關于臺階的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的關于臺階的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于臺階的作文1

　　每一樣物品之間，都有一個臺階，無論是脊椎動物還是無脊椎動物，人與人，大樹與小樹，都有一個臺階。這一個臺階，就是差距。

　　面對臺階，我們應當努力改變自己，努力跨上臺階才對。就在國慶期間，我在上海市看了一場網球賽預賽。第一場便是中國隊對阿根廷隊。阿根廷隊與中國隊的歐陽博文都旗鼓相當，看上去勢均力敵。可是，阿根廷隊選手卻愈戰愈勇，歐陽博文卻節節挫敗。并且歐陽博文經常把球打出界，把球沒打過網。即使我們在臺下為他加油打氣，可雄風依舊未來。很顯然，他還是太年輕了。這也可以看出，他們兩人之間有臺階，有差距。這就導致了歐陽博文的失敗。阿根廷隊的選手精神飽滿，而我們選手卻打到一半后已氣喘吁吁。阿根廷隊的選手打得愈來愈好，反而出界和未過界少了，而我們隊選手卻愈來愈沒力氣。這種差距該如何彌補？只有更多練習更多和更多汗水的`揮灑才可以。

　　不光人與人，國家與國家之間的差距也有很多。依舊是這次國慶，我姑媽的一個朋友從尼日尼亞回來，告訴了我們所見所聞，發現差距，臺階真的很大。那里教育不普及，黑人們只有打工做仆人才是賺錢的方法，可是，他們居然連4000加5000都會算出來是12000！同樣，在哪里，人們的工作也十分不認真。在機場安檢，人員總是會說小費小費！如果你給了，那么他不會再查你，你不給也沒事，他檢查你身體時，會把你口袋里的錢拿走！在如此情況下，不說別的，這個國家怎么會好？所以每一個國家之間都有一個臺階。只有發展國家，才可以跨過臺階，超越其他國家。

　　所以，每一個人之間都有一個臺階，這個臺階，不是高到直插云霄，但需要你努力，揮灑汗水，才可以跨越這個臺階。學霸與學渣的差距不就是如此產生的嗎？所以，努力吧，每一個人們，跨越臺階，讓你在往下看時，可能已不知超越了多少人！

關于臺階的作文2

　　小時候，我學過一篇課文，題目是《青蛙看海》。講的是一只青蛙一心想看大海，但是青蛙在山下，看海要到山上，青蛙沒有翅膀，它到不了山上，不禁很失望，這時一只老鷹告訴它，山雖高，但只要把它分成無數個臺階，每天堅持跳幾個臺階，總有一天你會到山頂的。青蛙不斷地努力著，終于它看到了大海。

　　我也是如此！

　　還記得，班里有一位同學會彈古箏，聽著她彈的曲子優美動聽，我被吸引了，我想：如果我也能彈一首這么優美的曲子該多好啊還是算了吧。

　　當我經過音樂教室時，看到老師正在教同學一根弦子一根弦子的彈，咦，我不也會嗎？接著第二節課我又悄悄的'去了音樂教室，他們正在學音譜，哇，好簡單吶！回去后，我纏著媽媽來報名，正式開始了學古箏。這一年我通過了三級考試，接著四級，五級...

　　去年暑假里，我即將古箏10級考級。每天早晨，我早早的起床，趁著太陽公公還沒發威，裹指甲開始練習考級曲子，一開始，一首曲子我背都不會背，還得看著曲譜彈，一天練幾十遍，自然而然的就會背了。光會背有什么用，還得加入感情吶，早上的時間沒有多少，練了幾遍就開始冒汗了，媽媽幫我搬來了電風扇，開始還好，可是過了會，汗像頑皮的孩子又冒出來了，這可咋辦呢？絞盡腦汁，最后，媽媽把古箏從書房搬到了臥室，開空調。為了這10級考級我們全家可是付出了不少啊，早晨別人還在睡懶覺我就開始練，中午別人睡午覺我練，晚上，別人看電視我還在練，一天不知道要這樣重復著練多少遍。聽多了，我也會煩，每當這時，媽媽就會講故事給我聽，讓我放松放松。時間一分一秒的走著，日歷也一天一天的翻著，離考級的天數也越來越接近了。終于，這一天到了。早晨，媽媽給我扎好了頭發，就坐車去東臺了。

　　大約一個月后，我接到了等級證書，充滿信心的打開一看，哇，優秀，我欣喜若狂，拿著證書給媽媽看，媽媽也滿意的笑了。

　　臺階，總是給人一種向上的感覺，臺階遍地都是。它是一格一格的，我們只能一步一步的往上爬。有的人總想一步登天，但，那是不可能的，只有腳踏實地的人才會成功。

關于臺階的作文3

　　歲月滄桑，泡沫悠悠，我們的兄弟姊妹共同見證了歷史的進步，時代的發展。——題記

　　我們來自城市的各個角落，我們是——臺階。而我是實驗中學的一處臺階。

　　春夏秋冬，我默默地在此目睹著一屆屆學生的榮辱。在我身邊的是“司令臺大哥”，實際它也是我們臺階族的一員，只是不同的用途決定了稱呼的不同罷了。某年某月的某日，有一個短發女生沿小路走上了司令臺，她的手里拿著一張紙，人類稱它為“保證書”，又是老一套的說辭，在我將要睡著之際，她信誓旦旦地說了最后一句保證，接而故作從容的回到隊伍中。由于歲月的磨練，身為福臻臺階的我也有了輕度近視，看不清楚這位排在后邊的女生臉上的“陰晴變化”。

　　次日清晨，我睜開了我倦意朦朧的眼，日復一日的人類幾乎重復著一件事，看著他們做操，嬉戲，運動。

　　某年某月某日的一節體育課，那個體育老師布置了跳臺階的任務，跳吧！跳吧！也幫我疏松疏松筋骨。然而，我的耳邊傳來了某女生竊竊私語的聲音，怎倍感熟悉呢？乍一看，這不就是那誰誰來著。對，“保證書”女生。待我細細聽來——某女生：“最后一次機會沒了就要退學了吧？”保證女曰：“我也不太清楚，老師是這樣說的，反正，我也學不到什么，讀不讀書也差不多。”某女曰：“才這么短一段時間，你走了我會舍不得的喲。”保證女曰：“你姐姐我還沒走了，少來。”

　　幾日后的一個清晨，那個保證女消失在我眼前的這片操場。

　　某年某月某日的一節體育課，某女再次出現，某女曰：“珠珠去上班了。”另女曰：“聽說是她不想讀了，她怎么想的'啊？”某女曰：“管她怎么想的——老師來了！”數個臺階跳畢后，繼續談笑中。

　　數期后，有一個男同學也拿著類似的一張紙，他的結局又是否會是先行退場呢？

　　看著這些初中生的故事，我不免暗自嘆息，我臺階有損，都有人給我修修補補，你們初中生，還沒我那么蒼老吧，怎么連修補的機會都不給自己呢？

　　又有新的一屆學生跨過我的身上進入操場，看著他們朝氣蓬勃的臉，我充滿期待，期待上面拿著紙的那個人拿的不是一張“保證書”。

關于臺階的作文4

　　人生的臺階是親情的滋養，師長的教誨，朋友的砥礪才慢慢生長而成的。臺階無處不有，遍地都是，不過那只是讓自己的身軀前進，而不是精神的前進。人生的臺階是無形的，它每天都在幫助我們的思想進步著。

　　老師的每一個眼神，同學的一聲關懷又何嘗不是為你的人生他起一個臺階呢！在學習中，如果我上課敷衍了事，老師的一個眼神就在提醒著我的我應該認真，這時我心中的臺階則會慢慢多了一層，那是提醒我應該認真學習的臺階。在測試中，我取得了好成績正沾沾自喜時，老師也會給我一個眼神，那眼神包含著表揚和批評，表揚我考得好，批評我驕傲自大，俗話說：“虛心使人進步，驕傲使人落后”我又怎能因為一次的小勝利而停止前進的腳步呢。我更應該努力向前。這時我的心中就會逐漸形成了一個臺階，一個努力向上的臺階。在生活中會遇到種種挫折時同學們會暗地幫助你。有一次，我在跑步時，摔倒了摔著鼻青臉腫，頭破血流時，同學們就會一個個圍攏過來，有的遞紙巾，有的安慰我，有的扶著我，對我關懷倍至，那時我被團團的愛重重的包圍著。有的`人則會拋來一個不屑的眼神，“傲氣”的說：“這點傷算得了什么，用得這么大驚小怪嗎？”對啊，這點傷算得了什么呢，不用這么大驚小怪，只要在哪兒跌倒在哪兒爬起來就是了，因為我們是充滿活力好朝氣的青少年們啊！促進我勇氣的臺階則一個個生成。有時，我會因為怕被責罵而撒謊，那時我便會面紅耳赤。爸媽知道我撒謊卻默不作聲，只是那嚴厲又帶著溫柔的眼神警惕著我，許久后則會如是地說出事實，我不明白為什么，但應該是那個埋在心底的我被挖掘了吧！那是投來的眼神卻是贊揚的。人生的臺階又多了一個......

　　臺階大大小小，多多少少一步一步卻是走到盡頭但是人生的臺階上虛假則會隨著思想而消失，留下的只是那一個個燦爛，充滿著深刻意義的人生的臺階！

關于臺階的作文5

　　學校的臺階總是很長，長到數不清。

　　剛上一年級時，數學老師就對我們說：“你們誰要是能數得清楚學校里臺階的總數，誰就可以當我的老師了。”年幼的我們很天真的就相信了。于是每當下課，臺階上總能出現我們低頭數臺階的身影，像大街上拾破爛的人尋找食物一樣專注。

　　數學老師戴著一副圓圓的眼鏡，臉也是像蘋果一樣的圓，微微有些胖，喜歡穿一身休閑裝，每天都是笑瞇瞇的。

　　一年級學期剛開始的那段時間，每到數學課，她走進教室的第一句話就是：“你們數清楚臺階的數量了嗎?”“沒有。”我們總是異口同聲而又略帶沮喪的回答。“那就繼續努力吧!”老師向我們揮了一下拳頭。“好!”我們的情緒又高漲起來。

　　很快，隨著課程的進行，數臺階對我們來說已經不再是問題了，我們在確定數字后便將數字寫在了黑板上，一個個的臉上充滿了期待。老師看見了，大大的表揚了我們。我們激動了一段時間后，很快就把那個數字給拋之腦后了。

　　可是我們沒有想到，三年級快結束的一天。老師在一節課快上完的時候，問我們：“同學們，你們還記得咱們學校的臺階總數有多少嗎?”我們一下愣住了，三年都過去了，怎么突然又問這個。

　　我們回憶了一下，又互相詢問，還是把數字想了起來，畢竟當初這件事的印象還是很深刻的。老師又問我們“那你們可以算出我們一起走過的臺階數嗎?”我們雖然不明白老師的意圖是什么，但是我們還是根據時間把這個數字也給算了出來。

　　老師把這個數字大大的寫在了黑板上，然后又問我們“同學們，你們知道這代表什么嗎?”我們一臉茫然的'看向老師，心里都在想這不就是這幾年一起走過的臺階總數嗎?

　　或許是我們的表情太逗了，老師忽然笑了，但是笑容里還隱約有一絲憂傷：“這是咱們這幾年一起走過的時光呀!”那一刻，我們的心里都顫了一下，好像明白了什么，但又不愿意去想。

　　果然，那一節數學課真的是這個數字停止增長。那一次課后，我們換了新的數學老師。

　　這時，我們才明白老師讓我們計算臺階總數的原因——她是想讓我們記住那些曾經一起度過的時光呀!

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