畢業生調查報告

　　在當下這個社會中，報告的用途越來越大，不同種類的報告具有不同的用途。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的畢業生調查報告，希望能夠幫助到大家。

畢業生調查報告1

　　根據×××學校實習生教學情況的調查，現將有關情況匯報

　　一、根本概況

　　實習領導組到實習學校xx級教育實習情況進行調研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的根本情況。

　　1、在實習的xx級學生共有16人。

　　2、在此期間聽了化材學院在初一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表16份。實習成績大都是優，良。根本上如實反映了實習生的實際教學水平。

　　3、xx中學的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。

　　二、指導教師對實習生的意見和建議

　　1、指導教師普遍認為xx級實習生實習素質多數好于往屆。主要表現在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。

　　2、多數學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真備課，認真批改作業，上課時態度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的`歡送。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經驗、體會。

　　3、師專實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。

　　4、有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養“一專多能〞型的教師，才能適應中學生之需要。

　　5、少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不標準，跡太撩草，說明“三一話〞的訓練還要認真抓緊抓好。

　　三、實習生自己的情況

　　實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改良教育實習工作的意見、建議。

　　1、所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，表達了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。

　　2、經過指導教師的辛勤培養，精心指導，多數同學克服了最初的害怕心理，積極承當輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來的教學環境打下了初步根底。

　　3、實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現在中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究（包括教材內容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等）做到“有的放矢〞，“對癥下藥〞。這樣才會取得好的效果。

　　4、有的學生反映，教學實踐活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有時機展現自己的才能。

　　5、少數實習生反映：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，適應不了中學“多而雜〞，“全能型〞人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。

畢業生調查報告2

　　自考畢業后才參加工作的自考畢業生工資在XX元以上；六成自考畢業生在國家機關、企事業單位就業；XX年自考畢業生就業狀況明顯好于普通高校畢業生。這是省自考辦昨日向媒體發布的最新調查報告的局部內容。據悉，這是我省首份關于自考畢業生就業的調查報告。

　　自考后就業三成月薪超XX

　　調查數據：多數自考畢業生工作收入高于社會平均水平。在工作后選擇自考的被調查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之間，月收入在1000元以下的僅占13.7%。自考畢業后才就業的自考畢業生收入情況比在職自考畢業生更好，18.5%月收入在3000元以上，月收入XX元以上的占34.8%，56.17%的被調查者的月收入在1000元至XX元之間，而月收入在1000元以下的僅占9%。

　　部門分析：省自考辦分析認為，在目前大學畢業生起薪越來越低的現實下，自考生的工資水平卻出現了增長。這是因為自考生很多是在工作了一段時間有了工作經驗后，去考取更高的學歷。在擁有了經驗和學歷之后，他們肯定會選擇高于原來崗位工資的目標跳槽，工資也就實現了步步高。

　　就業狀況好于科班生

　　調查數據：數據顯示，我省XX年畢業后才就業的自考畢業生絕大多數在畢業當年就實現了就業。95.2%被調查者在畢業當年就實現了就業，3.3%于XX年就業，1.5%于XX年實現了就業。

　　部門分析：根據調查數據，省自考辦分析認為，XX年我省自考畢業生的就業狀況明顯好于普通高校畢業生。不少自考畢業生原本是專科在讀生，在學校里一邊上大專課程，一邊通過自考拿本科文憑，畢業時就有了兩本文憑。這是不少自考畢業生找工作容易的原因之一。

　　近兩成畢業后得到升遷

　　調查數據：18.3%的被調查者自考畢業后在工作職務上有了提升。高級管理人員的比例由畢業前的.0.7%上升到1.9%，中級管理人員比例由畢業前的14%提高到畢業后的22.3%，一般員工由畢業前的79.1%下降為69.6%。

　　部門分析：省自考辦有關人士認為，現在不少自考生來自于國家機關和事業單位，自考所學專業對個人的就業或職務（職稱）升遷起到了非常重要的作用。

　　社會地位仍不如科班生

　　調查數據：在47.2%的被調查者對自考畢業后的就業前景持樂觀看法的同時，有16.5%認為將會越來越困難。同時，依然有40%的被調查者認為自考畢業生的就業情況不如普通高校畢業生。

　　部門分析：省自考辦認為，這一定程度上反映了自考畢業生的當前的社會地位和受重視程度不如全日制重點大學畢業生。

畢業生調查報告3

　　一、大學生創業動因與創業困難

　　（一）創業動因

　　獲得更多成長和開展時機獲得更多財富是XX屆大學畢業生創業的主要動因。在8個創業動因選項中，選擇獲得更多成長和開展時機的比例最高，占35.5%；其次是獲得更多財富，占22.0%；選擇挑戰自我的占14.3%；選擇興趣所在的占10.3%；而選擇找不到工作提升自己的社會地位受創業政策或創業效勞吸引的所占比重較低，分別為6.1%、 4.5%、 1.5%。與XX屆畢業生相比，XX屆畢業生選擇找不到工作挑戰自我提升自己的社會地位創業動因的比例有所上升。 XX屆大學畢業生創業者首次創業選擇行業的主要依據是個人興趣和市場需求，而對風險收益和政策優惠與扶持的考慮較少。

　　具體來看，根據個人興趣選擇創業行業的占30.4%，根據市場需求的占22.6%，根據所學專業的占12.7%，根據行業準入門檻的占6.9%，而根據資金規模風險收益政策優惠與扶持選擇創業行業的那么分別占4.7%、4.1%、 3.0%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者首次創業選擇行業的主要依據為個人興趣資金規模政策優惠與扶持的比例有所上升，分別上升了2.6個、 0.7個、 0.4個百分點；選擇市場需求所學專業行業準入門檻風險收益的比例都出現了下降，分別下降了1.1個、 3.0個、 0.8個、 1.6個百分點。

　　（二）創業困難

　　資金短缺是XX屆大學畢業生創業者初次創業時面臨的最大困難，而生活和商務條件不理想及稅費負擔并不是創業的主要障礙。在XX屆大學畢業生初次創業面臨的主要困難中，選擇頻次居首位的是資金短缺，占61.9%；其次是市場營銷不夠（30.5%）、自身素質能力缺乏（25.5%）、 創業支持效勞不夠（24.3%）、 創業團隊不理想（23.4%）、內部管理不善（17.3%）、產品缺乏競爭力（15.2%）等內部因素；而稅費過重、日常生活條件不理想和商務活動條件不理想等外部因素僅分別占9.3%、6.3%和5.8%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者面臨的產品缺乏競爭力日常生活條件不理想稅費過重資金短缺商務活動條件不理想的困難程度加大，其選擇占比分別提升了2.5個、1.4個、1.1個、1.0個、0.7個百分點；而在市場營銷不夠創業支持效勞不夠自身素質能力缺乏等方面的困難減輕，其選擇占比分別下降了6.9個、2.1個、1.6個百分點。

　　二、大學生創業分布

　　（一）創業區域分布

　　在被調查的XX屆大學畢業生創業者中，有接近一半的人選擇在泛長江三角洲區域和泛渤海區域創業，在西部區域和泛東北區域創業的人那么較少。具體而言，泛長江三角洲區域（29.0%）是XX屆大學畢業生創業地的首要選擇，其他地區依次是泛渤海區域（20.4%）、泛珠江三角洲區域（16.7%）、西南區域（13.6%）、中原區域（8.7%）、陜甘寧青區域（5.0%）、泛東北區域（3.8%）、西部區域（2.8%）。與XX屆相比，聚集XX屆大學畢業生創業者較多的前三個區域和排名均發生了變化。從XX屆的泛珠江三角洲區域（27.8%）、泛長江三角洲區域（21.6%）、中原區域（17.3%）變為XX屆的泛長江三角洲區域（29.0%）、泛渤海區域（20.4%）、泛珠江三角洲區域（16.7%）。

　　泛長江三角洲區域由XX屆的第二位上升為XX屆的第一位，提高了7.4個百分點；泛渤海區域由XX屆的第五位上升為XX屆的第二位，提高了7.7個百分點；泛珠江三角洲區域由XX屆的第一位下降為XX屆的第三位，下降了11.1個百分點；中原區域由XX屆的第三位下降為XX屆的第五位，下降了8.6個百分點。

　　XX屆大學畢業生創業者區域分布呈現一定的差異加劇態勢，在8個經濟區域中，第一位的泛長江三角洲區域（29.0%）與第五位的中原區域（8.7%）相差20.3個百分點，而XX屆處于第一位的泛珠江三角洲區域（27.8%）與處于第五位的泛渤海區域（12.7%）相差15.1個百分點。 XX屆大學畢業生創業者主要來自泛長江三角洲區域泛渤海區域西南區域，而來自陜甘寧青區域泛東北區域和西部區域的較少。具體而言，XX屆大學畢業生創業者來自泛長江三角洲區域的占29.7%；來自泛渤海區域的占20.6%；來自西南區域的占14.4%；來自陜甘寧青區域泛東北區域和西部區域的較少，分別占5.5%、 4.2%和2.4%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者的戶籍區域分布總體格局發生了較大改變。來自泛長江三角洲區域和泛渤海區域的創業者占比明顯上升，而來自泛珠江三角洲區域和中原區域的創業者占比那么明顯下降。其中，XX屆來自泛長江三角洲區域的創業者比XX屆上升了7.2個百分點，泛渤海區域上升了5.7個百分點；XX屆來自泛珠江三角洲區域的創業者比XX屆下降了7.2個百分點，中原區域下降了10.3個百分點。

　　（二）創業地點分布

　　戶籍所在地是XX屆大學畢業生創業者首選的創業地點。被調查對象中，選擇在戶籍地非畢業地創業的占44.6%，在戶籍地也是畢業地創業的占22.9%，在非戶籍地非畢業地創業的占20.0%，在畢業地非戶籍地創業的占12.6%。因此，在戶籍地創業的大學生占67.5%，在畢業院校所在地創業的大學生占35.5%。由此可以看出，熟悉和了解環境是創業者選擇創業地點的重要因素。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者選擇在戶籍地（非畢業地）創業的傾向有明顯上升。 XX屆大學畢業生創業者在戶籍地（非畢業地）創業的比例增加了7.5個百分點。與此同時，戶籍地和畢業地同為創業地在非戶籍地創業的比例比XX屆均有所下降。直轄市和副省級城市是XX屆大學畢業生創業者初次創業地比擬集中的選擇地點。在被調查對象中，在4個直轄市創業的占11.1%，在15個副省級城市創業的占20.1%，其余68.8%的人那么分散在其他230多個大中小城市創業。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者選擇到其他城市創業的傾向有所上升。 XX屆大學生創業者在直轄市副省級城市之外的其他城市創業的比例提高了6.1個百分點。與此同時，在直轄市創業的比例比XX屆提高了2個百分點。

　　（三）創業時間分布

　　XX屆大學畢業生創業者的創業時間主要集中在畢業當年和畢業次年。XX屆大學畢業生創業者初次創業時間在XX年即畢業當年的最多，占57.8%；其次是XX年即畢業次年，占20.2%；再次是XX年即畢業前一年，占13.6%。與XX屆相比，各時段首次創業人員的分布根本一致，XX屆大學畢業生當年創業的規模有所增大。

　　三、大學生創業資源支持

　　（一）創業資金來源

　　XX屆大學生創業者初次創業的資金主要來自親友投資和個人積蓄，風險投資和天使投資在大學生創業籌資方面發揮的作用較小。在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，選擇創業資金主要來自親友投資的比例最高，占51.6%；其次是個人積蓄，占46.3%；其他選擇比例均較低，其中，選擇銀行貸款的占8.1%，選擇信用卡透支的占7.0%，選擇民間借貸的占6.9%，選擇政府或其他公共組織創業基金支持的占3.5%，選擇天使投資和風險投資的分別占0.8%和0.6%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者資金來源的總分布格局未發生變化，但個別資金來源的占比略有調整。例如，選擇親友投資的比例下降了3.1個百分點，選擇個人積蓄的比例下降了1.4個百分點。同時，選擇銀行貸款的上升了1.2個百分點，選擇政府或其他公共組織創業基金支持的上升了1.4個百分點，選擇信用卡透支的上升了0.1個百分點，選擇民間借貸的下降了1.7個百分點。這在一定程度上說明，大學生創業的籌資方式日益多元化，市場和政府支持力量出現了提升跡象。

　　（二）創業員工來源

　　XX屆大學畢業生創業者聘用員工有多種來源渠道，其中，員工主要是同學的占比最大，是親友和未聘用員工的占比分列第二位、第三位。具體而言，27.1%的創業者在初次創業時聘用同學為員工，20.0%的人聘用親友，19.5%的人未聘用員工，17.7%的人通過公開招聘的方式聘用員工，7.9%的人通過熟人介紹聘用員工。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者聘用親友的比例有大幅提高，增加了4.8個百分點。而選擇同學未聘用員工公開招聘熟人介紹的比重均有一定程度的下降。

　　（三）創業平臺與載體

　　在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，僅有不到兩成的大學畢業生創業者在創業孵化器大學科技園大學生創業園產業園區等創業載體中實現初次創業。具體而言，在各類創業載體中實現初次創業的大學生所占比重為15.4%，其中7.2%在大學生創業園中創業，4.1%在產業園區中創業，3.1%在創業孵化器中創業，1.0%在大學科技園中創業。而高達84.7%的大學生在這些載體之外實現初次創業。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者在大學生創業園中創業的比例有明顯提高，提高了2.5個百分點。這說明大學生創業園正在獲得越來越多的大學生的關注，其促進大學生創業的作用正在顯現。

　　四、大學生創業質量

　　（一）創業組織形式

　　接受調查的XX屆大學畢業生創業者主要采取個體工商戶的形式創業，創辦公司的所占比例較小。其中選擇個體工商戶的占48.5%；創辦合伙企業和有限責任公司的，分別占16.3%和15.4%；而創辦獨資企業和股份的所占比例較小，分別為4.1%和3.2%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者各種組織形式的占比分布在整體上維持不變，但其所占比重有一定變化。選擇個體工商戶的占比上升了3.8個百分點，選擇創辦獨資企業的比重上升了1.2個百分點；而選擇創辦有限責任公司的比重那么下降了1.9個百分點，選擇創辦合伙企業的比重下降了0.4個百分點。

　　（二）創業資金與員工規模

　　在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，有半數左右的初次創業注冊資金在5萬元及以下，注冊資金在501萬元及以上的創業者規模較小。注冊資金在5萬元及以下的占50.1%；注冊資金為6萬~10萬元和11萬~50萬元的，分別占22.9%和15.5%；而注冊資金在101萬元及以上的占比很小，僅為5.1%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者各類規模的注冊資金總體排名分布沒有變化，但其所占比重有一定變化。選擇注冊資金在5萬元及以下的人員占比增加了0.8個百分點；選擇6萬~10萬元的人員比例明顯增加，增加了3.3個百分點；選擇51萬元及以上的人員占比總體上有一定程度的下降，其中，選擇51萬~100萬元的下降了2.7個百分點，但選擇101萬~500萬元的人員占比增加了0.2個百分點。

　　在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，超過七成的創業者聘用員工的'規模為1~10人，在11人以上的創業者數量不多。具體而言，在XX屆大學畢業生創業者中，創業當年，員工規模為1~10人的占76.7%，11~20人的占13.5%，21人及以上的占9.1%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者擁有員工的規模從整體上看略有增加。員工數量在1~10人的比XX屆下降了2.6個百分點，但與此相反，員工在11~20人21~50人的創業者占比那么均比XX屆的增加了1.6個百分點。

　　（三）創業穩定性

　　在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，接近七成是初次創業者，具有第三次及以上創業經歷的創業者較少。具體而言，屬于首次創業的占68.1%；第二次創業的占15.6%；屬于第三次及以上的創業者占3.4%；沒有創業的占12.8%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者屬于首次創業的比例明顯下降，下降了6.4個百分點，而第二次創業和第三次及以上創業的分別增加了2.5個和0.2個百分點。同時，沒有創業的人員占比增加了3.6個百分點。對沒有創業的XX屆大學畢業生創業者來說，其主要去向是到其他機構就職或尋找新的創業時機，選擇繼續上學或暫時休息的人比例不高。有45.4%的創業者在接受調查時已經到其他機構就職尋找新的創業時機尋找就職單位的分別占14.8%、 10.2%；同時在尋找創業時機和就職單位的占18.5%；選擇暫時休息和繼續上學的均占2.8%。

　　與XX屆相比，XX屆大學畢業生沒有創業者各種選擇的排名分布根本沒有變化，具體占比數量那么有一定變化。選擇到其他機構就職的比例下降了1.2個百分點，尋找新的創業時機的下降了1.6個百分點；同時，尋找就職單位和暫時休息的比例那么分別提高了2.0個和1.4個百分點。

　　（四）創業盈利能力

　　在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，有超過七成的人創業當年的營業收入在50萬元及以下。具體來看，營業收入在50萬元及以下的占73.4%，在51萬~100萬元的占12.2%，在101萬~500萬元的占10.2%，在501萬元以上的占4.2%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者畢業當年營業收入在51萬~100萬元的占比提高了6.9個百分點；營業收入在50萬元及以下的占比下降了3.8個百分點；同時，101萬~ 500萬元和501萬元以上的占比分別下降了0.3個和3.8個百分點。

　　在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，有超過半數的人畢業當年處于少量盈利狀態。具體而言，在XX屆大學畢業生創業者中，有少量盈利的占54.7%，盈虧持平的占13.9%，利潤豐厚的占17.5%，而有些虧損和虧損較大的分別占8.8%和5.1%。 XX屆大學畢業生創業者在處于虧損狀態的占13.9%，比XX屆提高了2.6個百分點；處于盈虧持平狀態的比XX屆減少了7.4個百分點；處于盈利狀態的比XX屆增加了4.8個百分點。

　　五、大學生創業知識來源和培訓需求

　　（一）創業知識來源

　　在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，首次創業的知識主要是通過創業實踐實習與兼職活動家庭成員、同學或朋友的介紹獲得的，而通過各類創業教育或培訓獲得創業知識的比例較少。具體來看，選擇通過創業實踐獲得創業知識的占40.0%，通過實習與兼職活動獲得的占37.8%，通過家庭成員、同學或朋友的介紹獲得的占30.3%；而選擇通過大學課堂授課社會宣傳學校創業模擬或推廣活動社會培訓機構舉辦的創業培訓媒體創業教育與培訓政府舉辦的創業培訓獲得的占比都較少，分別為15.2%、 7.7%、7.6%、 5.5%、 4.1%、 2.8%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者首次創業知識的獲得來源在分布格局上沒有變化，但具體占比份額有一定的變化。通過創業實踐實習與兼職活動社會宣傳等獲得創業知識的人員占比有所下降，而通過家庭成員、同學或朋友的介紹學校創業模擬或推廣活動等獲得創業知識的人員占比有所上升。

　　（二）創業教育與培訓需求

　　在接受調查的XX屆大學畢業生創業者中，最需要的創業教育與培訓方式是創業實踐訓練或模擬，對創業案例分析創業課題教育等其他方式的需求較小。具體而言，選擇創業實踐訓練或模擬的人員占比為42.2%，選擇創業案例分析的人員占比為15.0%，選擇專業教師或專家的創業課程教育和創業者創業課程教育的人員占比均為11.5%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者對創業教育與培訓方式的需求更加多樣化。具體來看，XX屆大學畢業生創業者對創業實踐訓練或模擬的需求下降了5.8個百分點，對創業案例分析的需求下降了0.7個百分點，對專業教師或專家的創業課程教育創業者創業課程教育的需求分別提高了0.5個和1.6個百分點。接受調查的XX屆大學畢業生創業者認為，比擬重要的學校創業教育內容是市場營銷知識與技術財稅金融知識企業管理知識與技術創業能力開發。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者對市場營銷知識與技術財稅金融知識創業能力開發法律與政策等在學校創業教育內容中重要性的認可度有所提高，而對其他要素在學校創業教育內容中重要性的認可度均有所下降。接受調查的XX屆大學畢業生創業者認為，市場營銷知識與技術企業管理知識與技術法律與政策是亟待加強的學校創業教育內容，其占比分別為33.3%、31.6%、27.9%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者對在創業教育中加強財稅金融知識創業實務輔導創業環境分析創業案例分析緊迫性的認可度有所提高，而對其他內容緊迫性的認可度那么有一定的下降，其中，選擇創業能力開發的占比下降最為明顯，下降了5.7個百分點。接受調查的XX屆大學畢業生創業者認為，比擬重要的政府創業培訓內容是市場營銷知識與技術財稅金融知識企業管理知識與技術。

　　與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者對市場營銷知識與技能財稅金融知識企業管理知識與技術創業能力開發等在政府創業培訓內容中重要性的認可度有所提高，而對其他政府創業培訓內容重要性的認可度那么有所下降。

　　接受調查的XX屆大學畢業生創業者認為，市場營銷知識與技術企業管理知識與技術財稅金融知識是亟待加強的政府創業培訓內容，其占比分別為32.0%、31.8%、30.2%。與XX屆相比，XX屆大學畢業生創業者對在創業培訓中加強市場營銷知識與技術企業管理知識與技術財稅金融知識創業素質培養創業能力開發具體產品技術創業案例分析培訓緊迫性的認可度有所提高，而對其他內容重要性的認可度有所下降，其中，選擇法律與政策的占比下降最為明顯，下降了12.2個百分點。

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