(熱)紙杯燒水作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的紙杯燒水作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

紙杯燒水作文1

　　“叮叮叮”……清脆的鈴聲敲響了，大家飛快地跑回了教室，老師神秘地走了進(jìn)來(lái)，笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我拿了一個(gè)小紙杯、一個(gè)精油臺(tái)、一杯子水，你們說(shuō)我要干什么呢?”大家猜不出來(lái)，疑惑地看著老師，老師笑著對(duì)我們說(shuō):“實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。”

　　說(shuō)著，老師點(diǎn)燃了精油臺(tái)，把紙杯裝滿(mǎn)了水，把它放在火的上面。同學(xué)們的心都提到了嗓子眼，因?yàn)榇蠹抑�道，紙火不相融，所以怕紙杯�?huì)被火點(diǎn)燃了。一分鐘后，大家心中的緊張沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的推移而減少，我們的心情越來(lái)越緊張，但也有一點(diǎn)的好奇:燒了這么久為什么紙不燃燒呢?又燒了一會(huì)兒，紙杯的邊緣已經(jīng)有一些焦黑了，有一點(diǎn)的水滴落了下來(lái)，而杯底卻完好無(wú)損。老師讓同學(xué)們上去試了試水溫，孫佳琪的手剛一挨到水面，便快速的抽回，又過(guò)了幾分鐘，杯子的.邊緣已經(jīng)完全變黑，可是杯底卻還是完好無(wú)損的，這時(shí)晉葛琳也上去試了試，但剛一挨到水面，就拉上來(lái)右吹左吹，我們不禁哈哈大笑。大家的心似乎馬上就會(huì)從嗓子眼里蹦出來(lái)，我們焦急地等待著，可是我們?cè)O(shè)想的事還是沒(méi)有發(fā)生。不一會(huì)兒，水杯里冒出了一個(gè)又一個(gè)的小泡泡，老師馬上把水杯放在講臺(tái)上，便笑著說(shuō):“大家知道這是什么原理嗎?”

　　大家七嘴八舌，這時(shí)薛清筠說(shuō):“水是可以導(dǎo)熱的，它把熱傳到水里。”但老師卻搖了搖頭。最后老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“水的沸點(diǎn)是100°，而紙的燃點(diǎn)卻是180°，只有等到水燒完，紙才可以燒著。”大家恍然大悟，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我明白了，我們要多多閱讀科普書(shū)籍，積極去探究。這樣，我們才能解開(kāi)生活中的謎團(tuán)。

紙杯燒水作文2

　　今天科學(xué)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——用紙杯燒開(kāi)水。我剛一聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)，還有點(diǎn)不相信，紙杯怎么會(huì)燒水呢？一燒紙杯不就著了嗎？

　　回到家，我半信半疑地拿出了兩個(gè)紙杯和一根蠟燭。我先把蠟燭固定在一個(gè)紙杯底上，再用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。然后把另外一個(gè)紙杯裝一些水，上面蓋個(gè)蓋子，放到蠟燭上開(kāi)始燒水，一分鐘，二分鐘……過(guò)了一會(huì)兒，我看到玻璃蓋上有很多水蒸氣，說(shuō)明里面的水已經(jīng)熱了。我打開(kāi)蓋用手一摸，果然是熱呼呼的，這說(shuō)明我的實(shí)驗(yàn)成功了。

　　看來(lái)，用紙杯燒水還是可以的，不過(guò)，為什么紙杯裝上水，就不會(huì)被火燒著了呢？我剛開(kāi)始是以為這個(gè)蠟燭太小，火量不夠，于是，我又換了一大蠟燭，結(jié)果還是一樣。我翻開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)看書(shū)，上網(wǎng)查資料，終于明白了：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下（這點(diǎn)還是不明白），水的`沸點(diǎn)是100℃，而紙的著火點(diǎn)是183℃，燒水的時(shí)候，水不斷從紙杯上吸收熱量，即使燒開(kāi)后，水的溫度也保持沸點(diǎn)不變，從而使紙的溫度不致超過(guò)183℃。水吸走了紙上的熱，水溫便升高了，水熱到一百攝氏度就開(kāi)始沸騰。在大氣壓力下，水溫不會(huì)再升高，因此在水蒸發(fā)干以前，紙杯達(dá)不到燃燒的溫度。

　　這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我知道了如果你很感興趣的事情，就要自己動(dòng)手試一試，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，還是很有趣的。

紙杯燒水作文3

　　今天，我們帶了紙杯、蠟燭到學(xué)校，我們都很驚奇，不知道要干什么。陳老師說(shuō)：“用紙杯燒開(kāi)水喝”我們一聽(tīng)，嚇了一跳，家里燒水用鐵鍋，用紙杯燒水，紙杯會(huì)燒燃的，看看陳老師一本正經(jīng)的樣子，我們放心地跟著陳老師做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，陳老師給我們的紙杯里倒上半杯冷水，又拿出蠟燭。陳老師把蠟燭點(diǎn)燃，固定在桌子中央。我們把紙杯放到蠟燭上，讓火苗舔著杯底。燒了一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)大叫道：“不好了，杯底變黑啦！”我的杯底也黑了，我們都著急了，陳老師還是一本正經(jīng)地說(shuō)：“不要怕，家家加戶(hù)戶(hù)戶(hù)的鍋底都是黑的'，沒(méi)事兒，繼續(xù)！”聽(tīng)了陳老師的話(huà)，我們放下了心。這時(shí)，陳老師叫我們把紙杯放下來(lái)。說(shuō)：“你們摸摸看，水溫有什么變化？”我們把手放進(jìn)杯子里一摸，異口同聲地叫起來(lái)：“哎呀，水變溫了！”我們又繼續(xù)燒，過(guò)了片刻，一股水蒸氣從杯子里冒了出來(lái)。“水溫有變化啦。”陳老師說(shuō)。我們?cè)俅伟鸭埍�端下�?lái)，用手摸摸水，燙得我直甩水。我們一鼓作氣，又燒了一會(huì)兒，杯底有許許多多的小泡泡，它們一串串地向上冒，發(fā)出“滋滋”的響聲。漸漸的，水開(kāi)始翻騰了。陳老師高興地說(shuō)：“祝賀你們，經(jīng)過(guò)31分鐘，冷水被你們燒開(kāi)了！”可我看看紙杯，除了杯底有點(diǎn)兒黑，整只杯子依然完好無(wú)損。

　　這時(shí)，陳老師又拿出一個(gè)空杯子，她把空紙杯放在蠟燭火苗上一燒，不到十秒鐘，紙杯冒著黑煙化為灰燼。

　　這下，我們都懵住了。陳老師見(jiàn)我們這神態(tài)，忍不住笑了：“紙杯把火的熱量傳遞給了水，水就變熱了。紙杯就達(dá)不到燃點(diǎn)，所以就不會(huì)燃燒。”

　　陳老師帶給我們的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)太有趣啦！

紙杯燒水作文4

　　今天，從傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，這是怎么回事呢？讓我?guī)�你們�(nèi)ヒ惶骄烤拱桑?/p>

　　哦！原來(lái)今天是實(shí)驗(yàn)課。老師拿出了一個(gè)裝了一點(diǎn)水的紙杯、一根蠟燭、一個(gè)打火機(jī)和一根鐵絲。老師說(shuō)：“今天做的實(shí)驗(yàn)是紙杯燒水，你們覺(jué)得紙杯會(huì)被燒出一個(gè)大洞嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“會(huì)！”“那我們就開(kāi)始我們今天的實(shí)驗(yàn)吧！”

　　蔡老師把蠟燭點(diǎn)燃后，把鐵絲圍住紙杯舉在蠟燭的上方開(kāi)始燃燒。蠟燭冒充的黑煙像一條“長(zhǎng)龍”在紙杯的四周盤(pán)旋，燃燒時(shí)跳動(dòng)的燭光好像在說(shuō)：“紙杯，你這小樣兒，看我不把你燒成灰！”“切，就你這一點(diǎn)點(diǎn)火還想把我燒成灰，不可能！而且我還有水大哥在幫我，你是沒(méi)有可能把我燒成灰的！”

　　漸漸的，黑煙越來(lái)越多，從杯底冒出的小泡泡也逐漸變多，像我們經(jīng)常喝的雪碧。

　　時(shí)間一分一秒過(guò)去了，可是紙杯依然沒(méi)有破，只是紙杯的底部漸漸變黑了。

　　最后，我們燒了半天，紙杯也沒(méi)被燒出個(gè)洞來(lái)，這讓我們百思不得其解。同學(xué)們都一頭霧水的，等著老師揭曉答案。蔡老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道原因嗎？”突然李凌山站起來(lái)說(shuō)：“是因?yàn)榛鸬娜键c(diǎn)是180度，而水最高的.溫度只有100度，紙杯的熱量達(dá)不到燃點(diǎn)，所以就算把水燒沸騰了，紙杯也不會(huì)燃燒！”我們聽(tīng)后恍然大悟，大家都鼓起了掌。

　　通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，只要我們用心觀(guān)察生活中的細(xì)節(jié)，就能發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。

紙杯燒水作文5

　　當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)很驚訝——紙杯怎么能燒水呢？而今天，郭老師就帶領(lǐng)我們做了紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。郭老師先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。有鐵架、蠟燭、紙杯和水。同學(xué)們都十分期待實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始。

　　接著，郭老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意到臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)嗎？”只見(jiàn)一只只手“刷”地舉了起來(lái)，因?yàn)橥跣碌谕瑢W(xué)手舉得最高，所以老師選他上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。王新第同學(xué)快步走到臺(tái)前，左手拿著鐵架，右手拿著蠟燭。把蠟燭放到桌子上，用打火機(jī)點(diǎn)燃，然后把鐵架放到蠟燭上，再把一只空紙杯放在鐵架上燒。不一會(huì)兒，杯子里就冒出了濃濃的白煙。

　　“啊，杯子燒著了！”一位同學(xué)大喊到。郭老師疾步走到杯前，憋住氣用力一吹，蠟燭滅掉了。再看看杯底，已經(jīng)被燒成了一個(gè)大洞，同學(xué)們看了“哈哈”大笑。王新第同學(xué)只好灰溜溜地回到了座位上。

　　這時(shí)，郭老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。他先將紙杯里倒上水，再把杯子放到鐵架上烤。我們的.心弦都繃得緊緊的，生怕杯子再被燒著。過(guò)了好一陣子，杯子里冒出了白煙。“咦，好像又燒著了！”“杯子又燒著了！”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)。但郭老師卻說(shuō)是水蒸氣。于是同學(xué)們都上來(lái)摸了摸，水果然變熱了。咦，為什么郭老師做實(shí)驗(yàn)，杯子沒(méi)有燒著呢？頓時(shí)，教室里“開(kāi)了鍋”。這時(shí)，郭老師發(fā)言了：“杯子為什麼不會(huì)燒著呢？是因?yàn)橄灎T的熱量都被水吸走了，所以杯子沒(méi)有被燒著。”我們聽(tīng)了恍然大悟。

　　原來(lái)，生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀(guān)察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

紙杯燒水作文6

　　今天，我懷著好奇的心情，舉行了一次實(shí)驗(yàn)：紙杯燒水。

　　開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，我先準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)普通紙杯里面裝著半杯水、一個(gè)酒精燈、一個(gè)大大的支架、一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)溫度計(jì)。首先，我將紙杯放到支架的一個(gè)位置上，調(diào)整好高低，用打火機(jī)點(diǎn)好酒精燈，再把酒精燈放在紙杯下，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！一開(kāi)始，我以為會(huì)把紙杯燒出一個(gè)大洞，可是，過(guò)了1分鐘后，紙杯卻安然無(wú)恙，真是不可思議！很快，兩分鐘過(guò)去了，紙杯依然安然無(wú)恙，只是杯中的水在咕溜咕溜的上下亂蹦，猶如無(wú)數(shù)水滴在害怕的想要逃跑。這是為什么呢？原來(lái)是因?yàn)橄旅娴幕鹫�在貪婪的咬著杯底呢�?/p>

　　過(guò)了大概3分鐘多一點(diǎn)吧，杯底已經(jīng)變的紫色的了。我蹲在桌子下面，仔細(xì)地觀(guān)察它的變化：剛剛還是紫色的，現(xiàn)在它的周?chē)�開(kāi)始泛起一個(gè)一個(gè)小小的`黃黃的小點(diǎn)，這時(shí)，杯底又開(kāi)始變顏色了，深紫色、灰色、淡淡的黑色。此時(shí)，杯子上冒出了一團(tuán)一團(tuán)的青煙。這是怎么回事？這時(shí)我又把溫度計(jì)放入杯子里。哇！竟然已經(jīng)70℃了！這真不可思議！又過(guò)了大概4，5分鐘吧，水便燒開(kāi)了：100℃，整整100℃！我不敢相信，以為這個(gè)杯子不對(duì)。于是我又拿了個(gè)一模_樣的杯子，燒！可僅僅過(guò)了十幾秒，杯子便燒出了大洞。呵呵。實(shí)驗(yàn)圓滿(mǎn)結(jié)束啦！可這又是為什么呢？我百思不得其解，于是我查了一下資料，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘：原來(lái)，任何物體都有自己的燃燒點(diǎn)，紙杯的燃燒點(diǎn)是180℃左右，所以很快就會(huì)燒著。而水的燃燒點(diǎn)只有100℃，所以你怎么燒也達(dá)不到180℃。

　　這次做的小實(shí)驗(yàn)，使我明白了道理，真是太有趣，太神奇了！

紙杯燒水作文7

　　星期六晚上，上作文課時(shí)，謝老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫做紙杯燒水。

　　做實(shí)驗(yàn)前謝老師神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為紙杯可以燒開(kāi)水嗎？”有的同學(xué)說(shuō)可以，也有的同學(xué)說(shuō)不可以，大家議論紛紛。

　　做實(shí)驗(yàn)需要的材料：一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，一個(gè)紙杯，一杯干凈的自來(lái)水。

　　謝老師首先從抽屜里拿出一個(gè)干凈的紙杯，紙杯里裝著半杯自來(lái)水，還拿出一根蠟燭、一個(gè)打火機(jī)。首先，謝老師用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，然后滴一滴蠟油在講臺(tái)。接著把蠟燭固定在講臺(tái)上。然后，謝老師右手拿著紙杯放在蠟燭上燒。蠟燭上的火焰像一根舌頭調(diào)皮地舔著紙杯下方。接著，謝老師拿出紙杯給我們伸手進(jìn)去試了試溫度，里面的水竟然是曖的。“真神奇呀！”我贊嘆道。然后，謝老師又把紙杯放在火焰上，這次，火焰伸出舌頭把紙杯的下方舔得黑乎乎的，還冒著黑煙。謝老師又讓我們把手伸進(jìn)去試一下溫度，哇！這次水的溫度又比上一次熱了一點(diǎn)兒。謝老師讓我們觀(guān)察杯子的.變化，我發(fā)現(xiàn)紙杯的下方被燒得黑乎乎的，可還是沒(méi)破。我們都帶著疑問(wèn)繼續(xù)觀(guān)察著。謝老師繼續(xù)把紙杯放在火焰上燒，我發(fā)現(xiàn)水面上冒著白色的小泡泡，白色的小泡泡一會(huì)兒冒出一個(gè)，一會(huì)兒又冒出一個(gè)。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)后，謝老師又拿著一個(gè)里面什么東西也沒(méi)有裝的紙杯用打火機(jī)來(lái)點(diǎn)燃。只見(jiàn)謝老師拿著紙杯，紙杯不一會(huì)就被燒得穿了一個(gè)大洞，又燃起火花。我們?nèi)�班人都大叫著，謝老師用腳一踩，火花被熄滅了。

　　謝老師問(wèn)：“為什么裝著水的紙杯燒了兩三分鐘也不會(huì)破，而沒(méi)有裝水的紙杯一會(huì)兒就破了？”曾月泯回答了原理：“因?yàn)樗�的沸點(diǎn)是100度，紙的燃點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高很多。熱量會(huì)通過(guò)紙杯傳到水中，水冒起泡，燒開(kāi)了，紙杯也不會(huì)被燒破。”

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我想：我要多讀科普書(shū)，多做實(shí)驗(yàn)，這不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以提高作文水平。

紙杯燒水作文8

　　我在書(shū)上看到了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。頓時(shí)頭上冒出三個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，難道紙杯不會(huì)燃燒？百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一試，為了弄清這個(gè)疑惑，我決定親自驗(yàn)證一番這神奇的現(xiàn)象。

　　根據(jù)書(shū)里提示，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：一根蠟燭，一個(gè)紙杯，一瓶紅墨水，一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)盤(pán)子。

　　擺好材料實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了，壓抑住無(wú)比激動(dòng)的心情。首先我在盛有清水的紙杯里滴了幾滴紅墨水，目的是便于觀(guān)察水沸騰時(shí)的小汽泡。接著用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，在盤(pán)子里滴幾滴蠟燭油固定蠟燭。然后我把裝有水的紙杯慢慢移到蠟燭火焰上加熱，小小的火苗不斷的燃燒著，仿佛要把脆弱的紙杯給吞噬掉。正當(dāng)我看得入神時(shí)，紙杯居然燒了起來(lái)，我心一急，趕緊把紙杯推到地上，最后火也滅了。書(shū)上不是說(shuō)紙杯不會(huì)燃燒嗎？難道是我哪里做得不對(duì)？我氣餒地垂下頭。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你在加熱時(shí)火焰沒(méi)有對(duì)著紙杯底部，燒到了紙杯邊緣所以會(huì)著火，你再試一次吧！”噢，原來(lái)問(wèn)題出在這里。

　　我重新盛來(lái)清水，點(diǎn)上蠟燭，按剛才的步驟折騰起來(lái)，到了加熱這一步我小心翼翼地不讓紙杯離開(kāi)火焰。果然，水杯里的水慢慢變熱，五分鐘左右，杯內(nèi)開(kāi)始產(chǎn)生了大量的氣泡，水沸騰了，杯底雖然也已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑，但卻毫發(fā)無(wú)損。

　　這是為什么呢？媽媽告訴我：“水的沸點(diǎn)是100攝氏度左右，而紙的燃燒點(diǎn)是130攝氏度，用紙杯燒水的`時(shí)候，熱量被水吸走，溫度達(dá)不到130攝氏度紙杯就不會(huì)燃燒。只要紙杯里的水沒(méi)燒干，紙杯是不會(huì)被燃燒的。”我恍然大悟。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，我還要親手做更多的實(shí)驗(yàn)，掌握更多的知識(shí)！

　　羅老師點(diǎn)評(píng)：小作者的實(shí)驗(yàn)過(guò)程描寫(xiě)得很清楚，心理活動(dòng)，動(dòng)作描寫(xiě)都很細(xì)致。希望作者可以多做實(shí)驗(yàn)，更好地去體會(huì)科學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣。

紙杯燒水作文9

　　紙杯燒水，你一定不相信吧？可今天，我們?cè)诮鸸P作文學(xué)校做了一次實(shí)驗(yàn)，親眼目睹了這一神奇的現(xiàn)象。

　　紙杯燒水，準(zhǔn)備的材料是：一個(gè)水杯，一個(gè)架子，一個(gè)打火機(jī)，還有一根蠟燭。

　　老師先倒半杯水，然后把水杯放到固定好的架子上，用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭放在杯子的中央，這時(shí)，你會(huì)看到杯底黑乎乎的一片，再?gòu)纳厦婵矗�你�?huì)看到火光在杯子邊上，像一個(gè)火圈，邊上還有很多氣泡。過(guò)了兩分鐘，你會(huì)看到杯底有很多黑色的煙，杯子里出現(xiàn)了很多水蒸氣，往里看氣泡更大了，一個(gè)一個(gè)往上跑，好像水要往下滲了，但是底部的火苗還是沒(méi)有滅，又過(guò)了一會(huì)兒。我心里開(kāi)始緊張了，這個(gè)杯子會(huì)被燒壞嗎？我心里正在犯嘀咕，過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)了水發(fā)出“啪啪”的響聲，水杯還是沒(méi)有被燒壞，但是散發(fā)出了難聞的氣味。老師把蠟燭往外移了移，這時(shí)我才松了一口氣。大約又過(guò)了兩份鐘，紙杯里的水沸騰起來(lái)了，我們的'試驗(yàn)成功了！老師問(wèn)：“要是我們用手按一下，這個(gè)底會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？”有一部分同學(xué)說(shuō)會(huì)，有一部分同學(xué)說(shuō)不會(huì)，那到底是會(huì)還是不會(huì)呢？這時(shí)，老師用手按了一下，我閉上了眼睛，真怕杯子里的水灑出來(lái)。不過(guò)，我擔(dān)心的事情始終沒(méi)有發(fā)生，杯底完好無(wú)損，這真是太神奇了！

　　這個(gè)原理是這樣的：紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會(huì)被燒著。這是我做過(guò)最有趣的實(shí)驗(yàn)，下次我一定會(huì)再一次認(rèn)真觀(guān)察。

紙杯燒水作文10

　　今天的金筆課堂上，老師帶著我們進(jìn)行了一次“紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)前，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“用蠟燭的火苗燒紙杯的底部，會(huì)不會(huì)燒壞？”這還用問(wèn)？“會(huì)！”我脫口而出。“一定會(huì)！”“不會(huì)，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題老師還用問(wèn)。”同學(xué)們議論紛紛，各抒己見(jiàn)。“停！”老師發(fā)話(huà)了。“紙杯到底能不能燒壞，我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”說(shuō)完，老師便拿出一個(gè)紙杯，然后點(diǎn)燃一根蠟燭放在紙杯的底部，一會(huì)兒，紙杯的底部開(kāi)始發(fā)黑，慢慢地，紙杯底部出現(xiàn)了一點(diǎn)兒火苗，然后迅速擴(kuò)大，最后整個(gè)紙杯都著火了。我“我猜對(duì)了。”我心里暗暗得意。有的同學(xué)默默不語(yǔ)，我想一定是猜錯(cuò)了。

　　第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師往紙杯里倒了半杯涼水，又讓我們猜測(cè)了：“這次能不能燒著？”“能！”“不能！”老師說(shuō)：“長(zhǎng)大你的`眼睛，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”老師說(shuō)著把蠟燭放在盛了半杯涼水的紙杯下面。一會(huì)兒，紙杯底部開(kāi)始發(fā)黑，又過(guò)了一會(huì)兒，紙杯還是安然無(wú)恙，三分鐘、五分鐘、氣氛中…..就這樣一直僵持著。這時(shí)老師笑著說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)摸一下紙杯里面水的溫度？”有個(gè)同學(xué)上臺(tái)摸了一下。“啊，好燙！”她尖叫道。這是怎么回事呢？同學(xué)們都很納悶。

　　后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的講解，我們明白了原來(lái)是熱傳導(dǎo)原理：紙杯的紙燃點(diǎn)在100度以上。紙杯傳熱快，火燒在紙杯底部，熱量迅速傳到紙杯的水中。紙杯底部的溫度沒(méi)有達(dá)到100度，熱量就被水吸走了。熱量是自發(fā)由熱源到冷源傳遞的，只要紙杯里有水，紙杯溫度就不會(huì)超過(guò)100度，水也就永遠(yuǎn)不會(huì)燃。

　　這次試驗(yàn)不僅有趣，而且還讓我們學(xué)會(huì)了知識(shí)，真是一舉兩得呀！

紙杯燒水作文11

　　提到燒水，大家一定會(huì)想到用金屬鍋來(lái)燒水，但這里就有人用紙杯來(lái)燒水了，你信嗎？不信就來(lái)看看吧！

　　今天，我們?cè)诳鞓?lè)作文班里做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做“紙杯燒水”。一聽(tīng)到這個(gè)名字，我和其他同學(xué)都半信半疑，我在心里小聲地嘀咕：紙杯真的能燒水？騙人的吧！為了驗(yàn)證它的真假，老師拿出了打火機(jī)、水、紙杯和蠟燭來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

　　首先拿起打火機(jī)按燃，再點(diǎn)燃蠟燭，燃燒的蠟燭就像跳舞的精靈一樣，左右搖擺著。然后把水倒入紙杯，接著拿起紙杯放在蠟燭上燒，一放上紙杯，杯底就由白變黑，底下還冒出了黑煙。一分鐘后杯底徹底變黑了；兩分鐘后，水溫慢慢升高，我在心里不停地念叨：這紙杯會(huì)不會(huì)被燒壞呀？三分鐘后，紙杯里面吐出了一些小氣泡，像雪碧里的氣泡似的。這時(shí)，我聞到一股烤焦的氣味，蠟燭好像在說(shuō)：“小紙杯，你斗不過(guò)我的.，看我不把你燒壞。”紙杯聽(tīng)了反駁道：“我很堅(jiān)強(qiáng)，才不會(huì)被你燒壞呢！”不一會(huì)兒，水杯里的水被燒開(kāi)了，同學(xué)們看了都感到非常驚訝。

　　老師問(wèn)我們知不知道紙杯為什么不會(huì)被燒壞？有的同學(xué)說(shuō)紙杯很硬，有的同學(xué)說(shuō)因?yàn)橛兴�，還有的同學(xué)說(shuō)紙杯有條邊，所以燒不壞。最后老師告訴了我們紙杯燒水的原理：因?yàn)榧埍�的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以水杯不會(huì)燒壞。

　　做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)科學(xué)有這么多奧秘，看來(lái)我得好好學(xué)科學(xué)了。

紙杯燒水作文12

　　上周，老師讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我想到了我正在看的《科學(xué)小游戲》，這本書(shū)中有個(gè)小實(shí)驗(yàn)紙杯燒水。我向最高司令官媽媽?zhuān)�提出做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，媽媽二話(huà)不說(shuō)，同意了。一旁的妹妹可憐兮兮地申請(qǐng)加入實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，我勉為其難地答應(yīng)了。

　　我準(zhǔn)備的東西有一個(gè)紙杯、一杯水、一根蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。剛把東西擺放好，妹妹已經(jīng)趴在桌子邊守候了，比我還著急。首先，我淡定地把蠟燭點(diǎn)燃，接著讓蠟燭燃燒一兩分鐘，再把裝滿(mǎn)水的紙杯小小心心地放到蠟燭上。這時(shí)火已經(jīng)很大了，它好像在說(shuō)：我要燒水，我要燒水一直叫個(gè)不停。當(dāng)我把杯子放在火上方時(shí)，我十分緊張，生怕火會(huì)把紙杯燒著，又怕被妹妹看出來(lái)我地慌亂。于是，我一邊故作鎮(zhèn)定地讓妹妹別發(fā)出聲音，一邊繼續(xù)觀(guān)察。還好，虛驚一場(chǎng)。過(guò)了一會(huì)兒，我看了看杯子的底部，杯底烏黑一片，可就是沒(méi)燒著，冒著會(huì)被燙傷的可能，我大無(wú)畏地摸了摸黑色的.地方，妹妹發(fā)出驚呼：小心一點(diǎn)！黑色的地方竟然變成了白色的，還有一點(diǎn)燙。我非常驚訝！這時(shí)候，我看到杯子上冒出了白煙，成功了，成功了！我高興地叫道。看到我如此開(kāi)心，妹妹也在一旁傻樂(lè)。

　　可是，為什么紙杯沒(méi)有被點(diǎn)著呢？我上網(wǎng)查了查才知道：要把裝滿(mǎn)水的紙杯點(diǎn)著，需要足夠的熱量，可一根蠟燭的熱量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　做完這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我的心情無(wú)比激動(dòng)，我已經(jīng)迫不及待想要再做另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)了。因?yàn)椋�在�?shí)驗(yàn)的過(guò)程中，既驚險(xiǎn)又好玩，還能掌握科學(xué)知識(shí)，同時(shí)又能收獲妹妹崇拜地小眼神，感覺(jué)還不錯(cuò)。我再次翻開(kāi)《科學(xué)小游戲》，想了解更多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)，做個(gè)科學(xué)小達(dá)人。

紙杯燒水作文13

　　今天，我們班在實(shí)驗(yàn)室里做了一個(gè)有趣的試驗(yàn)，叫做“紙杯燒水”。首先，老師拿著一個(gè)漂亮的紙杯，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，這是一個(gè)普通的紙杯，如果在杯底用火來(lái)燒，那會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？”大家有的說(shuō)：“會(huì)燒著。”也有個(gè)別同學(xué)說(shuō)：“不會(huì)燒著。”我心里盤(pán)算著：紙杯是紙做的，紙的天敵是火，應(yīng)該會(huì)燒著。討論間，老師已經(jīng)開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們也只好將目光投向老師，聚精會(huì)神地看著老師。老師一手拿著紙杯，另一只手拿著點(diǎn)燃的'蠟燭。紙杯慢慢向下移，一點(diǎn)一點(diǎn)，當(dāng)再向下移時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)杯底已經(jīng)黑一片了。杯子也隨之燒著了，冒出團(tuán)團(tuán)黑煙。

　　我和那些猜對(duì)的同學(xué)一蹦三尺高，而那些猜錯(cuò)的同學(xué)也不甘示弱。他們大喊：“重新比！”這時(shí)，老師說(shuō)：“如果，杯子里加了水會(huì)怎么樣？”我說(shuō)：“應(yīng)該不會(huì)著。”說(shuō)完便又開(kāi)始了試驗(yàn)。只見(jiàn)老師把盛著水的杯子放在點(diǎn)燃的蠟燭上，杯底只是變黑，而不見(jiàn)燒著。過(guò)了幾分鐘，杯底已經(jīng)是烏黑烏黑的了，可杯子還沒(méi)有燒著。有些同學(xué)開(kāi)始疑惑了，可是杯子就是燒不著。這時(shí)水已經(jīng)開(kāi)了，冒出了許多小泡泡。

　　老師說(shuō)：“這是熱傳導(dǎo)原理，紙杯的受熱度是100度以上，紙杯傳熱快，火燒在杯子底部，熱量迅速傳到紙杯的水中，紙杯底部的溫度沒(méi)有達(dá)到100度，熱量就被水吸收了。熱量是自發(fā)由熱源到冷源傳遞的，只要紙杯中有水，紙杯底部溫度就不會(huì)超過(guò)100度，永遠(yuǎn)不會(huì)點(diǎn)燃。”

　　原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)。

紙杯燒水作文14

　　紙杯可以燒水，好奇妙！想知道為什么嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的王國(guó)里，一起去探索探索吧！

　　那天下午，老師興高采烈地跑到教室，大聲叫道：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字你們猜猜叫什么？”老師邊說(shuō)邊拿出了打火機(jī)、紙杯、和一瓶水。“燒紙杯”“被燒的紙杯”傳入我耳簾。這時(shí)，我仔細(xì)觀(guān)察了一下，然后猛地一下說(shuō)出：“紙杯燒水。”果真，我說(shuō)對(duì)了，我心里感到真自豪啊。

　　第一次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我和方傲雪一組。我心里有點(diǎn)怕怕的，不敢拿打火機(jī)，而方傲雪膽子比較大，所以她來(lái)拿打火機(jī)，最后我就小心翼翼地拿著紙杯了。我心想：待會(huì)會(huì)不會(huì)燒到手啊？會(huì)不會(huì)整個(gè)杯子燒起來(lái)，然后釀成火災(zāi)啊？一種種不安的`想法，讓我心驚肉跳。這時(shí)，方傲雪把打火機(jī)點(diǎn)燃，火苗立刻從打火機(jī)里跳了出來(lái)，燒到了紙杯上。火苗搖擺著腦袋，似乎在對(duì)紙杯說(shuō)：“我今天不把你燒著我誓不罷休。”這時(shí)，火苗的心愿好像實(shí)現(xiàn)了，紙杯燒起來(lái)了，冒出了一陣黑煙，嚇得我立刻把紙杯丟在了課桌上，火滅了。

　　第二次試驗(yàn)開(kāi)始了，這次老師往我們的紙杯里加了一些水。我慌手慌腳的拿起了紙杯，方傲雪又小心翼翼的打開(kāi)火機(jī)。火苗搖動(dòng)著自己的身體，似乎又在說(shuō)：“上次我能把你燒著，這次我也要讓你被我燒著。”可時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，紙杯卻沒(méi)有被火苗給燒著，只是紙杯的底部被燒成黑乎乎的了，我們不禁感到萬(wàn)分奇怪。

　　這時(shí)，老師叫我們把自己的手放進(jìn)紙杯里，摸一下水。“啊！好燙啊！”一陣陣尖叫響入耳簾。老師望著我們驚奇的表情說(shuō)：“我來(lái)解釋一下，第一次紙杯被燒著了，是因?yàn)樗�里面沒(méi)有裝水。第二次沒(méi)有被燒著，是因?yàn)榧埍�把火苗的熱量傳遞給了水，所以水才熱了。”我們聽(tīng)完老師的解釋?zhuān)�這才恍然大悟。

　　時(shí)光飛速，轉(zhuǎn)眼間，課結(jié)束了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗鼘?shí)在是太神奇了。

紙杯燒水作文15

　　今天，我來(lái)到，老師說(shuō)要做一個(gè)叫作“紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn)。

　　講桌上擺著一個(gè)紙杯、一杯涼水、一根鐵絲和兩根蠟燭。老師先用打火機(jī)把兩根蠟燭點(diǎn)燃了，再往桌上滴上蠟油，然后把兩根蠟燭一起立在蠟油上。接著，老師把鐵絲彎成一個(gè)圈，圍在杯口下方，鐵絲兩端接在一起，做成水桶的樣子。因?yàn)槔蠋煹氖植惶�靈活，所以鐵絲被綁得亂七八糟的。之后，老師把涼水小心翼翼地倒進(jìn)“水桶”里，把“水桶”拎到蠟燭上“烤”。

　　兩根蠟燭的`火苗像兩條貪吃蛇，餓得一直舔“水桶”的底部。我有點(diǎn)擔(dān)心：蠟燭會(huì)不會(huì)把“水桶”“烤”熟了？那就完蛋了！同學(xué)們議論紛紛。漸漸地，兩條“貪吃蛇”把“水桶”底下舔出兩條黑線(xiàn)，杯子里的水冒出數(shù)不清的小“珍珠”，飄出了朵朵“白云”。我很驚奇：不會(huì)吧？紙杯真的不會(huì)燃燒？大家都好奇地上臺(tái)去，想一探究竟。

　　老師見(jiàn)我們躍躍欲試，就讓我們輕手輕腳地觸摸杯子里的水，感受一下水的溫度。碰過(guò)的同學(xué)大吃一驚：“哇！水好燙呀！水快開(kāi)啦！”輪到我的時(shí)候，我伸出食指，輕輕沾了一下水，也很驚訝，水真的要開(kāi)了！

　　過(guò)了一會(huì)兒，涼水完全變成開(kāi)水了，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但是“水桶”還沒(méi)被“烤”熟。老師最后考大家：“誰(shuí)知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理？”教室里一下子安靜了下來(lái)，鴉雀無(wú)聲。“既然你們不懂，那我就揭曉答案啦！”老師接著說(shuō)，“蠟燭把熱量傳遞給水，水再把熱量化作水蒸氣飄走，水沸騰的時(shí)候也只有100攝氏度，不會(huì)達(dá)到紙杯的燃燒點(diǎn)180攝氏度，所以紙杯不會(huì)被燒著。”

　　這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課，不僅讓我們感受到了快樂(lè)，還讓我們學(xué)到了知識(shí)。

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