- 相關推薦
小學教育教學知識與能力高頻考點：意志的品質(zhì)
意志的品質(zhì)
什么是人的意志品質(zhì)呢?所謂人的意志品質(zhì)，就是人在意志行動中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定鮮明的心理特征。我們平時說的“意志堅強”、“意志薄弱”，固然是就意志品質(zhì)而言的，但這種區(qū)分過于籠統(tǒng)，沒有揭示出意識品質(zhì)的豐富內(nèi)涵。在心理學上，一般認為所謂“堅強”的即良好的意志品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制性、堅持性等等，而所謂“薄弱”的即不良的意志品質(zhì)包括與上面幾種品質(zhì)相反的一些品質(zhì)。
一、考情先知
“意志的品質(zhì)”這一章節(jié)屬于第一章教育基礎的第六小節(jié)心理學的基礎知識的相關知識點，在小學的的考試當中，這一知識點主要考查單選題以及簡答題，知識點考查角度主要是匹配類題型，要求掌握并理解所有的意志的品質(zhì)的含義以及其相反的方面。
二、考點梳理
意志品質(zhì)主要是由四個，意志的自覺性、果斷性、堅韌性、自制性。
1.主動出擊---意志的自覺性(獨立性)
(1)含義：意志的自覺性(獨立性)是指一個人的行動有明確的目的，尤其是能充分地意識到行動效果的社會意義，使自己的行動服從社會、集體利益的一種品質(zhì)。具有意志自覺性的人，在行動中既能堅持獨立性，不輕易受外界影響;又能不驕不躁，虛心聽取有益的意見;與自覺性相反的特征是意志的易受暗示性和獨斷性。
例子：在中國革命的歷史上，無數(shù)革命先烈，在極端困難和殘酷的環(huán)境中，自覺投身革命，自愿地為人民利益而斗爭，以至必要時毫不躊躇地獻出自己的一切乃至生命，這都充分體現(xiàn)了意志的自覺性品質(zhì)。
(2)相反品質(zhì)-易受暗示性(盲從性)
一個是受暗示性(或叫盲從性)，是指一個人容易受他人的暗示和影響而改變自己的決定的意志特征。具有受暗示性的人，往往表現(xiàn)為輕信他人的言辭，不管別人意見是否真正正確，不加批判地接受他人的影響，自己沒有主見。
例子：寓言故事《抬驢子走路的人》絕妙地嘲笑了這種人。故事的大意是：祖孫倆趕著驢子去趕集，碰到的第一個人說:“你們真傻，怎么不騎驢趕路?”爺爺就讓孫子騎到驢背上。碰到的第二個人是一位先生，他說:“應該孝敬老人，小孩子應該把驢讓給爺爺騎。”祖孫就換了個，爺爺騎到驢背上。碰到的第三個人是一位老太婆，她說:“你這么大人怎么讓孩子走，自己卻騎到驢背上?”爺爺就想讓孫子再騎上去。可是，一個說該爺爺騎，一個說該孫子騎，如何是好?沒有辦法，祖孫倆-齊騎在了驢背上。可是又碰到了第四個人，這是一位老農(nóng)，他說：“你還是莊稼人嗎?兩個人騎著驢，還不把驢累壞了?”這下可把老爺爺難壞了：爺爺騎驢有人說不對，孫子騎驢也有人說不對，祖孫都不騎有人說不對，祖孫倆都騎也有人說不對，這可怎么辦?思來想去只有一個辦法了一抬著驢子吧。
(3)相反品質(zhì)-獨斷性
獨斷性是指對于他人的意見或勸告不論對與不對、有無參考價值，一概加以拒絕;對于自己的決定總是認為百分之百正確，不顧客觀條件的變化，一意孤行。
例子：歷史上的馬謖失街亭、曹操走華容、楚霸王四面楚歌，都是由于獨斷專行造成的后果。袁世凱算是典型了。他一心想開袁氏帝業(yè)萬年基，什么話都聽不進去，結果眾叛親離，只當了83天的皇帝就一命嗚呼了。
2.當機立斷-意志的果斷性
(1)含義：果斷性是指能根據(jù)不斷變化的客觀情況，適時而堅決地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。具有果斷性的人能全面深刻地考慮行動的目的以及達到目的的計劃和方法，在需要立即行動時能當機立斷，但在不需要立即行動或情況發(fā)生變化時又能立即停止或改變執(zhí)行的決定。與果斷性品質(zhì)相反的是優(yōu)柔寡斷和草率決定。
例子：楊振寧初到美國時是從事實驗物理的，他發(fā)現(xiàn)自己的實驗基礎和能力遠遜于美國同行，但思維判斷及分析能力卻明顯優(yōu)于別人，于是他果敢地放棄了已有相當基礎、花費了不少時間和精力的實驗物理，改攻理論物理，數(shù)年后他與道因共同提出字稱不守恒理論而獲得諾貝爾獎，足見他當初決定之果斷和明智。
(2)相反品質(zhì)-優(yōu)柔寡斷
優(yōu)柔寡斷的人遇事猶豫不決、患得患失、顧慮重重，在認識上分不清輕重緩急，思想斗爭時間過長，即使執(zhí)行決定也是三心二意。
例子：秦朝末期，范增多次勸項羽干掉劉邦，項羽優(yōu)柔寡斷，最后被劉邦干掉，最明顯的例子是在鴻門宴項羽優(yōu)柔寡斷。比如，有人想買-輛自行車，商店跑了一家又一家，品種看了一樣又一樣，就是拿不定主意，結果車沒有買成不說，回家后還會一直心緒不定。
(3)相反品質(zhì)-草率決定
莽草率的人則處事沖動魯葬，不等到時機成熟就草率從事，結果多半成事不足、敗事有余。
例子：《水滸傳》中的李逵的意志特征中就表現(xiàn)出鮮明的冒失草率。由于他的不動腦筋，輕舉妄動，給梁山事業(yè)和他個人帶來過不少的損失。
3.鍥而不舍-堅韌性(堅持性)
(1)含義：意志的堅韌性是指在意志行動中能否堅持決定，堅持不懈地克服困難，完成既定目的的意志品質(zhì)。堅韌性強的人能根據(jù)目的要求，在長時間內(nèi)毫不松懈地保持身心的緊張狀態(tài)，在任何情況下都堅持不變，直至達到目的;在遇到困難時，能激勵自己樹立起克服困難的信心，始終如一地完成意志行動。所謂“鍥而不舍，金石可鏤”，就是意志堅韌性的表現(xiàn)。
例子：美國生物學家吉耶曼和沙利及其科學集團在長達21年的漫長歲月里，克服了同行們的一切懷疑和譏諷，克服了恩主中斷資助和種種科技難關，頑強地進行下丘腦的研究，終于從27萬只.羊腦中提取出1毫克促甲狀腺釋放因子(TRT)的樣品，發(fā)現(xiàn)了腦激素，共同獲得1977年諾貝爾獎。他們這樣回答記者:“什么是堅韌不拔?那就是逐個地分析100萬只羊腦!”
(2)相反品質(zhì)-頑固執(zhí)拗
追求明知行為目的的錯誤仍自以為是，獨斷專行等。
例子：明知不可為而為之、不撞南墻不回頭，英國的喬叟對這種品質(zhì)給予辛辣的嘲諷：我認為一個小鼠的心眼兒最沒有出息，只知道鉆一個洞，這個洞鉆不進去就一切都失敗了。一條道走到黑”，或是“不見黃河不死心”，就是指行為過于執(zhí)拗，總是一意孤行。
(3)相反品質(zhì)-見異思遷
做事見異思遷，虎頭蛇尾，對困難望而卻步，表現(xiàn)為遇到困難懷疑預定的目的，錯誤地放棄
例子：三天打魚兩天曬網(wǎng)、虎頭蛇尾、見異思遷、朝秦暮楚等也
4.抗拒誘惑-自制性
(1)含義：意志的自制性是指能否善于控制和支配自己行動方面的意志品質(zhì)。自制性強的人，在意志行動中不受無關誘因的干擾，能控制自己的情緒，堅持完成意志行動;同時善于約束自己的言論，能有分寸地考慮各種影響，克制自己的行為，堅持執(zhí)行已經(jīng)采取的決定。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”就是意志自制性的表現(xiàn)。
例子：抗美援朝時期的特等英雄邱少云在潛伏陣地烈火燒身，老師克制自己的情緒正常上課。
(2)相反品質(zhì)-任性
任性的人自我約束力差，不能有效地調(diào)節(jié)自己的言論和行動，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配
例子：烽火戲諸侯
(3)相反品質(zhì)-怯懦
怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時驚慌失措、畏縮不前。
例子：豬八戒、林沖
區(qū)分：
自覺性vs自制性
自覺性：在做事情開始前，明確目的，自覺支配自覺的行動，主要在采取決定階段。
自制性：在做事情的過程中，能夠排除外界的誘惑，抵制干擾。主要在執(zhí)行決定階段。
自覺性vs堅持性
自覺性：固執(zhí)己見強調(diào)采取決定前，例如，“剛愎自用”
堅持性：固執(zhí)己見強調(diào)行動后錯了，依然撞了南墻不回頭。例如，“見了棺材不落淚”
自制性vs堅持性
自制性：做事過程中碰到的誘惑、困難是主觀上的。例如，“臥薪嘗膽”
堅持性：做事過程中碰到的困難是客觀的。例如，“冰凍三尺，非一日之寒”
【小學教育教學知識與能力高頻考點：意志的品質(zhì)】相關文章：
知識高頻考點07-09
《中學教育知識與能力》考點:中學生的認知發(fā)展07-02
備戰(zhàn)中考：物理高頻考點06-24
教育理論知識考點07-10
ACT考試的十大高頻考點07-03
教育理論知識考點整理07-10
教育理論基礎知識常見考點07-09