（薦）設(shè)計(jì)方案7篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“道常無名，樸①。雖小②，天下莫能臣③。候王若能守之，萬物將自賓④。天地相合，以降甘露，民莫之令而自均⑤。始制有名⑥，名亦既有，夫亦將知止，知止可以不殆⑦。譬道之在天下，猶川谷之于江海”的意思。
2、結(jié)合生活實(shí)際來談自己的理解。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容《道德經(jīng)》（讀其聲）
① 老師范讀，注意節(jié)奏和朗讀的方法。
② 學(xué)生自由練讀。
③ 指明讀，組讀，男女分讀，評讀，全班齊讀。
2、結(jié)合書中注解，理解文義。（懂其意，曉其理）
① 滲透學(xué)法：抓重點(diǎn)字詞和句子理解章節(jié)意思。
② 小組合作，翻譯文義，全班交流。
③ 在理解文義的`基礎(chǔ)上暢談自己領(lǐng)悟的道理。
3、教師小結(jié) 附：道常無名，樸①。雖小②，天下莫能臣③。候王若能守之，萬物將自賓④。天地相合，以降甘露，民莫之令而自均⑤。始制有名⑥，名亦既有，夫亦將知止，知止可以不殆⑦。譬道之在天下，猶川谷之于江海⑧。
[譯文]
“道”永遠(yuǎn)是無名而質(zhì)樸的，它雖然很小不可見，天下沒有誰能使它服從自己。侯王如果能夠依照“道”的原則治理天下，百姓們將會自然地歸從于它。天地間陰陽之氣相合，就會降下甘露，人們不必指使它而會自然均勻。治理天下就要建立一種管理體制，制定各種制度確定各種名分，任命各級官長辦事。名分既然有了，就要有所制約，適可而止，
知道制約、適可而止，就沒有什么危險了。“道”存在于天下，就像江海，一切河川溪水都?xì)w流于它，使萬物自然賓服。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動作性表現(xiàn)性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛動的特點(diǎn)。并且，這個內(nèi)容具有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
二、活動目標(biāo)
1、感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。
2、能夠大膽想象，積極表述"如果我會飛，我要飛到X X X，變成X X X X"的美好愿望。
三、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場景、一對翅膀。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識，如果……我會……，認(rèn)識了天空、森林、大海的景象。
四、活動過程
（一）出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天劉老師給大家準(zhǔn)備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的'魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!
（二）通過飛翔游戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。
提問：如果你能飛，你要飛到哪里？
師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上。看我們又飛到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。
小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們用好聽的話講出來，如果……
2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。
提問：你可以變成什么？
師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光）用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
（三）幼兒完整欣賞兒歌師：
現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）
（四）師幼共同布置場景，角色表演師：
老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置"藍(lán)天"、"大海"、"森林"三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)
（五）幼兒自由想象，開展仿編。
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?
（六）幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動。
師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)
附兒歌：如果我能飛
如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、組織目的：
1．在形成新集體時，同學(xué)之間難以融合,唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象嚴(yán)重，且同學(xué)之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會——《我們攜手走向明天》，旨在增強(qiáng)集體凝聚力，喚起學(xué)生對集體的熱愛、對同學(xué)的友愛之情。
2．力爭通過此次班會，調(diào)動盡可能多的同學(xué)參與到建設(shè)一個積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的`集體中來。并在班會中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的特長，增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)友誼的發(fā)展。
二、準(zhǔn)備步驟：
1．召開班委會，講明以上目的。調(diào)動班委的積極性，出謀劃策，著手準(zhǔn)備。
2．主要負(fù)責(zé)人班長、宣委構(gòu)思班會內(nèi)容，注意從本班現(xiàn)實(shí)中搜集素材。
3．找班內(nèi)有號召力的同學(xué)談心，激發(fā)其參與活動的熱情，并引導(dǎo)其在某些方面作表態(tài)。
4．審查班長、宣委的組織稿件。
5．審查有關(guān)人員的發(fā)言稿, 引導(dǎo)其從積極、正面的角度調(diào)動同學(xué)們愛集體、尊重他人的熱情。
6．安排擅長繪畫、書法的同學(xué)布置教室。
三、班會的具體步驟、安排：
1．班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什么關(guān)系？當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時你如何解決？”
2.提出第二個議題：“那么集體能不能改變個人，個人能不能改變集體呢？”——設(shè)計(jì)讓持不同觀點(diǎn)的人形成正、反方進(jìn)行辯論。---- 做為此議題的總結(jié)發(fā)言。
3．設(shè)計(jì)幾個小情景，引發(fā)全體同學(xué)參與討論：（1）同桌在考試時傳給你紙條，并問你題。讓學(xué)生各抒己見。（2）一位同學(xué)上課寫其他科作業(yè)被你發(fā)現(xiàn)，他對你說上次你犯錯誤他沒告訴老師，并塞給你一塊糖，李益堯的話做出結(jié)論：“寧可讓他告訴老師我的錯誤，也要告訴老師他的錯誤，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能同時改正錯誤，共同進(jìn)步。”
4．又一個議題：“怎樣和同學(xué)搞好關(guān)系，和睦相處”？某同學(xué)：“首先，同學(xué)之間應(yīng)互相謙讓，不要小肚雞腸，如果同學(xué)有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。”
5．“那么我們應(yīng)怎樣看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)呢？”張達(dá)送給大家?guī)拙湓挘?有則改之，無則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虛心對待別人給自己指出的缺點(diǎn)。”----- 班長不斷提出議題，討論進(jìn)入高潮。
6．班主任談感想：“我們應(yīng)統(tǒng)一思想，要牢記集體利益高于個人利益，為了使我們共同進(jìn)步，在對待別人缺點(diǎn)時，要勇敢指出他人缺點(diǎn)，當(dāng)別人的優(yōu)點(diǎn)受表揚(yáng)時，應(yīng)為他感到高興，而且我們要團(tuán)結(jié)，人人從自己做起，不應(yīng)排斥別人，而應(yīng)接納別人，采納別人的長處。
四、班會效果：
由于討論有的放矢地針對班級中的現(xiàn)象，使得學(xué)生在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。
五、總結(jié)：
此次班會達(dá)到了預(yù)期目的，班里的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱情，人人都快樂、嚴(yán)肅地加入進(jìn)來，集體有了凝聚力，人與人之間不再冷漠。
設(shè)計(jì)方案 篇4
小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊張繁忙，壓力大，這樣體育課和課外活動課，無疑就承擔(dān)了為學(xué)生減壓，放松的任務(wù)，為他們釋放情緒的場所。針對不同年齡的生理和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的課的內(nèi)容是一節(jié)課的精髓。例如三（3）班的一節(jié)課。
一、玩中練
玩是小學(xué)的天性，小學(xué)體育課中如果沒有玩，那么這節(jié)課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)，因此在課的一開始就設(shè)計(jì)了一個“玩開心紙棒”的游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了角色，玩的十分的開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動，在貫徹執(zhí)行這樣教學(xué)思想，在無論是學(xué)習(xí)，投擲技能，還是知識延伸或是放松身心，都始終在玩中展開，技能的學(xué)習(xí)，獲得更多的知識進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心，假如同樣的課改在六年級來上，效果可能沒有那么的理想。
二、玩中學(xué)
新課改不是簡單或做游戲，其目的是讓學(xué)生早玩中有所收獲，例如通過組織玩沙包投擲的角色是前上方，出手要快，在完成教學(xué)教學(xué)目的的`前提下，開放自由的空間，給學(xué)生更大、更寬的發(fā)展余地，不同的能力的學(xué)生有不同的收獲，每個人都能分享成功的喜悅。為師者要學(xué)會適時激勵和贊美自己的學(xué)生。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動策劃說明
1、活動形式：
全城“爆價”(商家優(yōu)惠總動員，已合作商家+意向合作商家)單品特價爆款特別推薦;
“金主”品牌(十大“門類截殺”各選2家，如：299買衛(wèi)浴、399買瓷磚、499元買櫥柜，線上集齊30戶意向需求即開殺!凡參與本活動鉆石級商家可線上資源消耗2-3萬元，或其它級別商家現(xiàn)金8000-12000，活動期間可享受365推廣補(bǔ)貼，配“門類選購攻略”+“專項(xiàng)產(chǎn)品現(xiàn)場測評”+論壇截殺活動帖置頂、家居寶滾圖推薦等)
抄底價格大PK(門類優(yōu)惠排行榜)，“雙十一”給你好看!
2、活動目的：通過線上炒作的空前影響力召集所有意向裝修網(wǎng)友，為商家吸納意向訂單，同步消耗重點(diǎn)商家合作資源，服務(wù)全體商家的同時，為公司帶來實(shí)際市場效益。
3、活動推廣：活動推廣周期為一個月(每周2-3個門類開展線上截殺)，期間，確保平臺宣傳資源“海陸空”多線聯(lián)動，資訊分門類主題炒作推廣、社區(qū)業(yè)主論壇及QQ群話題郵件覆蓋，家居寶“截殺對對碰”專題推薦等持續(xù)強(qiáng)推。以O(shè)2O線上展會的形式呈現(xiàn)商家雙十一特惠活動，以實(shí)地探店、專訪的稿件為輔助突顯商家在價格、品牌、質(zhì)量等方面的獨(dú)特之處，同時重點(diǎn)突出商家的優(yōu)惠政策以及網(wǎng)友的特惠專享。
4、活動亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：“截殺爆款對對碰”(優(yōu)選十大門類累計(jì)20個品牌商家，分為“烈火隊(duì)”與“紫云隊(duì)”兩大品牌陣營，進(jìn)行性價比360度點(diǎn)評，兼截殺意向客戶蓄水);
亮點(diǎn)二：單身裝友“時光膠囊”，對在家居網(wǎng)上報名的網(wǎng)友進(jìn)行小小的獎勵，例如成功脫單的網(wǎng)友攜伴侶在活動期間到相應(yīng)門店購買成功后拍照合影，登記相應(yīng)信息，來年的光棍節(jié)再攜帶伴侶前去即可獲得一定的'現(xiàn)金返還或禮品贈送;而仍然單身的網(wǎng)友也可私Q“南京家居公眾微信X”留言，工作人員將留言內(nèi)容填寫明信片，該明信片將于20xx年11月11日寄達(dá)留言人。
二、活動執(zhí)行與推廣
1、稿件采寫
選取二十家有代表性的商家進(jìn)行采寫，可以通過選購攻略、測評等形式來包裝商家，涵蓋的方面包括企業(yè)理念、售后質(zhì)量、產(chǎn)品口碑、價格優(yōu)勢等方面，“火隊(duì)”商家主攻價格攻勢;“云隊(duì)”商家主攻服務(wù)質(zhì)量，側(cè)重點(diǎn)不同，稿件風(fēng)格不同。
2、微信同步推送
公眾微信平臺每日微信推送，開放截殺報名與產(chǎn)品點(diǎn)評投票通道，讓網(wǎng)友選擇自己心儀的品牌，雙十一結(jié)束后可以從參與的網(wǎng)友中抽取幸運(yùn)網(wǎng)友，贈送禮品。
設(shè)計(jì)方案 篇6
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1．愛琴文明 雅典民主政治 羅馬帝國的興衰 基督教的產(chǎn)生和傳播
2、理解雅典民主政治民主法治精神所體現(xiàn)的進(jìn)步意義以及它的局限性
3、了解基督教的傳播及對后世的宗教、文化、政治生活所產(chǎn)生的廣泛影響
[重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：雅典民主政治 羅馬帝國興衰
難點(diǎn)：雅典民主政治和早期基督教的進(jìn)步性和局限性
【學(xué)習(xí)方法】
學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組互助，教師點(diǎn)撥
【導(dǎo)學(xué)問題】
雅典的民主政治
（一）學(xué)生閱讀課本“雅典的民主政治”，自主完成下列各題
1、西方文明的發(fā)源地是___________，愛琴文明逐漸衰落是在--------------。
2、希臘最具代表性的兩個城邦是-----------和-----------，其中崇尚武力的是-----------，民主政治發(fā)達(dá)的是---------。民主政治達(dá)到全盛是在--------------執(zhí)政時期。
3、雅典民主政治的`核心是什么？有何影響？
（ 二）
合作交流：如何評價雅典的民主政治？（提示：從進(jìn)步性和局限性兩方面評價）
羅馬的興衰
（一）學(xué)生閱讀課本“羅馬的興衰”自主完成下列各題
1、狼孩傳說是關(guān)于哪一個城市的起源------------。羅馬共和國建立的時間-----------，實(shí)質(zhì)是------------。
2、“布匿戰(zhàn)爭”交戰(zhàn)的雙方是-----------和----------，時間------------------。
3、羅馬帝國建立的時間-----------，建立者---------
4、公元2世紀(jì)羅馬版圖達(dá)到最大規(guī)模，西起--------------，東到-------------，北越------------南至-------------------。
5、羅馬帝國分裂是在-----------------，西羅馬帝國滅亡是在------------。
6、西歐奴隸制終結(jié)的時間和標(biāo)志是--------------------。
（二）
討論交流：從時間、政治制度、疆域、影響等方面比較希臘和羅馬歷史的異同
早期基督教
（一）學(xué)生閱讀課本“早期基督教”自主完成下列各題
1、基督教產(chǎn)生的時間---------，地點(diǎn)---------，創(chuàng)始人--------------
2、基督教的教義----------------------，局限性是-------------------經(jīng)典是--------------
3、基督教被宣布為國教是-----------------
（二）
討論交流：比較早期基督教和早期佛教的產(chǎn)生的時間、地點(diǎn)、創(chuàng)始人、教義以及傳播
進(jìn)步性及局限性
【課堂小結(jié)】
本節(jié)課雅典的民主政治是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，理解民主政治有它的進(jìn)步性也有它的局限性，基督教是世界三大宗教之一，對后世的宗教、文化、政治生活產(chǎn)生了廣泛的影響。
【 達(dá)標(biāo)檢測】
1．雅典民主制的實(shí)質(zhì)是（ ）
a．全體公民享有真正的民主 b．奴隸也享有民主
c．它是少數(shù)奴隸主貴族的民主 d．雅典半數(shù)以上的人享有的民主
2．羅馬帝國建立的標(biāo)志（ ）
a．羅馬戰(zhàn)勝了迦太基 b．愷撒奪權(quán)
c．屋大維建立元首制 d．“羅馬和平”的出現(xiàn)
設(shè)計(jì)方案 篇7
多個不同行業(yè)的分子公司的薪酬管理如何能夠準(zhǔn)確到位，避免“一抓就死，一放就亂”的尷尬境地？不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同類型的員工薪酬水平與薪酬結(jié)構(gòu)如何體現(xiàn)集團(tuán)管理的統(tǒng)一性與差異性？
概況地說，集團(tuán)企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)主要要處理好以下幾個關(guān)鍵問題：
1.在薪酬管理上，可制定具有普適性的薪酬管理制度，作為薪酬管理的“憲法”，體現(xiàn)集團(tuán)管理的統(tǒng)一性。集團(tuán)薪酬管理的“根本大法”具有“普適性”，為薪酬管理的“母制度”，體現(xiàn)集團(tuán)在薪酬管理上的.統(tǒng)一性。內(nèi)容包括但不限于：薪酬分配原則、薪酬總額決定機(jī)制、薪酬形式與結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)素質(zhì)津貼（包括學(xué)歷、職稱、工齡等）核定依據(jù)與發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、薪酬調(diào)整辦法等。
在集團(tuán)薪酬管理制度這部“根本大法”下，另行制定針對性的系列薪酬子制度。這些系列子制度是在集團(tuán)薪酬管理制度相關(guān)規(guī)定下制定，不得與集團(tuán)薪酬管理制度這個“母制度”相違背。
2.在薪酬水平上，通過橫向、縱向兩個維度的價值評價工作，來確保薪酬的內(nèi)部公平性。
橫向評價指在集團(tuán)成員單位之間開展“組織價值評價”，確定各成員單位在集團(tuán)內(nèi)部的相對重要程度，橫向評價結(jié)果將決定各成員單位負(fù)責(zé)人收入水平，以及在此基礎(chǔ)上的各單位平均收入水平。
縱向評價指在各成員單位內(nèi)部開展“崗位價值評價”，確定各成員單位內(nèi)部崗位的相對重要程度，縱向評價結(jié)果將決定各成員單位內(nèi)部各崗位的收入水平。
在各成員單位之間，導(dǎo)入“組織價值評價模型”，通過組織價值的差異來體現(xiàn)薪酬水平的高低。
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