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誰的水作文
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的誰的水作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誰的水作文1
一眼望去，是清澈的水，水清見底，魚兒在這兒嬉戲、玩鬧。多么清澈、多么美麗的水！河邊，傳來孩子們陣陣笑聲。在河邊，有你有我，有我們的笑臉。
這是我從魚兒那眼淚中讀出來的。
如今，魚兒的晶瑩的淚水告訴我：
我的身上滿是毒素，我的腸道已接近黑色，我的生命在一天一天的衰弱。我每日每夜，每時每刻都在擔心著明天，明天啊，又是悲傷的可怕的一天，明天我是否會死亡，我還能活多長時間？我要努力呼吸，我要努力游動，我要一遍遍告訴自己：我要活下去。才能一次次呼吸那少得可憐的氧氣，才能繼續生存下去。
我的內心深處是紅色的，是熾熱的紅色。我渴望生存下來，十分渴望，可我又盼望著天堂，那里沒有臟水——也許這天堂只能是死亡吧。曾經，這里是我的天堂，但如今，我已不知道何處才是我的天堂。
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魚兒那烏黑的眼淚告訴我這些，聽完。我低下頭——看見了悲哀的場景：
工廠的污水排放到了清澈的水里，水瞬間染了顏色；人們將垃圾丟進了水里，那水散發了臭味；水葫蘆那枯萎的身軀霸道殘忍的侵占著原本寬敞的河道，河道瞬間變得狹窄。
這還是曾經那干凈的水，還是那大人口中回憶的童年，還是那讓我們引以為豪的水？
這樣的水——你能接受嗎？你們能接受嗎？
任何人都渴望美麗的事物，都欣賞美麗的事物，都口口聲聲說著我們要保護美麗。
可是，我們真的在保護那美麗嗎？真的在保護水嗎？
這水，是我們的朋友，是我們的守護者，是我們的母親。它在歷史的長河中流動，在孩子的`歡笑中嬉戲，在我們的身邊淌過。
這水，是你的，也是我的，是我們大家的。
讓我們攜手，一起保護水資源，污水共治，你我有責。
曾經，我們的父母向我們訴說那美麗的童年，有著與水無盡的歡樂回憶；在充滿希望與光明的明天，愿我們的孩子能坐在我們的膝頭，靜靜地聽我們訴說我們與水留下的歡樂時光；而我們的孩子，又會向他們的孩子，訴說水多么的讓人歡樂……世世代代，都流傳下我們與水的美麗的童年。
這晚，我做了一個夢：
一眼望去，是清澈的水，水清見底，魚兒在這兒嬉戲、玩鬧。多么清澈、多么美麗的水！河邊，傳來孩子們陣陣笑聲。在河邊，有你有我，有我們的笑臉。
這是我從夢中那兒知道的，是我從未來那里看到的！
誰的水作文2
下午的時候，下了一場雨，來勢洶涌，但是去得也快，不一會兒，只剩下了一灘又一灘的水，以及屋檐上流下的水滴。盡管現在風平浪靜，但是它告訴我們，待會兒會有一場暴風雨。
原以為父親會放棄這次游泳，沒想到父親手一揮，說：“怕什么，在水里和被淋雨，都是個濕啊。”然后找了幾位朋友，一起去游泳。還好那片水潭誰都是比較淺的，深也深不過我的上嘴唇，于是大家都很放心的去游泳了。
在路上，我嘟嘟囔囔地說：“幾個不怕雨的餃子，幾個笨蛋的餃子……”我把人比作下餃子，逗得父親和開車的叔叔哈哈大笑。
到了水潭，水面上很平靜，有幾個人拿著游泳需要的東西，早早的回家了，其中一個還在催他的孩子：“快點兒快點兒，待會兒很大的雨就來了。”這時，我感到陣陣涼意，從岸上跳入了水中，水很清澈，這是暴風雨來之前的信號。有幾條魚焦躁不安的上下游動。當我把頭抬出水面，頓時感受到一絲撲面的涼意：起風了！水面泛起陣陣漣漪，樹被吹得往前倒去，樹葉也用它的背面來見人了，陣陣水花從前面向逆游的我撲來，我用手滑了一下湖面，頓時激起了一堆水花，張牙舞抓的向我撲來，有一些水花甚至鉆入了我的鼻孔，讓我非常難受。平時溫婉的水發起怒來，好像要趕走我們，天上劃過一道道閃電，天暗下來了，陣陣雷聲和著風，顯示著它的威力。我們慌忙換好衣服，離開了水潭。
在車上，我會想起一幕幕，忽然想到了落水，是的.，雖然我們這里不會落水，但是并不代表浙江人不會落水，最近，因為酷熱的天氣，許多人都選擇了游泳，這項既清涼，又舒適的運動，使人們頻繁的選擇它來做暑期的一種解悶方式�？墒�，許多未成年人在沒有成年人的陪同下，去一些危險的小水塘游泳，導致溺水致死。近期來，我區發現4起未成年人溺水事故，都是一些調皮的孩子在沒有父母的庇護下，導致溺水的。如果他們在父母的陪同下，去游泳，也不會導致他們死亡啊。要知道，他們的家屬哭得多傷心，在哭訴著他們已死去的孩子，整天以淚洗面，是多么痛苦啊！但是，那些孩子們卻看不到了，他們已經離開了人世，讓他們的父母等不到成功的那一刻了。看著報紙上、電視上的報道，以及那一幕幕揪心的畫面，卻沒有讓一些愛玩的孩子得到警示，他們照玩不誤，導致未成年人溺水死亡人數在不斷的增加。想到這兒，我似乎聽到了那些孩子的父母在聲嘶力竭的哭喊，卻不能得以安慰。
誰哭了？是水，還是那些孩子的父母？水往上漲，哦，是水的淚，是父母的淚。
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