人教版生物地球上生命的起源教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的人教版生物地球上生命的起源教案，希望對大家有所幫助。

　　教案：

　　一、教學目標

　　(一)認知目標

　　1．了解地球上的生命起源于非生命物質。

　　2．了解地球的演變。

　　(二)技能目標

　　解釋米勒實驗的設計原理及結果，培養學生的觀察、分析、歸納的能力。

　　(三)情感目標

　　通過人類起源的教學，達到對學生的無神論教育，從而培養學生的辨證唯物主義觀點和歷史唯物主義觀點。

　　二、教學重點和難點

　　1．教學重點：描述生命起源的過程，關注生命起源的不同觀點。

　　2．教學難點：生命起源于非生命物質，生命起源是化學進化的結果。

　　三、教學過程

（一）導入

　　【課件展示】

　　圖片廣袤的宇宙、絢麗的銀河、燦爛的太陽系行星、蔚藍的地球、地球上絢麗的花朵……

　　（二）新課講解

　　【設疑】

　　廣袤宇宙有無數的星體，然而只有我們蔚藍的地球母親孕育了千姿百態的生命。這些生命是怎樣來到這地球上的呢？

　　我們知道地球誕生于46億年前，而人類是由400萬年前的古猿進化來的，那么地球上最初有沒有生命？

　　最原始的生命是怎樣出現的呢？幾億年前或幾十億年前，地球上的生物又是怎樣的呢？

　　【介紹】

　　中國古代的女媧造人傳說和神創論的有關內容。引出人類關于生命起源的幾種假說

　　【課件展示】

　　一、有關生命起源的幾種假說 1、神造論：上帝創造萬物，最后造人。

　　2、自然發生論：生物是從非生物環境中自然發生出來的：腐草化螢、腐肉生蛆、淤泥生鼠。

　　3、宇生論：地球上生命來自宇宙空間別的星球。

　　4、化學進化說：認為生命是在漫長的宇宙進化中發生的，是宇宙進化到某一階段的產物。

　　【強調】

　　科學的推測要有確鑿的證據、嚴密的邏輯、豐富的聯想和想像。

　　【資料1】

　　原始地球表面環境

　　【思考】

　　1、原始地球的環境是怎樣的？

　　2、原始大氣和現在的大氣成分有什么差別？

　　3、根據原始地球的環境推測，原始地球有生命嗎？為什么?

　　【分析】

　　1、原始地球環境惡劣，天空中或赤日炎炎，或電閃雷鳴，地面上火山噴發，熔巖橫流。

　　2、原始大氣成分：水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等；

　　現在大氣成分：氮氣、氧氣、二氧化碳等。最大區別：有無氧氣。

　　3、原始地球上不存在生命。因為原始地球上沒有生命存在的環境條

　　件。

　　【資料2】

　　米勒模擬原始地球環境的實驗

　　【思考】

　　1、米勒的實驗裝置各個部分模仿了地球的哪些條件？

　　2、從實驗結果，可以對生命的起源作出怎樣的推測？

　　【分析】

　　1、米勒的實驗裝置模擬了原始地球的環境和原始大氣。

　　2、根據米勒以及其他學者的實驗結果可以推測，原始地球上盡管不能形成生命，但能產生構成生物體的有機物。因此，生命的起源從無機物生成有機物，這一階段是完全能夠實現的。

　　【資料3】

　　其他星球的隕石撞擊地球

　　【思考】

　　1、人們發現隕石中含有什么？天文學家在星際空間發現了什么？

　　2、從這些發現，可以對于生命的起源可以做出怎樣的推測？

　　【分析】

　　1、人們發現隕石中含有并非來自地球的氨基酸，天文學家再星際空間發現了數十種有機物。

　　2、從隕石中含有構成生物體所需要的有機物的事實，可以推測構成生物體的有機物能夠從地球以外形成并被帶到地球。

　　【課件展示】

地球上生命的起源

　　1、46億年的原始的地球的特點：熾熱的，天空中赤日炎炎，電閃雷鳴，地面上火山噴發，熔巖橫溢。一切元素都呈氣體狀態，不存在生命……

　　2、原始地球為生命起源提供的條件：

　　（1）、場所：原始大氣和原始海洋

　　（2）、物質：甲烷、氨、水、氫氣、硫化氫、等等

　　（3）、能量：宇宙射線、紫外線、閃電、火山噴發釋放的能量等等

　　3、地球上生命的起源的過程：

　　（1）條件:原始大氣,原始海洋,高溫,紫外線,雷電等。

　　（2）場所:原始海洋。

　　（3）過成:原始大氣成分生成簡單有機物,最終演變成原始生命。

　　（4）結論:原始生命起源于非生命物質。

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