設(shè)計(jì)方案（精選）

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、 活動(dòng)名稱：夸張畫

　　二、 班況分析：

　　本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對(duì)于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對(duì)畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運(yùn)用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫欣賞活動(dòng)，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的'形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

　　三、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義；

　　2、 通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習(xí)。

　　四、 活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)�，并理解其所表達(dá)的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

　　五、 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、 欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品；

　　2、 有一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　六、 環(huán)境材料：

　　1、 夸張畫“兩個(gè)人”

　　2、 彩筆、畫紙

　　七、 活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬� 引入環(huán)節(jié)：

　　1、 出示夸張畫1，提問：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因，并進(jìn)行猜想。（此部分使幼兒對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟

　　發(fā)幼兒從人物表情，動(dòng)作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。）

　　2、 出示夸張畫2，提問：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。（啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦��?gòu)思故事的原因或結(jié)果）

　　3、 幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

　　4、 教師介紹夸張畫，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)�，提問：“他們�(yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。）

　�。ǘ�） 創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

　　1、 啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

　　（三） 分享作品環(huán)節(jié)：

　　講一講我的故事。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、導(dǎo)課

　　上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話故事,故事的名字叫

　　生說:想飛的烏龜(出投影:想飛的烏龜)

　　二、回顧課文，指導(dǎo)朗讀、表演課本劇

　　有誰把這個(gè)故事講給別人聽了?聽故事的人給了你什么評(píng)價(jià)?

　　指名說:我給**講了這個(gè)故事,**對(duì)我說

　　誰愿意在課堂上一邊看圖一邊給同學(xué)們和聽課的老師講將這個(gè)故事?

　　指名講故事同學(xué)評(píng)價(jià)(重點(diǎn)放在有感情朗讀上)

　　教師指導(dǎo)朗讀

　　這么有趣的故事,如果能表演出來一定會(huì)更有意思的。誰想演那只想飛的烏龜？誰來演小鳥？誰能有感情的讀出旁白？

　　指名演課本劇同學(xué)評(píng)價(jià)

　　三、課文拓展，激發(fā)想象

　　這幾位小朋友表演得非常精彩，那我來采訪采訪這只小烏龜：請(qǐng)問你從天上掉下來了，現(xiàn)在心里有什么感想，或者說你現(xiàn)在在想些什么？

　　小烏龜談想法

　　那其他的小朋友，如果你是這只小烏龜，你現(xiàn)在會(huì)想些什么？

　　同學(xué)們各抒己見

　　大家的想象力都很豐富，想得五花八門的。故事中的小烏龜和大家的想法差不多，他還想飛，誰能為他想出一個(gè)好辦法來？這樣吧，請(qǐng)小朋友們先在小組內(nèi)互相說一說，把你們組組員的智慧綜合起來，想一個(gè)最好的辦法幫小烏龜實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　哪個(gè)小組來說說你們的辦法？

　　每小組選一名同學(xué)說：我們組幫小烏龜想出了一個(gè)辦法

　　我們班的小朋友真聰明，幫小烏龜想出了這么多得好辦法，小烏龜感謝大家（出配音投影：謝謝大家為我想出這么多好辦法，我想我一定會(huì)夢(mèng)想成真的！）

　　我們祝小烏龜早日（投影：夢(mèng)想成真變大閃光）

　　生齊說：夢(mèng)想成真

　　四、聽記故事，訓(xùn)練表達(dá)

　　老師這還有一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事，大家想不想聽？請(qǐng)大家認(rèn)真聽，看看故事中，主人公的夢(mèng)想是什么？她有沒有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？出投影：題目《冬冬的秘密》放錄音講故事

　　冬冬的秘密

　　自從上學(xué)后,我心里就有了一個(gè)小秘密。每天上課，看到老師親切的笑容，聽到她那溫柔的話語，我心里就會(huì)想：要是有一天我能當(dāng)上老師，那該多好��！這個(gè)秘密我從來沒有告訴過任何人，只是在語文書的最后一頁上寫了一行小字：我想當(dāng)老師。

　　一天上課時(shí)，我的語文書掉在了地上。老師看見了，幫我把書撿了起來。我的心嘭嘭直跳，也不知道老師有沒有看到那行字。

　　下我自習(xí)課上，丁丁有一道題不明白。老師對(duì)大家說：哪位小朋友愿意當(dāng)小老師幫丁丁解開難題？我一聽連忙舉起了手。老師真的讓我去教丁丁。

　　難題解開了，丁丁笑了，我笑了，老師也笑了。

　　故事聽完了，問題也出來了。（出投影）師說問題

　　1、這個(gè)故事的主人公是誰？它的夢(mèng)想是什么？

　　指名答

　　2、上課時(shí)，冬冬總會(huì)想什么？

　　指名答（出投影：要是有一天我能當(dāng)上老師，那該多好�。。�

　　冬冬多么想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想��！哪位小朋友能把自己當(dāng)成冬冬，來讀一讀這句話？

　　指名讀

　　出投影（加在句下）：

　　要是，那該多好��！

　　要是怎么怎么樣，那該多好��！誰能照樣子來說一句話？

　　指名練習(xí)用句式說話

　　3、冬冬的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　你想對(duì)冬冬說些什么？（祝賀你冬冬，祝賀你實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想）

　　剛才好多同學(xué)都用句式說出了自己的夢(mèng)想，要是這些夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，那該多好��！其他的小朋友呢？你們的夢(mèng)想是什么？你的.夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果還沒有，那你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？你能向冬冬那樣說一說嗎？請(qǐng)大家先分小組互相說一說，還可以請(qǐng)小朋友們給你出出主意。

　　學(xué)生分組活動(dòng)

　　誰想說一說自己的夢(mèng)想？把自己的心里話告訴大家。

　　指名匯報(bào)

　　五、課外拓展，口語交際

　　這幾位同學(xué)說的都很好，還有很多同學(xué)想說。這樣吧，如果你想知道誰的夢(mèng)想，就請(qǐng)你用一年四班小記者的身份去采訪他，好嗎？

　　學(xué)生下座互相采訪。

　　誰來給大家表演自己采訪的過程?

　　指幾對(duì)表演

　　這幾對(duì)小記者采訪很成功,其他的小記者你們的采訪成功嗎?

　　大家都說出了自己的夢(mèng)想,老師祝全班小朋友夢(mèng)想成真。你們想知道老師的夢(mèng)想嗎？誰愿意來采訪老師？

　　指名采訪

　　老師小時(shí)候的夢(mèng)想和冬冬一樣，就是想當(dāng)一位老師，教給我的學(xué)生好多好多知識(shí)。現(xiàn)在我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，可是我的心中又有了新的夢(mèng)想，我想成為一位小朋友們又喜歡有尊敬的好老師，而且為了這個(gè)夢(mèng)想我也一直在努力。不知道我現(xiàn)在的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)？小朋友們你們覺得我是一位讓你么又喜歡有尊敬的好老師嗎？謝謝大家讓我的夢(mèng)想成真。

　　剛才好多小朋友都想采訪我，可是老師只能叫一位小朋友。不過，其他的小朋友別著急。今天還有很多老師來聽我們上課，小朋友們你們想采訪他們嗎？那采訪時(shí)你想問一些什么問題？還想對(duì)老師說些什么？

　　指名說一說

　　采訪完要對(duì)老師說些什么？（祝您夢(mèng)想成真）如果老師的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了呢？（祝賀您夢(mèng)想成真）

　　請(qǐng)一年四班小記者們行動(dòng)起來，去采訪老師們。采訪時(shí)要注意什么？（有禮貌）

　　學(xué)生自由采訪

　　誰來說一說，你采訪了誰？都采訪了些什么？

　　指名匯報(bào)

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須要付出努力。當(dāng)你通過努力使夢(mèng)想成真時(shí)，那一刻一定就是你最高興的時(shí)候。大家能為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力嗎？

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　班級(jí)教室

　　活動(dòng)名稱

　　多元活動(dòng)《我的爸爸辛苦了》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

　　2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

　　3.為父親制作禮物，增進(jìn)父子間的親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每人帶一張自己爸爸的照片。

　　2.觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

　　3.粘土、牛皮紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過提問引出談話話題。

　　小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？（每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。）“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？”

　　二、引導(dǎo)幼兒自由交談。

　　將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。

　　三、比一比。

　　請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手�。┍纫槐�，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？

　　四、為爸爸制作禮物愛的'信。

　�。ㄒ唬┌l(fā)放制作材料，示范制作方法。

　　（二）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、教師小結(jié)。

　　我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。除了給爸爸送禮物，你還可以為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興？（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中孩子們體會(huì)到了爸爸為他們的付出，并能親自為爸爸制作禮物表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。本次活動(dòng)目標(biāo)是讓所有爸爸感受到孩子的愛，讓家長(zhǎng)們理解并支持類似的情感教育。幼兒都表現(xiàn)的非常棒。