【精品】設計作文8篇
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編幫大家整理的設計作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
設計作文 篇1
教學目標:
1、以“難忘的第一次”為題寫一篇習作,進行習作訓練。
2、喚起學生的習作興趣,激發學生的傾吐欲望,引導學生從 “審題”入手,培養學生收集材料、精心構思、充分擬稿的寫作習慣
3、尊重學生的獨特感受,在習作中寫清事情的經過,讓學生充分表達自己的真切感悟。
4、啟發學生靈活的運用已學的語文寫作技能進行習作訓練,提高學生的寫作水平,使學生在習作訓練中體驗寫作快樂。
教學重難點:
1、喚起學生的習作興趣,激發學生的傾吐欲望,引導學生從 “審題”入手,培養學生收集材料、精心構思、充分擬稿的寫作習慣
2、尊重學生的獨特感受,在習作中寫清事情的經過,讓學生充分表達自己的真切感悟。
教學過程:
(一)話題交流,真情融匯:吹面不寒楊柳風
1.同學們,在我們過去的生活中,有許許多多的“第一次”。如,第一次動手做飯,第一次走夜路,第一次養小動物,第一次去野營,第一次登臺表演,第一次獲獎,第一次坐火車,第一次去外地旅游……因為人在第一次做某件事時,心里會產生陌生感,好奇感、新鮮感、自豪感、驚喜感、失敗感、自卑感……誰愿意把自己第一次帶來的特有的感受說給大家分享呢?
2.同學們自由發言,講述自己的第一次……
仔細回味。請大家再一次仔細回憶一下自己第一次做某一件事情的經過以及做這件事情時的感受。待會兒和同桌講講自己的故事。先說什么,再說什么,最后說什么,請在自己的心里默說一遍,也可以列出簡要的提綱。
3.同桌交流。每人都說一遍,說不清楚的地方,互相啟發,互相補充。
4.指導全班交流。
3.請大家討論一下,如果讓寫一寫自己生活中的“第一次”,你會怎樣寫?可圍繞下列問題進行討論:①你選擇了什么習作內容?②你準備從幾個方面來寫清楚事情的經過或寫出事物的特點?③你準備采用怎樣的方法表達你所獲得的啟示、感悟和想法?(學生在小組內討論)
4.集體交流。教師緊扣本次習作訓練重點,引導學生把事情的經過和當時的感受說清楚。
(三)佳作引路,章法導寫:要把金針度與人
1.為了幫助大家寫此次作文,老師特意為大家帶來了一篇優秀的習作,供大家欣賞。讀一讀下面的佳作,說一說你的收獲。
【展示佳作,學生閱讀】
第一次炒菜
一天中午放學,烈日當頭,火辣辣的太陽把我曬得直喘氣。路隊走到十字街的'時候,我便一口氣飛奔到了家。我一進家門,發現爸爸、媽媽都不在家。嘿!這世界還真邪門了:太陽逗我玩,老天爺耍我,又累又餓又渴的我又遇到爸爸媽媽不在家,只好去自己學炒菜。
我從冰箱拿出缸豆,一根一根地掐著。不一會兒,就掐完了。把它們清洗干凈以后,就開始炒了。先倒了一些油,等冒煙了,我就把大把大把的缸豆倒進鍋里。突然,從鍋里傳來一陣“嗞……嗞……”的響聲。我以為煤氣灶要爆炸了,連忙跑到客廳,就象熱鍋上的螞蟻,急得團團轉。過了一會兒,響聲就小了,我
小心翼翼地走向廚房,目不轉睛地盯著煤氣灶隨時準備往外跑。我走進廚房發現沒什么事情,就連忙翻炒起來。過了一會兒,我聞到一股糊味。仔細一看,原來水炒干了,但似乎少了一些豆子。原來翻炒的時候把豆子不小心炒到鍋外面去了。我馬上把豆子撿起來,先清洗干凈放進鍋里,又把一大飄水倒進鍋里面繼續翻炒。過了一會兒,我嘗了一根,有點糊,無味,非常軟。就知道該放鹽了,可我卻把味精當鹽撒了好多。然后又翻炒起來,這次我可小心了,一根也沒有撒。炒了一會兒又把鹽當味精放了一點兒。最后我又翻炒了幾下。這樣,我的菜就做好了。
我嘗了一下我做的菜,吃起來可真不舒服,因為我把缸豆掐得太長了。味道是天下獨一無二的怪味:有的咸得難下咽,有的苦得像咖啡,還有的淡而無味。我剛吃了幾口,就想吐。
望著自己的杰作,我不滿地搖了搖頭,忍著怪味吃了一些,它畢竟是我第一次做的菜呀。這次炒菜雖然不成功,可我還是很高興。
2.萬事開頭難。一個看似簡單的操作過程,要真正掌握,是要動腦動手的。小作者緊扣題目中的“第一次”,把炒菜的經過真實具體地寫出來,也費了一番功夫。功到自然成。文章條理清晰,描寫細致,語言生動形象。請大家圍繞下列問題進行討論:①作者選擇了什么習作內容?②作者從幾個方面來寫清楚事情的經過或寫出事物的特點?③你學會怎樣的表達方法,說說你所獲得的啟示、感悟和想法?
3.學生先在小組內討論,然后集體交流。
4.怎樣寫好自己的第一次呢?老師教大家幾招。
(1)可以這樣構思:開頭可直接回憶→然后具體敘述事情的過程→結尾照應開頭,講述自己的啟示,或對生活的感悟。
(2)可以這樣描寫:
直接回憶:是指用回憶的方式來開頭。即開頭直接點題,回憶相關的往事。
事情經過:這里是文章的重點段落了,要具體地敘述了。具體敘述事情的經過,先要接著開頭過渡一下,然后才具體敘述往事。敘述一件往事,一要完整,二要具體,三要生動。所謂完整,即指事情的來龍去脈要交待清楚,有起因,有過程,有結果。所謂具體,是指事情的過程要具體地描述,要有生動具體的細節,人物是怎么說的,如何做的,有哪些想法等等,都要寫具體。所謂生動,是指要有精彩的細節描寫。文章的內容要敘述的生動感人,引人入勝。
呼應開頭:這里是文章的結尾了。要寫一個呼應開頭的段落,以使文章的結構完整而嚴謹。呼應開頭的方法是多種多樣的,可以是總結全文,也可以是抒發感情等等。
(3)可以用這樣的方式開頭:
①一想起我第一次打電話的情景,我就覺得十分好笑。
②人的生命是一個美好的過程,人的成長猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復做了幾次,但印象最深的還是第一次,那是……
③”大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停,綠燈亮了我再行。”這首兒歌是我在幼兒園時學的,現在依然記憶猶新。每當我唱著這首兒歌,就想起來第一次真真切切地當一次警察,第一次感受當警察的滋味。
(4)可以用這樣的方法結尾:
①現在,想起我第一次打電話的情景,我當時是多者幼稚可笑啊。
②在成長的歷程中,這是我刻骨銘心的“第一次”。
③這一次使我明白了,每個人都曾經過許許多多的第一次。正是因為有了“第一次”才有了第二次、第三次,才有了人生的開始,人生的光彩,人生的輝煌。
(四)快速行文,一氣呵成:輕舟已過萬重山
1.師:每個人都曾經有過許許多多的第一次。正是因為有了“第一次”才有了第二次、第三次,才有了人生的開始,人生的光彩,人生的輝煌;“第一次”這是一個多么值得回味的字眼,它常常讓我我們感到自豪,感到力量,感到希望。想一想,哪個第一次是你最難忘的?拿起筆來,把這個第一次寫出來吧。
2.學生自由習作,老師巡視指導,幫助有困難的同學。注意習作過程出現的一些問題,并及時解決。
設計作文 篇2
【學習目標】
1、知識與技能:
⑴ 學會運用“!”“?”并了解它們的用法。
⑵ 認讀新字新詞或學習詞語的搭配。
⑶ 學會連接動類與偏正類的詞組。
⑷ 積累(讀背)節氣歌。
⑸ 進行口語交際。
⑹ 學會寫一種小動物。
2、過程與方法:
⑴ 通過語文知識的了解,通曉感嘆號和問句的用法。
⑵ 通過對漢字的結構認識學習新字。
⑶ 通過背誦積累節氣(氣候)知識。
⑷ 通過了解動物世界學習寫作。
3、情感態度價值觀:
培養學習興趣,培養對自然的熱愛。
【教學重、難點】
1、了解“!”與“?”的用法。
2、學會新字新詞。
3、能正確搭配詞語。
【課時設計】
三個課時。
第一課時
〖教學目標
1、學會運用感嘆號、問號與句號并了解它們的用法。
2、認讀新字新詞。
〖教學過程
一、導入新課
聰明的小朋友們,讓我們一起步入《語文園地五》,相信大家會有新的收獲。
二、我的發現
1、出示句子:這書上有字
生:齊讀句子。
師:誰能給句子加上兩個不同的標點,使兩句話的意思不一樣。
生積極思考。
生:我給“這書上有字”加“。”。
生:可以加“?”。
師出示相應的句子:這書上有字。
這書上有字?
學生讀句子,要讀出不同的語氣,讀后要講一講兩個句子有什么不同。
生:用“。”說明講的話是真實的。
生:用“?”表示值得懷疑,代表疑問。
師:同學們真聰明,發現了句號、問號的不同用法,老師為大家鼓掌。
2、運用相同的方法學習下一組句子,引導學生了解感嘆句的用法。
3、出示幾組句子進行練習:
⑴ 今天老師沒來。
⑵ 明天是你的生日。
今天老師沒來 明天是你的.生日
三、讀讀認認
1、出示生字:
材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖
學生認讀生字。
2、再出示新字:
財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租
3、學生猜讀后教師出示拼音拼讀:
學生說說不同處和相同處。
4、學生自主的認識生字,同桌間說說自己的識字方法。
5、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。
四、總結
師:時間過的真快,一節課又結束了,同學們有新的收獲嗎?
學生談收獲。
設計作文 篇3
假期來到,如何合理而有效地給學生設計與布置一個有價值的作業,尤為關鍵。在以往的作業布置中,我們往往進入一種誤區:要么粗放經營、大而無當、漫無邊際,使學生無處下手,收效甚微;要么細而又細,重在書面作業,讓學生做大量的語文練習題和寫幾篇脫離生活實際的作文,這樣顯得多而濫,使學生疲于應付,枯燥乏味,是一種單一而傳統的作法。語文新課程標準進一步要求我們,新的教學理念不僅要在平時的學校課堂教學中得以落實,而且在假期作業的設計和布置上也要得到很好的體現。即就是設計出一個能體現“大語文”觀念的,能全面培養學生的聽說讀寫能力的,能培養學生個性的,能體現語文教學的人文性、綜合性、實踐性的方案。為此,我們有必要探索一種針對學生實際(學生不是沒少做題,而是缺少生活積累和好的學習習慣的培養:寫字亂畫、寫作無鮮活的內容,基本功差)的、行之有效的方式來體現這一原則,讓學生練好基本功,少走誤區;讓學生在假期45天的時間里,通過實踐較好地完成作業。經過近年的總結實踐,我擬訂出了一個假期語文作業布置的五個“一”計劃,為形象起見,我姑且稱之為語文教學中實行假期計劃的五個“一”工程:
1、練一本好字(要求把練字和識記結合起來,所練內容在老師規定的范圍內,每天至少寫16K大小的一頁);
2、讀一本名著(寫一篇書評,作品為新的中學語文教學大綱里規定的中學生必讀書目);
3、觀看一部優秀的影視劇(一臺好的文藝節目也行,并寫出觀后感);
4、做一件有意義的事(郊游、夏(冬)令營、社會調查,并寫出見聞心得);
5、寫一篇有價值的文章(針對研究性學習的課題,如對唐詩宋詞的鑒賞;也可從以上的實踐中選題來寫)。
每個假日有選項:
1、溫故知新:對所學過的課文或要學到課文中的字詞句進行摘抄、識記。
2、記住名言警句:不只會背,還要正確書寫。并能找出其出處,理解文意,分析其“名”在何處。
3、讀一篇精美時文,或背一首古典詩詞,并做簡要的評析和鑒賞。
4、記一則有關文字(文學或文化)的小常識、小故事。如一個字的來龍去脈、古文學的發展史、古代官職稱謂等等。
5、寫一篇日記:寫每日心得,重在記生活感悟和人生隨想。
以上五項要求任選一項與練一頁字結合(不僅是為練字,而且與識記內容緊密結合)完成。
這樣“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“做”,環環相扣,相互補充。一個假期有五個必修的'大“一”,每個假日有選擇的完成一個小“一”。由小“一”構成大“一”,如積小流以成江河,每日積一項為一滴水,而這五項就是一條小溪,匯成假期這條河。每個假期,有四十五個假日,這樣會積少成多,收到好的效果。當然在運用中可以靈活掌握:學生在基本要求完成的情況下,可以多做,可以少做,不可求全責備,不可急于求成。
以上只是我個人的一種做法,只是個簡單的框架和模式,有不完善的地方,希望能起到個拋磚引玉的作用。相信隨著語文教學改革的不斷推進,隨著語文新課程標準在全國的推行和深入,會有更多的好辦法,讓學生會學、樂學、活學,在實踐中不斷完善自我,發揮自己的個性和主觀能動性,取得好的學習成績。
設計作文 篇4
【設計理念】
“繪本作文”指以繪本作為教學的主要媒介形式。強調繪本閱讀后的寫作,是學生進行一個再創造,實現再提升的過程。
本設計根據三年級兒童的特點,抓住繪本這種獨特的習作介質,挖掘這則繪本故事獨特的寫作價值,創設情境,引導學生仔細觀察畫面,借用支架的引領,通過描述畫面,情節想象,習得寫作和修改的方法,激起兒童充分的表達沖動。
【教學目標】
1. 閱讀繪本,發現故事中有趣的地方,選擇其中的一個場景,學習把故事寫得具體,并嘗試修改故事。
2. 激發兒童的表達欲望和寫作興趣。
【教學重點】
學習圍繞中心句寫一段話的寫作方法,從繪本插圖中選擇其中的一個場景,嘗試把故事寫具體。
【教學難點】
嘗試修改自己的故事
【教學過程】
一、談話導入,放松心情。
同學們,很高興見到大家,能和大家一起上課學習.真好。看到后面那么多的聽課老師,你們的心情怎么樣?不緊張吧。請把心情再放輕松點吧。你們喜歡聽故事、講故事嗎?這節課老師給大家分享一個有趣的繪本故事,故事的主人公是一位可愛,頑皮的小朋友。
二、走近繪本,認識大衛
1、同學們現在看到的圖畫是這個繪本的封面,仔細看看這個封面,你獲得了哪些信息?(作者 翻譯等)通過仔細觀察,從一個簡單地封面我們就獲得了這么多的信息,大家真了不起。
2、這個小男孩的名叫大衛,誰來跟他打個招呼。
嗨,大衛您好,我是沁園路小學的 ,我喜歡 ,你愿意和我交朋友嗎?(師及時點評)
3、你覺得大衛會是一個怎樣的'孩子呢?學生自由猜測,師板書相關詞語。
4、老師總是這樣說大衛:不可以推人,不可以……說起他淘氣的事,那可是三天三夜也說不完呀。想不想認識他?.
三、引導觀察,了解大衛
1、出示大衛賴床的圖畫:你看到了一個什么樣的大衛?學生用自己的話說。師及時點評。
2、老師觀察到的結果是這樣的:
大衛愛賴床。早上六點,太陽公公早早地起了床,家里的鬧鐘也歡快地演奏起來,可是大衛就像是沒聽見一樣,依舊在呼呼大睡。你瞧:他雙手捂緊耳朵,身子一個勁地往被子里鉆,嘴里還不停地嘟囔著:“再睡五分鐘,再睡五分鐘……”可是,等到他睡了“五分鐘”之后,早讀課已經開始了。
3、你覺得老師寫得怎么樣?好在哪里呀?(仔細觀察 合理想象 動詞用得好)
4、想不想跟老師學習這個寫作的本領。板書課題:圍繞中心句寫一段話
四、仔細觀察,學習方法
1、觀察第二幅圖。這幅圖向我們描述了一個怎樣的大衛?(愛搞惡作劇,調皮,貪玩)
2、你能不能根據下面的文字,向我們講述一個關于大衛的故事。同桌互說。
五、用心記錄,講述大衛。
1、學習剛才的表達方法圍繞“大衛總是安靜不下來”和“大衛愛在桌子上亂畫”寫一段話。
2、師巡視指導。
3、挑選優秀習作進行講評,其余學生嘗試進行修改。
六、推薦閱讀“大衛系列”繪本。
設計作文 篇5
我想設計的快樂新年是多精多彩的。
我想和我的家人一起到美食街上吃喝玩樂。我喜歡吃美味可口聽魷魚絲,更喜歡吃肯德基的麥辣雞翅、炸薯條,想起那又香又辣的雞翅,真讓我直流口水,但它讓我又愛又恨,因為這些食品容易上火,媽媽平常是不讓我吃的',說是容易生病,影響學習。但是在新年期間,我希望媽媽可以讓我放縱一回,心情地吃個痛痛快快,解解饞。
我更想的是可以自由自在地玩電腦游戲,而且沒有平時的時間限制,電腦里的游戲真是多得數不清,如刺激的過山車,令人百玩不厭的廚房菜刀,我最喜歡的朵拉救狗狗,我希望把這個游戲的最后一關攻破,這是我的一個心愿。
今年的新年,我最想的還是可以得到許許多多壓歲錢,在大年初一的那一天,我一定會早早起床,來到媽媽、外婆、舅舅、外公他們的床邊,說一些吉利的話,外婆、外公身體健康、長命百歲;媽媽工作順利;舅舅強壯如牛;到這個時候,一定會得到一個個沉甸甸的大紅包,今年又是一個豐收年。
看!這就是我設計的新年,也是我夢想的新年。
設計作文 篇6
我是 20xx年的偉大的設計師林依,現在由我來向你們介紹我最新設計的“全自動化房屋”!
當你走到這幢房屋大門口,立刻就會有一只機械手前來幫你拎重物。另一只機械手上裝有電梯,電梯里有可供您休息的舒適的沙發和一個迷你遙控器。你可不要小看這只遙控器哦,有了它,你就可以控制房屋中每一樣東西了!
第一層是豪華的旋轉客廳。它四面都是用琉璃瓦做成的。只要你按動遙控器上的任何一個角度,客廳便可以自動旋轉。
第二層是一個超級電影院。不論你想看什么電影,只需按動座位扶手上的按鈕就可以進行選擇觀看了。視覺效果和音效絕對一流。
現在你是否有些餓了呢?那好,讓我們到三樓的美食廳來飽餐一頓吧!這里配有高級廚師機器人,他們會燒出世界上各種美味的飯菜,讓你一飽口福。
如果你有些困了,想睡覺了的話,那么請上四樓睡房。睡房內配有超大屏幕的'電視和一張可以變換形狀而讓你坐得舒服無比的超軟沙發。墻邊上有一張寫字臺。你一定會問:“這不是臥室嗎?為什么看不見床呢?”哈哈,床就在寫字臺里面,只要你按一下手中遙控器上相應的按鈕,寫字臺會立即打開,拼成華麗的大床。
如果你喜歡體育活動,那第五層的活動中心一定會讓你流連忘返!在這里,你可以痛快地打乒乓球,打羽毛球,投籃,還有一個小型游泳池讓你暢游。
眾所周知,我們距離太空是很遙遠的,但我可以讓你一分鐘就到達那里。當你來到最高的第六層,這里有小型的火箭露天發射臺。當你坐進火箭時,一定要系好安全帶,拉住保險杠,否則,你會瓢在空中的!“呼……”可以了,你已經到了外星人的故鄉XYZ星球!你可以隨便和外星人交朋友,聊天,一起做游戲。如果你聽不懂外星人的語言,你可以用的遙控器上的同聲翻譯。
聽了我向你們介紹的這種“現代新式房屋”,你是不是也想來此住上幾天呢?那你就快行動吧,我非常歡迎你的到來!
設計作文 篇7
時間一去不復返,轉眼間,六年的時間就過去了,與在學校內的哥們兒一起玩耍的時間也不過幾天了,我很是舍不得,為了這份友誼永遠存在,我決定組織一個旅游活動,讓大家的相冊中都存在彼此。
此次旅游的地點是荒野,可是《絕地救生》的忠實玩家,幾把真人cs的顛峰對決當然是不可缺少的,真人cs就是第一個活動;第二個活動是釣魚比賽與燒烤,每個人自備釣魚桿,那個下午我釣到的魚多則勝,晚上的燒烤就吃自己釣到的`魚,以這種方法來品嘗自己辛勞的成果;最后的活動是荒野求生,這才是此活動的重頭戲!規則是:自備少量壓縮餅干與礦泉水,以及驅蚊藥物,手提燈、登山杖、急救包等,在荒郊野嶺中存活三天,不過全程都用無人機監護。
這整個活動都是為了挑戰“站在專家頂端的貝爾”。至于寢室,當然是帳篷!誰叫我們是絕境中求生的男人呢!
這個暑假,讓我們一起絕境求生!挑戰自我,心底留下最永恒的回憶。
設計作文 篇8
在生活和學習中,每個人都有屬于自己的夢想。當然,我也不例外,接下來,就讓我來講講關于我的夢想吧。
從小,我就喜歡玩各種芭比娃娃,但我更喜歡給她們選衣服、鞋子等。所以我的夢想就是做一名設計師,可以設計自己想要的款式。
然而,就因為這個夢想,讓我有了實踐的'勇氣。
那個周六,爸爸媽媽帶著妹妹回老家了,家里只有我一個人。本來我是想:既然家里沒人了,那我為什么不趁著這安靜的時候,再給芭比做幾件衣服呢?接著,在我準備材料的時候,心血來潮:芭比的衣服我都會做,那為什么不給家人設計幾件呢?想著,我又去把布換成了大的,并選出來適合爸爸、媽媽、妹妹、他們穿的,就可以開工了。
首先,拿出整塊的布,在上面畫出要做的衣服的草圖。接著,再用一塊布把它們重疊起來,用針線在輪廓外寬一點的地方縫起來。縫完之后,當然就是要把衣服從衣領處翻過來,翻到正面(不然怎么穿呢?反著穿嗎?)。這樣,一件衣服大至就完成了。其它幾件衣服,當然也是用同樣的方法來制做。
別以為這樣就完成了。接著還要裝飾呢。把衣服裝飾了過后,才算把"任務"完成了。
下午,他們都從老家回來了,我迫不及待地把我的"作品"拿給他們看,爸爸、媽媽都夸我,笑地合不攏嘴,他們試過我設計的衣服后,我觀察了觀察,我也甜甜地笑了起來。
那天晚上,我特別開心,開心地睡不著。
這就是我的夢想:我想做一名設計師。你們呢?
【設計作文】相關文章:
【精選】設計作文08-23
(經典)設計作文08-22
設計作文【精選】08-25
【經典】設計作文09-07
設計作文08-15
(精選)設計作文08-28
設計作文(精選)08-27
設計作文[精選]08-21
設計作文(精選)08-18
設計作文[經典]08-20