班級學雷鋒事跡材料

為弘揚雷鋒精神，推動學風建設和道德建設，先教體局下發(fā)了《廣泛深入開展學雷鋒活動》的通知。我班在教委及校領(lǐng)導的領(lǐng)導下積極行動，取得可喜的成效。具體行動匯報如下：

一、 重視宣傳

我利用班會及課余時間向同學們宣傳雷鋒故事，并讓學生自己講講發(fā)生在身邊的好人好事，從電視、網(wǎng)絡、家庭、社會等各種渠道了解雷鋒的故事。在交流中讓她們感受到什么是雷鋒精神，以及學習雷鋒精神的意義。明確怎么樣做才是好人好事，是活雷鋒，從而使學生體會到學習雷鋒精神是自我價值的一種體現(xiàn)。

二、以身作則

在“學習雷鋒活動”開展期間，班主任及任課教師以自己的行為來引領(lǐng)學生，讓學生感受到雷鋒就在我身邊，學生感染較深。如：我們學生魏淼，一到學校看到校園有廢紙及灰塵，便主動從教室拿出笤帚打掃干凈，并把盲區(qū)樓道上收拾干凈。在魏淼的感召下，全班同學也大顯身手。校園衛(wèi)生、班級死角都搶著干，從不留名，因此我班的衛(wèi)生檢查從三年級一直是“常勝將軍”。全班同學都認識到班級是我家，需要大家共同維護。

三、影響廣泛

學習雷鋒不僅僅是在班級開展，更重要的是我們把班級活動帶到了家庭，帶到了社會。

我班的呂厚昌、蘇浩、馬樂、張雨萌等同學，他們在家里為父母做力所能及的家務，結(jié)合“弟子規(guī)”、“善行微山”力爭做一個孝心的孩子。積極營造學雷鋒氛圍，體驗雷鋒精神，我班開展了：學雷鋒，爭做文明少年“的活動，并對外公布：看一本好書，做一件好事，改正一個缺點，唱一首好歌，并結(jié)合各種紀念日開展了“感恩”活動。由此掀起了學雷鋒的高潮，通過年級組動員會，出黑板報，舉行班級活動，開主題班會等多種形式的活動，帶領(lǐng)學生走進雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗雷鋒的精神。

自從樹立學雷鋒典型，弘揚雷鋒精神活動開展以來，我班好人好事層出不窮，雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富，我們不僅在“學雷鋒”活動中發(fā)揚這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點一滴，方方面面發(fā)揚這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。

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