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法學院的寒假社會實踐報告
在現(xiàn)在社會，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編收集整理的法學院的寒假社會實踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
法學院的寒假社會實踐報告1
活動名稱：
寒假課業(yè)輔導(dǎo)
活動內(nèi)容：
寒假中利用大約一周的時間給一個小學六年級的學生輔導(dǎo)功課（主要是英語和數(shù)學，兼顧語文課）幫助他搞好復(fù)習，完成作業(yè)，并預(yù)習下學期的課程。在輔導(dǎo)功課期間重點傳授一些學習方式、方法，目的在于使他學會如何主動學習、自主學習，鞏固好基礎(chǔ)知識，為初中的學習打下一個良好的基礎(chǔ)。
活動時間：
20xx年1月28日至20xx年2月3日
活動地點：
輔導(dǎo)學生的家中。
今年寒假中，我抽出一周的時間進行了一次社會實踐活動，活動的內(nèi)容很簡單，是義務(wù)給本村一個小學六年級的學生做家教。因為以前沒有做過家教，所以決定從小學生開始教起，便于積累經(jīng)驗。我們村中有很多正在上小學的學生，平時一般都是在學校聽老師講課，回家后完成作業(yè)，然后等到上課的時候聽老師講作業(yè)題，有疑問的再向老師提問。但是一旦放了寒假，學生們基本處于失去管理的狀態(tài)，老師不在，父母沒時間，小學生的依賴性比較強，不會自學，加上自制力比較差，因此，假期中很多學生只顧投入到過年的快樂中，盡情玩耍，荒廢了學業(yè)，結(jié)果是一個假期以后，舊的知識忘記了，新的知識又不會，而且情緒總是處于極放松的狀態(tài)，很難再全心投入到緊張的學習生活中去，造成開學一段時間內(nèi)學習效率低，學習成果不顯著，影響以后的學習。六年級是一個承上啟下的階段，這種現(xiàn)象無疑會對學生產(chǎn)生極不利的影響，因此，我認為選擇六年級的學生會更有典型性。
寒假中我通過調(diào)查得知有很多大學生假期中義務(wù)給學生做家教，我覺得這是個十分有益的活動，一方面可以幫助學生搞好學習，另一方面可以多一種經(jīng)歷，多一份鍛煉。我主動找到村中一個正在讀六年級的學生，據(jù)他的家長反映，他平時比較貪玩，學習成績一般偏下，基礎(chǔ)知識比較薄弱，在擬定好學習計劃后，我決定對他進行一個星期的功課輔導(dǎo)。
學習計劃主要是：功課輔導(dǎo)以英語和數(shù)學為主，把重點放在數(shù)學上，采取先復(fù)習功課鞏固基礎(chǔ)知識，再做寒假作業(yè)，最后預(yù)習的方法，前三天學習數(shù)學，第四天和第五天學習英語，最后兩天預(yù)習新的數(shù)學課學一些英語的短語和句子，在學習數(shù)學和英語的同時穿插一些語文課的學習，如學些成語或是讀優(yōu)秀作文，試寫些語言優(yōu)美描寫細致的句子段落或文章。
1月28日是功課輔導(dǎo)的第一天，我對張永興同學的學習情況的粗略了解完全來自他的家長，為了能夠比較實質(zhì)的了解他的學習情況，我從他的數(shù)學課本上挑了10道難易不同、題型各異的題讓他做，結(jié)果他只做對了6道。分析他錯題的
原因，一是有些基礎(chǔ)知識沒有完全清晰的掌握，二是做題時不夠細心，有幾個錯誤是稍加注意就可以避免的，三是做應(yīng)用題時題目的關(guān)鍵點沒有弄明白，而且知識的連貫運用也不夠好，解應(yīng)用題的基本方法列方程解應(yīng)用題沒有掌握好。基于這幾方面的問題，我認為在幫他輔導(dǎo)數(shù)學課時，重點應(yīng)該放在鞏固基礎(chǔ)知識，提高計算能力，培養(yǎng)做題細致，突破列方程解應(yīng)用題這一難點上。剩下的時間里，我?guī)退恼藙倓傋鲥e的題，并且復(fù)習了綜合運算這部分的知識。
1月29日有了前一天對他學習情況的清楚了解和一些初步的.復(fù)習，根據(jù)輔導(dǎo)計劃，今天數(shù)學課的輔導(dǎo)重點算是真正開始了。復(fù)習的順序按照他的數(shù)學課本 各章節(jié)的安排確定。復(fù)習各章節(jié)時的基本方法是先出幾道本章的題目讓他做，根據(jù)他做題的正確率確定本章講解的重點以及講解的時間。講完重點后把寒假作業(yè)中對應(yīng)的題目當作練習做完，一方面可以鞏固剛復(fù)習完的知識，另一方面可以充分利用時間做完寒假作業(yè)。復(fù)習過程中發(fā)現(xiàn)，把一天從早上到傍晚的時間都用來復(fù)習數(shù)學十分枯燥而且效率也不是很高，于是，在和他商量之后，我們決定，每講一個小時候數(shù)學就抽出10到15分鐘時間學習幾個英語單詞或是讀幾段優(yōu)秀小學生作文。這樣不僅可以同時復(fù)習英語和語文，而且可以提高大腦靈活程度，提高學習效率，更有利于激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自學能力。
除了鞏固復(fù)習過的綜合運算，我們又重點復(fù)習了列方程解應(yīng)用題部分。這部分知識的關(guān)鍵在于讀清題目，找出題中的等量，利用這個等量列出方程，從而達到解題的目的。因此在解題時，列出適當?shù)姆匠瘫泔@得尤其重要。我從他的課本上找了好多例題和練習題，有從他的練習冊和寒假作業(yè)中找了許多題目，集中起來，逐題解答，使他能掌握列方程的技巧。
1月30日有了前兩天復(fù)習的基礎(chǔ)，剩下的復(fù)習數(shù)學的時間主要用在做完練習繼續(xù)鞏固上。
在前三天里，我們不僅復(fù)習完了數(shù)學課的重點，而且利用空閑時間讀完了幾篇優(yōu)秀作文，學習了很多英語單詞和短語。張永興同學對這種學習法的興趣很大，學習時十分認真，我們決定在以后的幾天里繼續(xù)采用這種方法，除了講英語單詞和預(yù)習新數(shù)學課外，補充一些成語、作文中的優(yōu)秀段落，幫他提高寫作水平。
接下來的兩天主要以英語為主，采取的主要方法是把要學習的單詞、短語編成比較簡單的對話，通過練習對話，學習知識同時鞏固發(fā)音。
預(yù)習新課主要是我講，學的基本都是新課中一些比較基礎(chǔ)比較簡單的知識。經(jīng)過幾天的學習，我發(fā)現(xiàn)他有了很大的進步，會在聽我講完新課之后自己主動找一些練習題做，而且他的語文水平也提高了不少，會準確的運用一些成語，并能寫出比較優(yōu)美的文字。
雖然這次家教是給一個小學生做，涉及的知識十分簡單，而且時間只有一周，工作量也比較小，但是也不是一件輕而易舉的事情。從來沒有做家教經(jīng)歷的我開始的時候根本不知道如何把十分簡單的知識講的盡量詳細、清楚、易懂。我努力回憶自己上小學時老師的教育方法同時結(jié)合輔導(dǎo)的小學生的實際情況，制定了比較詳細的輔導(dǎo)計劃，并在輔導(dǎo)的過程中不斷修改輔導(dǎo)計劃，改進輔導(dǎo)方法，終于探索出了一套雖然不夠完善但卻較為有效的輔導(dǎo)方法，為我以后的工作提供了經(jīng)驗。在這其中，我深刻體會到細心、耐心對一個人的重要性，無論做什么事情，都要滿懷細心、耐心的認真對待，細微之處更能鍛煉出一個人的能力。
作為一名大學生，我的任務(wù)不單是學好，取得良好的成績，還包括很多內(nèi)容，注意培養(yǎng)自己多方面的的能力，提高自身素養(yǎng)，積極投身社會實踐，盡自己的能力幫助那些需要幫助的人都是我應(yīng)該盡力做好的事情。
法學院的寒假社會實踐報告2
實踐人：XX大學法學院06級2班 xx 20xx0401073
實踐時間：20xx年1月23日——2月1日
實踐活動：家教
實踐目的：第一，勤工儉學；
第二，豐富假期生活；
第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經(jīng)驗實踐經(jīng)歷及收獲。
轉(zhuǎn)眼間，一個寒冷的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰如似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。
過了十天的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告別了家教職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……
第一篇 初次見面
第一次去給瑤瑤上課的情形依舊歷歷在目。我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不清，只記得心里不住的對自己說：“這是我人生的第一份工作，好好干，加油！”我并沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽話？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……
瑤瑤是個初中二年級的學生，胖胖的，很是可愛。通過和她的交談我對她有了初步的了解：她有很強的求知欲，聰明，反應(yīng)很快。但正處于花季少年的她，貪于玩耍，所以成績平平。最讓她的父母擔心的'是她似乎除了學習之外對其他任何事情都充滿了興趣，惟有提到學習她就煩躁的要命。在和瑤瑤父母的交談中，我可以感受到父母心中那種望女成鳳的殷切期望，感受到父母對女兒的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了女兒的未來；我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重。對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說，畢竟是一個“挑戰(zhàn)”。
我負責瑤瑤所有課程的補習。今天是第一天，我給她補習地理，幫助她如何記憶中國行政地圖。可是講了一會兒，我發(fā)現(xiàn)她聽課很隨意，學習很隨意，我意識到如果這樣繼續(xù)講下去，不光是現(xiàn)在她沒有收獲，而且日后的效率也會大打折扣。所以我現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是告訴她如何端正學習態(tài)度。
我給瑤瑤講了很多我同學，和自己的親身經(jīng)歷，遙遙似乎也聽的很認真。時不時的點頭應(yīng)和我。
就這樣，學習之余我們交談學習體會，很快一上午的時間就匆匆過去，我感覺她聽課的態(tài)度也大有改觀，時間結(jié)束時，我感覺自己講的意由未盡，她聽的也是興趣昂然。
第一天就這樣過去了......
第二篇 反思
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經(jīng)驗非常豐富的優(yōu)秀老教師，從來也不會在備課上偷懶。更何況像我這樣將家教作為兼職的大學生呢，事實上如果沒有精心的準備時，上課時還是較難做到熟練的，這樣，就會大大影響授課的效率和效果。于是每天在完成當天的補習任務(wù)后，我回家的第一件事情就是備課總結(jié)，歸納起來我覺得自己需要有以下幾方面需要改進：
一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。
二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。
四、最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
第三篇 家教生活，苦中有甜，喜憂參半
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。他，一遇到不會的題，首先想到的是放棄。“這題太難了，我不做了....”，一聽到這句話，我都會在心里苦笑了。態(tài)度，真的可以決定一切。當年，中國國家足球隊前主教練米盧的名言：態(tài)度決定一切。我現(xiàn)在才真實地感受到態(tài)度不同所帶來的相異的結(jié)果
我和遙遙在這十天的生活中相處的非常融洽，在課上我們是嚴格的師生關(guān)系，我詼諧的講解讓她聽的津津有味；中途的休息時間，她總是纏著我給她講大學的生活，同時我也從她給我將的事情中感悟到90的孩子和我們是多么大的差距。她的活潑開朗帶動的我也感覺到自己似乎年輕朝氣了許多。
在家教中，和家長相處同和學生相處一并重要。你要明白雇傭關(guān)系。在家長面前樹立起他們對你的信心是至關(guān)重要的。你的責任感是取勝的法寶。同時在和家長的聊天中，你對他們的孩子不能過于的貶低，你要試圖讓他們對自己的孩子抱有希望。每天結(jié)束給遙遙的補習后，我都會和遙遙的家長聊一會兒天，一是將遙遙的進步及時告訴家長讓他們感到欣慰，二則同他們聊天中我也可以有許多的體會。我會真切的感到每個父母對子女的熾熱的心。感受到做父母的不易。想想自己的父母也是這樣的辛苦的撫養(yǎng)了自己二十年，日后還將這樣的操勞下去。
第四篇 分別之日
轉(zhuǎn)眼就到年跟了，家家都開始為過年忙碌上了。給遙遙的補習也就結(jié)束了。
最后一天，我照常按時開始補課，講英語，和她練習英語對話。只是最后我提前下課了，離開前，我看到了遙遙的眼中透露著依依不舍，她對爸媽說她喜歡我，不想讓我離開。叔叔阿姨也說以后假期遙遙就交給我，讓我每個假期都給她補習，雖然我對他們對我的信任感到莫大的欣慰，但是我笑著摸摸遙遙的頭說：“謝謝叔叔阿姨，這段時間在您家，我感到很快樂。以后我會來您家做客，但不是以家教的身份，我希望遙遙今后不在需要家教，努力把握在校時間，跟著老師學好知識。”最后，遙遙送了我個自編的小老鼠，當我看到那只可愛的小老鼠時，就自覺的想到了她。
后記
自認為自己是一個不善言詞的人，為人可能溫柔有余而嚴厲不足。從一個學生通過家教可以嘗試一下為人師的感覺（雖然這并不是真正的老師）。師者，所以傳道授業(yè)解惑也！雖然講的知識不難，難的卻是怎樣講得更懂，讓學生更明白、透徹……
我一直認為想當一個合格的老師并不容易，所以總覺得有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有一點惶恐又有一點虛榮。惶恐的是生怕會誤人子弟、耽誤了學生的前程；虛榮的是想不到自己也會當別人的老師。也許當好老師和其他職業(yè)一樣，只要有一個赤子之心，則就沒有了萬難的事。
當你收到了家長的反饋之后，你才發(fā)覺你有那樣的優(yōu)點、然后又有那樣的缺點。而平時自己則從來沒有這樣的自覺。家長就是你的雇主，對家長負責，對學生負責，應(yīng)該是一位家教老師的分內(nèi)事。
也許當老師不會成為我的職業(yè)，甚至作為第二職業(yè)都很難。但是有一天，我很希望能夠自創(chuàng)門派，傳播自己所掌握和創(chuàng)造的知識－我雖然不能夠做阿爾伯特.愛因斯坦，但是我很希望我的學生中能夠走出一位愛因斯坦或者愛迪生來。
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