個性化調(diào)查報告

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，接觸并使用報告的人越來越多，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編為大家收集的個性化調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。

個性化調(diào)查報告1

　　隨著我國知識經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，知識成為最稀缺的資源，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，讓用戶更加便捷的獲取海量信息資源，傳統(tǒng)的信息服務(wù)方式已經(jīng)不能滿足用戶日益增長的知識需求，知識服務(wù)通過知識間的聯(lián)系，創(chuàng)造出新的知識，并形成知識產(chǎn)品，有效的滿足了用戶個性化需求，知識服務(wù)不但可以為不同層次用戶提供個性化知識服務(wù)，也可以提高信息機(jī)構(gòu)的知識服務(wù)水平和質(zhì)量，更可以提高其核心競爭力。

　　一、知識服務(wù)的特點(diǎn)

　　知識服務(wù)指的是首先了解用戶知識需求，在信息資源中進(jìn)行挑選、甄別和整理加工，再轉(zhuǎn)化為用戶需求。

　　1、在解決問題的時候，針對用戶特點(diǎn)提供知識服務(wù)，并不斷更新，隨著用戶個性化需求差異性逐漸明顯，需要的知識內(nèi)容越發(fā)豐富，因此，對于用戶需要量身定做的知識產(chǎn)品，應(yīng)主動為其推送，滿足用戶的研究需要；

　　2、創(chuàng)新是知識服務(wù)的本質(zhì)，能夠提供有效的知識支持，在研究問題過程中，利用所獲得的知識產(chǎn)品，將其轉(zhuǎn)化為更高層次的`生產(chǎn)力，并形成知識創(chuàng)新；

　　3、知識的動態(tài)性和可變性決定了知識服務(wù)的連續(xù)性特點(diǎn)，隨著外部環(huán)境和用戶知識需求的變化，影響知識需求的因素也隨之變化，因此，要隨時根據(jù)用戶不斷更新的需求建立服務(wù)反饋，并實(shí)施連續(xù)性地服務(wù)內(nèi)容；

　　二、用戶知識需求的特點(diǎn)分析

　　用戶是信息機(jī)構(gòu)服務(wù)工作的中心和主體，信息機(jī)構(gòu)是面向用戶需求而展開的知識服務(wù)，要充分的了解并分析其知識需求特點(diǎn)，做到知識服務(wù)有的放矢。

　　1、用戶知識需求的多元化

　　隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息機(jī)構(gòu)潛在用戶數(shù)量大增，用戶需求逐漸個性化，用戶類型的復(fù)雜化和多樣化使得用戶知識需求也變得更加多元化，也決定了用戶對知識需求的不同；

　　2、用戶知識需求的集成化

　　由于知識經(jīng)濟(jì)時代的信息多而亂，獲取的信息較為泛濫，從而降低了獲取知識需求的效率，影響用戶對信息的有效利用，用戶更新知識結(jié)構(gòu)的實(shí)際需求決定了用戶關(guān)注度從對海量信息中的提取轉(zhuǎn)化為從有用知識上的提取，更加注重知識服務(wù)產(chǎn)品的集成性和系統(tǒng)性；

　　3、用戶知識需求的質(zhì)量化

　　隨著用戶受教育程度逐漸改善，用戶綜合素質(zhì)和獲取信息的能力也有所提升，用戶對于知識產(chǎn)品有了更高質(zhì)量的追求，傳統(tǒng)的信息服務(wù)手段和方式已經(jīng)不能滿足用戶的實(shí)際需求，因此，在解決問題的過程中，用戶更希望獲取具有知識創(chuàng)新和經(jīng)過提煉過的知識產(chǎn)品。

　　以上是做的用戶需求的資訊，如果您想了解更多用戶需求的相關(guān)資訊請登錄進(jìn)行查看和咨詢。

個性化調(diào)查報告2

　　【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)、社會、文化的全面進(jìn)步和發(fā)展，我國的教育事業(yè)特別是藝術(shù)教育也進(jìn)入了高速發(fā)展期，也為藝術(shù)類高職院校大學(xué)生的思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。本文對當(dāng)前高職藝術(shù)類大學(xué)生的基本情況、思想狀況、對思想政治教育個性化的看法和建議等方面的認(rèn)識和評價進(jìn)行了問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，希望能為高職院校藝術(shù)大學(xué)生的思想政治教育提供借鑒。

　　關(guān)鍵詞高職院校；思想政治教育；個性化；調(diào)查報告

　　改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展，我國藝術(shù)職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)出良好局面，進(jìn)入了高速發(fā)展期，也為藝術(shù)類高職院校大學(xué)生的思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。藝術(shù)教育作為一種特殊類型的高等教育，在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、學(xué)生來源、培養(yǎng)方式、服務(wù)面向等方面都具有與普通高等院校和其他高職院校不同的特點(diǎn)。

　　一、研究對象

　　為了全面、準(zhǔn)確了解和掌握藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育個性化的現(xiàn)狀，筆者選擇了自己所在南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件與藝術(shù)學(xué)院，于20xx年9月—12月對大一、大二在校大學(xué)生進(jìn)行了一次抽樣問卷調(diào)查。調(diào)查范圍涵蓋了室內(nèi)、景觀等藝術(shù)專業(yè)，兼顧不同性別、戶籍、地區(qū)的學(xué)生，共發(fā)放無記名調(diào)查問卷900份，回收819份，回收率91%。有效問卷819份，回收問卷的有效率為100%。

　　二、問卷情況

　　采用筆者編制的《藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育個性化調(diào)查問卷》，內(nèi)容涵蓋基本情況、思想狀況、對個性化教育的看法和建議等三個方面。可以全面了解學(xué)生的專業(yè)情況、家庭狀況、個性特征、思想狀況、對思想政治理論課的態(tài)度和建議、對思想政治教育隊(duì)伍的意見等內(nèi)容。除特定題目有多選，其余均為單選。

　　三、結(jié)果分析

　　（1）學(xué)生的基本情況

　　回收的819份問卷，男生有273人，女生有546人，11。59%是蘇南地區(qū)等經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的。從家庭收入來看，49%的學(xué)生家庭收入一般，很好的只占14%。對于大部分學(xué)生而言，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是一項(xiàng)比較重的負(fù)擔(dān)。從性格特征來看，藝術(shù)類高職大學(xué)生情感豐富、富有創(chuàng)造性。在日常生活與學(xué)習(xí)中，崇尚自由、喜歡張揚(yáng)個性，服飾、發(fā)型等喜歡標(biāo)新立異。易于追求新事物，往往以時尚的倡導(dǎo)者和先行者而自居。思想活躍但缺乏深度，思考問題時感性占據(jù)上風(fēng)，好沖動理性不足。部分學(xué)生存在生活作風(fēng)較懶散、紀(jì)律觀念較淡薄等現(xiàn)象，不易接受老師的說教和管理，向往所謂的自由，對紀(jì)律、規(guī)章制度存在較強(qiáng)的逆反情緒。

　　（2）思想狀況

　　學(xué)生對于上大學(xué)的目的比較明確，競爭意識較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對自己所學(xué)的專業(yè)的前途感到渺茫，且學(xué)習(xí)目的具有明顯的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性和功利性。說明隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，高校的不斷擴(kuò)招，就業(yè)壓力越來越大，培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的競爭意識，也使學(xué)生具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性和功利性，政治意識和愛國意識越來越來淡薄。其中，認(rèn)為上大學(xué)是為了振興中華、報效祖國、服務(wù)社會的只占26%，而認(rèn)為上大學(xué)是為了提升自我，為參與社會競爭做準(zhǔn)備的占41%。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為最主要的獲得學(xué)習(xí)與思考的能力，在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中要注重人文知識的學(xué)習(xí)。然而受到傳統(tǒng)觀念和就業(yè)壓力的影響，許多學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的前途普遍感到渺茫，造成了學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的動力，虛度光陰的現(xiàn)象比較普遍。

　　（3）對個性化教育的看法和建議

　　思想政治理論課是是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的'主途徑，也是高職院校對藝術(shù)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要方式。調(diào)查顯示，75%以上的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論教育沒有重視大學(xué)生個性培養(yǎng)，70%以上的學(xué)生認(rèn)為有必要在藝術(shù)類高職院校開設(shè)思想政治理論課，但只有30%的學(xué)生對思想政治理論課感興趣，70%的學(xué)生對政治理論課并不感興趣，23%的學(xué)生甚至反感。當(dāng)前思想政治理論課的授課方式也存在很多問題，31%的學(xué)生對當(dāng)前的思想政治理論課的授課方式不滿意，39%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)方式陳舊、單一。

　　在授課內(nèi)容上，要對教材的內(nèi)容進(jìn)行重新調(diào)整和組合，在具體的章節(jié)上可以有詳有略。在授課方式上，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)學(xué)生的需求，更多傾向于參與式、講座式、主題式和影像式教學(xué)，選擇較多的是參與式教學(xué)。其中兩種、三種或四種方法綜合起來更受學(xué)生歡迎。因此，需要運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教師的理論水平，增強(qiáng)講課的趣味性和生動性，積極調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，多開設(shè)社會實(shí)踐教學(xué)，唯有如此才能增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性，真正發(fā)揮思想政治理論課主陣地的作用。

　　62%的學(xué)生認(rèn)為目前藝術(shù)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)有必要加強(qiáng)，其中教育方式落后是學(xué)生最為詬病的。思想政治教育工作者需加強(qiáng)的能力主要集中在政治素質(zhì)和理論水平（37%） 以及自身學(xué)習(xí)和科研能力（29%），學(xué)生最為喜歡學(xué)識淵博（92%）、品德高尚（87%）、語言生動，制造學(xué)習(xí)氣氛，開發(fā)學(xué)生思維（75%）、儀表有風(fēng)度（48%）、有自己個性（23%）、有創(chuàng)新思想（8%）類型的思想政治教育工作者。因此，思想政治教育工作者必須提高自身的素質(zhì)，采取的方法必須貼近人的個性、心理，針對不同人的個性、內(nèi)心世界開展教育，而不能用強(qiáng)制、壓服的方法。

　　藝術(shù)類高職院校大學(xué)生參與社團(tuán)活動或社會實(shí)踐活動的機(jī)會非常多，通過實(shí)踐活動融入思想政治教育，提高學(xué)生的人文和藝術(shù)素養(yǎng)，提升自身文化內(nèi)涵是開展思想政治教育的一條重要途徑。調(diào)查顯示，69%的學(xué)生認(rèn)為參與精品、高雅藝術(shù)實(shí)踐活動對于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有幫助，55%的學(xué)生喜歡通過實(shí)踐活動提升自身文化內(nèi)涵，56%的學(xué)生接受藝術(shù)寫生、舞臺實(shí)踐等各種藝術(shù)實(shí)踐活動中融入對大學(xué)生的思想政治教育。

　　個性化教育是當(dāng)代教育發(fā)展的主要趨勢，也是未來教育的主要特征。培養(yǎng)個性鮮明、富有創(chuàng)造力和全面發(fā)展的大學(xué)生是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，也是個體自身發(fā)展的期待，更是當(dāng)代思想政治教育工作不可回避的問題。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特殊性，使藝術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)員的工作更加具有難度，要想做好他們的思想政治教育工作，藝術(shù)輔導(dǎo)員的工作就需要一定的策略和方法，要不斷地總結(jié)剖析藝術(shù)生的個性特點(diǎn)，針對藝術(shù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，探索出思想政治教育個性化的新思路，并且在實(shí)踐中不斷探索和掌握行之有效的工作方法，把藝術(shù)生的個性化思想政治教育和管理工作做到踏實(shí)細(xì)致。

個性化調(diào)查報告3

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)得到極大的提升，人們生活水平和物質(zhì)水平都得到很大的提高，在物質(zhì)需求得到滿足的同時，對精神需求有了更深層次的個性化需求，人們對個性化服務(wù)和產(chǎn)品的需求日益顯著，但是，在當(dāng)今中小型企業(yè)中，產(chǎn)品同質(zhì)化越來越嚴(yán)重，個性化的產(chǎn)品或服務(wù)的差異性不大，導(dǎo)致企業(yè)在市場中的競爭力不足，因此想要改變市場地位，就要改善企業(yè)個性化服務(wù)市場在總市場中的重要地位，并改變現(xiàn)狀。

　　一、個性化服務(wù)市場需求現(xiàn)狀

　　1、個性化企業(yè)現(xiàn)狀

　　在中國這個大市場中，擁有個性化的市場卻非常少，所在市場份額也很低，因此，中小型企業(yè)也沒有意識到個性化市場將要逐步占領(lǐng)大部分市場；

　　2、個性化需求現(xiàn)狀

　　隨著人們對精神需求的追求，個性化需求占據(jù)了絕大部分生活，從衣食住行到消費(fèi)行為都體現(xiàn)出個性化的需求，尤其是年輕的消費(fèi)者，個性化需求更加凸顯，但是現(xiàn)階段的中小型企業(yè)對于個性化產(chǎn)品或服務(wù)的`提供并不足夠，即便個別企業(yè)能夠提供個性化產(chǎn)品或服務(wù)，但是卻雜亂無渣，并未形成一定的規(guī)模，發(fā)展的道路漫長又曲折，個別消費(fèi)者提出個性化服務(wù)，但是卻無法滿足，進(jìn)而讓消費(fèi)者對服務(wù)市場產(chǎn)生諸多不滿；

　　二、制約個性化服務(wù)市場形成的原因

　　1、個性化服務(wù)分類不明顯

　　個性化市場中的服務(wù)產(chǎn)品種類沒有進(jìn)行很好的歸類，個性化服務(wù)的項(xiàng)目卻分布在各個行業(yè)之中，并沒有進(jìn)行統(tǒng)一劃分，導(dǎo)致消費(fèi)者在選擇的時候產(chǎn)生迷茫，即使選擇了一家服務(wù)項(xiàng)目，在整個過程過都變得很忐忑；

　　2、服務(wù)產(chǎn)品不成熟

　　中小型企業(yè)在建立初期，服務(wù)產(chǎn)品還處于不成熟時期，尚未形成具體的服務(wù)提下，在運(yùn)行之中會出現(xiàn)大大小小的各種問題，導(dǎo)致消費(fèi)者在消費(fèi)過程中吃虧，消費(fèi)者在訂制個性化服務(wù)產(chǎn)品中因個人問題進(jìn)行取消，但是企業(yè)已經(jīng)根據(jù)消費(fèi)者的需求進(jìn)行了訂制，這個過程中產(chǎn)生的費(fèi)用則會引起很大的紛爭，這也是售后不夠成熟而導(dǎo)致的，因此，不論是在企業(yè)進(jìn)行個性化服務(wù)訂制過程中，還是消費(fèi)者在消費(fèi)過程中，都有可能因?yàn)榉��?wù)產(chǎn)品不成熟導(dǎo)致企業(yè)和消費(fèi)者都受到損失。

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