過(guò)去，呀！飛歪了，飛到了陳棟同桌的頭上去，那人臉開(kāi)始充血，像一頭即將發(fā)威的老虎，他把本子既迅速，又用力地飛了回去，一場(chǎng)本子大戰(zhàn)便開(kāi)始了。兩方先是扔本子，然后扔橡皮，筆，尺……有什么扔什么，扔得教室一片狼藉，后來(lái)這兩個(gè)人兩敗俱傷，筋疲力竭，我卻在旁邊幸災(zāi)樂(lè)禍，還唱著：“都是本子惹得禍……”

　　“靠背風(fēng)暴”

　　我們班的人發(fā)明了一種人肉靠背，只能在音樂(lè)課上使用，我們只要往后面人的身上一靠，別提有多爽了，我們一個(gè)挨著一個(gè)靠到后面去，不知是誰(shuí)叫了一聲：“老師來(lái)了。”我們坐得比板還直……

　　音樂(lè)課上的風(fēng)波真是壯觀，老師不在時(shí)，就是我們自由自在的時(shí)候了~~~~~~~~

音樂(lè)課作文 篇9

　　四年多來(lái)，我上過(guò)無(wú)數(shù)堂課，給我印象最深刻的是去年一堂音樂(lè)公開(kāi)課。

　　這堂課的主題是“笛子與簫。”當(dāng)老師問(wèn)我們：“誰(shuí)知道笛子與簫的區(qū)別呢？”我們都搖搖頭，你看看我，我看看你，無(wú)人回答出來(lái)。“請(qǐng)看大屏幕。”大屏幕上出現(xiàn)了幾支笛子和簫。從屏幕上我們分別認(rèn)識(shí)了笛子和簫的形狀，又了解了它們的種類(lèi)和特點(diǎn)。老師又問(wèn)：“你們知道簫和笛子吹出的聲音有什么區(qū)別嗎？”我們?cè)僖淮螕u搖頭。“下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩段音樂(lè)。”音箱中首先流淌出緩慢而低沉的音樂(lè)是多么悠揚(yáng)，老師告訴我們這是簫聲。接著，老師有播放第二段音樂(lè)，這是和第一段截然不同的音樂(lè)，它時(shí)而清脆歡快，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，像是枝頭上的黃鸝在歡唱；像是小鹿在林中奔跑……真是美妙極了。啊，這就是我們熟悉的笛子聲。接下來(lái)老師讓同學(xué)們用自己的豎笛為家長(zhǎng)吹一曲。我們馬上十分投入的.吹著，家長(zhǎng)門(mén)隨著我們的旋律抬著手。當(dāng)?shù)崖晞偮洌�老師從鋼琴后抽出了一支竹笛，“我也�?lái)為大家吹一曲《塞上牧馬》！”我們立刻興奮起來(lái)。我們隨著笛聲的起伏搖動(dòng)著身子，眼前仿佛出現(xiàn)了一片大草原，牧馬人，坐在馬背上，帶著群馬在遼闊的草原上奔馳……大家都沉浸在美妙的笛聲之中。

　　這堂形式新穎令我難忘的音樂(lè)課，真讓我喜歡。

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